2021年《螢火蟲找朋友》教案

2021年《螢火蟲找朋友》教案

2021年《螢火蟲找朋友》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋

友，感受交到朋友的快樂。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞

蚱）、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好

聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來

飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）介

紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會(huì)跳的蟲子，它

經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的

呢？（幼兒根據(jù)理解說）

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問：

它們都是怎么說的？

4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)

容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)（分角色復(fù)

述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？

你覺得它們會(huì)成為朋友嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫

助）

5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选?/p>

內(nèi)容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小

螞蟻）它是怎么說的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了

誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它

最需要什么？

螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？

小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫

助）

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好！如果你是螢火蟲，

你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時(shí)有禮貌；幫

助小螞蚱；）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能

和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)

好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?？這次

請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看

看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

3、情境表演：

1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋

友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>

瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋

友？

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”

的故事好嗎？

（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找

到朋友的？（匯報(bào)）

2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚

上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲

非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友?。磕钦?qǐng)

你說說怎樣才能找到好朋友呢？

好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

活動(dòng)反思：

我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一

點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己

的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能

夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真

聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大

班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之

前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里

的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能

以一個(gè)尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這

些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話

題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故

事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談

時(shí)，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

2021年《螢火蟲找朋友》教案2

活動(dòng)目標(biāo);

初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)?、講述簡單故事

及事情。

通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的`習(xí)

慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)過程;

我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)

計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后

說，

信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一

些，如談話、講述。

1、講故事。

我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音

樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠

去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙—

—”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事

在做小動(dòng)作或者東張西望。

2、討論。

等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩

子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么

找不到

朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問題很積極，說“朋友之

間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在

下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

3、總結(jié)。

我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié)，“螢

火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂，

卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友

之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>

4、活動(dòng)結(jié)束。

“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也

不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福?！?/p>

反思：

我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一

點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加

強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出

不認(rèn)真

聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都

是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的孩子，

之前

沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里

的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能

以一個(gè)

尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩

子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，

具體是

這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談

話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用

孩子能聽

得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

2021年《螢火蟲找朋友》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到

朋友。

2、學(xué)會(huì)簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你

想干

什么？”

有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），

故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

2、出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說

的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)

角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣

說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語

調(diào)）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青

蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別

人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西

和同伴分享的）

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么

對(duì)朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你

好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出

好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

請(qǐng)小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好

聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋

友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會(huì)收

獲真正的友誼。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，

使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿

逆時(shí)針方向走，當(dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，

幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及

時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團(tuán)

時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過長了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去

耐心，開始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，

嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。

其次，在活動(dòng)過程中，本次活動(dòng)我是通過《螢火蟲找朋友》

這個(gè)故事開始，希望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善

于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩

子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是

長處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子

多聽?zhēng)妆楣适?，帶著問題聽故事效果會(huì)更好。

最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，

在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問

題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)

也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平

時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

2021年《螢火蟲找朋友》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。

2、能靈活運(yùn)用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。

3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小

青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是

怎樣對(duì)螢火蟲說的？

（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的？這一

次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？

2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：

（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么

對(duì)朋友說？

（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此

的信任，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。

3、幼兒角色表演。

（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都

是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與

朋友共同玩耍的快樂。

活動(dòng)提示：

1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例

幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼

兒。

2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋

友的長處。

3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友

制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全

的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能

交到好朋友。

2、體驗(yàn)交到朋友后的幸?？鞓犯?。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：

1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找朋友》音樂。

學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動(dòng)過程：一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

師：小朋友誰做你的朋友了啊？（多問幾個(gè)幼兒）

：今天螢火蟲也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。

二、欣賞課件動(dòng)畫

師：

1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱

做朋友?。?/p>

2、你們想不想幫幫螢火蟲啊？如果你是螢火蟲你該怎么做

呢？

：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢

火蟲說謝謝你們！

三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

1、你又好朋友嗎？

李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一

看吧。

照片一：搶椅子

某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？

提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？

照片二：提問方式一樣

照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗?？他們是不?/p>

好朋友??？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣?。?/p>

：原別人就可以有好多好朋友了。

2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一

看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小

朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請(qǐng)個(gè)

小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示

笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放

到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，

如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。

四、結(jié)束

"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也

知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心??？我們一起學(xué)一些

開心的樣子吧。

2021年《螢火蟲找朋友》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋

友，感受交到朋友的快樂。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞

蚱)、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮

貌的話和它打招呼!

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來

飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會(huì)跳的蟲

子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞

蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的

呢?(幼兒根據(jù)理解說)

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問：它們都是怎么說的?

4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)

容

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)

1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)

(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

3)交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙?

螢火蟲是怎么說的?

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?

你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?

(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)

5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选?/p>

內(nèi)容

過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?(小

螞蟻)它是怎么說的?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最

需要什么?

螢火蟲是怎么說的?

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?

(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞

蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱

成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做

一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合

作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是

成為好朋友了?

(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)

3、情境表演：

1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，

你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑?

瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋

友?

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”

的故事好嗎?

(到場(chǎng)景中摘頭飾表演)

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))

2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上

都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲

非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)

你說說怎樣才能找到好朋友呢?

好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

活動(dòng)反思：

《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與

朋友相處的時(shí)候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。

故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就

能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種

狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著

一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡

告狀，說__x什么什么地方做得不好，什么什么不對(duì)。著就是不

能正確地對(duì)待別人的缺點(diǎn)的體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的

呢？究其原因，可能是我們老師經(jīng)常會(huì)給孩子們提一些要求，要

怎么怎么做。久而久之，孩子們對(duì)行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)。也

許自己做到了，但是不排除有個(gè)別孩子沒有做到。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種

現(xiàn)象的時(shí)候，他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告訴老師，要老師去阻止他，

或者老師去批評(píng)他。

反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對(duì)

的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我

們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單

的方法來處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)

候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們

應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)

方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。

2021年《螢火蟲找朋友》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到

朋友。

2、學(xué)會(huì)簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你

想干什么？”有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什

么呢？

2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），

故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

2、出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說

的話？（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)

角色的情感。

提問:螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣

說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語

調(diào)）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青

蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱?，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別

人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和

同伴分享的)

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么

對(duì)朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）

（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出

好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

請(qǐng)小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好

聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋

友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會(huì)收

獲真正的友誼。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，

使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》

玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向走，當(dāng)教

師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的

同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受

“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不

符而互相推撞人。

活動(dòng)反思：

《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與

朋友相處的時(shí)候要看到別人的長處，而不要只看到別人的短處。

故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就

能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種

狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著

一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺得別人做的不夠好。

反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對(duì)

的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我

們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡單

的方法來處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)

候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們

應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)

方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。

2021年《螢火蟲找朋友》教案7

現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)研究表明在教育教學(xué)過程中，兒童是學(xué)

習(xí)的主人，是教育目標(biāo)的體現(xiàn)者，讓幼兒有機(jī)會(huì)去多看、多聽、

多問、多想、多說、多做，幼兒就會(huì)在積極主動(dòng)地活動(dòng)中得到發(fā)

展。在社會(huì)活動(dòng)《螢火蟲找朋友》中，我們不難發(fā)現(xiàn)活動(dòng)貼近幼

兒生活，在活動(dòng)中他們會(huì)有樂于說并擅于說的機(jī)會(huì)，因此，為了

順利達(dá)到、突破活動(dòng)中的重難點(diǎn)，提供幼兒主動(dòng)分析故事內(nèi)容，

并以討論、交談、創(chuàng)編等形式體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。

首先活動(dòng)中我為孩子們準(zhǔn)備了故事PPT，讓幼兒通過色彩鮮

艷、形象逼真的圖片來猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，如：有的幼兒說“螢

火蟲先看到了小青蛙”、“螢火蟲怎么哭了?”等等，幼兒在看

的同時(shí)初步地理解了故事內(nèi)容并從中發(fā)現(xiàn)、提出了許多問題。接

著教師向幼兒提出問題，如：螢火蟲為什么要找朋友?它第一次

找朋友是怎么對(duì)朋友說的?小青蛙和小鴨子有沒有與它做朋友?

在一問一答的過程中幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深入的理解。

其次，在讓幼兒討論的時(shí)候主要針對(duì)此問題：剛開始的時(shí)候

螢火蟲為什么沒有找到好朋友?幼兒間展開了激烈的討論，孩子

們按照自己的想法盡情地表達(dá)、講述著，充分體現(xiàn)了活動(dòng)中的生

生互動(dòng)，同時(shí)也輕松突破了活動(dòng)中的重點(diǎn)：讓幼兒知道只有相互

尊重才能找到朋友。

最后，在向幼兒灌輸此活動(dòng)重點(diǎn)時(shí)就牽涉到幼兒日常生活、

經(jīng)驗(yàn)積累，讓幼兒知道如何才是正確的交友之道，怎么樣才能擁

有更多的好朋友，在此環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意地參與并講述，有的

幼兒向我們介紹了一些簡單的禮貌用語，如：你好!我想和你做

好朋友，可以嗎?有的幼兒則通過一些手勢(shì)表情去找自己的好朋

友，如：拉手、微笑、點(diǎn)點(diǎn)頭等方式。

在教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、

學(xué)習(xí)，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中，學(xué)習(xí)知識(shí)、提高技能、

豐富經(jīng)驗(yàn)，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。

2021年《螢火蟲找朋友》教案8

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們

心理成長的需要。可是，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣

了以自我為中心，在尋找朋友的過程中開始出現(xiàn)各種各樣的問

題，在交朋友時(shí)怎么說？怎樣才能交到好朋友？是孩子和我們共

同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來幫助孩子梳

理交朋友的語言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊

重，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究，所

以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲找朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友。

2、學(xué)會(huì)簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂

趣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《螢火蟲找朋友》的PPT

2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、教師出示小飛蟲手偶，謎語提示：一只蟲兒真奇怪，一

盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛！小朋友，

你們猜猜是什么呀？

2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），

故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

2、出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)媽媽說的話？

（幫助幼兒簡單了解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善

于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到好朋友。

四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

（1）在生活中，你們是怎樣交朋友呢？（微笑著和別人打

招呼、好東西和同伴分享等）

（2）交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？（你好，我可以和你做

朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

（3）還可以用什么方法呢？（拉拉手、點(diǎn)點(diǎn)頭、抱一抱等

等）

請(qǐng)小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好

聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。

五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂趣。

（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一

樣找出好朋友的長處并說一些贊美朋友的話。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

（3）幼兒自由結(jié)伴，合作玩游戲，如：小貓釣魚、拼圖、

飛行棋、搭積木等等。

六、結(jié)束活動(dòng)：

現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩臀覀円黄鹜嬗螒蚝脝幔?/p>

反思：

我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出