2021年《京劇臉譜》大班教學(xué)案

2021年《京劇臉譜》大班教案

2021年《京劇臉譜》大班教案1

教材分析

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世

界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：

美與丑的矛盾統(tǒng)一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。

所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國(guó)娃》主題通過(guò)欣賞，描述，模仿畫京劇

臉譜讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文

化，引起幼兒對(duì)中國(guó)國(guó)粹的熱愛(ài)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉

譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對(duì)稱的方法和豐富的色彩表

現(xiàn)京劇臉譜的特征。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時(shí)有在對(duì)稱的圖形中作畫的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于對(duì)稱

的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

幼兒的無(wú)：由于時(shí)代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來(lái)越

少，生活中也很難見(jiàn)到中國(guó)京劇的表演，所以幼兒對(duì)京劇臉譜的

認(rèn)知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜

的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對(duì)京

劇藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)中國(guó)國(guó)粹

的熱愛(ài)。

2.能用對(duì)稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)京劇臉譜的特

征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

PPT、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫冊(cè)3第17頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引出京劇臉譜

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

提問(wèn)：從視頻中你看到了什么？

小結(jié)：這是中國(guó)國(guó)粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都

涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對(duì)稱美

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問(wèn)：你們?cè)诰﹦∧樧V上都看到了哪些顏色？都有哪些圖

案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃

色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神

話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對(duì)稱美。

提問(wèn)：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案

（對(duì)稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，

它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)畫一畫這具有中國(guó)特色的京劇臉譜。

交代要求：1.繪畫時(shí)看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對(duì)稱

的。

2.涂色均勻、對(duì)稱，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對(duì)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

四、展示京劇臉譜，情感提升。

過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看一看小朋友們畫的臉譜，你覺(jué)得哪

張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什么?

2021年《京劇臉譜》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)孩子用對(duì)稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐

富的色彩表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色卡紙油畫棒音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》視頻ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小朋友，你們有沒(méi)有看過(guò)京戲？（看過(guò)了）今天老師也

帶來(lái)了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時(shí)的人有什么

不一樣？

提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是

我國(guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)的國(guó)粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

PPT1.

提：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴

蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

（2）我們?cè)倏纯此念伾裁搭伾疃?？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏

色是對(duì)稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷痢?/p>

ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到

的最多的顏色是什么？接下來(lái)我們看都有哪些線條？

三、師范畫

師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計(jì)一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫

2021年《京劇臉譜》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形

式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，

它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，

充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--

臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精

致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色

彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張。

2、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特

寓意。

3、萌發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛(ài)之情。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：看過(guò)京劇，初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文

化。

2.（物質(zhì)準(zhǔn)備）：音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》、臉譜PPT、無(wú)顏色臉

譜若干、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。

1、師：小朋友會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來(lái)

唱唱。

2、幼兒唱歌結(jié)束以后，教師提問(wèn)：

你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京?。?/p>

3、教師小結(jié)：對(duì)啦！就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有

了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因?yàn)楹寐?tīng)還因?yàn)榭梢孕蕾p到美

麗獨(dú)特的臉譜。

4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說(shuō)到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑

臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢？我們一起來(lái)看看！

二、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。

出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、

五官造型、圖案上的特點(diǎn)。

教師提問(wèn)：臉譜與普通人臉對(duì)比，顏色有什么不同？（顏色

更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎？（五官

夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案）

三、介紹京劇臉譜。

為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小朋友猜

猜為什么？（好看、顯眼）小朋友說(shuō)的都挺有道理的，其實(shí)答案

都藏在圖片里，我們一起來(lái)找找答案。

1、觀察臉譜豐富顏色。

2、觀察臉譜夸張?jiān)煨汀?/p>

3、觀察臉譜圖案對(duì)稱。

四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

1、今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張適合自己的臉譜吧。

（你覺(jué)得你是什么性格的，設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜?。?/p>

2、小朋友在設(shè)計(jì)時(shí)要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐

富，五官要夸張，左右圖案要對(duì)稱。

五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。（聽(tīng)創(chuàng)作者說(shuō)出自己

制作的臉譜用色和造型特點(diǎn)，以及作品的含義。）

六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說(shuō)臉譜》邊有秩序的

離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色

彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒

的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)

傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到

提升。

2021年《京劇臉譜》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

(今天帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告訴我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn)：你

聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣?

小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)

粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)單介紹人物及顏色代表意義。

(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看

都有誰(shuí)?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，

一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是

壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有

智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要

的特點(diǎn)。

提問(wèn)：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左

右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

2021年《京劇臉譜》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。

3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第一次的作品、油畫棒、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒(méi)有涂上好看的

顏色，先來(lái)看老師畫的各種臉譜，你們說(shuō)好看嗎？你們知道我是

怎樣畫出來(lái)的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣

好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來(lái)又

快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的.顏色，

如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均

勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免

弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種

顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰(shuí)涂的臉譜最好看，最干凈。

哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒(méi)有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完

成作品。

五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活

動(dòng)過(guò)程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)

每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，

我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

2021年《京劇臉譜》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，

初步培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒嘗試用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案，

并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛(ài)京劇

臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感

活動(dòng)準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖

4張；幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出臉譜話題：

孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京

劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還

有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)

各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖

案，很漂亮的！觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。所以，

我們中國(guó)的京劇真的很了不得，連聽(tīng)不懂中國(guó)話的老外看了也直

翹大拇指。

二、欣賞臉譜

（主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn)：色彩鮮艷、

對(duì)稱；圖案花紋對(duì)稱、夸張。）

1、欣賞藝術(shù)化臉譜

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示三張欣賞畫）這些都是京劇中的大花臉角色

（美的視覺(jué)享受與情感表達(dá)，要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一

致，是和幼兒一起感受美的人，而非教授者；要對(duì)幼兒的情感表

現(xiàn)有反映）。京劇臉譜真漂亮，你最喜歡哪一張，你覺(jué)得什么地

方很美，很特別？（根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn)，給予

積極回應(yīng)）

色彩方面：

（1）找一找，有哪些鮮艷漂亮的顏色？幼兒自由說(shuō)，教師

手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。

（2）色彩與人物的關(guān)系，以及左右色塊的對(duì)稱。

小結(jié)：京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白；

顏色濃濃的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京劇有

那么多人喜愛(ài)看。

圖案花紋方面：

（1）找一找，哪個(gè)是后裔？（關(guān)注圖案花紋的對(duì)稱與簡(jiǎn)單

蘊(yùn)意）。

（2）臉譜上還有許許多多其他圖案，你看出來(lái)象什么？

小結(jié)：京劇臉譜上的圖案花紋真多，眉毛、胡子也變成了各

種各樣的形狀（快速簡(jiǎn)單指點(diǎn)剛才幼兒說(shuō)到的），真夸張，很有

趣的。

2、欣賞范畫臉譜

看看老師畫的臉譜棒不棒，是一個(gè)大紅臉。我把眼睛這兒設(shè)

計(jì)成了云、浪花的圖案（引導(dǎo)幼兒用手指頭跟著老師筆劃），一

朵云，兩朵云，三朵云；兩邊對(duì)稱，右邊也有一朵彎彎的大云朵，

兩朵云，三朵云……

眉毛變成了兩朵大大的浪花，額頭也是一朵卷卷的浪花，下

巴是——兩朵云。

三、示范設(shè)計(jì)臉譜

示范步驟：眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴

四、幼兒設(shè)計(jì)臉譜

1、幫助幼兒簡(jiǎn)單回顧設(shè)計(jì)步驟（出示臉譜步驟圖）

2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜（大膽、細(xì)心）

五、延伸活動(dòng)

1、幼兒作品的賞析。

2、組織幼兒開(kāi)展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。

2021年《京劇臉譜》大班教案7

●設(shè)計(jì)意圖：在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、

花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，

我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)

度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。

偶有一次，一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼

兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見(jiàn)到好多孩

子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，

我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓

他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸

張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛(ài)，而且臉譜不拘泥于一

種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資

料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的

國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝

成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢

地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而

我們的活動(dòng)也將開(kāi)始了。

●活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。

2．有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

3．學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

●重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

●難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

●活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．京劇表演VCD

2．京劇臉譜范例

3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)畫有京劇臉譜的幼兒T恤

4．京劇音樂(lè)磁帶

●活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)

師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2．教師簡(jiǎn)單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京

劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，

才能塑造出劇目中的人物形象。

3．請(qǐng)幼兒觀看京劇VCD。

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你

看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們

的臉部化妝又有什么特點(diǎn)？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一

樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)

月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲

著走路。

幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝

很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉

譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不

可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪

些特點(diǎn)？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒(méi)有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。

師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右

邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變

化？

幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。

幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都說(shuō)的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來(lái)好

嗎？

6．幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

7．展示與講評(píng)。

●活動(dòng)反饋：

我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞

了京劇的表演，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)幫助很大，孩子能更加直觀地看到

了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了

京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂(lè)的旋律，所

以在感受感知的過(guò)程中，孩子們很能說(shuō)，很能描述京劇演員的形

象，說(shuō)明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力，能對(duì)臉譜感興趣。

但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)

我沒(méi)有把握住好，沒(méi)有將其拎出來(lái)當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子

們更直觀的了解。在孩子們講述過(guò)程中，我沒(méi)有及時(shí)抓住要領(lǐng)很

系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有

一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)出現(xiàn)

這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來(lái)的臉譜形象并不十分夸張，而且造型

較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼

兒的信息，提煉幼兒的語(yǔ)言，給出總結(jié)性的講解。

作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許

多要改進(jìn)的地方，通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話

中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要

的，而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。

2021年《京劇臉譜》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論

1.（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京

劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的

裝？（唱京劇的時(shí)候）

3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，

所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來(lái)找一找臉

譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、

眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊、五官有

了變化）

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來(lái)變。

2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬(wàn)不要把臉兩邊畫得不一

樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要

甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變

化及位置。

三、活動(dòng)講評(píng)

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

2021年《京劇臉譜》大班教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝

術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京

劇臉譜。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代

表不同類型的人。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與

黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋

樣圖案兩張，京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓

形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的

臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每

組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1。幼兒欣賞京劇選段。

（1）師："今天，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看

這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，

在世界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上

的妝非?？鋸埡吞貏e，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部

的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉

譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密

呢？（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠

引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉

譜的獨(dú)特魅力。

1。幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對(duì)稱

性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)？喜歡它的什么？把

你覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的顏色。"教師提問(wèn)"它用了哪些

顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用

了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉

譜）

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到"我喜歡它的花紋。"教師提問(wèn)："這個(gè)紋樣

裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜

用了哪些紋樣？"教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾

在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻

子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同

的地方？

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1。幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是怎么畫的呢？

2。明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂

色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫

面上的臉譜畫出一樣的紋樣。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋

樣圖案）

3。教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大

膽設(shè)計(jì)。

（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

1。幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2。幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）

（五）活動(dòng)延伸。

把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到

更多同伴的作品。

2021年《京劇臉譜》大班教案10

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐

富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以中國(guó)的

傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。

以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自

豪感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里

放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是

什么。

師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到

的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：小結(jié)我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我

國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一

樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿

的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。

我們說(shuō)這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角

色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要

特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色

如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的

鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏

色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)

現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、提供《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

活動(dòng)反思：

我園的陽(yáng)光教育課程是培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒。在這一理念的指導(dǎo)

下，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶幼兒的內(nèi)心情致，形成陽(yáng)光

的心理；向幼兒介紹祖國(guó)傳統(tǒng)文化精粹，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，

萌發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。因此我選擇了這一教育活動(dòng)。而且

正切合了我班《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng)，因?yàn)槔锩婢桶藢?duì)

祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和了解。京劇是我們的國(guó)粹，京劇藝術(shù)的精華莫

過(guò)于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒。以

此為切入點(diǎn)，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因

為，有喜愛(ài)才能有傳承。“好看的京劇臉譜”是大班教材中的內(nèi)

容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。

由此，我?guī)ьI(lǐng)幼兒經(jīng)歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制

作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》、京劇片段《戰(zhàn)長(zhǎng)

沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個(gè)過(guò)程，一系列準(zhǔn)備和

鋪墊充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，激發(fā)了他們想要自己嘗試?yán)L畫裝飾臉

譜的欲望。考慮到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次

的材料便于不同能力水平的幼兒進(jìn)行選擇和操作。

在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣很高，能主動(dòng)了解臉譜知識(shí)，

表達(dá)自己的見(jiàn)解；能主動(dòng)選取材料大膽進(jìn)行繪畫和裝飾臉譜。由

于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計(jì)臉譜，雖然對(duì)臉譜的基本特征和

簡(jiǎn)單含義有所了解，但在具體操作時(shí)還不能熟練的表現(xiàn)，有待于

延伸活動(dòng)中幼兒再次操作和體會(huì)。另外在為幼兒準(zhǔn)備輔助用品時(shí)

還要細(xì)致些，如：每桌準(zhǔn)備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦

掉手上沾的顏料。

2021年《京劇臉譜》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對(duì)稱的方法夸張表現(xiàn)臉

譜特征。

2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面

具等布置陶藝室。

2.刻畫工具、舊報(bào)紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個(gè)。

4.京劇背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀?

(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢?(幼兒討論、交流)

(3)教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，

有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對(duì)稱的，只是它用了許多的

線條和色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來(lái)，很兇惡，有的眼睛

彎彎的，很滑稽。

●前期的知識(shí)沉淀，豐富了幼兒的文化知識(shí)，激起他們對(duì)我

國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來(lái)自孩子們自己的手筆，

目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。

2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜

的不同。

教師：臉譜確實(shí)非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛

在家里。瞧!我這兒就有一個(gè)呢!仔細(xì)看看，它與畫的臉譜有什么

不一樣嗎?(幼兒觀察、交流)

●利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

(2)教師：今天請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜

面具。你們會(huì)用什么方法使臉譜凸起來(lái)呢?(幼兒想象)

(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料

使臉譜凸起來(lái)呢?

●輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

(2)教師：是不是很想動(dòng)手試一試呢?先跟你的小伙伴說(shuō)說(shuō)，

你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開(kāi)始吧!

(3)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師：裝飾的時(shí)候要仔細(xì)，注意左右對(duì)稱。看一看，臉譜的

五官變了嗎?看上去怎么樣?

●在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，教師對(duì)幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時(shí)

的肯定，對(duì)能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿足不同

層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵(lì)先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促

進(jìn)生生互動(dòng)。

4.作品。

(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪一個(gè)臉

譜面具?為什么?

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。

☆區(qū)角活動(dòng)①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒

進(jìn)行表演。②美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;各種紙、

毛線或泥巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集各種臉譜布置活動(dòng)室。

2021年《京劇臉譜》大班教案12

在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在

活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京

劇，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，讓孩子初步接觸

京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我

們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了

解京劇藝術(shù)的魅力，也能對(duì)"對(duì)稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有

所了解與嘗試根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、

親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)，。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2、初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒交流后。

教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，

讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情

感

2、討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成

的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，

它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3、介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱。

4、創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5、展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并

能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇

臉譜，既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)

稱地畫臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子

們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做

鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒?dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子

大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)

活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對(duì)于色彩和對(duì)

稱掌握不夠、

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)

性發(fā)展和個(gè)性特性。

2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

3、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人

交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。

2021年《京劇臉譜》大班教案13

課型：

藝術(shù)(美術(shù))年級(jí)：

幼兒園大班課時(shí)：

2個(gè)課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇

到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩

子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了

讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以

中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的

傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的

美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手

段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)

稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn):

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

教學(xué)難點(diǎn)：

用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)切入點(diǎn)：

從聽(tīng)京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地

設(shè)計(jì)臉譜。

教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材

料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材

料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、

水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢?對(duì)這就是京劇，京劇是

我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和

大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初

步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸

張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，

頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么

樣的?

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因

為孩子們對(duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，

但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出

示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?

你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮

艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄

還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表

好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏

色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼

睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中

心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種

各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，

感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張

的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫

他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在

已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)

計(jì)臉譜做好鋪墊。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜

特征。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉

譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)

橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜歡

哪張，為什么呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評(píng)析：

通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩

的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)

計(jì)。

活動(dòng)反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)

性的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，

后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只

有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二

是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得

這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)

間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，