語文教學(xué)見習(xí)工作總結(jié)

第第頁語文教學(xué)見習(xí)工作總結(jié)

第一篇：語文教學(xué)見習(xí)工作總結(jié)

我是一名學(xué)校語文老師，擔(dān)負(fù)二班級語文，我每一學(xué)期結(jié)束都仔細(xì)總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)閱歷和得失。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，以及同學(xué)所學(xué)的知識和成果，制定教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)，因材施教，以保證教學(xué)工作能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

語文教學(xué)方面的知識特別深刻。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，需要首先做到：

一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。

教學(xué)語言要精煉，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，教學(xué)語言設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的語言呢?

1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn)，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)掌控課文內(nèi)容。

2、在教學(xué)時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松地學(xué)習(xí)，輕松掌控課本內(nèi)的知識。

3、在教學(xué)時要生動、有感染力。充斥色調(diào)的生動的語言，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，去體味課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛徑直影響著教學(xué)效果。

老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師的言行舉止對同學(xué)有著一種巨大的精神能量,也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要嚴(yán)格要求，不能放任自流。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力而受影響。

1、在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的新奇心、探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的技能，并把這種技能的培育成為課堂教學(xué)的最終目的。因此，我讓同學(xué)在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師成了同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園，同學(xué)再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2、在教學(xué)過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓(xùn)練等方法，讓同學(xué)自主探究,小組合作,使同學(xué)開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實(shí)踐技能。從而提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、老師在教學(xué)時還要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要有激情，上課前應(yīng)以滿腔熱忱的積極立場，將知識傳受給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐煩細(xì)致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.。

三在教學(xué)漢字中能激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

1、愛好是調(diào)動同學(xué)積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了愛好，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們愿意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。

2、低班級的孩子天真活潑，合群，愛交伙伴。依據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時，可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小伙伴”、“小寶寶”或“小客人”，讓同學(xué)有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交伙伴或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了同學(xué)的留意力，學(xué)習(xí)的愛好也隨之調(diào)動。學(xué)習(xí)生字時也可以采用“玩游戲”的方式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

低班級同學(xué)最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的學(xué)習(xí)情境，能使同學(xué)富有愛好地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

四、課堂教學(xué)中變換形式，讓同學(xué)在“學(xué)”中玩，玩中“學(xué)”

1、心理學(xué)討論說明：學(xué)校兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會把剛剛點(diǎn)燃的愛好火花給熄滅。

2、教學(xué)時引導(dǎo)同學(xué)變換形式，不斷滿意同學(xué)的新奇心，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使同學(xué)真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3、如在教學(xué)新課程“二班級下冊語文園地六”時，老師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓同學(xué)“看一看”、“說一說”;在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使同學(xué)主動參加到課堂中來，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。針對同學(xué)的年齡特征和留意特征，在教學(xué)中，要常常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時，可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點(diǎn)、豎折折勾。這就是“對口令”。復(fù)習(xí)組詞可以用“找伙伴”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。

我從事多年語文教學(xué)，總結(jié)閱歷，認(rèn)為語文教學(xué)是一個特別繁鎖繁復(fù)的工作，所以，在今后漫長的教同學(xué)涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位人民滿足的語文老師。

第二篇：語文教學(xué)見習(xí)工作總結(jié)

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我這次選擇了集中實(shí)習(xí)，我們的實(shí)習(xí)隊(duì)共有17名同學(xué)，實(shí)習(xí)學(xué)校為樂昌市第三中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)該校的初一初二級同學(xué)的語文教學(xué)與班主任工作。該校初一有8個班，初二有6個班，多數(shù)同學(xué)成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)技能與接受技能較弱，需要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)速度。這次實(shí)習(xí)我負(fù)責(zé)的班級是該校的初一(3)班，作為實(shí)習(xí)語文老師與實(shí)習(xí)班主任對其語文教學(xué)與日常工作進(jìn)行管理。

二、教學(xué)工作

1、聽課

聽課是一個實(shí)習(xí)老師的必經(jīng)之路，在實(shí)習(xí)的前一周，我們的主要任務(wù)是聽原任語文老師的課、自己進(jìn)行試講工作以及聽其他同學(xué)的試講課。在整個實(shí)習(xí)期間我聽了兩個課任老師的課以及12位同學(xué)的試講課或正式上課，共聽了28節(jié)課。在聽課任老師的課的過程中，仔細(xì)記好筆記，留意老師的講課方式、上課思路，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)學(xué)以致用。在聽同學(xué)的課的過程中，要留意到同學(xué)的教學(xué)過程中的閃光之處，要與自己的教學(xué)方法加以對比，留意到不足的地方時要留意標(biāo)記，便于提示同學(xué)以及自己加以改正重視。

2、備課與上課

在做好充分的預(yù)備之后，我開始了備課工作，我們教學(xué)的課本是語文版七班級教材，我接到的第一課是第六單元23課《傷仲永》，由于這個單元都是文言文，課任老師指導(dǎo)我教學(xué)文言文主要把握重點(diǎn)字詞句的說明與文意的疏通理解，不僅要教會他們課本內(nèi)的翻譯，還要教會他們平常該如何翻譯。在這個月里教學(xué)的內(nèi)容基本上都是文言文，所以課任老師給的指導(dǎo)看法在這個月里起到了比較大的作用。備課過程中最大的`感受是你預(yù)備得越多就能更好地應(yīng)對同學(xué)提出的各種問題，即使預(yù)備的內(nèi)容在課堂上用不上也是需要做好充分的備課的，而且在上課之前要把自己的備課內(nèi)容交由科任老師過目提出看法，老師提示的重點(diǎn)與難點(diǎn)對于教學(xué)是很有援助的，對于不同程度的同學(xué)，在備課的過程中也要把握好內(nèi)容的繁簡與教學(xué)的速度，只有適合他們的才是好的教案。

至于上課，一開始基本上都需要經(jīng)過試講來掌握時間內(nèi)容，雖然預(yù)備得比較充分，但是仍舊會焦灼，想到我今日所講的知識與內(nèi)容將會影響到48位同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀況，到了后來，與同學(xué)熟識了起來以及形成了較好的默契后，上課不需要經(jīng)過試講也能合理安排課堂內(nèi)容，比開始的時候更加自然流暢了。在實(shí)習(xí)期間，我一共上了8節(jié)正課，內(nèi)容都是文言文，包括《傷仲永》、《論語》六那么、《世說新語》、《木蘭詩》、《三峽》五篇課文;3節(jié)試卷評講課，評講了第一單元的測驗(yàn)卷以及期中考語文卷。

通過之前的聽課與試講，在事實(shí)上課的時候會發(fā)覺自己存在的不足，在上課過程中，除了要留意教學(xué)內(nèi)容的傳授之外，還要兼顧到同學(xué)們的反應(yīng)，只有同學(xué)有反應(yīng)了表示他們有愛好并且能聽懂，所以同時也要掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來改進(jìn)自己的教學(xué)方法與確立教學(xué)，要做到課堂上有盡量多的互動。另外，在課堂上，除了這些外還需要管理課堂紀(jì)律，一些對學(xué)習(xí)不感愛好的同學(xué)會選擇在課堂上談天或者睡覺，對于這些同學(xué)也要進(jìn)行個別溝通來增進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的愛好。

除了備課上課以外，批改作業(yè)也是教學(xué)工作中一個必不可少的部分，在這次實(shí)習(xí)中，我共批改了16次作業(yè)，分別是3次作文、3次翻譯、2次基礎(chǔ)作業(yè)、1次抄寫古詩詞、2次試卷(包括測驗(yàn)卷與期中考試卷)、3次地理卷。批改作業(yè)最大的用處在于能了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及課后的學(xué)習(xí)立場，在批改作業(yè)的時候能夠看出他們的實(shí)際水平，能依據(jù)他們的水平與立場增加批語，科任老師說我們對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要進(jìn)行鼓舞教育，要對他們的一點(diǎn)小進(jìn)步進(jìn)行鼓舞才能使他們更有動力去完成作業(yè)。這其中的學(xué)問也是我始料未及的。

經(jīng)過了自己較充分的備課與實(shí)戰(zhàn)，如今的我已基本能夠依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與同學(xué)狀況駕馭課堂，能基本擔(dān)負(fù)起語文老師的這個角色，但通過這次的這些實(shí)習(xí)工作讓我深深體會到老師工作的艱辛與重要，讓我把平日的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使模擬教學(xué)變成了真正的課堂教學(xué)，讓我了解到作為一名老師，只有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，其他各方面例如語言表達(dá)、教學(xué)方式、同學(xué)心理等方面也是要進(jìn)行學(xué)習(xí)討論的，實(shí)習(xí)讓我知道自己更加需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作

作為一個老師，不僅要了解如何傳授學(xué)科知識，還需要學(xué)會如何當(dāng)一名班主任。實(shí)習(xí)期間，我也擔(dān)負(fù)了該班的實(shí)習(xí)班主任，第一周主要的工作是與原任班主任溝通溝通，了解班里同學(xué)的基本狀況，例如男女比例、升學(xué)分?jǐn)?shù)、家庭狀況、住宿人數(shù)等。初一(3)班共有48人，其中男生28人，女生20人，一名同學(xué)家離得比較遠(yuǎn)選擇了留宿，大略半學(xué)期回家一次。升學(xué)分?jǐn)?shù)不太抱負(fù)，只有11名同學(xué)升學(xué)分?jǐn)?shù)超過200分，最低分三科加起來只有40分。在后來的溝通溝通之后發(fā)覺，該班較多同學(xué)存在一些家庭問題，例如有些同學(xué)父母離異、有些同學(xué)父親或母親在外打工，導(dǎo)致他們寄養(yǎng)在爺爺奶奶家甚至自己一個在家，長期感受不到父愛母愛。我相信這也是他們對學(xué)習(xí)不感愛好的另外一種緣由。由于班里只有一名住宿生，在晚修的時候會對該名同學(xué)進(jìn)行特別的輔導(dǎo)與溝通了解，會上網(wǎng)找出歷年來的語文中考基礎(chǔ)題給他做，能取得較好的效果。

大略了解了班級狀況之后，我主動承受起了班級里的4次主題班會，就每周我了解到的狀況跟同學(xué)進(jìn)行分析。每天早上早讀課到達(dá)班級查看考勤與早讀狀況，監(jiān)督同學(xué)早讀，提高他們早讀的效率與質(zhì)量。在實(shí)習(xí)的第三、四周里，工作主要是安排策劃好校運(yùn)會，作為實(shí)習(xí)班主任我負(fù)責(zé)了校運(yùn)會入場語、口號、道具與進(jìn)場儀式等工作安排，我們班的口號是“七三七三，勇奪桂冠，同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌”。在校運(yùn)會進(jìn)行的兩天里，我們參加了計時的工作，觀看了各種運(yùn)動競賽，在此次運(yùn)動會上雖然我們班沒有取得文明班的稱號，但獲得了班級第一的好成果，證明白班級體育的水平技能。

在第四周的時候，我安排了本班同學(xué)進(jìn)行值日，負(fù)責(zé)學(xué)校包干區(qū)的衛(wèi)生工作，完成了任務(wù)也與同學(xué)有了更多的溝通。實(shí)習(xí)的第五周，班級進(jìn)行了期中考，在期中考試后，通過班級排名與成果，對同學(xué)進(jìn)行了分析與教育，也有對部分同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。作為一個班主任，需要比老師花費(fèi)更多的心思去了解同學(xué)理解同學(xué)關(guān)懷同學(xué)，這次的實(shí)習(xí)也正是擔(dān)負(fù)了實(shí)習(xí)班主任才與同學(xué)有了更親切的關(guān)系，也能學(xué)習(xí)到更多。

四、小結(jié)

實(shí)習(xí)雖然只有短短的一個多月，但是也足夠在我人生中落下不可磨滅的記憶。作為一名中文系的師范生，或許在高校期間也獲得過不少