2023備課組工作計(jì)劃-50

第頁(yè)2023備課組工作方案?jìng)湔n組工作安排

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，寫好安排才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我為大家收集的備課組工作安排，希望對(duì)大家有所幫助。

備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組以學(xué)校和教育處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，緊緊圍繞學(xué)校工作安排、和數(shù)學(xué)教研組安排，仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，求真務(wù)實(shí)地開展集體備課活動(dòng)探討，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)整個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作內(nèi)容

1、搞好備課組的建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)平常教學(xué)工作的溝通、研討，充分發(fā)揮備課組成員的潛能，提高組內(nèi)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)效率，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、思維實(shí)力、學(xué)習(xí)成果。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，主動(dòng)投身于課程改革之中、仔細(xì)領(lǐng)悟第七冊(cè)教學(xué)參考書的精神，充分運(yùn)用到教學(xué)課堂中。

3、用效率和活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)成果在虎門鎮(zhèn)處于地位。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，接著抓好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，激發(fā)中、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好與主動(dòng)性，落實(shí)輔差工作，提升學(xué)習(xí)成果。

5、組織好市鎮(zhèn)統(tǒng)發(fā)試卷的測(cè)評(píng)工作，把每次單元測(cè)評(píng)作為檢測(cè)教學(xué)效果的重要手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，做好相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，考后要有具體的學(xué)情分析和相應(yīng)的教學(xué)策略。

6、協(xié)作學(xué)部組織參與的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的競(jìng)賽和活動(dòng)。

三、工作要點(diǎn)和相關(guān)措施

1、結(jié)合課程改革，以理念、實(shí)踐與反思為課堂教學(xué)探討主題，剛好進(jìn)行教學(xué)反思，深化開展課改探討，努力提高課堂教學(xué)效率。

2、剛好落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，仔細(xì)做好備課、上課、反思、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。做好考后的質(zhì)量分析工作、剛好進(jìn)行考后針對(duì)性的訓(xùn)練，覺察問題，解決問題。

3、抓好其次課堂和數(shù)獨(dú)、口算技能的培訓(xùn)與驗(yàn)收工作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)

3、剛好了解教學(xué)的最新信息，上網(wǎng)閱讀相關(guān)的教化論壇。仔細(xì)分析教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分讓學(xué)生在理解中、思維的內(nèi)化和實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)。要發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神、協(xié)作精神，仔細(xì)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的要求。堅(jiān)持集體備課，爭(zhēng)取每次溝通都有新的收獲，并實(shí)施到教學(xué)中去。備課會(huì)要從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，各司其職，以主子翁的看法去對(duì)待工作。〔附局部工作分工如下〕

FTP備課組文件夾：1安排。2課件。3練習(xí)。4試卷。

5、仔細(xì)開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的培育，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的自信念，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，做到輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)根本同步，內(nèi)容要切合學(xué)生實(shí)際狀況。做到教的有底，成果穩(wěn)步提升。

備課組工作安排2

為充分發(fā)揮備課組的作用，立足課堂教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素養(yǎng)教化，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

一、以教研組為單位，各學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，每次至少40分鐘，要做到三落實(shí)〔即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)〕。

二、每位老師必需按時(shí)參與備課組活動(dòng)，因故不能參與的須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，但每學(xué)期限請(qǐng)假次數(shù)不得超過三次。

三、每次備課組活動(dòng)時(shí)，對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體探討，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探究科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。

四、每次備課組活動(dòng)前，可輪番由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)支配。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主見，其他老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的看法，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再探討，以求得更佳效果。

五、每次備課組活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)仔細(xì)做好記錄，以備教育處考核檢查。老師在備課、上課時(shí)必需以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)行，教育處在檢查老師備課、上課、作業(yè)布置、批改時(shí)，將以此作為老師七仔細(xì)工作的檢查內(nèi)容。

備課組工作安排3

一、工作思路

以探討的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作，注意對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采納行動(dòng)探討法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素養(yǎng)教化的教學(xué)方式。

二、參加組員組長(zhǎng)：莫洪君

組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物試驗(yàn)室打算室四、工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)?生物新課程標(biāo)準(zhǔn)?，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2．探討中考、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)；

4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際狀況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對(duì)我組的探討課題進(jìn)

行調(diào)整，主動(dòng)貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題標(biāo)準(zhǔn)科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)〞的教、研、改一條龍整體工作思路。

五、工作程序

1.備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)安排，選定主講老師后，由主講老師打算講課的內(nèi)容

2．備課組長(zhǎng)組織老師集體備課，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、

重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體探討探討，提出改良看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3．任課老師依據(jù)集體備課看法，結(jié)合本班實(shí)際，仔細(xì)修改、制定教案、學(xué)案4．仔細(xì)填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長(zhǎng)、主講人、記錄人簽名后存檔。

5．備課組成員全體參加聽課，課后由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦

法，并結(jié)合新課程改革，將覺察的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法探討模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升?！才c課題探討、論文撰寫相聯(lián)系〕

備課組工作安排4

一、指導(dǎo)思想

為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本組努力以開展教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)新課程改革，構(gòu)建有特色的新課程體系，變更原有教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使生物、地理教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、學(xué)情分析

初中許多學(xué)生認(rèn)為生物、地理課不重要，是副科。我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物、地理課程的重要性，在教學(xué)中要關(guān)切每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，多做試驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、歸納、總結(jié)分析實(shí)力；通過合作探究培育學(xué)生對(duì)學(xué)問的獲得、推斷和利用實(shí)力；通過評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的語(yǔ)言表述實(shí)力和評(píng)價(jià)實(shí)力；通過課堂練習(xí)，培育學(xué)生對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力、發(fā)散實(shí)力和遷移實(shí)力；通過對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加學(xué)生對(duì)于自身的了解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。

四、詳細(xì)措施

1、每周星期二下午第一自習(xí)集體備課一次，地點(diǎn)在教研活動(dòng)室。

2、組織每次老師相互聽課，課后大家一起評(píng)課，一起

反思，提出解決方法，并結(jié)合新課程改革，將覺察的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化開展。

3、每周的集體備課，接著開展以“講課、評(píng)課、寫課、〞活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求，重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、重難點(diǎn)的把握、學(xué)情分析及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和習(xí)題的選擇的研討，做到有目的、有安排、有主要發(fā)言人、有記錄。注意成員間的溝通與合作，資源共享、合作學(xué)習(xí)、共同開展。仔細(xì)開展有特色的公開集體備課活動(dòng)與其他老師溝通。

4、生物地理組全體老師都主動(dòng)報(bào)名上公開課并參加教學(xué)活動(dòng)，希望通過自身的努力和集體的溝通合作，促進(jìn)彼此更快地成長(zhǎng)。

5、每位老師仔細(xì)讀1～2本書，寫讀書筆記和心得，主動(dòng)參加讀書活動(dòng)，舉薦好書，共讀共享。

備課組工作安排5

本學(xué)期，初三年級(jí)英語(yǔ)備課組將在學(xué)校的指導(dǎo)方針指引下，安排詳細(xì)做好以下方面工作：

一、主動(dòng)開展備課組活動(dòng)，為接著創(chuàng)立學(xué)校英語(yǔ)特色而努力工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用，常常開展教材分析，教案分析，教學(xué)策略，教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的探討，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所提高；

2、仔細(xì)做好學(xué)校的“經(jīng)典誦讀〞工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行隔周一次的集體備課制度，定時(shí)，定點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人，并仔細(xì)做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，仔細(xì)備好每節(jié)課；

4、教學(xué)反思是本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)檢查工程，并加強(qiáng)教案等教學(xué)常規(guī)查。在常規(guī)教學(xué)中，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考察時(shí)間，統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每次的試卷格式與中考題型要求保持一樣；

5、全面考慮，深化做好閱讀教研課題探討工作；

6、支配好備課組內(nèi)相互聽課人員，接著做好相互聽課，相互評(píng)課工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

7、組織每次以年級(jí)組為單位進(jìn)行的考試，每位老師都要參加出試卷的工作，且仔細(xì)做好試卷分析工作；

8、搜集歷年來(lái)特殊是去年中考英語(yǔ)好的試題，建立中考英語(yǔ)題庫(kù)，為英語(yǔ)總復(fù)習(xí)做打算；

9、仔細(xì)組織組內(nèi)成員主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，剛好了解初三英語(yǔ)新動(dòng)態(tài)，或走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，不斷改良我們的教學(xué)思路和方法；

10、仔細(xì)完成學(xué)校布置的一切工作，隨時(shí)接受學(xué)校對(duì)我組的教案，作業(yè)，上課等一系列教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)。

二、教學(xué)上努力做到：

1、突破詞匯量：詞匯量的多少干脆影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理牛津英語(yǔ)教材重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法，通過回來(lái)根底鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫作實(shí)力。

2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回來(lái)根底的前提下，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1-3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：充分利用時(shí)間，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟識(shí)題型，適應(yīng)語(yǔ)速，敏捷把握技巧。

4、質(zhì)量分析剛好化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間。每次后考試，從學(xué)校的考試到聯(lián)考，每次都要進(jìn)行橫向縱向比擬，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失狀況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，到達(dá)整體進(jìn)步。

三、精選習(xí)題，保證作業(yè)與練習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的解題實(shí)力

無(wú)論講授新課還是中考復(fù)習(xí)階段，我們?yōu)閷W(xué)生布置作業(yè)、出練習(xí)卷，堅(jiān)持的宗旨是精選精練、符合學(xué)生的認(rèn)知水平、分層要求、保證高質(zhì)量。另外，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，不管平常的還是假期的，我們堅(jiān)持做到有布置、有檢查、有講解，并通過講解學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，教會(huì)學(xué)生不同題型的分析思路和解題方法，逐步提高學(xué)生的解題實(shí)力。

四、堅(jiān)持集體備課，張揚(yáng)特性，不斷反思，充分發(fā)揮集體才智

復(fù)習(xí)階段，我們備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有四個(gè)方面：

1、備大綱和中考說明。在備課過程中，針對(duì)每一個(gè)考試細(xì)目進(jìn)行充分探討，集思廣益，共同確定課時(shí)安排和重、難點(diǎn)的支配。

2、備學(xué)情。每次集體備課，我們都要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本狀況進(jìn)行透徹的分析，尤其對(duì)那些目標(biāo)以內(nèi)的學(xué)生更是摸清狀況，以便適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、備教法。教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，對(duì)課堂教學(xué)效果有著重大的影響。因此，每次集體備課，確定了復(fù)習(xí)內(nèi)容之后，我們都要依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況商討、確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以期取得事半功倍的效果。

4、備復(fù)習(xí)資料。在打算復(fù)習(xí)資料這個(gè)環(huán)節(jié)，我們幾個(gè)人要做到特長(zhǎng)互補(bǔ)，既要做實(shí)力強(qiáng)的個(gè)體，更要做極強(qiáng)的集體。

只有經(jīng)過不斷的反思，才能不斷的進(jìn)步、提高。因此，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思。尤其是每次月考、模擬考試之后，我們對(duì)每個(gè)班的成果進(jìn)行仔細(xì)分析，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)勝利的閱歷、查找失利的緣由，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外，在不斷的反思中，我們依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，預(yù)料在以后的復(fù)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。

備課組工作安排6

高一的學(xué)生才剛剛擺脫初中的學(xué)習(xí)，起先進(jìn)入中學(xué)如此驚慌的時(shí)間段，為了讓他們能夠在更短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)中學(xué)驚慌學(xué)習(xí)的氣氛，提前給你大家制定好接下的教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和語(yǔ)文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個(gè)學(xué)生終身開展的須要，全面落實(shí)一般中學(xué)語(yǔ)文課程的總目標(biāo)，構(gòu)成具有學(xué)校特色、充溢活力的一般中學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)體系。

二、工作要求

〔一〕課程支配中學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)資料，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段〔各10周〕，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。中學(xué)語(yǔ)文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí)。

〔二〕教學(xué)資料

1、閱讀與鑒賞能閱讀論述類、好用類、文學(xué)類等多種文本。

〔1〕能從整體上把握文本資料，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

〔2〕能依據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問，幫助理解結(jié)構(gòu)困難、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。

〔3〕能依據(jù)不一樣的閱讀目的，針對(duì)不一樣的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、閱讀、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

〔4〕能用一般話流暢地朗讀，能精確地把握作品資料，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有必需的感染力。

〔5〕學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)立性閱讀，開展想象本領(lǐng)、思辨本領(lǐng)和批判本領(lǐng)；培育審美感知和審美創(chuàng)立的本領(lǐng)。

〔6〕應(yīng)在接著提高視察、感受、分析、確定本領(lǐng)的同時(shí)，留意思索問題的深度和廣度。

〔7〕開展獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，注意特性化的閱讀；能對(duì)文本作出自我的分析確定，努力從不一樣的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

〔8〕培育審美感知和審美創(chuàng)立的本領(lǐng)。

〔9〕在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí)，能感受形象，品嘗語(yǔ)言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來(lái)分析和理解作品。

〔10〕能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代詩(shī)文的思想資料，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

〔11〕閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞〔18個(gè)〕、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。

〔12〕學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。

〔13〕學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用常用語(yǔ)文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。

〔14〕每學(xué)年課外閱讀不少于50萬(wàn)字。

2、表達(dá)與溝通

〔1〕駕馭語(yǔ)言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語(yǔ)言文字的本領(lǐng)。

〔2〕學(xué)會(huì)多角度地視察生活，能探討不一樣的目的要求陳述自我的看法。

〔3〕表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，資料充溢，感情真實(shí)健康；思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。

〔4〕能調(diào)動(dòng)自我的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

〔5〕在表達(dá)實(shí)踐中開展形象思維和邏輯思維，開展創(chuàng)立性思維；力求有特性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

〔6〕進(jìn)一步提高記敘、說明、描述、爭(zhēng)論、抒情等根本表達(dá)本領(lǐng)，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

〔7〕45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇。

〔8〕課外練筆不少于3000字；能獨(dú)立修改自我的文章。

〔9〕學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)顯明，材料充分、生動(dòng)，有勸服力和感染力，力求有特性和風(fēng)度。

〔10〕增加人際交往本領(lǐng)，在口語(yǔ)交際中樹立自信，敬重他人，說話禮貌，儀態(tài)大方，擅長(zhǎng)傾聽，靈敏應(yīng)對(duì)。

〔11〕留意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能依據(jù)不一樣的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增加口語(yǔ)交際的效果。

三、實(shí)施提議

〔一〕教學(xué)提議

1、閱讀與鑒賞

〔1〕教學(xué)中要緊扣?課程標(biāo)準(zhǔn)?和?指導(dǎo)看法?精神，依據(jù)文本資料，從“學(xué)問和本領(lǐng)、過程和方法、情感看法和價(jià)值觀〞三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué)。

〔2〕老師要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，注意培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔3〕老師要深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材。

〔4〕教學(xué)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生全面精確地把握文意，正確理解作者的情感看法或觀點(diǎn)，并能進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

〔5〕教學(xué)中擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生覺察問題、提出問題和解決問題。

〔6〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身開展效勞。

2、表達(dá)與溝通

依據(jù)讀寫結(jié)合的原那么，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生駕馭好用類、論述類、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。

〔1〕重視培育學(xué)生表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)表達(dá)須要搜集素材，為表達(dá)與溝通供給信息支撐。

〔2〕鼓勵(lì)學(xué)生從不一樣視點(diǎn)、不一樣角度、不一樣層面去視察、想象和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有特性地、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能削減對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生供給廣袤的寫作空間。

〔3〕引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；表達(dá)力求精確、顯明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體。

〔4〕指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的缺乏，可實(shí)行學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式，使學(xué)生漸漸提高修改本領(lǐng)。

〔5〕重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)，選擇他們感愛好的、貼近生活的話題，采納演講、探討、辯論等形式組口語(yǔ)交際教學(xué)。

〔二〕評(píng)價(jià)提議

教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成局部，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和老師的開展、全面提高教化質(zhì)量有重要的作用。中學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)主要運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。

備課組工作安排7

本學(xué)期高二政治備課組全體成員，將接著本著“協(xié)作、溝通、共享、提高〞的原那么和主動(dòng)的工作看法，高效務(wù)實(shí)地開展工作。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

文科、理科班教學(xué)進(jìn)度有異，不同層次的班級(jí)學(xué)習(xí)狀況也有異，在教學(xué)支配中要區(qū)分對(duì)待，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

二、教學(xué)目標(biāo)

在高二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意學(xué)法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)根本概念和原理的精確、全面、深刻的理解和把握，提高運(yùn)用根本原理、分析實(shí)際問題的實(shí)力；并以此為基點(diǎn)，構(gòu)筑學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系，增加對(duì)學(xué)問及其相互關(guān)系的理解，以提高學(xué)生的綜合實(shí)力。親密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際以及水平測(cè)試和高考的實(shí)際，努力增加政治課教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注意學(xué)科間學(xué)問的融合。

本學(xué)期要完成必修四?生活與哲學(xué)?的教學(xué)任務(wù)，文科理科班都要參與20xx年6月全區(qū)統(tǒng)一會(huì)考。文科班和理科班的教學(xué)要求不同，文科班按高考的要求進(jìn)行教學(xué)，理科班按會(huì)考的要求進(jìn)行教學(xué)。新課學(xué)習(xí)要求學(xué)生通過閱讀教材歸納出一些根本結(jié)論，培育學(xué)生分析和解決問題的實(shí)力，形成正確的思想覺悟。老師主要講教材的主干學(xué)問，講明重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，區(qū)分易錯(cuò)易混學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)生駕馭比擬完整的學(xué)問體系，并能敏捷理解和運(yùn)用主干學(xué)問。爭(zhēng)取在會(huì)考中，各項(xiàng)指標(biāo)排名全市第一。

三、工作設(shè)想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持集體備課，開展教學(xué)教研活動(dòng)，探討、探究新課程實(shí)施的理論依據(jù)和有效方法。親密關(guān)注最新高考方案，通過多種途徑了解有關(guān)信息。落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一〞措施，〔定人、定時(shí)、定內(nèi)容；備教材、備學(xué)生、備社會(huì)生活實(shí)際；統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)?！趁鞔_每位老師負(fù)責(zé)對(duì)教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，確保備課組活動(dòng)的正常開展。

2、仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，搞好課外輔導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)須要確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。

課堂上主要講重點(diǎn)和易錯(cuò)易混的學(xué)問點(diǎn)，課后有配套作業(yè)，著重練非選擇題。

3、分層次教學(xué)。對(duì)文科第一層次班級(jí)與其次層次班級(jí)的教學(xué)要求有所差異，對(duì)文科其次層次班級(jí)的同學(xué)側(cè)重根底，對(duì)第一層次班級(jí)的同學(xué)注意提高實(shí)力。

4、留意引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究、合作學(xué)習(xí)中，探究總結(jié)出適合于自己的高效學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中擅長(zhǎng)質(zhì)疑，思索，探究。強(qiáng)調(diào)政治根底學(xué)問的積累和運(yùn)用。

5、抓好探討性學(xué)習(xí)的開展，與政治學(xué)科緊密結(jié)合，關(guān)注社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問題，以提高對(duì)時(shí)事政治的敏感度。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀與政治學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，了解當(dāng)今最新的教研動(dòng)態(tài)，并收看與政治學(xué)科聯(lián)系親密的節(jié)目，如中心電視臺(tái)的?新聞聯(lián)播?、?焦點(diǎn)訪談?等，讓學(xué)生剛好受到教化。

6、做好教學(xué)常規(guī)檢查，依據(jù)教情調(diào)查的狀況剛好調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)剛好總結(jié)溝通，撰寫教學(xué)論文，不斷積累閱歷。

備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教化質(zhì)量為目標(biāo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生根底學(xué)問的同時(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科實(shí)力。

二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求：

1.教學(xué)進(jìn)度、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第1、2專題。

2.集體備課、本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有特性發(fā)揮，新老合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間供給全部材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的運(yùn)用別人教案或干脆運(yùn)用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。

3.教學(xué)要求、本學(xué)期全部班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓根底、培育習(xí)慣〞為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教〞。尤其留意培育學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、主動(dòng)思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生根本素養(yǎng)的積累。另外，在強(qiáng)化班和一般班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有肯定的區(qū)分。

三、在課堂教學(xué)上要留意以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)潔地傳授書本學(xué)問，對(duì)教材進(jìn)行肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能遇到的狀況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，到達(dá)既能激發(fā)學(xué)生的愛好，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下取得進(jìn)步。

2.留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性到理性;留意運(yùn)用比照的方法，比擬相近的學(xué)問點(diǎn);留意從已有學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3.加強(qiáng)培育學(xué)生分析問題、比擬問題和歸納的實(shí)力，提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

四、組織開展有效的教研活動(dòng)：

1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定〞――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)探討;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家探討補(bǔ)充，探究最正確方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備〞――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)行的詳細(xì)教學(xué)方法，特殊側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一〞通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

2.組織教學(xué)探討課，加強(qiáng)集體聽課、評(píng)課，并主動(dòng)向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教化教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

3.主動(dòng)參與校內(nèi)外組織的教學(xué)探討活動(dòng)，并努力精彩完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

備課組工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期起先，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把綜合組的集體備課制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，使之成為支持老師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的根本形式，是提高老師備課實(shí)力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種溝通、合作、探討的氣氛，能夠剛好推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，依據(jù)我校本學(xué)期工作安排要點(diǎn)，現(xiàn)將綜合組的集體備課實(shí)施安排制定如下：

二、工作目標(biāo)：

一堅(jiān)持“科學(xué)管理、潛心探討、仔細(xì)指導(dǎo)、真誠(chéng)效勞〞的工作原那么，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變〞和創(chuàng)新教化思想，開展一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，全面深化新課程改革，全面提高老師的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的x，實(shí)現(xiàn)資源共享，翻開與外界溝通的渠道。使老師教學(xué)探討的內(nèi)容更加廣泛、深化，使老師的成長(zhǎng)更加快速。

三深化開展教學(xué)探討，使老師在探討中升華教化理念，提高教學(xué)水平，促進(jìn)新方向、新理念、新方法的應(yīng)用，制定綜合組的集體備課安排。詳細(xì)操作：綜合集體備課包括四個(gè)根本環(huán)節(jié)：

三、個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后溝通與反思。

(一)個(gè)人初備

1、在個(gè)人初備時(shí)，肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;肯定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)老師還要深化了解學(xué)生，探討學(xué)生的智力因素(學(xué)問水平、實(shí)力水平)，又要探討學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)愛好、看法、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、每位老師必需寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。

3、每位老師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。

4、每位老師應(yīng)提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。

(二)集體研討

老師在集體備課時(shí)，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以探討下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的.備課方案，例如采納“說課〞的形式進(jìn)行比擬，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一〞不是“一刀切〞，應(yīng)依據(jù)教學(xué)的詳細(xì)狀況，經(jīng)集體分析，做出合理支配。

(三)修正教案

教案應(yīng)避開一模一樣，否那么就喪失了特性。老師在三個(gè)“統(tǒng)一〞的根底上，依據(jù)各自的學(xué)問儲(chǔ)藏、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問和創(chuàng)新實(shí)力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是哪個(gè)年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究、感悟、體驗(yàn)，同等地對(duì)話與溝通。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與學(xué)問的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)立出一個(gè)個(gè)精品教案。

(四)課后反思和溝通

假設(shè)說課前的細(xì)心打算能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為勝利的閱歷，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受剛好記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以剛好訂正錯(cuò)誤，傳播閱歷。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行剛好反思，自我監(jiān)督，回憶得失，積累閱歷，避開少走彎路，不斷改良自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。

備課組工作安排10

高三的體育會(huì)考是高三階段的第一門考試，成果考的好，會(huì)給其他學(xué)科的考試帶來(lái)主動(dòng)的影響，同時(shí)體育一考完，學(xué)生和老師身心得到很大的放松。在假期里，我們結(jié)合多年來(lái)的工作閱歷，制訂了詳盡的工作安排，我們?cè)概c整個(gè)高三團(tuán)隊(duì)同心同德，努力把這項(xiàng)工作做好，讓高三的體育會(huì)考成果更上一層樓。

一、抓三風(fēng)促高三意識(shí)

本學(xué)年我們體育組接著協(xié)作德育處穩(wěn)固和實(shí)行上學(xué)期“抓三風(fēng)提質(zhì)量促開展〞主題教化工作。因?yàn)?，相識(shí)確定看法，看法確定行為，行為確定成果，所以，開學(xué)第一節(jié)課我們首先向?qū)W生明確體育會(huì)考工程的設(shè)置、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)要求。努力營(yíng)造進(jìn)入高三的氣氛，盡快樹立高三意識(shí)和行為。

女生：仰臥起坐(36個(gè)/分鐘總分值)或?qū)嵭那?7.6米總分值);籃球運(yùn)球繞桿上籃(18〞1總分值);800米跑(3’26〞總分值)。

男生：實(shí)心球(11.5米)或引體向上(12個(gè));籃球運(yùn)球上籃(9“5);1000米跑(3’30〞)。

注：任何一項(xiàng)不得低于45分，否那么考試判為不及格不通過。長(zhǎng)跑是備考的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

180-220分及格，225-250分良好，255分以上優(yōu)秀。

二、做好綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作

(一)通過9月底的運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和體育熬煉的熱忱;

(二)借助10、11月進(jìn)行?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試?工作的契機(jī)，教化學(xué)生測(cè)試成果是高三下半學(xué)期“學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)〞的重要組成局部，占50%，高一高二的測(cè)試成果各占25%。它將對(duì)學(xué)籍檔案、高考填報(bào)志愿、自主招生、三好生評(píng)比、報(bào)考清華北大等重點(diǎn)院校等產(chǎn)生較大影響。每年都有學(xué)生臨時(shí)來(lái)找高一高二時(shí)期的體質(zhì)健康測(cè)試成果，主要緣由是無(wú)視了當(dāng)時(shí)測(cè)試的重要意義，為時(shí)已晚(高二時(shí)我們已經(jīng)做了這方面的宣講工作)。使學(xué)生仔細(xì)對(duì)待本次測(cè)試，避開不必要的損失和麻煩。

三、本學(xué)年進(jìn)行三次摸底測(cè)試

(一)一開學(xué)，體育課重點(diǎn)抓學(xué)生的體能復(fù)原，每節(jié)課的打算活動(dòng)至少跑兩圈，主要落實(shí)課堂出勤和上課紀(jì)律及作風(fēng)。借助體質(zhì)測(cè)試時(shí)機(jī)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行第一次的三項(xiàng)摸底測(cè)試，初步了解學(xué)生體能和技能根本狀況，老師做到心中有數(shù)，有的放矢地教學(xué)。

女生：課上主要穿插練習(xí)行進(jìn)間三步上籃技術(shù)動(dòng)作和仰臥起坐單位時(shí)間的完成速度和數(shù)量;800米跑的教學(xué)主要以集體編隊(duì)跑戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。確定個(gè)別身體素養(yǎng)有問題的學(xué)生，單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。

男生：重點(diǎn)抓好個(gè)別不好球類運(yùn)動(dòng)學(xué)生的籃球技術(shù)訓(xùn)練;對(duì)實(shí)心球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行統(tǒng)一會(huì)考要求的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)學(xué)生力氣協(xié)調(diào)性訓(xùn)練;摸清個(gè)別特體生(差生)的長(zhǎng)跑實(shí)力，制定特性化運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

(二)十二月份進(jìn)行其次次三項(xiàng)摸底測(cè)試，幫助學(xué)生覺察缺乏，剛好彌補(bǔ)和改良提高;

(三)下學(xué)期一開學(xué)進(jìn)行第三次三項(xiàng)摸底測(cè)試，目的是警醒學(xué)生休整一個(gè)寒假后體能和技能明顯下降，須要盡早復(fù)原體能和嫻熟技能。老師提示學(xué)生這種實(shí)力的下降是短暫的，只要仔細(xì)堅(jiān)持1-2周的熬煉就能完全復(fù)原，絕大局部學(xué)生的實(shí)力還會(huì)有較大幅度的提升。老師幫助學(xué)生樹立考前信念，為考前的選項(xiàng)確定及考試分組做好充分的身體、技術(shù)和心理打算。去年是4月12號(hào)體育會(huì)考，意味著下學(xué)期開學(xué)只有一個(gè)半月左右的時(shí)間做打算，所以老師和學(xué)生都要做好充分的思想打算。

四、課間操跑步的組織和管理

(一)課間跑步以班級(jí)隊(duì)形整齊，跑步過程中紀(jì)律好為目標(biāo)，不以速度為主要熬煉目標(biāo)。主要以抓團(tuán)隊(duì)的作風(fēng)、抓紀(jì)律、練一般速度耐力為主。

(二)重點(diǎn)抓好兩個(gè)集合(跑前的集合整隊(duì)和跑后的集合總結(jié))這對(duì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)意義重大。

(三)要求班內(nèi)提前編好跑步隊(duì)形：將差生和簡(jiǎn)單落伍的學(xué)生排在隊(duì)伍的最前面，催促該局部學(xué)生努力跟隨班級(jí)熬煉。班內(nèi)每個(gè)人的位置相對(duì)固定，便于查學(xué)生考勤。

(四)男女生分開跑步，都跑三圈。

(五)班主任的管理提前到達(dá)各自崗位，仔細(xì)催促和檢查學(xué)生的跑步狀況。各班主任年級(jí)組長(zhǎng)和體育老師要做到齊抓共管，仔細(xì)落實(shí)所管轄范圍內(nèi)學(xué)生的熬煉狀況。正副班主任出來(lái)?yè)Q換空氣，順便活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

(六)請(qǐng)假制度見習(xí)生必需提前找班主任或年級(jí)組長(zhǎng)辦理簽字假條，否那么不予見習(xí)，必需堅(jiān)持跑步熬煉。班主任要?jiǎng)偤昧私獗景鄬W(xué)生的見習(xí)狀況，要做到心中有數(shù)。我們的管理要到達(dá)事事有人負(fù)責(zé)有人過問，不給學(xué)生有鉆空子的時(shí)機(jī)。

(七)集合講評(píng)特殊提示：學(xué)生跑完步后，肯定要集合隊(duì)伍進(jìn)行講評(píng)，絕不能省略。講評(píng)時(shí)，點(diǎn)名指責(zé)某班某位同學(xué)。

備課組工作安排11

針對(duì)師生教與學(xué)的實(shí)際狀況，本備課組制定本學(xué)期的工作安排如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心同德

團(tuán)結(jié)協(xié)作、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難、取得成功的重要保證。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，搞好教學(xué)定位

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，依據(jù)年級(jí)的要求，努力工作，到達(dá)要求。

2、備課、上課、聽課

〔1〕集體備課，由一人主備，其他老師探討后，再根據(jù)自己所教層次做出適合各層學(xué)生運(yùn)用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次，不流于形式，定中心課題、定中心發(fā)言人，并照實(shí)做好備課活動(dòng)記錄。

〔2〕上課要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容敏捷運(yùn)用各種教學(xué)方法，要留意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，表達(dá)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，面對(duì)全體，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參加起來(lái)，同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反應(yīng)，提高課堂教學(xué)效率。

〔3〕聽課：要多聽高二、高三年級(jí)的課，聽課時(shí)要保證各工程的完整，照實(shí)做好課堂記錄，并寫好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，幫助改良缺乏，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、練習(xí)完成課本練習(xí)，精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)，精講精練。練習(xí)剛好批改，可以寫一些鼓勵(lì)性或鼓勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并剛好講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo)，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課，探究分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最正確教學(xué)模式。

6、備課組要求每個(gè)老師打算好教案，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充資料、亮點(diǎn)探究、提問設(shè)計(jì)等等，同時(shí)歸納課文根底學(xué)問〔字、詞、語(yǔ)句、常識(shí)等〕，并且出好課文的練習(xí)題、延長(zhǎng)題、測(cè)試題。

每次的活動(dòng)常規(guī)：〔1〕課題的探討〔中心發(fā)言人講解，其他補(bǔ)充，須有打印材料〕〔2〕探討一個(gè)老師的教案〔依次待定〕〔3〕反應(yīng)一周的教學(xué)問題〔按班級(jí)〕〔4〕修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作。

三、強(qiáng)化教科研，改革教法，做學(xué)者型老師

1、加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

探討課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)參加我校組織的兩先兩后課題，組織好日常教學(xué)。主動(dòng)參加校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教化教學(xué)新動(dòng)向。

2、做好匯報(bào)課、組內(nèi)公開課幫助老師上好公開課、示范課。

備課組工作安排12

新學(xué)期又起先了，為了更好的完成九年級(jí)的政治教學(xué)工作，我們九年級(jí)政治備課組經(jīng)過集體探討，在本學(xué)期做出以下安排：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年的初三有10個(gè)班，初三年級(jí)學(xué)生多，整體素養(yǎng)一般。每周兩節(jié)課，教學(xué)任務(wù)很重，政治課的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)只能在課堂完成。九年級(jí)政治學(xué)問性、理論性很強(qiáng)，理解有肯定的難度，由于是開卷考試，有些學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)問面很窄、分析問題、解決問題的實(shí)力有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)進(jìn)度與目標(biāo)

本學(xué)期安排完成九年級(jí)全一冊(cè)的教學(xué)工作，下學(xué)期全面轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)依次為九年級(jí)全一冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)，七年級(jí)上下冊(cè)、綜合復(fù)習(xí)、時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取完成兩輪的復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取明年會(huì)考學(xué)生合格率100%。

三、詳細(xì)措施

1、主動(dòng)開展小組合作學(xué)習(xí)，接著踐行二二七教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)開展、主動(dòng)參加、主動(dòng)探究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，切實(shí)提高本備課組老師的業(yè)務(wù)水平和整體素養(yǎng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與主動(dòng)性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量，確保教化教學(xué)任務(wù)的完成，課堂上多關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們要有耐性，對(duì)他們多賜予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。注意思想教化、情感教化，營(yíng)造輕松、融洽、民主的學(xué)習(xí)氣氛。

4、標(biāo)準(zhǔn)備課組活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課，通過備課組集體備課、課間溝通、相互聽課等多種方式，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，開拓學(xué)生的視野，培育學(xué)生搜集資料、整理資料的實(shí)力、合作探究學(xué)習(xí)的實(shí)力；運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析解決問題的實(shí)力。以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、開展實(shí)力為最終目標(biāo)。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氣氛。

7、注意階段性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，剛好穩(wěn)固，提高復(fù)習(xí)效率。

備課組工作安排13

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，我們確定進(jìn)一步改良集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的探討過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要措施

(一)制訂安排。學(xué)年初，由教研組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后，鉆研教材，進(jìn)行備課打算，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。

(二)磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并說課。參與集體備課的老師評(píng)課，指出說課中的亮點(diǎn)和缺乏，相互學(xué)習(xí)，共同改良。對(duì)教案進(jìn)行二度修改?？梢罁?jù)本班的學(xué)情，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ)，寫出特性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)老師還可依據(jù)老師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最正確效果。

(三)反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后，備課組老師依據(jù)溝通教學(xué)狀況，反應(yīng)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改良措施。在反應(yīng)的根底上，各位老師要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性閱歷上升到理性相識(shí)，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

三、集體備課時(shí)間、地點(diǎn)集體備課時(shí)間：附下表中集體備課地點(diǎn)：一樓試驗(yàn)室

備課組工作安排14

一、總體設(shè)想

1、主體思想：依照按部就班、難以結(jié)合的原那么，注意根底，強(qiáng)調(diào)方法，提升本領(lǐng)。

2、復(fù)習(xí)輪次支配：本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪〔20xx年9月—20xx年3月“市二模〞〕專題專練，逐項(xiàng)過關(guān)。

其次輪〔20xx年3初—20xx年4月底〕專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差，依據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

第三輪〔20xx年5月初—20xx年6月初〕進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。

二、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于三四類學(xué)校，總體上根底差較差，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表此刻：

語(yǔ)文整體素養(yǎng)差，根底書寫表達(dá)本領(lǐng)較為薄弱。

閱讀面狹小，理解本領(lǐng)差，且缺乏獨(dú)立思索本領(lǐng)。

對(duì)待語(yǔ)文的看法不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺進(jìn)取性。

三、考點(diǎn)分析

1、語(yǔ)言學(xué)問

語(yǔ)音：?一般話異讀詞審音表?，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。

字形：?第一批異形詞整理表?，辨析音、形相近的字。

詞語(yǔ)：駕馭辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)學(xué)問，注意熟語(yǔ)的積累及正確運(yùn)用，重點(diǎn)駕馭常見錯(cuò)誤類型。

病句：嫻熟駕馭?考試說明?中的六種類型，培育分析本領(lǐng)，總結(jié)辨析方法。

2、語(yǔ)言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注意好用；多做多練，學(xué)會(huì)表達(dá)。

3、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，以?20xx浙江省高考考試說明?為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。

4、現(xiàn)代文閱讀

培育閱讀愛好，建立閱讀意識(shí)。精確理解文章資料，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不一樣類型文章的閱讀方法和規(guī)律，嫻熟駕馭答題技巧。

5、古詩(shī)鑒賞

廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

6、文言文閱讀

注意根底學(xué)問的落實(shí)，注意翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn)、看法、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。

7、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生駕馭寫作的根本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫本領(lǐng)，每二至三周一次，注意指導(dǎo)與評(píng)講；其次學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注意積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。

四、復(fù)習(xí)策略

1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)資料。

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)支配教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

3、要依據(jù)復(fù)習(xí)課的不一樣類型設(shè)計(jì)不一樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。

學(xué)問復(fù)習(xí)課

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納學(xué)問要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練〔包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題〕。

閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課

課前布置預(yù)習(xí)〔要求學(xué)生閱讀并完成文后試題〕→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章〔全文和各個(gè)局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)〕→上課其次環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)〔要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)表述〕→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題根本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

綜合試卷評(píng)講課

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案〞和“就題論題〞的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí)，一要留意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)當(dāng)成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要留意將錯(cuò)誤緣由的分析和運(yùn)用根底學(xué)問解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用學(xué)問的作用。

作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊〔即系列化〕，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)〔即系統(tǒng)化〕。

4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必需先做一遍，不選錯(cuò)題、無(wú)答案題，對(duì)偏題、過難題做適當(dāng)處理。

5、仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)行對(duì)缺差情景實(shí)行補(bǔ)救措施。

每次模擬考試之后要仔細(xì)采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)團(tuán)體情景進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清晰地了解每個(gè)小題的答題情景和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，覺察問題，剛好實(shí)行補(bǔ)救措施。

五、備考措施

1、強(qiáng)化合作意識(shí)。

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享。老師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師團(tuán)體探討，力爭(zhēng)為學(xué)生供給最新的學(xué)習(xí)素材；探討復(fù)習(xí)備考中覺察的新問題，溝通復(fù)習(xí)備考閱歷。

2、注意備考探討。

要探討?考試說明?中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)比照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)?考試說明?中新修訂的資料，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要探討學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、學(xué)問結(jié)構(gòu)，探討教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清學(xué)問點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜尋各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；進(jìn)取參與省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲得有用信息，指導(dǎo)備考工作。

3、講究復(fù)習(xí)方法。

老師要常常歸納各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能到達(dá)舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考答案〞上，要讓學(xué)生自我練，自我講答題的思路，并相互評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅僅“知其然〞，還“知其所以然〞，駕馭答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

4、培育良好習(xí)慣。

培育書寫工整標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清楚，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生不因書寫問題而失分。

培育讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過讀書看報(bào)來(lái)開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充簇新血液。

培育勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來(lái)，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，到達(dá)練筆的目的。

5、重視扶優(yōu)補(bǔ)差。

老師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體〞的了解，留意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有提高，讓優(yōu)生有突破，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的終歸是較少，提高總體成果還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文本領(lǐng)提高到一個(gè)比擬高的層次，但能夠削減一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。比方，作文方面，在平常的訓(xùn)練過程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇〞，盡量少些錯(cuò)別字，注意訓(xùn)練書寫工整等等。

課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些根底學(xué)問，促使他們不斷提高。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐性指導(dǎo)。對(duì)差生，實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，覺察他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就剛好表?yè)P(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問上的缺陷，增加學(xué)好語(yǔ)文的信念，提高學(xué)習(xí)成果。

組