2021年幼兒園小班教案《吃飯》

2021年幼兒園小班教案《吃飯》

2021年幼兒園小班教案《吃飯》1

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會

不會自己吃飯呢？我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，

幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它

了？教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自

己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？教師小結(jié)：小朋友和

小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在

家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉

手。

四、看實況錄像

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感

到怎么樣？教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都

是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇

的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與

你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸

1、共進午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自

己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，

在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。

對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》2

活動目標：

1．幼兒了解正確進餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2．理解詞語：“細嚼慢咽”，體會安全、文明進餐的愉悅。

3．懂得不挑食，樂于探索、交流與分享。

4．初步了解吃飯其特性，不能邊說話邊吃。

活動準備：

相關(guān)課件和兒歌一首

活動過程：

一、故事引入主題

1．師：寶寶們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，

你們想聽嗎？

（教師講故事，幼兒仔細聽故事中發(fā)生的事情。）

2．師：故事里面發(fā)生了一件什么事情？為什么小貓和小狗

會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）

1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

（1）圖上有什么？

（2）小貓為什么會被魚刺卡??？

（3）誰也來醫(yī)院看病了？

（4）小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？（幼兒請個別寶寶起

來回答。）

2．教師講述故事的后半段：小羊過生日請大家吃好多好吃

的東西......（教師講述故事的后半段，讓幼兒知道，在吃魚的

時候一定要細嚼慢咽，不能著急，這樣就不會被卡住了。）

3．教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢咽。（就是吃東西的時

候要仔細的咀嚼，慢慢地咽下去。）

三、了解安全進餐的方法。

1．請幼兒看圖提問：醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時候

要注意些什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

2．教師小結(jié)吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要

細嚼慢咽，慢慢地咽下，不能著急。

3．教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢？

4．教師小結(jié)：不能邊說話邊吃，要細嚼慢咽，慢慢地咽下，

不能著急，吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌，教師小結(jié)。

師：孩子們，老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊

跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時候要注意些什么，

以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》3

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一

勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育

手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學(xué)用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發(fā)

給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒

和咽喉部等。

2、實踐操作

（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆

粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一

勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼

會咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些

能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐

的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣，通過家園之窗，向家長進

行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不

要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家

園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方

法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》4

一、活動目標:

1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

☉逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。

☉看看、說說哪個動物長的大?

☉貓咪為什么長的大呢?小兔為什么長的小呢?

☉寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：喂動物寶寶吃飯

☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓

哦，怎么辦呢?

☉請個別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

☉鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》5

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

3．引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備：

1、小河馬和小青蛙的手偶各一個

2、背景圖畫

活動過程：

活動導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是

老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，

小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。

1．教師有表情地講述故事一遍。

提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）

故事里有誰?（幼兒回答）

師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！

老師再講一遍。

2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話

小河馬?（幼兒回答）

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小

河馬怎么樣了?（幼兒回答）

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒

回答）

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什

么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

（幼兒回答）

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

活動結(jié)束

師評：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習(xí)，自己吃飯，不需要

大人喂。

（附)故事

小河馬吃飯

每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青

蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還

要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?/p>

有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自

己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，

小河馬餓得直哭。

小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，

喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回

來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你

快自己吃飯呀!”

小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃

完了。

小青蛙高興地說：“小河馬真能干。”

媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么

開心，媽媽也高興地笑了。

活動反思：

同學(xué)評：

1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進行，設(shè)置懸念。

2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注

意力較為集中。

師評：

1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設(shè)在故事講完后，如故事講完后，

教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來

可以使孩子們回憶故事內(nèi)容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。

2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更

清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故

事中的主要人事物畫出來，然后根據(jù)故事內(nèi)容在邊講故事中邊移

動圖片，呈現(xiàn)一個故事畫面。

3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那

小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自

己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，

討論更有氛圍。

個人反思：

首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的?；?/p>

許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考

慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的各種狀況。

一天的準備是遠遠不夠的。

由于是小班上學(xué)期開學(xué)不太久，我設(shè)定的語言課目標不算太

高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。知道要自己動

手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒

在做自己的事，不太專心聽我上課。

整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音

來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。

第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不

同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記

憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的

語音語調(diào)是要再改進的，應(yīng)該像老師說的抑揚頓挫些。

對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事

中運用到的，背景圖展示出來了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫

的。不過也好，他們的注意點還是在我身上或者是我的手偶上，

再說，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內(nèi)容的工具，幼兒能理解

了，也就算發(fā)揮其用處了。只是覺得我手上的手偶只是套在我手

上被我上上下下擺來擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用

處了，我有想，撤掉兩個道具的其中之一，會不會活動效果也差

不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

另外，正如指導(dǎo)老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論

不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離

開幼兒生活經(jīng)驗，因此導(dǎo)致現(xiàn)場一下子有點冷。所以這個問題的

考慮欠佳，修改可以參考老師的。

總之，我覺得的在開展整個教學(xué)活動前的準備是要充足充分

的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領(lǐng)孩子投入到整個教

學(xué)活動中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，

我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再

不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。

小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體

型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢

短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬

齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，

除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三

室，不反芻。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》6

活動目標：

1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，

并說出自己的理由。

2、了解進餐過程中的安全注意事項。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

2、人手一份早餐。

3、圖片。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

教師：（1）現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐

還是午點？

幼兒：吃早餐。

教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園

吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？

幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃

早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由

講述自己知道的注意事項）

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

（4）師小結(jié)。

2、幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

（教師設(shè)置情景，進行示范表演）

（1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能

再去摸別的東西。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能

去碰旁邊的小朋友。

3、觀看教學(xué)圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固

進餐的安全知識。

教師：（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，

誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發(fā)生

危險，是不能做的？（師幼互動）

4、組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小

朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》7

活動目標

1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動準備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩

子）

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么

小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎

么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要

會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班

上的“樂樂”。

4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自

己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓

哦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯）

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：經(jīng)驗總結(jié)

1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時

候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧

食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動設(shè)計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，

會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如

不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康

活動。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以

食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，

在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入

負熵維持耗散體系的主要方式。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》8

活動目標

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身

體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的發(fā)展，大

膽表達自己的想法。

難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于

身體健康和生長發(fā)育

活動準備

三只小熊的圖片。

活動過程

活動過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只

小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道

他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎?/p>

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

②黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖

不瘦。）

④你愿意做哪只小熊呢？為什么？

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結(jié)：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃

蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了

三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和

瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所

以效果比預(yù)期的好。最后請小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是

怎么樣的呢？使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng)，吃

飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

教學(xué)反思

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什

么胖瘦不一？結(jié)合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，

而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯

時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜

的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他

們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚、

鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在許多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的

習(xí)慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此

也是沒辦法只能順其自然。那么怎樣讓小朋友們養(yǎng)成不挑食的習(xí)

慣呢？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯?zhí)羰硨ι眢w健康不

好，會降低身體的免疫力導(dǎo)致經(jīng)常生病。課文中，洋洋只愛吃番

茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導(dǎo)致洋洋長得又瘦又小，還

經(jīng)常生病。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋，如果你什么東西都吃，

就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過

一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、

趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊

涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養(yǎng)，只

有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現(xiàn)洋洋的

挑食習(xí)慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小

到經(jīng)常生病，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長得壯了。因此，

本活動在設(shè)計上充分發(fā)揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導(dǎo)

幼兒仔細看、認真想、大膽說。在活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，

我通過“問題”推動，調(diào)動幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運用語言，展

現(xiàn)自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充分享受閱讀的樂趣。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》9

活動目標：

1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習(xí)慣。

活動準備：

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

基本過程：

（一）導(dǎo)入活動：

直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。

（二）關(guān)鍵步驟：

1、第一步，餐前準備練習(xí)。

（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

（2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。

（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起

飯碗，放在餐墊上。

2、第二步，吃飯練習(xí)。

（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。

（2）飯、菜要搭配著吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許

后，有自己到指定的地點添飯。

3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。

（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，

將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。

（2）餐墊使用后，放在指定地點。

4、第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。

練習(xí)后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》10

活動目標：

1、能用小勺自己進餐。

2、初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

物質(zhì)準備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴

頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，

激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進

餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對?》

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，

判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的

娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)

使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，

不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時

候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧

食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以

食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，

在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入

負熵維持耗散體系的主要方式。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》11

目標

1、愿意主動學(xué)習(xí)自己吃飯，知道要手扶碗拿好勺一口一口

吃。

2、在兒歌提示下模仿大班幼兒吃飯。

3、學(xué)說短句“寶寶自己吃飯”準備

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD2、

活動前，激請一位大班幼兒與教師排練吃飯的情境表演。

3、每人一只小碗、一把小勺。

過程1、教師設(shè)置懸念，引起幼兒的興趣。

（1）老師：今天我們班來了一位客人，猜猜是誰呢？

（2）老師打開教學(xué)大書，指著書上的寶寶，引導(dǎo)幼兒一起

說：“寶寶好！

2、教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒閱讀和欣賞畫面。

（1）教師：寶寶在干什么？我們一起來聽聽寶寶是怎么吃

飯的。

（2）教師朗誦兒歌《寶寶吃飯》

3、教師：寶寶怎么吃飯的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“寶寶自己吃

飯”）寶寶吃的是什么？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊跟著念兒歌。

5、請幼兒觀察大班幼兒的表演，學(xué)習(xí)吃飯的動作。

（1）教師：今天我們班還來了一位大姐姐（大哥哥），讓

我們和她(他)打招呼說：“大姐姐（大哥哥）好”。

（2）教師：大班的姐姐（哥哥）怎么吃飯的呢？我們來看

看

（3）大班幼兒表演吃飯

6、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿大姐姐（哥哥）吃飯的動

作。

7、引導(dǎo)幼兒自己拿著玩具碗一邊模仿吃飯的動作一邊念兒

歌。

8、教師用擁抱表揚學(xué)習(xí)吃飯學(xué)得好的幼兒。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》12

設(shè)計意圖：

一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班

生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)

往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體

的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己

的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡

的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼

兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些

生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因

此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一

勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

重點與難點：

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習(xí)慣。

活動準備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、體育游戲：給小動物喂食

3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品

若干

活動過程：

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教

育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方

法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正

確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中

指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，

發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙

齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會

變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，

自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才

能吸收營養(yǎng)長身體。

2、實踐操作

（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆

粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給

小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼

養(yǎng)員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一

勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼

會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完

自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，

逐步形成良好的進餐習(xí)慣。

4、活動延伸

通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求

幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒

獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。

教學(xué)反思：

通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋

友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友

去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。

第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會

自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他

說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一

次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額

頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不

要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來

之不易。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》13

目標預(yù)設(shè)

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會

不會自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它

了？

教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己

吃飯，我們送它一朵小紅花。

2021年幼兒園小班教案《吃飯》14

活動一：吃飯（兒歌）

活動目標：

1、指導(dǎo)正確的進餐方法，習(xí)慣與同伴一起吃飯。

2、初步學(xué)會念兒歌。

活動重點：學(xué)習(xí)念兒歌，知道正確的進餐方法。

活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

活動過程：

1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，

并相互問候。

幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的'家，小貓正在吃