針對我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題進行分析

針對我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題進行解析.針對我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題進行解析.針對我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題進行解析.針對我國當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題進行解析隨著高校擴招政策的出臺,大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)目在逐年增加,面對弘大的畢業(yè)生規(guī)模,當(dāng)前仍緊缺的就業(yè)市場一時難以充分吸取所有畢業(yè)生。這樣嚴重的形式使適現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)比過去更難了。一、大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀當(dāng)前,人才市場上被用人單位一致看好的熱門人才,90%以上都是既有較高學(xué)歷又有工作經(jīng)驗的人才,而剛才走上社會的大學(xué)生,他們僅有理論的知識而缺少實踐,在社會就業(yè)上處于了劣勢的地位,就業(yè)難問題就由此出現(xiàn)。據(jù)認識,每年社會新增就業(yè)機會大體為800萬個,而近幾年每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)則大體500萬人。就這一數(shù)字比較而言,大學(xué)畢業(yè)生作為受過優(yōu)異教育的知識群在就業(yè)上就有了很大的競爭壓力。中國教育部統(tǒng)計,2001年全國一般高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬,待業(yè)人數(shù)約為34萬,占總?cè)藬?shù)的30%。到2005年,待業(yè)人數(shù)增加到93萬,比2001年增加了近兩倍。而2007年中國一般高校畢業(yè)生將到495萬,比2006年的413萬增加了82萬,就業(yè)形勢越來越嚴重。而到2009年,大學(xué)生的就業(yè)率僅35%,若是加上?？埔约巴鶎卯厴I(yè)生人數(shù),大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況就更加不容樂觀。但是只管每年的就業(yè)崗位與之畢業(yè)生人數(shù)天壤之別,但是社會上還有很多的崗位嚴重缺少工作人員,出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生相對節(jié)余的現(xiàn)象。面對當(dāng)前大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生這樣的就業(yè)情況,其相對就業(yè)難問題眾望所歸。二、大學(xué)生就業(yè)難問題出現(xiàn)的原因現(xiàn)在擺在我們眼前的一方面是60%以上的大學(xué)畢業(yè)生找不到理想的工作,另一方面是一部分中小企業(yè)缺少職工,對于這樣的矛盾,這樣的大學(xué)畢業(yè)生相對節(jié)余的情況,原因何在。(一大學(xué)生自己擇業(yè)要求過高,而其個人素質(zhì)卻參差不齊每個大學(xué)畢業(yè)生都是經(jīng)過高等教育的人才,他們是待就業(yè)人中的高端知識分子,正由于有這樣的看法,對于大學(xué)生而言,都希望找到一個能與自己知識相對于的高層次的工作崗位,而對于那些處于社會中低層的職工崗位卻不屑一顧。其余,對于工作地點的選擇,多半都希望在東部沿海發(fā)達地區(qū)進行就業(yè)。這樣過高的自己價值定位,使得很大一部分的大學(xué)畢業(yè)生找不到理想的工作。但是其實不是所有的大學(xué)生都是真切的高端知識分子,由于這些年來大學(xué)的一再擴招,其中的很大一部分學(xué)生專業(yè)知識不夠扎實,實踐能力相對較弱,綜合素質(zhì)不高。對于這部分大學(xué)畢業(yè)生,他們自己沒有能力勝任更高層次的工作,而這又與他們所追求的高等工作相背,進而出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的問題。(二高校不重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),而一味追求課本理論知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)在各高校擴招,多半重視了大學(xué)生量的培養(yǎng)而忽略了質(zhì)的培養(yǎng),教授知識的方式較為單一,即老師講課學(xué)生聽課。極稀有學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),而把課本理論專業(yè)知識放在了重點的位子卻忽略了實踐與創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。進而使大學(xué)生的所學(xué)知識與社會實質(zhì)需要相差較大,大學(xué)生缺少實踐經(jīng)驗從事理想的工作。(三企業(yè)招聘要求過多,社會沒有相應(yīng)的政策幫助隨著大學(xué)畢業(yè)人數(shù)的增加,企事業(yè)單位在招聘時的要求也比較嚴格,擁有很高的標(biāo)準,這對于名牌重點院校的學(xué)生是有優(yōu)勢的,但是對于大部分畢業(yè)于一般本科院校的學(xué)生而言就有很大的劣勢。只管他們中的一部分很有能力,但是也被一個畢業(yè)證書拒之門外。其余,企業(yè)招聘時多半是要求有過工作經(jīng)驗,這對于剛畢業(yè)的學(xué)生而言又是一個門檻。于此同時,一部分畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),報考公務(wù)員等。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資本本源是一個很大的問題,而社會對于大學(xué)生報考公務(wù)員又恩賜了多重要求。除此之外,日益增加的教育成本,家長過高的希望等都直接影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。三、擺脫當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題的對策(一大學(xué)生自己要有正確的就業(yè)定位,不要過高的追求理想職業(yè),但這其實不是說要知足與中低職業(yè)。他們需要的是不斷完滿自己的個人素質(zhì),培養(yǎng)自己的實踐創(chuàng)新能力。重視自己質(zhì)的提高。(二學(xué)校需要重視學(xué)生多方面的培養(yǎng),而不是單單的專業(yè)理論知識的教授。(三社會企事業(yè)單位如能供應(yīng)崗位讓在校學(xué)生進行