《小兔請客》教學(xué)設(shè)計

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北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《小兔請客》教學(xué)設(shè)計

關(guān)鍵字：生動活潑的情景動手操作摸索合作交流數(shù)學(xué)信息。

內(nèi)容提要:在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，摸索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動摸索的意識。讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測、認(rèn)真分析、與人合作解決問題的能力，體驗與同伴合作的開心。

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：在實際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，摸索并把握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

過程與方法：在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動摸索的意識。讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力。

情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測、認(rèn)真分析、與人合作解決問題的能力，體驗與同伴合作的開心。

教學(xué)重點：摸索并把握整十?dāng)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點：在實際情景中，通過動手操作，進(jìn)一步體會加減法的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備5捆小棒（10根1捆）教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，透露課題

小兔在學(xué)校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平日經(jīng)常在一起玩，相互幫助，。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準(zhǔn)備了大量蘋果來接待，我們一起去看看。二、提出加減法問題

1、提問：由第一幅圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息學(xué)生觀測圖1，找出并交流數(shù)學(xué)信息：

有3盤果子，每盤10個果子。又拿來2盤果子。

2、又問：利用這些數(shù)學(xué)知識，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考，并提出問題。

3、根據(jù)學(xué)生回復(fù)板書：一共有多少個果子？并提問：你能列出算式嗎？

學(xué)生看板書問題，嘗試列出算式，并匯報：30+20=4、引導(dǎo)學(xué)生觀測圖2，提問：（1）其次幅圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生觀測圖2，找出并交流數(shù)學(xué)信息：有5盤果子，小刺猬帶走一盤。

（2）能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考并提出問題：還剩下多少個果子？（聽學(xué)生回復(fù)板書：還剩下多少個果子？）(3）可以怎么列式呢？

學(xué)生嘗試列出算式，并匯報：50-10=

三、動手操作，摸索算法，認(rèn)識加減法各部分名稱：

1、談話：那么，這兩個算式各得多少呢？我們用小棒代替果子來擺一擺學(xué)生聽談話，進(jìn)入用小棒找算法的情境。

2、提問引導(dǎo)：

(1)應(yīng)率先擺出多少小棒來表示？

學(xué)生聽引導(dǎo)，思考并擺出小棒：用3捆小棒表示30；(2)加上又該怎么辦呢？學(xué)生再擺出2捆小棒，表示20。

(3)30+20等于幾？為什么？（抽學(xué)生回復(fù)）學(xué)生可以回復(fù)：3個10加2個10是5個10，也就是50。

3、引導(dǎo)齊讀算式。學(xué)生齊讀算式：30+20=50

4、問：算式中，30、20、50各表示什么？

學(xué)生思考并回復(fù)：原有30個果子，又拿出20個，一共有50個果子。

5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單位名稱：

(1)共有50個果子，就要在算式中寫出果子的單位名稱：個。（并板書）

學(xué)生認(rèn)識單位名稱——（個）(2)組織學(xué)生在讀算式。學(xué)生再次讀算式：30+20=50（個）

6、講解：加號前后的兩個數(shù)，在算式中叫做加數(shù)，得數(shù)叫做和。

板書：30+20=50（個）

加數(shù)加數(shù)和

學(xué)生傾聽，并記住加法算式各部分名稱。7、指示加法算式各部分，引讀名稱。學(xué)生看指示，認(rèn)讀各部分的名稱。

8、提問：你能用小棒擺出50-10等于幾嗎？指名演示。（聽回復(fù)板書算式）

一名學(xué)生演示：從5捆小棒中拿走1捆。其余學(xué)生觀測并回復(fù)：50-10等于40。

9、又問：算式中50、10、40分別表示什么？單位是什么？學(xué)生思考并回復(fù)問題：從50個果子中拿走10個，還剩下40個。單位是“個〞

10、引導(dǎo)齊讀算式。學(xué)生齊讀：50-10=40（個）

11、介紹減法算式各部分名稱，并板書：50-10=40（個）被減數(shù)減數(shù)差

學(xué)生記住各部分名稱，進(jìn)行認(rèn)讀。

12、引導(dǎo)練習(xí)：被減數(shù)30，減數(shù)20，差是10。請列出算式。學(xué)生聽題目，探討并列出算式：30-20=10四、練一練。穩(wěn)定整十?dāng)?shù)加減法的計算方法。1、P21練一練1題。

(1)引導(dǎo)學(xué)生依次觀測圖A、圖B。提問：誰來說說這兩幅圖的意思？學(xué)生細(xì)心看圖，依次回復(fù)：

A、原來有40根小棒，又拿來20根一共有多少根？B、有60根小棒，拿走20根還剩下多少根？（2)提出要求：請在書上獨立列式。學(xué)生獨立在書上列式：A、40+20=60（根）B、60–20=40（根）（3)抽生回復(fù)，集體訂正。2、P50練一練2題。

（1)提出要求：請獨立完成在書上。（2)抽學(xué)生匯報，并提問：30+50、90-20，你是怎樣想的？

3、用你喜歡的方式看誰算得又對又快。（P50（3）題）4、數(shù)學(xué)游戲：猜算式。

教師出示答案卡片，學(xué)生猜出相應(yīng)的算式。5、老母雞找孩子游戲。（p50（4）題）6、以故事的形式導(dǎo)入第5