2021年中班教案匯編八篇

2021年中班教案匯編八篇

中班教案篇1

教材簡解：

“一物多玩”是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑，

同時(shí)，同一種物體的不同玩法可激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的積極性及

探索能力，從而體驗(yàn)新玩法給自己帶來的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兩兩合作，探索橫幅的多種玩法。

2.能聽指令動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兩兩合作，探索橫幅的多種玩法。

設(shè)計(jì)理念：

本設(shè)計(jì)旨在以幼兒的操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分

中發(fā)掘橫幅的利用價(jià)值，讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試，反復(fù)嘗

試。這樣，既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識，又可培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能，

同時(shí)還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下，不斷有

新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，讓幼兒體會(huì)到，只要肯動(dòng)腦筋，

任何一件物體都能成為我們游戲的材料。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒身體動(dòng)作更為靈活和協(xié)調(diào)，因此體育活動(dòng)應(yīng)更具挑

戰(zhàn)性、合作性、創(chuàng)造性。在身體鍛煉中注重兒童各種運(yùn)動(dòng)能力的

培養(yǎng)，通過一物多玩，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對體育活動(dòng)的興趣，提

高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橫幅、沙包、點(diǎn)子、線條

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

小朋友，今天天氣真正好，我們一起開著汽車去郊游吧！出

發(fā)了?。ㄖ腔蹣湟魳罚?/p>

二、學(xué)習(xí)聽指令兩兩合作。

1．看，老師給你們帶來了什么？（橫幅）以前，我們都是

一個(gè)人玩的，今天，我們兩個(gè)兩個(gè)合作來玩橫幅?，F(xiàn)在，請一個(gè)

女寶寶找一個(gè)男寶寶做朋友，兩個(gè)人一起拿條橫幅找個(gè)空地站站

好，我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧！

2．現(xiàn)在，小朋友聽好老師的指令哦。

上上下下，搖搖晃晃，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；

注意，要加快速度了。

看來難不倒你們，現(xiàn)在，老師要加大難度了。

蹲蹲站站，蹲蹲站站，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；

加快速度了。

三、探索兩個(gè)人的玩法。

1．玩得開心嗎？其實(shí)，兩個(gè)人還有許多好玩的方法，找個(gè)

空地去試一試吧。

2．誰來說說，你們是怎么玩的。

（海浪）（擰麻花）（炒豆豆）（鉆山洞）（拉小車）

3．這種玩法真有趣。一個(gè)寶寶輕輕坐，兩手緊緊抓一頭，

一個(gè)寶寶用力拉，黑喲嘿喲往前走。想玩嗎？

4．交換玩一次。（拉車和坐車的寶寶交換玩一次）

寶寶們站到線上來。你們的小車?yán)谜娣€(wěn)當(dāng)。

四、游戲：運(yùn)糧食

1．小朋友，農(nóng)民伯伯的麥子豐收了，要請你們用小車把麥

子運(yùn)到對面的籃子里，愿意幫忙嗎？

我們還是2個(gè)小朋友合作，每一次運(yùn)一袋糧食，我們來比一

比，哪組小朋友運(yùn)得最快。等會(huì)兒，紅隊(duì)的小朋友站在這里，黃

隊(duì)的站在這里，綠隊(duì)的站在這里，兩個(gè)小朋友手拉手，先商量好

誰拉車，誰來保護(hù)糧食，現(xiàn)在請小朋友站過來，商量一下。

2．都商量好了嗎？拉車的小朋友請舉手，保護(hù)糧食的請舉

手。

3．哪2個(gè)小朋友先來試一試？（老師解說：先把橫幅放在

線的前面，一個(gè)寶寶輕輕坐，拿袋糧食放放好，兩手緊緊抓一頭，

一個(gè)寶寶用力拉，黑喲嘿喲往前走。拉過黃線放糧食，回來交給

下一對，站到隊(duì)伍最后面。）聽明白了嗎？現(xiàn)在請每一組的第一

對小朋友準(zhǔn)備。我們先來練一練。

（簡單小結(jié)）

4．比賽。

請注意喔，聽到老師說開始，你們才可以出發(fā)。這一次，我

們來比一比哪一組運(yùn)得最快。現(xiàn)在準(zhǔn)備。

五、放松。

今天，我們用橫幅玩了拉小車的游戲，還用小車運(yùn)了糧食，

高興嗎？橫幅還可以做小毯子呢？每個(gè)小朋友拿一條坐下來休

息休息吧。

帶著橫幅回家吧。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為

活動(dòng)器材，讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣?xùn)|西除了它特

定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。整個(gè)活動(dòng)過程，主要

以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活

動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕松、積極、自

主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來。

不足之處在于本次是借班上課，教師對幼兒不夠熟悉，應(yīng)更

好地構(gòu)建與孩子的互動(dòng)，啟發(fā)孩子們發(fā)掘橫幅更多的玩法。另外

在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會(huì)使游戲更有趣，更好的把孩

子帶動(dòng)起來。

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)?/p>

方法解決。

2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的

想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備

亞運(yùn)會(huì)吉祥物幻燈亞運(yùn)會(huì)比賽視頻、課件、幾種不同形狀

的獎(jiǎng)牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例

2、知識準(zhǔn)備

家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會(huì)比賽的相關(guān)信息。

教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識。

3、隨機(jī)教育：在平時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困

難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。

4、班級環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)比賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片

供幼兒進(jìn)行語言講述活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫

折時(shí)應(yīng)該如何積極地解決。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不

可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。

活動(dòng)過程

1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)

幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們好，我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物奧利，今天我請小

朋友們觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽，你們想看嗎？”

（分析：亞運(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡

通想象的心理特點(diǎn)，通過亞運(yùn)會(huì)吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加

拉近了亞運(yùn)會(huì)和小朋友的心理距離。）

2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對

挫折和困難的。

設(shè)計(jì)提問：

（1）你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么比賽項(xiàng)目嗎？

（2）在比賽的過程中你看到了什么？

（3）摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的？

（4）他又沒有取得好的成績？他的獎(jiǎng)牌了嗎？

（5）你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎？為什么？

（分析：通過觀察，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì)遇

到困難，通過講述，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而

讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）

3、教師小結(jié)，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì)得到他人

的尊重和認(rèn)可。

運(yùn)動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒有灰

心，而是勇敢地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒

有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗且粋€(gè)不怕困

難，勇敢的運(yùn)動(dòng)員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲

送給他吧。

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（分析：教師恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，

又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會(huì)贏得他人

的尊重和肯定”的意識。）

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說一說“如果我

遇到困難該怎么辦？”

1）戶外活動(dòng)時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

（分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出

示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過和同

伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際

生活中解決自己遇到的困難。）

5、設(shè)計(jì)活動(dòng)：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌，幼兒進(jìn)一步懂得不

怕困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可。

（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說

“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”

“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員叔叔”

（2）幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

（3）作品展示，個(gè)別幼兒講述。

(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并

能夠表達(dá)出自己對積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

6、活動(dòng)結(jié)束：送獎(jiǎng)牌

借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)

員叔叔，表達(dá)小朋友對他的敬意。

中班教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，

發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、感受故事情節(jié)中蘊(yùn)含的趣味性，發(fā)展幼兒想象力。

【活動(dòng)過程】

一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

2、（播放錄音）提問：小灰鼠要去干什么？

二、品嘗三種食物，感知故事第一段。

（一）出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家

店會(huì)賣什么？

（二）分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。

2、教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。

3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃

過火辣辣的什么呢？

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢？

原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什么

呢？

（三）討論小灰鼠到底喜歡哪家店。

1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果

店，小灰鼠到底喜歡什么店？不喜歡什么店呢？我們一起來聽一

聽。（播放錄音，完整講述故事第一段）

2、引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。

三、通過自主閱讀，感知故事第二段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃

著，不一會(huì)兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會(huì)遇到

誰，發(fā)生什么事呢？讓我們到書里去尋找答案。

（教師個(gè)別指導(dǎo)，播放輕音樂）

2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么

事？

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個(gè)故事，

叫《小灰鼠食物歷險(xiǎn)記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。（根據(jù)

圖片講述故事，播放音樂）

2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這

條甜河又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我們回去以后和好朋友一

起創(chuàng)編一下，好嗎？

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果。

2、能獨(dú)立制作水果拼盤，感受制作的樂趣體驗(yàn)和同伴分享

的快樂。

3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：孩子能根據(jù)自己的想法，獨(dú)立的完成拼盤。

難點(diǎn)：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的'拼盤后，敢于

大膽的嘗試新的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、

樣品拼盤、水果拼盤課件。

水果拼盤

過程：

一、教師展示水果課件，引起幼兒興趣

1、教師提問：你們認(rèn)識這些水果嗎？

2、認(rèn)識各種水果：蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、

葡萄、哈密瓜、番茄等

3、游戲：找水果

二、幼兒制作水果拼盤，教師觀察

1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經(jīng)切好的水果，

你們還認(rèn)識么？

2、提問：這些水果是什么顏色？是什么形狀？像什么？香

不香??？它的味道可好了。除了吃還可以干什么？

3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤

4、欣賞水果拼盤課件

5、提拼盤要求：

師：水果還可以做漂亮的水果拼盤呢，圖片上的水果拼盤

真漂亮啊，我們也來學(xué)一學(xué)，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，做一盤顏色鮮艷

和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子，盤

子里放著一張毛巾，把手擦干凈后再開始做水果拼盤（教師邊擦

手邊問“為什么要擦手啊”）小椅子不搬，輕輕地到后面找個(gè)

位置開始工作吧

6、幼兒操作、教師觀察（動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人不一樣）

三、水果拼盤展示

1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評作品：

“你喜歡哪盤？”“為什么”（顏色搭配漂亮，排列有序）

四、拍照留念，結(jié)束活動(dòng)。

1，給小朋友的作品拍照留念。

2，總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的作品。

五、活動(dòng)延伸

品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，

拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。

教學(xué)反思

考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經(jīng)有了一定的動(dòng)手及獨(dú)

立思考能力。也有一定的探索、創(chuàng)新意識。所以，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)

時(shí)，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動(dòng)

中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看。不過在材

料的投放上，我只看到”水果”二字來投放，可有個(gè)孩子卻說：

“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應(yīng)了我的材料不夠豐富，

不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中，我發(fā)現(xiàn)了

他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認(rèn)識中的“拼”發(fā)揮到極致。

他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的，有你看不

懂的；有精致的、有粗糙的；但他們都拼得那么投入、那么認(rèn)真。

我完全被他們的想象征服了。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們所作的拼盤與我當(dāng)初所想的完全不一樣時(shí)，我

改變了活動(dòng)形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個(gè)作品

發(fā)布會(huì)，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想

法。整個(gè)活動(dòng)孩子們都在愉快、積極的氛圍中進(jìn)行。最后孩子們

都和自己的作品合影留戀，體會(huì)到成功的快樂和喜悅。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用

的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過水草與小魚的不同

動(dòng)作，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒用身體各部分動(dòng)作表現(xiàn)小魚游動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)

造力與表現(xiàn)力。

3、表達(dá)對同伴的關(guān)心，體會(huì)與朋友交往的愉悅心情。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先觀看了解《海底奇觀》的故事情節(jié)。

2、幼兒人手一條橡皮筋，音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，引導(dǎo)幼兒回憶《海底奇觀》中小魚與水草的

關(guān)系。

所選音樂優(yōu)美，教師的動(dòng)作夸張富有啟發(fā)性，海底世界的活

動(dòng)環(huán)境及談話的回憶，激發(fā)幼兒參與欣賞音樂活動(dòng)的興趣。

二、幼兒傾聽音樂，教師借用橡皮筋的伸縮與手臂的動(dòng)作幫

助幼兒了解音樂中的張弛變化。

1、教師出示橡皮筋，用動(dòng)作有意識的把幼兒思維帶入“小

魚和水草”的故事情景，幼兒完整感受音樂。

2、幼兒與教師分享對音樂的感受與理解。

前期充分的知識準(zhǔn)備使幼兒的回答內(nèi)容豐富多彩，師幼互動(dòng)

緊密，，但也存在不足，應(yīng)該讓幼兒說完自己想表述的內(nèi)容，而

不要急于緊接下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

三、結(jié)合幼兒的想像，師生共同講述“小魚與水草”的故事，

幫助幼兒熟悉音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

1、幼兒使用橡皮筋感受A段音樂。（把你手中的橡皮筋變

成柔軟的水草）

2、結(jié)合幼兒的想像，師生共同創(chuàng)編“小魚探望水草”的動(dòng)

作。

在B段樂句暫停，幼兒聽到樂句明顯的轉(zhuǎn)換，立刻回答出：

小魚來看望水草朋友。

四、師生隨著音樂用橡皮筋與身體動(dòng)作共同表現(xiàn)故事中的情

節(jié)。在樂段轉(zhuǎn)換處間接使用眼神、手勢、語言提示，反復(fù)一次。

幼兒通過反復(fù)完整表現(xiàn)音樂，對樂段的結(jié)構(gòu)逐漸熟悉。在幼兒完

整表現(xiàn)音樂時(shí)，不僅應(yīng)提示幼兒動(dòng)作與音樂的匹配，還應(yīng)提醒他

們表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)。

五、幼兒與教師分角色扮演。

1、在教師的語言提示下，幼兒做出小魚游動(dòng)時(shí)的各種造型。

2、教師說明游戲規(guī)則，提出游戲要求

3、師生共同表演音樂中的角色。

4、請客人老師一起來游戲。

六、在《夢幻曲》的放松音樂中自然結(jié)束活動(dòng)：“天黑了，

小魚告別了親愛的水草朋友們，隨著輕輕的海浪游回了媽媽的懷

抱……”

反思《小魚和水草》：

在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參

與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，

積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一

學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對比時(shí)，

我以“水草生長”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感

知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩

種角色的扮演中都得到了快樂。

不足之處：

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的，在活動(dòng)中，教師一直

讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站

起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn)，這樣會(huì)更加的生

動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì)更高。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察畫面，大膽表述自己的猜想，感受故事的神奇

色彩。

2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。

3．在感知繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

4．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自

己對繪本的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識人物，激發(fā)興趣。

1.今天我?guī)砹艘槐竞每吹睦L本，繪本中的人物是誰呢？我

們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）

2.這是誰？（貓爸爸）你怎么知道的？它準(zhǔn)備干嗎去呢？這

又是誰？（貓媽媽）她在干什么呢？他們還有一對可愛的寶寶！

二、觀察畫面，大膽猜想。

1.今天小貓的一家發(fā)生了一件有趣的事情。（出示圖片）你

發(fā)現(xiàn)了什么？小貓為什么會(huì)飛起來？小貓手里拎著面包想送給

誰呢？為什么是送給爸爸？

2.爸爸吃了面包會(huì)發(fā)生什么變化呢？（出示圖片）爸爸為什

么也飛起來了？神奇的面包是哪來的呢？（出示做面包的圖）我

們一起學(xué)做面包吧！這么神奇的面包是用什么做的呢？我們一起

來欣賞繪本吧！

三、整體欣賞，感受故事的神奇色彩。

1.這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)下雨天的早晨……教師結(jié)合繪本PPT

講述故事。

2.咦，這是什么呀？他們是怎樣拿云朵的？誰來學(xué)一學(xué)？

3.吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。

4.爸爸一定很餓了，我們給他送面包去吧。教師逐圖講述繪

本。

四、拓展交流，分享親情

1.（出示繪本書）你喜歡這個(gè)云朵面包嗎？你覺得這本繪本

美在哪里？

2.這本書還有許多美麗的小秘密，我們下次再一起看好嗎？

課后反思：

繪本看過很多，但給孩子們上繪本課還是這學(xué)期第一次。我

不知道該怎么來上，怎么來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入繪本所描繪的世界。但

和教研組的老師們一起討論后，在上課前我到覺得輕松了，上課

時(shí)也是如此。

繪本課的基調(diào)就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂的事情，

在閱讀中進(jìn)行語言的訓(xùn)練，并讓孩子們愛上閱讀。根據(jù)繪本故事，

我用猜測式的教學(xué)方法完成了這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，給我很多感

受。

課上，教學(xué)節(jié)奏掌握得不好，另外對語言不夠敏感，對孩子

的回答常常不知該做出怎樣的評價(jià)；對孩子的了解不夠，他們自

己在家已經(jīng)接觸過這個(gè)繪本，了解這個(gè)故事，因此在課堂上我的

思路被孩子們打亂了。以后的繪本教學(xué)課上，我主要將在以下幾

方面做改進(jìn)：1.孩子在課堂上能充分享受閱讀的快樂;2.教學(xué)時(shí)

要善于運(yùn)用繪本畫面的細(xì)節(jié);3.充分拓展繪本留給我們的想象空

間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;4.結(jié)合繪本內(nèi)容，

找準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)。

小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉

制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、

油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過分割、成形、醒

發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道青蛙會(huì)捉害蟲，是人類的好朋友。

2.用自己的行動(dòng)來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

3.知道青蛙的外形特征與本領(lǐng)。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景布置，賣青蛙人（教師扮演）。

活動(dòng)過程：

一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解

1.春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！

2.誰能告訴大家青蛙長什么樣子？

3.你們知道小青蛙的家在哪里嗎？

二、通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙

的本領(lǐng)

1.你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？

2.老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲

的？

3.我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。

4.教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民

伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

5.老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來

學(xué)一學(xué)好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)

大，我們都要保護(hù)它。

6.今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？

7.幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，

高興地回到位置上。

三、結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

1.談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

（1）我們要怎樣保護(hù)青蛙呢？

（2）要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2.通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)青蛙

（1）賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買

回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”

（2）發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？

（3）我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們

對賣青蛙的人怎么說？

（4）真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、

跳舞。

小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們

都要保護(hù)它。

活動(dòng)反思：

對于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：

知道青蛙會(huì)捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護(hù)青

蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪

從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙

的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛?/p>

兒能說出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再

深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習(xí)，這

節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才

能保護(hù)青蛙

小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩

棲類動(dòng)物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用

鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

中班教案篇8

活動(dòng)名稱：我從哪里來（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀

察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)

幼兒愛母親的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《我從哪里來》。

2、教學(xué)掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。

1、師：這是誰？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一

樣？你從哪看出來的？

2、師：原來現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，

那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶

嗎？

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步

了解人生命的由來。

1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶

寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，

說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下

了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身

體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵

子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長大后

就是一個(gè)小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步

了解胎兒的主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開始的時(shí)候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛

會(huì)睜開嗎？

3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵

能聽見聲音嗎？后來寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽

媽的肚子里生活幾個(gè)月？

4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的

小房子里，開始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、

耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開。小寶寶在媽媽的

肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂跳舞，后

來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚

子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長

過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物