二年級下學期數學教學計劃范文

二年級下學期數學教學計劃范文新的學期已經開頭，為了搞好本學期的教學工作，依據學校規(guī)劃和科研室工作規(guī)劃，特制定本學期教學工作規(guī)劃如下：

一、學情分析

本學期我連續(xù)擔當初二的數學教學工作。這兩個班整體狀況是學生根底較差，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右。少數學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大局部學生學習不夠仔細，上課聽講、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習，所以造成根底把握不扎實。要在本學期獲得進步，則必需調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好根底;同時注意學生規(guī)律思維的培育。

二、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性

2、依據教學內容，細心設計數學活動，培育學生探究合作力量，通過變式訓練，培育思維的敏捷性。特殊是函數一章，利用數形結合，努力培育學生數學建模的思想和力量，

3、認真批改作業(yè)，作好輔導，準時查缺補漏。

4、成立一幫一互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點、難點，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。

2、上課時定向要明確，在充分了解學情的根底上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面對全體學生，使各類學生都學有所得。都有所進展。

3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要仔細、準時，批語要多鼓舞學生，依據作業(yè)狀況查缺補漏，做好個別輔導。

4、進展個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問;

四、教研工作

積極參與教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步爭論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計，不斷提高課堂教學效率，進展溝通體會。在上好每一節(jié)課的根底上，準時寫出教學反思并準時公布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平，

五、學困生轉化工作

依據學生的實際狀況做好分析選好學困生，做好輔導規(guī)劃。為其以后學習成績的進一步提高鋪平道路。

二年級下學期數學教學規(guī)劃范文2

一、教材分析

本冊包括以下內容：1、有余數的除法2、時、分、秒3、熟悉方向4、熟悉萬以內的數5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步熟悉8、數據的收集和整理9、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友。

二、班級狀況分析

本班共有41名學生，男生23名，女生18名，大局部學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）學問與技能方面

1、通過把一些物體進展平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義；探究并把握有余數除法的求商方法，知道余數肯定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯(lián)系。

3、通過學具操作，熟悉10000以內的數，知道萬以內的數位挨次，知道萬以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫萬以內的數，會比擬萬以內數的大??；能依據數的意義口算整百數加整百數（和在10000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探究，把握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進展驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡潔實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進展一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇適宜的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據要求描述簡潔的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數據根據不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數學與生活的親密聯(lián)系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數學學習活動，積存對數學的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在教師、同學的鼓舞幫忙下，努力克制數學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的自信念。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，把握有余數除法的根本求商方法。

2、把握三位數減三位數的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫萬以內的數，會比擬萬以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培育學生的估算意識。

3、比擬角的大小

五、教學措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過查找其中的數學學問，激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

4、敬重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的力量。

5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學生敏捷運用學問的力量，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時安排

單元序號單元內容課時數周次

一、有余數的除法81—2

二、時、分、秒83—4

三、熟悉方向85—6

測定方向47

四、熟悉萬以內的數88—9

期中檢測410

五、分米和毫米811—12

六、兩、三位數的加法和減法813—14

七、角的初步熟悉415

八、數據的收集和整理416

了解你的好朋友417

九、期末復習818—19

二年級下學期數學教學規(guī)劃范文3

一、班級狀況分析

本學期我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與到學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的全部狀況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當更多關注的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容與教學目標

本冊教學內容有：

第一單元有余數的除法;其次單元萬以內數的熟悉;第三單元千米、分米、毫米的熟悉;第四單元萬以內數的加減法(一);第五單元萬以內數的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的熟悉;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

(一)、數與代數

1、有余數的除法：⑴、有余數除法的熟悉;⑵、有余數除法的筆算

2、萬以內數的熟悉：

⑴、千以內數的熟悉;⑵、萬以內數的熟悉;⑶、萬以內數的大小比擬，近似數;⑷、估算;⑸、整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內數的加減法(一)：

⑴、百以內數的加減法口算;⑵、簡潔的萬以內數的加減法的筆算、估算;

⑶、稍簡單的萬以內數的加減法的筆算;⑷、萬以內數的加減法的驗算。

4、萬以內加減法(二)：

⑴、較簡單的萬以內數的加減法的筆算;⑵、估算;

⑶、應用萬以內數的加減法解決問題;⑷、回憶整理。

5、混合運算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

⑶、應用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的熟悉：熟悉時、分、秒。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的熟悉：

⑴、熟悉長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡潔的換算。

2、對稱：熟悉對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的熟悉：

①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步熟悉;

⑵、圖形的拼組。

(三)、統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。

(四)、實踐與綜合應用

1、奇異的動物世界：加深對長度單位的熟悉。

2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

(五)、回憶與整理：回憶整理全冊內容。

本學期教學目標：

(一)、學問與技能：

1、數與代數：①、結合詳細情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。

②、結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進展估算，并解釋估算的過程。

③、能正確識別鐘面上指示的時刻，熟悉時、分、秒，了解它們之間的關系，并進展簡潔的換算。

2、空間與圖形：

①、通過觀看操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步熟悉五邊形、六邊形。

②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進展簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①、能用適宜的方法收集整理數據。②、在詳細的統(tǒng)計活動中，把握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①、加深對萬以內數的熟悉及長度單位的熟悉。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計的方法。

(二)、數學思索

1、在詳細的情境中，探究有余數除法的計算方法。

2、經受從生活情境中熟悉較大數的過程，能用萬以內數描述詳細的事物，進展初步的觀看、分析、抽象、概括力量，建立初步的數感和符號感。

3、經受探究三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思索和探究的意識。在進展估算的過程中，初步形成估算意識。

4、在解決簡潔的混合運算問題中，體會分析問題的根本思想方法，能進展簡潔的、有條理的思索。

5、在對長方形及正方形特征的探究過程中，提高學生的觀看、操作力量，進展初步的空間觀念。

6、經受對數據的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培育初步的統(tǒng)計意識和力量。

(三)、解決問題

1、能用加減法的有關學問解決簡潔的實際問題。

2、能用加減混合運算的學問解決兩步計算的簡潔的實際問題。

3、能用統(tǒng)計學問解決日常生活中的有關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。

(四)、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數學有關的事物有奇怪和興趣，能積極參加數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數學活動中遇到的一些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學重難點

本冊教材重點內容分析：

結合教學內容的類別分析，我認為數與代數中的熟悉萬以內數及這些數的大小比擬;有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的熟悉及換算，熟悉對稱現(xiàn)象，熟悉長方形、正方形的特征是重點教學內容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

本冊教學難點分析：

在教學數與代數教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在詳細的生活情境中體會出萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性，在這個根底上，學生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類學問中，教學的難點是學生會結合詳細情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的把握。在教學空間與圖形這局部內容時，熟悉千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生熟悉生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點局部。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點學問。在統(tǒng)計與概率局部中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

四、教學的詳細措施

1、加強學生的口算力量。實行課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、依據學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和嬉戲。

3、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培育學生的動手操作力量。

4、聯(lián)系學生生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數熟悉。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的熟悉，表達了數學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育學生應用數學的意識。

6、結合本冊的數學學問，加強力量和良好學習習慣的培育。

五、突破本冊教材重難點的可行性教學策略

(一)、將數與代數的學問摞列到一個學問板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。

(二)、在空間與圖形時，可以借助實物培育學生的空間想象力，在探究過程中，提高學生的觀看、操作力量，進展初步的空間觀念。

(三)、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生四周的數據作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的挨次來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。

六、建議

我建議首先以新的課標為依據，站在為學生終身進展的高度來思索自己的教學工作。我們的教學不只是教會學生學問的，更重要的是引領學生如何開心地度過自己幸福的童年，并把握了根本的數學學問和較強的各項力量。在詳細的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟識的情境，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的問題意識、解決問題的力量等等。我想無論再難的學問，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很精彩。

二年級下學期數學教學規(guī)劃范文4

一、指導思想

努力貫徹黨的教育方針，依據新《課標》的根本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。以小學數學新課程標準為指導，培育學生的實踐力量和創(chuàng)新意識，提高學生的數學應用力量，讓每一個學生都能開心地學習數學。

二、教材分析

(一)內容變動狀況

1.降低了難度。主要表達在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內容。

2.完善構造體系。主要表達在第五、六單元內容的變化上。首先準時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一)，圖形的運動，表內除法(二)，混合運算，有余數的除法，萬以內數的熟悉，克和千克，簡潔的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1.各領域內容穿插編排，相互搭配。

2.連續(xù)加強學生對學問整理力量的培育。

3.連續(xù)注意表達數學背景學問。

4.在完整的過程中培育解決問題的力量。

5.練習的層次、功能清楚。

6.為教學評價供應線索。

三、教學目標與要求

1.了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數據。

2.讓學生在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各局部的名稱。能夠比擬嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步熟悉乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3.使學生學會識別軸對稱圖形;結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。

4.讓學生在嫻熟把握用乘法口訣求商的根底上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使學生進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使學生經受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義，熟悉余數。把握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

7.結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經受數數的過程，能熟悉萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數學模型思想。

9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學生感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學措施

1.科學安排解決問題的教學，重視培育學生解決問題的力量，形成應用意識。

2.萬以內數的熟悉和加、減法教學重視進展學生的數感。

3.改良表內除法教學的編排，表達學問的形成過程，加強教學過程的探究性。

4.供應關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的進展。

5.供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣，逐步進展學生的數學思維力量和創(chuàng)新意識。

6.讓學生在生動詳細的活動中學習學習數學。在教學中，依據學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動詳細的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動,讓學生在生動詳細的情境中理解和熟悉數學學問。

7.引導學生獨立思索與合作溝通，幫忙學生積存參與數學活動的閱歷。在詳細的數學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進展溝通。同時引導學生在小組內進展分工合作，以提高數學活動的紀律。

8.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。

9.加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機培育學生的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進展萬以內加減法計算時，先估量得數的大致范圍，再進展計算。在學習測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育學生的估量意識和估量技能。

由于學生生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，教師應敬重學生的想法，鼓舞學生獨立思索，提倡算法多樣化。

10.連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的教育。

二年級下學期數學教學規(guī)劃范文5

一、學情分析

二年級共有學生32人，優(yōu)秀生5人，中等生21人，學習有困難的學生有6人。大局部學生學習態(tài)度較仔細，能按時完成教師布置的各項作業(yè)，只有少局部學生不能按時完成作業(yè)，書寫也較為潦草。本班學生比擬活潑，自制力量差，教師在抓好學生思想工作的前提下，有目的、有規(guī)劃的進展學習。大局部學生在技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高，但是成績不能代表他學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

詳細分析：

1、認知方面

經過一年半的學習，學生已經具有肯定的計算力量（100以內的加法和減法、表內乘法），把握了初步統(tǒng)計、圖形學問，進展了簡潔的數學實踐活動，把握了簡潔的的學習方法。學生學習成績比擬平均，尖子生較少，學習困難生比擬多。

2、情感方面

大局部學生有較高的學習興趣和學好數學的信念，表現(xiàn)為上課時能積極思索,積極發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。但還存在以下缺點：

個別學生對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導。

局部學生由于父母不重視孩子的學習，成天忙于工作，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成。

二、學期課程目標

（一）認知方面

1、熟悉計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；把握萬以內的數位挨次，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并熟悉萬以內的近似數。

2、比擬嫻熟地口算百以內兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。

3、知道除法的含義，除法算式中各局部的名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、初步理解數學問題的含義，經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、熟悉質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的.收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數據，熟悉條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡潔的復式統(tǒng)計表；能依據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。

8、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數學美的意識，有運用數學去制造美的意識；初步形成觀看、分析及推理的力量。

（二）情感方面

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材和課程資源分析

這冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數的熟悉，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等。

這冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的熟悉以及用數學解決問題。

四、減負提質的措施

1、確立學生在數學學習中的主體地位，創(chuàng)設生動好玩的學習情境，發(fā)覺問題，解決問題。利用小組合作學習的方式，充分給學生動口、動手、動腦的時機，培育學生的合作力量和探究意識。

2、注意引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢，親密數學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數學實踐活動根底上獲得數學的學問、思想和方法。

3、建立探究性的學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識。引導學生探究規(guī)律，培育學生抽象、概括力量；分析、綜合力量；推斷、推理力量和培育思維的敏捷性、靈敏性等品質，發(fā)揮個別學生的特長，培育數學力量。

4、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

5、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法

二年級下學期數學教學規(guī)劃范文6

一、學生根本狀況

261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數局部根底特殊差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數局部，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習興趣，

二、教學要求

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的興趣。

(2)供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數學用數學的意識。

(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組討論合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的時機，在進展他們思維力量的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信念和追求數學的科學精神。(6)讓學生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

(二)力量要求

1、培育學生記憶力量。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與規(guī)律模式的學習中，進一步培育記憶力量。做到記憶精確、長久，用時再現(xiàn)得快速、正確。

(2)通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及詳細數據的記憶。(3)通過提醒解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培育記憶力量。

2、培育學生的運算力量。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算力量。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算力量。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算力量。

3、培育學生的思維力量。

(1)通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的規(guī)律性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維力量。

(3)通過不等式引伸、推廣，培育學生的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數形結合的力量。

(5)通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的力量。

(6)通過典型例題不同