對(duì)校園舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)與分析研究論文

第頁共頁對(duì)校園舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)與分析^p研究論文對(duì)校園舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)與分析^p研究論文一、舞臺(tái)美術(shù)的功能、演出及設(shè)計(jì)特點(diǎn)舞臺(tái)美術(shù)是一種比擬特殊的藝術(shù)創(chuàng)蠢作,它是舞臺(tái)演出藝術(shù)開展而來的,具一有自身獨(dú)有的特征,涉及到許多的藝術(shù)尊種類。隨著科技的不斷進(jìn)步和開展,舞臺(tái)美術(shù)也發(fā)生了很大的變化?？茖W(xué)技術(shù)的開展推動(dòng)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新,比方,現(xiàn)代化的科技使舞臺(tái)美術(shù)全部武裝,新的材料和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用給舞臺(tái)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提供了新方法、新觀念,并使舞臺(tái)美·術(shù)設(shè)計(jì)向多元化、個(gè)性化、風(fēng)格化等方向開展。當(dāng)前的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅要給人們呈現(xiàn)視覺美,還表達(dá)了動(dòng)態(tài)美,在空間上給觀眾視覺的沖擊感,使演員、觀眾以及場(chǎng)地之間產(chǎn)生了共鳴,并到達(dá)了比擬完美的結(jié)合。作為舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人員,應(yīng)當(dāng)明確舞臺(tái)美術(shù)的功能和作用,它是要給晚會(huì)或聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)一個(gè)比擬完美和藝術(shù)。的演出空間,為演員提供演出所需要一的布景和環(huán)境。此外,舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)要突出活動(dòng)所要表達(dá)的主題,以及其精神內(nèi)涵。從活動(dòng)導(dǎo)演的角度來看,舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)要提醒活動(dòng)的主體思想和深層涵義,要為導(dǎo)演對(duì)整個(gè)活動(dòng)的設(shè)想和設(shè)計(jì)提供效勞,還要在一定程度上加強(qiáng)導(dǎo)演的藝術(shù)設(shè)想和活動(dòng)的主體思想表現(xiàn)深度。二、校園舞臺(tái)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀校園舞臺(tái)是展示校園文化的窗口,同時(shí)也表達(dá)了師生們的活力與活力、詩意與靈氣。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)校園舞臺(tái)時(shí)就要把握其整體特點(diǎn)進(jìn)展設(shè)計(jì),因此校園舞臺(tái)應(yīng)當(dāng)是充滿活力和活力,而且要具有強(qiáng)烈的時(shí)代感,表達(dá)出學(xué)生的青春氣息。此外,校園舞臺(tái)的用處比擬簡(jiǎn)單,因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和主題,對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的環(huán)境和器材進(jìn)展配置,用有限的“材料”搭建出非凡的舞臺(tái)。在校園舞臺(tái)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)人貝常常因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和器材,以及其他各方面的限制,很多學(xué)校的舞臺(tái)設(shè)計(jì)本著能省就省的原那么,不注重舞臺(tái)設(shè)計(jì)的審美,使其呈現(xiàn)出比擬單一、陳舊的構(gòu)造形態(tài),甚至大有粗制濫造的傾向。如何解決此問題,一直是不少舞美工作者所面臨的挑戰(zhàn)。就這一問題我們進(jìn)展了多年的探究和反復(fù)的理論,還對(duì)目前的校園舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)同時(shí)做出了藝術(shù)設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)計(jì)、商業(yè)設(shè)計(jì)等等的嘗試,獲得了一些區(qū)域性的成果,以饗同行。三、校園舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)分析^p舞美設(shè)計(jì)者是以個(gè)人的主觀感受授送別人的感受,舞臺(tái)背景演出內(nèi)容、導(dǎo)演構(gòu)思和舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的意圖,將舞臺(tái)幕布、平臺(tái)等,運(yùn)用于平面繪畫、立體造型、光形技巧等裝置藝術(shù),為表演者設(shè)計(jì)出特定的演出環(huán)境,為演員塑造最正確的表現(xiàn)力。各學(xué)校的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于慶典、會(huì)議和文藝演出當(dāng)中。在會(huì)議及慶典中的舞美設(shè)計(jì)的是莊嚴(yán)與秩序感,布景不像文藝演出那樣要求靈敏多變,較容易把握,這里就不多做分析^p。學(xué)校舉辦文藝演出的資金及技術(shù)投入有限,舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)在L是以‘當(dāng)十,以少勝多,以部分替代整體,以虛代實(shí)。少花錢辦大事設(shè)計(jì)的信條。舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)更是受到種種限制的實(shí)用藝術(shù)。在眾多的舞臺(tái)設(shè)計(jì)背后,也遇到了這樣和那樣的限制:如資金、設(shè)備陳舊、技術(shù)條件等,有些情況是很難解決的。盡管如此,但也產(chǎn)生出了舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特個(gè)性與別樣風(fēng)味。所以說,演出氣氛是舞臺(tái)行動(dòng)的速度,演出節(jié)奏是演員行動(dòng)的環(huán)境,聲、光、電那么是營(yíng)造演出氣氛的巨佳手段,它既反映演出的主題,又表達(dá)出舞臺(tái)』二下的生活節(jié)奏。例如:我校建校2O周年紀(jì)念晚會(huì)上的情景歌舞劇《在路上》,演繹的是藝術(shù)中專學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活。我在該劇中采用了電影蒙太奇的舞臺(tái)轉(zhuǎn)接手法,反映了藝校學(xué)生在校園里的日常生活情景。開始伴隨獨(dú)白逐漸進(jìn)入清晨練功的音樂,夾雜盆桶相撞的聲響,演員們手揮“抹布”,肩扛“掃帚”,以舞蹈的`再現(xiàn)了學(xué)生晨起的生活場(chǎng)景。接著學(xué)習(xí)與課堂的場(chǎng)景利用燈光和舞臺(tái)背景黑白幕布的連續(xù)轉(zhuǎn)換,把觀眾的視線移到了“舞蹈練功廳”,一群學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真的練功。節(jié)奏很強(qiáng)的音樂、流動(dòng)的把桿和鏡子、變幻的燈光及演員們熱情洋溢,認(rèn)真刻苦的表情,頓時(shí)把觀眾帶到了藝校練功廳的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中,并為之感慨。舞臺(tái)L所有描繪,瞬息放射出的忽而熾熱、忽而寧靜、忽而變幺j、忽而明晰的光色,無處不呼喚著觀眾心靈深處對(duì)青春的眷戀和渴望,于是觀眾想象力被點(diǎn)燃了!所以演出獲得了宏大的成功,并應(yīng)中央電視臺(tái)之邀赴京,在央視3套《舞蹈世界》全場(chǎng)錄播。舞美的簡(jiǎn)潔、流動(dòng)、變化,生動(dòng)的詮釋出整場(chǎng)歌舞劇的思想和精神內(nèi)涵。舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)追求細(xì)節(jié)的具象和,細(xì)節(jié)的會(huì)是僵死的,也不產(chǎn)生生命的張力。在編排的舞蹈《陽關(guān)故人》中,舞關(guān)工作者追求細(xì)節(jié),但并非完全采用自然的模擬,史是存制造幻覺的根底之上,完美的制造出時(shí)空轉(zhuǎn)換的窄問,使舞臺(tái)在時(shí)空中來回穿梭。正如瑞士舞臺(tái)美術(shù)家阿庇業(yè)所說:“不要抹去森林的幻覺,而應(yīng)抹去的是森林氣氛巾人的幺J覺”,“尋找感動(dòng),感動(dòng)別人?！边@正是舞臺(tái)設(shè)計(jì)的追求。在設(shè)計(jì)《陽關(guān)故人》的舞美表現(xiàn)中,沒有傳統(tǒng)的軟景硬景,布景就是黑幕,全部采用定點(diǎn)光和側(cè)逆光,整個(gè)舞臺(tái)猶如時(shí)空隧道,舞蹈所折射出的光華仿佛凈化了一切,讓我們的心靈浸入到那遙遠(yuǎn)歷史的暗河的波瀾中。觀眾的心忽而在浪尖上顫抖,忽而又在波濤里沉淪,頓時(shí),宇宙的萬象仿佛紛至沓來,又似乎一下又回到了塵封的記憶里,只覺得有團(tuán)不可思議、難以名狀的情感從四面八方撲將而米,計(jì)人忘了時(shí)間,忘記了空間,穿越在歷史中。波瀾壯闊,蕩氣回腸!燈光熾熱了!音樂沸騰了!現(xiàn)代和歷史撲面而來,舞臺(tái)人物在觀眾心中站立起來了!正如羅伯特·埃德蒙·瓊斯所說的“舞臺(tái)設(shè)計(jì)就是人物的風(fēng)度和情調(diào)……它是共鳴,它足鼓舞,它是期望,它預(yù)示著整體舞臺(tái)的張力”。四、將來校園舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的開展趨勢(shì)當(dāng)代舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)是“科學(xué)技術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)和藝術(shù)的科技升華”?？梢砸饬?將來校園舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)與表達(dá),隨著國(guó)家對(duì)教育投入的增加和科學(xué)技術(shù)的迅猛開展,舞臺(tái)美術(shù)將會(huì)逐漸形成程序自動(dòng)化,舞臺(tái)空間將會(huì)多維化和體化。由電腦燈光的應(yīng)用和多樣化、光色的無限自由和造型的多樣性等等?？梢哉f,多種新型技術(shù)與的舞臺(tái)表現(xiàn)力風(fēng)格交融的作用,進(jìn)步到達(dá)沖擊觀眾視線,激發(fā)觀眾共鳴的必可少的藝術(shù)手