鄉(xiāng)村教師國培研修總結(jié)8篇

鄉(xiāng)村教師國培研修總結(jié)8篇師者，所以傳道授業(yè)解惑也；教師，太陽底下最光芒的職業(yè)；教師，人類的工程師。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)人類才智、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是驕傲的，然而，時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變。

2022年9月15日，我再一次有幸參與了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。很快樂有這樣一次的培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程，可以在班級(jí)爭(zhēng)論區(qū)里和各位教師爭(zhēng)論，也可以下載難得的資源。這里不僅有教學(xué)理論，又有教學(xué)實(shí)踐的閱歷，還可以免費(fèi)獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年，但是在教學(xué)過程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著如何提高自己的綜合素養(yǎng)，成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)中不知不覺提升自我，獲益匪淺。

一、熟悉提高了教育思想，加強(qiáng)語文專業(yè)學(xué)問

相對(duì)來說，現(xiàn)在的我的教育閱歷欠缺，需要不斷地充實(shí)。在培訓(xùn)過程中，只要時(shí)間允許，我總不敢怠慢，仔細(xì)地學(xué)習(xí)，積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，各位專家教師給我們做了精彩的講座，系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對(duì)初中語文教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教育思想方面的探討，還向我們介紹了比擬前沿的教育理論學(xué)問。比方其次模塊中讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》之后，加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，道德標(biāo)準(zhǔn)很重要，教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》讓我更清晰明白了課標(biāo)要求，以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育學(xué)問構(gòu)造。作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我反思自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

二、經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開闊了我的視野

在教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)一些單元的綜合性學(xué)習(xí)時(shí)我總是不知如何去講授，經(jīng)常是草草了事，總是達(dá)不到抱負(fù)的效果。當(dāng)我讀了江蘇的《語文綜合性學(xué)習(xí)》感受很深。原來《到民間采風(fēng)去》《黃河，母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上，在一節(jié)課中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體。通過教師的引導(dǎo)與鼓舞，學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的學(xué)問，學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗(yàn)式作文教學(xué)》，讓我明白，作文就要放手學(xué)生大膽地去寫，寫自己想寫的。天津的《名著閱讀課型設(shè)計(jì)與經(jīng)典閱讀》讓我轉(zhuǎn)變了自己原有的教觀等。對(duì)于缺乏閱歷我來說，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí)，讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)會(huì)了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我堅(jiān)決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫忙，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們勇于實(shí)踐的力量。通過觀看培訓(xùn)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的熟悉與把握，極大地開闊了我的視野。

三、與專家、學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步

在國培中，我們有著自己的班級(jí)，各學(xué)員互不相識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識(shí)”。在培訓(xùn)期間，各教師同仁都熱心積極，都樂于把自己的學(xué)問閱歷奉獻(xiàn)出來。在班級(jí)爭(zhēng)論區(qū)，我們還可以發(fā)起話題，把自己的教學(xué)困惑公布來得到各同仁的幫忙；也可以對(duì)別人的話題談?wù)勛约旱目捶ā?duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題進(jìn)展有效地解決，主動(dòng)積極地進(jìn)展教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)展嘗試，以便更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。

四、理論應(yīng)用實(shí)踐，不斷提升自我

兩個(gè)月的在職研修，我仔細(xì)地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名年輕教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地只指導(dǎo)平常的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的教師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，使課例討論既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的討論，即不是在課本上進(jìn)展的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

五、在反思中提升

教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。擅長反思的人，永久擁有前進(jìn)的動(dòng)能；擅長反思的民族，永久擁有不竭的力氣；我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，擅長不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生仰慕。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng)、還要強(qiáng)化自身素養(yǎng)，提高師德修養(yǎng)。不僅要實(shí)施有效教學(xué)和治理，還應(yīng)當(dāng)具有教育科研力量和具有自我批判和反思力量。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)當(dāng)努力克制重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)展自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的學(xué)生從中獲得安康。

六、心聲

1、自上崗的三年來，這是我的第三次國培。這次國培相對(duì)前兩次國培來說，操作比擬繁瑣，沒有像前兩次國培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟識(shí)。比方，在推優(yōu)模塊中，總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復(fù)總是要一一翻開才能看到，費(fèi)時(shí)費(fèi)工，不能像空間那樣不管是誰的回復(fù)都一目了然。再如：提交教案修訂，我校多位年老參與此次國培的教師反映，說是在考他們的計(jì)算機(jī)。

2、模塊與模塊之間緊湊，沒有休整的時(shí)間。今年是我第一次帶畢業(yè)班，工作多，加之學(xué)校中途并校，任務(wù)重。校實(shí)行的是坐班制，而校的電腦少之又少，網(wǎng)速又慢。學(xué)習(xí)總是在緊急中進(jìn)展的，不能細(xì)細(xì)地品嘗享受學(xué)習(xí)的過程。

3、國培中少了一些資源共享的模塊，課例視頻也比擬少。

4、一安排的專題爭(zhēng)論沒有提前幾天告知。國培中安排的爭(zhēng)論往往只是明天要爭(zhēng)論了，今日這個(gè)通知才發(fā)出來，假設(shè)這一天我們教師有事不能準(zhǔn)時(shí)登錄也是看不到通知的。而且在線研討時(shí)，我不是在晚修，就打不開相關(guān)頁面。

總而言之，很快樂能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)，但以上也只是對(duì)這次國培以來的一些心聲，盼望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)平臺(tái)越來越完善！

最新鄉(xiāng)村教師國培研修總結(jié)篇二

在20xx的暑假，我有幸與同事們一起，與來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地，參與“國培規(guī)劃(2023)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感謝。能參加此次國培規(guī)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，特地為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。雖然我們頂著