2022年《貓》優(yōu)秀教案

2022年《貓》優(yōu)秀教案

2022年《貓》優(yōu)秀教案1

當時選擇這一活動，是因為發(fā)現(xiàn)本班幼兒有一階段特別喜歡

看情節(jié)生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不

畏強大，機智勇敢，聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒

的興趣，開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。本次活動就是

其中之一，我選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，改變了以往老

師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐

富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現(xiàn)自己對歌曲的

感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較

大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表

演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

活動目標：

1。通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌

曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》

2。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養(yǎng)幼兒

的音樂表現(xiàn)能力。

3。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

1。畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2。貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。

3。音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌

曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！

播放音樂《小老鼠上燈臺》。2。遇到了一只兇狠的大野貓（另

一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地

走了。

3。為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！

我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不

會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，

該多好??！”

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽

（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一

下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢

見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣

子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想

法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野

貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中

的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為

什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓

他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這

樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂

旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共

同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在

的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠?/p>

臺》的音樂聲中結(jié)束）

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。

這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，

幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，

如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據(jù)

歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把

小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看

到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的

感覺。

第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演

唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)

節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后

再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由

易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新

的學習欲望，將活動逐步推向____。

第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習積極性。

歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先

用游戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒

好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看

圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是

引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務(wù)變成幼兒

內(nèi)在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，

活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手

段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教

育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與

優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風

趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教

育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴謹。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊

扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、

能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能

或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度

的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。

在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)

揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

2022年《貓》優(yōu)秀教案2

教學目標：

1、認識文中13個生字。

2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。

3、懂得勞動創(chuàng)造快樂的道理。

教學重點：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。

教學難點：懂得勞動創(chuàng)造快樂的道理。

課前準備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入課題

1、同學們見過波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認識波斯貓。

板書課題：11、找不到快樂的波斯貓齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？

3、檢查學生搜集的資料，學生交流資料。

4、小結(jié)：波斯貓是從外國引進的一種觀賞性的貓。全身白

毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。

二、自讀課文，初步感知。

1、打開課本，看圖認識波斯貓，簡單說說圖意。

2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。

3、以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下學習生字。

4、檢查生字學習情況。（說說自己是怎么記住這些生字的）

5、再讀課文，讀通句子，標出自然段。

6、指名讀課文，其他同學想一想你知道了什么？

板書：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯貓找不到快樂

過渡：波斯貓為什么找不到快樂呢？

三、精讀感悟。

1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對快樂

有什么不同的看法。

2、交流感悟

板書：造窩釀蜜捉害蟲勞動創(chuàng)造快樂

3、指導朗讀

（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂，而波斯貓卻

感到生活不快樂。我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀他們的對話呢？

（學生交流，教師點撥。）

（2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學評價。

（3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話，比一

比誰讀得好。

四、分角色朗讀課文。

以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個角色

應(yīng)該怎么讀。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、說說波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫它找到

快樂？

2、你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。

六、總結(jié)課文（注重情感教育）。

七、作業(yè)：

1、同家長一起參加一次勞動（可以種樹、栽花），體會勞

動的快樂。

2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個故事。想

象要合理。

板書：

11.找不到快樂的波斯貓

燕子造窩

蜜蜂釀蜜勞動創(chuàng)造快樂

青蛙捉害蟲

波斯貓找不到快樂

2022年《貓》優(yōu)秀教案3

教學目標：

1、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛，學習作者真實具

體的表達方法，體會課文蘊含的感情。

2、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

3、有感情地朗讀課文。

4、抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

教學重點：通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和

它小時候的淘氣可愛。

教學難點：抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體

的。

主線：貓的性格特點

訓練點：抓住重點詞句，體會作者怎樣把貓的特點寫具體的。

教學時間：1課時

教學準備：貓的圖片

教學過程：

一、引入新課，整體感知。

導語：同學們，今天我們學習《貓》這一課。

板書：大貓古怪、

小貓?zhí)詺?/p>

二、深入理解課文。

（一）學習第一部分

1．講讀第1自然段

（1）“古怪”是什么意思？（指跟一般情況不同，讓人難

以琢磨。）

（2）都哪幾自然段寫的是大貓的性格古怪？

（3）現(xiàn)在先請你有感情的朗讀一下第一自然段，邊讀邊思

考：大貓的古怪具體表現(xiàn)在哪兒？（板書：老實——貪玩——盡

職）

（4）為什么它老實、貪玩、盡職就說它的性格古怪？

（5）那課文是怎樣抓住重點詞句，把貓老實、貪玩、盡職

的特點寫具體的呢？我們先來看看課文是怎樣描寫貓老實的，讀

一讀，想一想，從哪可以看出貓老實？

（從成天睡大覺、什么事也不過問可以看出貓老實）

a.為什么從那里就能體現(xiàn)貓很老實呢？

b.請你讀一下這句話，邊讀邊想像貓老實的樣子。

c.我們都來讀一讀，讀出你剛才的感受。

用上剛才的方法，現(xiàn)在再請你讀讀課文，邊讀邊想一想貓的

貪玩與盡職又是從哪里看出來的?

（抓住“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”，讓學生邊想象

邊體會貓的貪玩）

a.問：都有誰呼喚？他們是怎么呼喚的？你體會到了什么？

b.把你體會到的通過朗讀告訴我們。

c.同學們也來讀一讀，邊讀邊想像貓貪玩時的樣子。

貓的“盡職”又表現(xiàn)在什么地方，哪位同學愿意讀一讀？

（抓住“閉息凝視”，體會貓的盡職。）

a.問：什么叫“盡職”？（指盡到責任。）

b.“屏息凝視”什么意思？（指控制住呼吸并專注地看。）

c.為什么貓“屏息凝視”就體現(xiàn)了它的盡職？

d.想像貓“屏息凝視”的樣子再來讀讀這句話。

e.帶著你的感受請你再來朗讀一下這句話。

小結(jié)：貓的性格就是這么古怪，帶著你的感受，想象著貓的

樣子請你再來讀讀第一自然段，讀出貓性格的古怪。

下面，請你自己朗讀第二、三自然段，邊讀邊想一想：文中

是通過哪些詞句寫出貓的溫柔可親與勇猛的，然后用曲線把那些

詞句標在文中

你們讀懂了哪句話或哪個詞語？請舉手。

（抓住“蹭”，抓住“豐富多腔”，體會貓的溫柔可親；抓

住不要說見著小蟲和老鼠，就是與上蛇也敢斗一斗，體會貓的勇

猛）

讀出你的感受。

貓時而溫柔可親，時而一聲不出，既膽小又勇猛，它的性格

是多么古怪呀，但是老舍還是那么的喜愛它，先在請你再來重讀

一下這兩段，看看哪里體現(xiàn)了老舍對貓的喜愛？（作者把貓的腳

印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，

可見作者是多么喜愛貓。）

（二）學習第二部分

1.大貓的性格古怪，而我們的小貓又是多么可愛呀，現(xiàn)在請

你挑選第四自然段中最能說明小貓可愛的句子讀一讀

2.為什么你覺得這句最能體現(xiàn)小貓可愛

3.這么淘氣的小貓，老舍先生是怎樣評價它的？（生氣勃勃、

天真可愛）

4.你們現(xiàn)在對小貓有一種怎樣的感情？（喜愛）讀一讀，注

意讀出自己的感情。

三、課堂練習，鞏固知識點。

1.貓的性格實在有些古怪。說它（）吧，但是它又（）；說

它（）吧，但是它又（）；真是讓人捉摸不定。

2.它要是高興，比誰都（），它要是不高興，就（）；它（），

但是它又（）。

四、總結(jié)談話，升華主題。

一篇簡潔的文字，一段充滿感情的描寫，給我們展現(xiàn)了一群

活潑可愛的貓兒，字里行間流露的是對貓深深的喜愛。這正說明

了在我們身邊，處處都有美好的事物，這需要你長期細致的觀察，

帶著一顆充滿愛的心，熱愛生活，用心去感受，我們不但能發(fā)現(xiàn)

美，欣賞美，而且能創(chuàng)造美。

板書設(shè)計：

貓

老實貪玩盡職

古怪溫柔可親一聲不出

膽小勇猛

可愛、淘氣喜愛之情

2022年《貓》優(yōu)秀教案4

【教學目標】

一、知識與能力：

1．學會7個生字，讀準多音字“的”“折”；理解19個新

詞語的意思，能用“逐步”“無憂無慮”造句，領(lǐng)悟“可是”在

語句中表示的轉(zhuǎn)折作用，能用“說它……可是……”的句式說一

段話。

2．初步學會用摘錄法概括段落大意。

3．有感情地朗讀課文，能背誦課文第4自然段。

二、過程和方法：

1、品詞品句，反復誦讀，感受作者的語言，感受作者的情

感。

2、為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，靈活運用多種策略，

激發(fā)學生學習的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引

導學生在實踐中學習。

三、情感態(tài)度價值觀：

感受老舍先生對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情

和觀察事物的興趣。

【教學重點】

運用摘錄法概括兩段課文的段落大意，整體感悟老舍先生對

貓的喜愛之情。

【教學難點】

體會貓難以捉摸的性格及作者對貓的喜愛之情。

【教學準備】

1、課外閱讀老舍的__數(shù)篇，初步感受作者的語言魅力。

2、布置學生觀察貓。

第一教時

【教學目標】

初讀課文，學習字詞，了解課文大意并給課文分段，完成作

業(yè)第一、二題。

【教學流程】

一、談話導入

1、板書：貓。知道貓嗎？誰能說說你印象中的貓？

2、指名說。

3、揭示課題。

（1）如果學生能說得比較細致，就及時予以鼓勵：你真會

觀察！已經(jīng)學會了和大作家老舍先生一樣去仔細地觀察事物了。

揭示課題。

2022年《貓》優(yōu)秀教案5

一、學習第一段，體會貓的古怪，貓（第二課時）。１、自

由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

２、指名學生說說讀懂什么。

板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

膽小古怪不高興一聲也不吭

３、讀板書。

４、出示：

____________________

____________________

____________________

(1)(2)

要求選自己喜歡的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。

５、指名學生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

６、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪？

７、教師領(lǐng)說黑板上的句子，小學五年級語文教案《貓（第

二課時）》。

８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？

我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘

錄法。

９、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。

課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起

來的？（說它……的確……可是……）

10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________

可是__________________________。

11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

二、再讀第一段，體會情感。１、貓的性格這樣古怪，作者

喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

比較：

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

師：第一句體現(xiàn)出什么感情？

女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中

喜歡的語氣。

２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地……）

（１）師：貓的聲音有長有短，有高有低，好像……

生：（接答）像唱歌、說話……

（２）指名讀這句句子。

３、還找出了什么句子？

４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

（１）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？

（２）出示填空：

閉息凝視——————（）

2022年《貓》優(yōu)秀教案6

設(shè)計背景

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計了這

節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認識的動物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的

能力，繪畫貓。

活動目標

1.激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫樂趣。

2.能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它

們各不相同的特征。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點難點

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動準備

1.關(guān)于貓的圖片、磁帶;

2.水彩筆、油畫棒;

3.了解貓的生活習性及形態(tài)。

活動過程

一、幼兒跟隨音樂學貓的動作。

二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論

1、開門見山：

——“你們喜歡貓嗎?

2、進一步感知貓的生活習性：

——“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?

3、欣賞各種動態(tài)、各種樣子的貓：

——“誰來說說貓會干什么”?

老師引導兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜

歡睡懶覺，還喜歡看電視。)

四、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

——“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：

——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方

呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

——“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地

方?

教師啟發(fā)兒童認識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。

頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個小鼻子，一張

嘴。在嘴的兩邊長有胡須。?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強時呈一條線，夜晚睜大呈

圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾

巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，

有尖的爪藏在腳里。)

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1、解決難點，創(chuàng)新示范步驟：

——“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

——引導幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭

部外形，然后添畫五官，想一想貓在做什么?畫出臉上的神情。

畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細節(jié)。還可

以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣：

——“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫，教師輔導(播放音樂)

——行間巡視鼓勵兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝

通，了解他們的想法。

——出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。

——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯

定。

七、作品評賞

——展示全體幼兒作品。

——互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。

——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫的形象

中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳

上的肉墊……

八、活動延伸

可在各個區(qū)域活動中繼續(xù)貓的活動。如手工區(qū)中設(shè)計給貓造

房子、科學區(qū)中設(shè)計貓吃食物的活動、語言區(qū)中設(shè)計講述《我的

貓咪趣事》可結(jié)合此次活動進行。

教學反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實際進行設(shè)計與教學，幼兒對畫貓

興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做

活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、

合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，

我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真，很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要

特征。

2022年《貓》優(yōu)秀教案7

活動目標：

1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。

活動準備：

貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設(shè)

三處鼠洞。

活動過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開"

摩托車"到活動場地，四散站立。2、聽音樂做上肢運動(貓理胡

子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范"貓捉老鼠"游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，

貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面

偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同

時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒

注意安全。

6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2-3

名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質(zhì)量。同時，指出游戲中

應(yīng)改進的事項。

7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師

巡回指導。

8、游戲進行3-4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進行簡單的小

結(jié)，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結(jié)束，教師進行講評：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快

亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把

精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

2022年《貓》優(yōu)秀教案8

[教學要求]

一、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而愛護小動物。

二、復習生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、

盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用"任憑"、"生氣勃

勃"造句。

三、懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地敘述方法。

四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。

[課前準備]：投影幻燈機及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫。

[課時準備]

第一課

一、導入（聯(lián)系學生的生活，讓學生對新課產(chǎn)生親切感）。

哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們

什么印象？

敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書），他

非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇__呢！這就是我們課本上《貓》。

二、自學課文。

△小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。

△：盡職、變化多端、閉息凝視。

（讓學生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意，然后理解詞義）

△這篇課文中，寫了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以

把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再

讀一遍。劃分段落。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的

什么特點？課文第二段，寫小貓的什么特點？把能概括它們這一

特點的句子劃下來。

（第一段：貓的性格實在古怪。）

（第二段：滿月的小貓更可愛。）

三、講讀課文。

第一段：

1．課文開頭第一句就說："貓的性格實在古怪"，當你讀到

這一句時，你是怎么想的。

2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。

3．范讀第一段。

4．現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的

內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。

結(jié)合放幻燈，以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。

每敘述一個形象，要求概括一下自己對貓的印象。

△（放幻燈①：貓在睡覺）學生敘述：貓很老實。（釋：無

憂無慮）

△（放幻燈②：貓出去玩）學生敘述：貓很貪玩。

△（放幻燈③：貓等老鼠）學生敘述：貓很盡職。（釋：盡

職）（突出："非┉┉不可┉┉"）

5．點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上

是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文，特別注

意課文中連接的詞語和句子。

（"說老實吧，它的確┉┉"；"可是┉┉"；"說這貪玩吧，

的確是呀┉┉""可是┉┉"）

①說它老實吧

6．比較讀

這兩種句式語氣有什么不同？

②它很老實

①說它貪玩吧

比較讀

再比較比較，體會體會

②它很貪玩

"說它老實吧""說它貪玩吧"，我們體會體會，這種語氣給你

什么感覺？（并不完全這樣）

7．根據(jù)板書指點：

說它老實（可是）貪玩

貪玩（可是）盡職

指點：說它老實，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，

它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說："

貓的性格實在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。

啟發(fā)：其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑

西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。

但是作者為什么這么寫呢？（作者愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小

孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達

出來了）

8．指導朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達出來。

9．繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是

主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，準備自己

講書。

（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不

高興，一聲不響。）

這一小節(jié)請小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分，

詳略怎么樣運用的什么表現(xiàn)手法，用詞造句，甚至標點符號的作

用都可以講。

自己講書要點：

（1）"它要是高興，能比誰都溫柔可親"后面用了冒號，表

示下面寫貓的溫柔可親。

（2）高興時的溫柔可親是詳寫的，不高興時一聲不響，寫

得簡略。

（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：

長短不同

豐富多腔

變化多端

粗細各異

（4）貓并無高興與不高興之分，這里作者運用擬人的手法，

表達了作者對貓的感情。

10．指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，

用停頓和語調(diào)表達出來。

四、鞏固詞語。

任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、

古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。

五、各自練習背誦一、二兩節(jié)。

2022年《貓》優(yōu)秀教案9

教材分析：

《貓虎歌》十九年義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教材音樂第四冊第

五課《獸王》中的歌曲。這首歌曲是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。4/4

拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲為兩段歌詞的分節(jié)歌，幽默詼諧，極富童

趣。歌曲有著民歌濃重的說唱風，適合同學邊唱邊扮演。

教學目標：

1、能完整有感情地演唱歌曲，并進行扮演。

2、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育同

學保護人類的朋友——動物，提高維護動物的意識。

3、鼓勵同學編創(chuàng)老虎和貓的故事，充沛發(fā)揮同學的想像力

和創(chuàng)新意識。

教學重點：能完整演唱歌曲。

教學難點：有感情地進行扮演。

教具：琴、多媒體、打擊樂器

教學流程：

以審美為中心，以學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合

與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。

一、創(chuàng)設(shè)學習的場景：

導入局部：

我采用故事導入的方法，以一段生動的貓和老虎的故事來吸

引同學的學習興趣，創(chuàng)設(shè)學習的情境，為同學營造求知的氛圍，

這樣在輕松的氛圍下，就激發(fā)了同學的學習興趣。

二、師生合作、探究學習

新課局部：

1、先讓同學完整地聆聽歌曲，多次感受歌曲風趣的情趣，

再聽琴和小聲哼唱歌曲的音調(diào)，然后鼓勵同學自由的讀歌詞，有

感情地讀歌詞。在通過小組的練唱小聲隨琴填唱歌詞，分組討論

如何表示歌曲的情感，鼓勵同學大膽的來唱，同學給予互評，教

師給予指導，最終達到同學能完整地演唱這首歌曲。我放手讓同

學去自學，是因為：這首歌曲曲調(diào)詼諧，在同學的意識里很想唱

好這首歌曲。鼓勵同學大膽的嘗試自主學習，帶給他們的喜悅。

2、換方式演唱歌曲。男女生分唱，師生分唱，小組分唱。

通過換方式演唱歌曲，不但能讓同學進一步唱準歌曲，而且還能

提高同學的學習興趣。因為只有在唱準歌曲的基礎(chǔ)上，才干演唱

其它方式，這樣就體現(xiàn)了“在玩中學，在學中樂”的實質(zhì)。

三、鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用：

創(chuàng)新局部：

以小組編創(chuàng)老虎和貓的故事。根據(jù)低年級同學的特點，發(fā)揮

他們的想像力，編創(chuàng)自身喜愛的故事，更好地展現(xiàn)他們的想像和

扮演能力。

2022年《貓》優(yōu)秀教案10

教學目標

1.教給學生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原

則和方法。

2.培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察生活、積累生活的習慣。

3.學習__的寫作，著重揣摩動物描寫和直抒胸臆的抒情文

字。

教學重點

整體感知課文，品味__深情，體會作者抒發(fā)的情感。

教學難點

注意細節(jié)描寫對刻畫形象的作用，理解故事中所包含的深刻

哲理。

教學準備

1、學生：提前預(yù)習，弄懂“讀一讀，寫一寫”中詞語的意

思，思考課后練習一。

2、教師：多媒體資料。

課時安排

1課時

教學過程

一、導入

1、交待作者并板書課題。

2、（讀導語質(zhì)疑）養(yǎng)貓誠然有樂，又怎么會悲傷甚至懊悔

呢？讓我們一塊進入文本，看看__究竟講了一個什么故事。

二、整體感悟

1、故事中一共出現(xiàn)了幾只貓？如果說它們是在給我們演出，

哪只是主角，哪只是配角，哪只是跑龍?zhí)椎?？（課件出示問題----

初讀領(lǐng)略）

明確：一共出現(xiàn)了四只貓，主要寫了前三只，重點寫第三只。

這篇__就是寫的鄭振鐸先生家里三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。（閱讀要仔細，

不能粗心）

2、那我們一起來找一找，這三只小貓各自的來歷、外形、

性情、在家中的地位和各自最后的結(jié)局。（請同學們匯報預(yù)習成

果，再多媒體出示表格）來歷外形性情家中地位結(jié)局

第一只隔壁要的花白的毛，白雪球似的，

后來消瘦了，毛也污澀了很活潑

后來懶惰

郁悶相伴的小侶病亡

第二只舅舅家要的渾身黃色更有趣

更活潑親愛的同伴被人捉走

第三只門外拾來的毛色花白，并不好看，

又很瘦

后來毛被燒脫好幾塊，

更難看不活潑

天生憂郁

懶惰大家都不大喜歡它

在家中若有若無

可厭被我屈打至死

3、__開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，

既然這樣，那我們刪去寫前兩只貓的文字可以嗎？（課件出示問

題----思考把握）

__開頭寫“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，這

句話其實是我們?nèi)牡男形木€索。三次養(yǎng)貓的故事層層推進，又

環(huán)環(huán)相扣。寫花白貓、小黃貓是為詳寫第三只貓(可憐貓)作必要

的鋪墊，并與第三只貓形成鮮明的對比。這種布局，有利于更好

地刻畫形象、凸現(xiàn)中心。

三、分析體會

1、你們喜歡哪只貓，為什么？請結(jié)合文中的語句說說你的

理由。（課件展示優(yōu)美語句）

第一只是活潑可愛的小貓。

找找文中描寫我對第一只小貓的情感態(tài)度的句子，組成學習

小組討論分析并準備匯報。

○1讀“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小

時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快

樂”，——可以體味到“我”的愉悅之情。

○2“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶!”

——“我”為花白貓的病死而難過、酸辛。人一旦對自己喜愛的

東西產(chǎn)生了感情，就會為它的不幸而難過。

（板書）

第二只更活潑更有趣。

找找文中描寫我對第二只小貓的情感態(tài)度的句子

○3“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個不知名的奪去我

們所愛的東西的人?！薄拔摇笔ж埖膼澣唬瑢喝说膽嵑?這

些損人利己的人實在可恨?、堋白源?，我家好久不養(yǎng)貓。”——

突然間失去了一個親愛的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德

的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦

更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。

（板書）

第三只是可憐的小貓。（找出文中描寫每只小貓的句子，品

讀分析再得出其特點）第三只小貓——來得可憐：在冬天的早

晨發(fā)現(xiàn)被人遺棄的它，幾乎為冬寒與饑餓所殺。

活得可憐：（見上表）

去得可憐：受了冤苦，遭我毒打而屈死。

2、分析探究文中描寫我對第三只小貓的情感態(tài)度的句子。

（課件出示問題——析疑探究）

○1“我”為什么暴怒，揮舞大棒虐待可憐貓?

因為我認為是它咬死的芙蓉鳥。

○2“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是第三只貓咬死的？

“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到

桌子上對鳥籠凝望著?！?/p>

○3“凝望”是何意?(目不轉(zhuǎn)睛地看)可憐貓究竟為什么要

“凝望”鳥籠呢?想當初，那只可憐貓就像一個孩子，被人拋棄，

無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它憂郁，它

不活潑，可能是由于生活上什么不幸，或許是失去了親愛的父母

吧。它常常對鳥籠凝望著，也許是在羨慕鳥兒的美麗、天倫之樂，

而悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活吧??

④誰是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在?

兇惡的黑貓?！疤印保鹤鲑\心虛?！般曋保鸿F證如山。

○5于是“我”的態(tài)度如何？——體味第３０段（課件展示

——品讀感悟），扣“十分難過”“良心受傷”深入到“妄下

斷語”(沒有事實根據(jù)地做出判定)，體會“針”的含義。

○6“自此，我家永不養(yǎng)貓?！薄环N負罪感永遠不能消

除，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠愧對這類生命。

（板書）

四、感悟升華

同學們，我們的故事講完了。不過，這個故事似乎太過于沉

重。讓我們讀了心里有種壓抑。不過，既然是故事，就像表演一

樣，咱們能不能也來當一當導演，在故事表演的過程中喊停，然

后告訴你的演員，怎樣能避免他們即將上演的悲劇，好嗎？（課

件出示學習要求，學習小組比賽，選代表匯報板書）

1、第一、二只貓的亡失悲劇——略講

eg：事不關(guān)己，莫不不關(guān)心的周家的丫頭；不顧別人，自私

自利的“不知名的奪去小貓的.人”??

2、第三只貓身世之謎——盡量不講，提及就讓感興趣的同

學仿寫《丑小鴨》

3、第三只貓的生活處事態(tài)度——在不合理的社會中，弱小

者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲

品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。

4、對“我”妄下斷語打死可憐貓的事——凡事不能單憑印

象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，

要寬容、要仁愛，要同情弱小者。

五、拓展訓練

1、共唱《讓世界充滿愛》（屏幕展示歌詞，配樂齊唱）

2、習作練筆《生活中，假如我們這樣做??》

2022年《貓》優(yōu)秀教案11

【教學目標】

1、學會本課13個生字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、

稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打”等

詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡段落。

3、了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真

實，具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。

4、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

【學情簡析】

貓這種日常生活中最普通的小動物是人類的好朋友。孩子們

比較熟悉。通過語言大師老舍先生的筆，讓孩子們感受真實、具

體的表達自己的情感，從而熱愛生活，感受生活。

【策略方法】

朗讀感悟，想象描繪，比較體驗，積累語言。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、談話：同學們都喜歡看動畫片吧?今天我給大家?guī)韼追?/p>

動畫片的插圖，讓我們一起喊出它們的名字，好嗎?

(課件出示幾幅有關(guān)貓的動畫片)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引入新課：

據(jù)我所知，生活中有很多同學與這種小動物是朋友，看到你

的朋友會想到哪些畫面?語言大師老舍先生家也養(yǎng)了一只貓，為

此還專門寫了一篇__，這就是我們今天要學習的內(nèi)容，大家齊讀

課題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。

師：老舍先生家的貓會帶給你怎樣的感覺呢?帶著這個問題

去讀讀課文吧。

2、學生匯報，教師隨機板書。

三、品詞品句，感悟探究

1、了解貓性格的古怪：

過渡：

同學們真了不起，讀一遍書就知道了這么多內(nèi)容，這些都是

寫貓的什么?

(性格)

請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀，注意把句子讀好，讀

美，讀出自己的感受。

⑴學生自由朗讀。

⑵向全班同學朗讀匯報，教師指導，并重點理解詞語：

無憂無慮，屏息凝視。

⑶體會貓性格的古怪：

師：看，老舍先生寫出那么多的貓的性格，看看這些詞你有

什么話想說?

(引導學生觀察出這些詞相互矛盾)

師：文中是怎么把這些詞連起來的，仔細讀讀哪些詞語出現(xiàn)

了兩次，把它勾出來。

(說它……的確……可是……)

師：用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

課件出示：

說它溫柔可親吧，的確_______，可是______。

2、體會對貓的喜愛之情：

過渡：

貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再去讀讀課文，從哪些句

子你能體會出作者的喜愛之情呢?拿起筆來勾畫勾畫吧

⑴生自由朗讀，找句子。

⑵生匯報，圍繞以下幾方面展開。

①把貓的腳印說成是小梅花：

比較讀：

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

②貓的叫聲：

讓學生聽貓的叫聲，引導學生想像貓可能在說什么，從而體

會作者的喜愛之情。

③理解“蹭”字：

引導想像這里的貓像是個撒嬌的小孩子，這一蹭能蹭出什

么?

④小貓?zhí)詺獾臉幼樱?/p>

從課前搜集資料知道老舍是個愛花的之人，小貓這樣淘氣，

主人為什么不責打它?你感覺像什么?

⑤貓捉老鼠時：

選詞填空：

專心耐心決心

屏息凝視──()

一連就是幾個鐘頭──()

非把老鼠等出來不可──()

3、小結(jié)：

課文的字里行間處處洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛之情，這是

因為他是個熱愛生活，又善于觀察的人。

四、拓展

仿寫練習：

你們是不是也想嘗試來寫一寫你的朋友?

課件出示友情提示：

1、可以按照____的性格實在______，_______。

2、可以從板書詞語中選擇兩到三個詞語寫出你對貓的印象。

記得要寫出它的特點，表達出你對它的感情啊!

五、總結(jié)全文，升華主題

同學們，像貓這樣惹人喜愛的小動物都是我們?nèi)祟惖暮门?/p>

友，我們身邊處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，用心去

感受，就能像老舍爺爺那樣發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。

2022年《貓》優(yōu)秀教案12

【活動目標】

1、引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里？怎樣才能過河？”進

行完整、連貫的講述。

2、引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、

理解、表述。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

“貓醫(yī)生過河”掛圖，動物圖片若干。

【活動過程】

一、導入：引導幼兒觀察畫面，感知、理解畫面內(nèi)容。

1、這是哪里？有誰？

2、故事（一）

3、貓醫(yī)生為什么要過河？

二、解決問題。

帶著問題想一想，小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢？

引申：貓醫(yī)生急著要過河，那個方法可以又快又安全的到達

對岸呢？（分組討論）

三、復述故事。

1、連貫的講述故事。

2、為故事起個名字。

四、課后延伸。

如果貓醫(yī)生想請你幫忙，你會怎么幫助貓醫(yī)生呢？

附故事：貓醫(yī)生過河

前幾天，接連下了幾場大雨，河對岸森林里許多動物都受涼

生病了。他們打來電話，請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話，

急忙背起藥箱，向小河對岸的森林走去。走到河邊，他愣住了。

貓醫(yī)生急得大叫起來：喵喵！誰來幫我過河？游泳的大白鵝聽到

了，正在洗澡的水牛聽到了，在散步的大象聽到了，在抬水桶的

小兔姐妹也聽到了，它們都說：不要緊，不要緊，我們來幫你。

【活動反思】

經(jīng)過第一輪執(zhí)教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們

的幫助下，讓我對大班語言續(xù)編故事活動有了較為清晰的認識，

并意識到了自己在活動設(shè)計與執(zhí)教過程中的不足之處。經(jīng)過自我

反思與斟酌，我在原教案上進行了適當調(diào)整與修改(增加教師幫

助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節(jié))，并進行了第二次的執(zhí)教活動。

原以為自己教案設(shè)計合理，環(huán)節(jié)層次清晰，但在執(zhí)教過程中

發(fā)現(xiàn)：整個活動下來，我還是沒能很好地激發(fā)幼兒完整續(xù)編故事

的欲望，幼兒依然停留在簡單幫助小動物們想辦法或者簡略地表

達自己所喜歡的動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的想法。且幼兒在本

次活動中的活動興趣點似乎隨著活動時間的持續(xù)增長而逐漸下

滑。

針對以上執(zhí)教過程中我覺察到的幼兒活動現(xiàn)象，經(jīng)過自我反

思，我覺得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處

理存在問題。在活動一開始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒

在接下來的續(xù)編故事環(huán)節(jié)中，除了替小動物們想辦法幫助貓醫(yī)生

過河，其余沒有太多內(nèi)容可以講述，以致幼兒無法很好地完整地

續(xù)編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納

與提升的環(huán)節(jié)中，我的支架并沒有給幼兒帶來實質(zhì)性的用處，沒

有很好地幫助幼兒完成續(xù)編故事的小任務(wù)。再次，在執(zhí)教過程中，

我覺得對幼兒活動的指導語言缺乏引導性，并沒有清楚地指導幼

兒了解教師真正教學活動設(shè)計的意圖。比如當我出示圖片支架引

導幼兒如何完整地續(xù)編故事，需要做到哪幾點要求時，幼兒并未

真正理解并按照要求去完整地續(xù)編故事。

根據(jù)上述執(zhí)教過程分析與執(zhí)教活動反思，我覺得我需要對我

的教案繼續(xù)進行調(diào)整與修改。首先，需對故事文本進行處理。把

單一、完整的故事內(nèi)容講述調(diào)整為開放式的故事內(nèi)容提問與理

解，從而增加幼兒活動的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供

支架進行續(xù)編故事的環(huán)節(jié)上需做調(diào)整。讓幼兒先集體分組討論講

述再個別幼兒代表講述的固定模式調(diào)整為讓幼兒先進行個別講

述再進行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的

自由模式，可能幼兒分組討論續(xù)編故事的環(huán)節(jié)更有實效性。再次，

在對幼兒的指導語言中，還需加強學習，盡量在活動中注意教師

語言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動的目

的。

小百科：醫(yī)生，鉆研學習醫(yī)學科學技術(shù)，挽救生命以治病為

業(yè)的人，一般指臨床醫(yī)生。

2022年《貓》優(yōu)秀教案13

【課文簡介】

《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和

它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。

我緊扣本單元的讀寫重點，引導學生有層次地、反復地朗讀課文，

從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情

景，讓學生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情，增強了

教學效果。

【教學目標】

１、教育目標：

理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，

培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

２、教養(yǎng)目標：

⑴理解文中寫得具體的句子。

⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、發(fā)展目標：

學習抓住事物的特點，細致觀察和真實、具體地記敘事物的

方法。

【教學重、難點】

通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的

可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

【教學方法】

讀式教學法、情景法、討論法。

【教學媒體】

ＣＡＩ課件。

【教學過程】

一、談話激趣

同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？

（學生自由說）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去

看看嗎？好，今天我們就來學習１５課，一起去認識一下作者老

舍家的貓？

板書課題：

貓

二、學習課文第一部分

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：

這只貓有什么特點？

板書：

古怪

課文中哪句話概括說出了它的特點？

（大花貓的性格實在有些古怪。）

過渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作

了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思考：

這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學生匯報，老師板書：

老實貪玩

貪玩盡職

⑵再請大家大聲地、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

⑶其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西

跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣

寫呢？

（因為他很喜歡這只貓）

那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢？

⑷大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學生１：我喜歡它老實，因為我覺得他很乖，睡覺的樣子像

小孩，很可愛。

學生２：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，

很淘氣。

學生３：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真??！這種精

神很值得我學習。

那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀

得生動。

（多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領(lǐng)讀、表演讀。）

三、小結(jié)

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什

么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

2022年《貓》優(yōu)秀教案14

教材特點：這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古

怪性格。作者對貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。

教學目標：

1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古

怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。

2.能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方

法歸納課文的主要內(nèi)容。

3.朗讀課文，背誦第二段。

教學重點：

了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，

激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法

歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主

要內(nèi)容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格。

第二段(4)：寫滿月的小貓可愛。

請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：(貓的古怪性格和

剛滿月的小貓更可愛。)

二、學習第一段

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)

1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?

表達了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別，很

難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：

貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;

貓高興時溫柔可親，不高興時不理不睬，一聲不坑;

貓即膽小，又勇猛。

表達了作者對貓的喜愛之情。

2.結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇?，為什?/p>

在作者的耳中會是豐富多腔的?(展開討論，再讀課文體會作者的

思想感情)

3.學習第二段：思考完成。

用()畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯鄣木渥印?/p>

抓詞語說理解，談體會。方法：讀句子，話詞語。

(滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼

里什么都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了

也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折

花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛

這生機勃勃，天真可愛的小貓。

讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)

再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

(介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?

板書：

貓

~~~老實、貪玩、盡職~~~

|溫柔可親、一聲不吭

一性格古怪|膽小，勇猛

喜

―――――――

――――――

愛

|耍個沒完

之

二

淘氣――

|摔疼了也不哭

――天真可愛

情

|摔交打秋千

作業(yè)：

一.組詞

1形近字組詞

性()憂()職()凝()姓()優(yōu)()織()疑()癢()

稿()淘()耍()樣()搞()掏()要()跌()辟()跤

()憑()秩()僻()校()算()

2多音字組詞：的折

二.填空組成詞語

無()無()生氣()()性格()()閉息()()變化()()

()()可親

三.造句無憂無慮

四.背課文

(第4自