節(jié)選長(zhǎng)征 獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《長(zhǎng)征》節(jié)選學(xué)案執(zhí)筆:徐麗斌課時(shí)：2節(jié)定向·誘導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解電視劇本的一般特點(diǎn)。了解本文基本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解文中含義深刻的語句。學(xué)習(xí)紅軍過草地時(shí)不怕困難的可貴品質(zhì)。自學(xué)·探究自學(xué)提綱（一）課前自學(xué)1、注音寫字猝然（）愕然（）一怔（）pā()下疲bèi()驀地（）哽咽（）（）páo()地yì()出絢麗（）zhāo()陽(yáng)應(yīng)和（）萬lài（）俱寂2、解詞猝然：愕然：驀地：毅然：有頃：旋即：急驟：精干：萬籟俱寂：異口同聲：3、熟讀課文，了解課文節(jié)選的場(chǎng)景和故事，能用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。4、有條件的可以看電視劇《長(zhǎng)征》.（二）課堂學(xué)習(xí)整體感知課文的內(nèi)容1、課文所表達(dá)的主題思想是什么？小組討論并寫出自己的看法在課堂上進(jìn)行交流.2、課文節(jié)選了哪四個(gè)場(chǎng)景？每個(gè)場(chǎng)景的主要內(nèi)容是什么？小組討論后書寫交流。場(chǎng)景一的名稱：場(chǎng)景一的主要內(nèi)容：場(chǎng)景二的名稱：場(chǎng)景二的主要內(nèi)容：場(chǎng)景三的名稱：場(chǎng)景三的主要內(nèi)容：場(chǎng)景四的名稱：場(chǎng)景四的主要內(nèi)容：3、小組選擇最感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景地進(jìn)行朗讀，并說出感動(dòng)自己的原因。討論·解疑我的疑問：反饋·總結(jié)一、反饋檢測(cè)1、歸納電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。2、草地的險(xiǎn)惡環(huán)境在課文中是如何體現(xiàn)的，描寫險(xiǎn)惡環(huán)境的目的是什么？3、讀下面語句，你能悟出什么道理？（1）劉少奇俯身拿起那代所剩不多炒面，自語地：“多好的同志，都把生的權(quán)力讓給了別人……”（2）蔡暢：“主席，你有辦法驅(qū)散大家的疲勞和饑寒嗎？”毛澤東：“我哪里有哇！不過，我從《馬賽曲》中感悟出了一條真理：在物質(zhì)條件奇缺的情況下，那就用精神來填補(bǔ)它！”4、說說“猝然”一詞在各句中的表達(dá)作用。①彭德懷俯身整理一位烈士的遺容，猝然眼花，栽倒在草地上。②警衛(wèi)員猝然回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。③彭德懷猝然拔出手槍，對(duì)準(zhǔn)戰(zhàn)馬扣動(dòng)了扳機(jī)。④毛澤東懷著異樣的情感猝然站起身來。5、認(rèn)識(shí)個(gè)體形象的個(gè)性同樣是紅軍，同樣的衣衫襤褸，同樣的錚錚鐵骨，但卻有不同的個(gè)性，不同的言行。（1）、周團(tuán)長(zhǎng)為什么不勇往直前，卻要爬進(jìn)水塘赴死？（2）、彭德懷既然下決心槍殺自己的戰(zhàn)馬，為何要“溢出串串的淚水”？（3）、年青的警衛(wèi)員把自己的炒面給首長(zhǎng)吃了，為什么他自己要哭？6、展開討論，開拓延伸：“品味細(xì)節(jié)知英雄”對(duì)事業(yè)赤膽忠心，對(duì)同志對(duì)戰(zhàn)友滿腔熱忱、無私幫助，對(duì)革命前途充滿信心。這些革命者的精神風(fēng)貌都是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)的，請(qǐng)你從文章找出相關(guān)的細(xì)節(jié)并進(jìn)行賞析。①我最欣賞的一個(gè)細(xì)節(jié)是：……，理由是：……。②什么樣的人是英雄？結(jié)合課外積累說說你心目中的英雄。說一句總結(jié)的話：英