上冊綜合實踐教學工作計劃五篇

第頁共頁上冊綜合理論教學工作方案五篇上冊綜合理論教學工作方案五篇上冊綜合理論教學工作方案篇1一、教材分析：綜合理論活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的開展和變化，關心學生合作與交往才能的進步，關心學生社會化的開展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反響、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合理論活動中的各種表現進展“自我反思評價”，充分挖掘和開展學生的自我評價才能，關注每個學生在已有程度上開展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣二、學生分析：高年級學生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，進步學生的問題意識，可以從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷進步學生的理論與創(chuàng)新的潛能。高年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。三、教學目的：通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，理解良好的學習行為對進步自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷進步自己的學習成績。通過調查、訪問，查閱資料，理論操作，理解飲食與安康的重要性。在活動中，讓學生更多的開展才能。通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動，理解南流悠久歷史，理解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。通過調查、采訪，使學生初步理解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極考慮，從而增強學生合理使用電腦的意識。通過對敬老院、消防大隊、南流農村、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際才能和適應社區(qū)的生活才能，爭做社會下的新公民。四、詳細措施：1、老師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現代化媒體，進步學生對課堂教學的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機。上冊綜合理論教學工作方案篇2一、教材分析：《綜合理論活動》是正在探究中的一類新型課程。課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)效勞與社會理論以及勞動技術教育。課程的選擇是從學生身邊事物開場，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、平安教育、國防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學校、我與社會、我與自然”等綜合性理論活動，以研究性學習為主要學習形式，以“理論、創(chuàng)新、開展”為主線展開。二、學生分析：1、通過一學年多《綜合理論活動課》的學習，學生們對《綜合理論活動課》這門課已經有所理解，知道本科學是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。2、雖然經過一學年多的學習，學生們已具備一定的觀察才能，但是他們的觀察力、思維力有待進步，學生往往只看事物外表，而不知事物的內在，難以把握事物之間的互相聯絡。3、對活動感興趣，但容易停留在外表，而不去研究內在。4、本年級共5個班，每個班都有45人左右。大局部學生的都具有一定的根底知識，而且喜歡綜合理論活動，愛動腦、愛動手。但也有相當一局部學生，平時的學習習慣較差，以往的根底知識不是很扎實，再加自己不嚴格要求，所以老師平時的教學帶來了一定的困難。三、教學活動目的：1、學生的開展，圍繞開展學生潛能這一核心，正確處理學生、老師、教材、學校、社會之間的關系，始終把學生當作學習的主人。2、重視學生理論活動的過程，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學生主動參與，自由活動，調動學生活動的積極性和探究欲望。3、重視學生知識、經歷、技能的綜合運用才能，發(fā)現問題和解決問題的才能。讓學生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學生不僅關注搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。4、重視學生全體參與，學會共處、學會分享、學會合作。5、使學生在對社會現實問題的考慮、探究、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地開展。四、教學活動的詳細措施1、老師要明確教學目的，認真?zhèn)湔n，搜集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以鼓勵學生的探究興趣。加強學生對根底知識的掌握，讓學生關注搜集和理解事實，而且要學會對事實進展簡單的加工、整理、抽象和概括。2、提倡學生主動參與交流合作。進展探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的開展。3.鼓勵學生大膽猜測，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先考慮行動方案，包括制定步驟、選擇方法和設想平安措施等，讓學生在對問題進展考慮、探究嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地開展。4.讓學生在理論活動中積累感性經歷，運用和驗證益友的學科知識經歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采用獨立活動和合作活動的嚴密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進展直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯絡的特點。注意引導學生運用知識解決問題，特別重視解決那些與學生關系親密的實際問題，從中讓學生體會學習綜合理論活動課的價值。五、教學進度安排：1、校園里的鳥———————————————————————1課時2、保護珍稀動物——————————————————————1課時3、學種花—————————————————————————1課時4、制作葉子標本——————————————————————1課時5、浮起來和沉下去—————————————————————1課時6、會爬高的水———————————————————————1課時7、怎樣干得好———————————————————————1課時8、森林——————————————————————————1課時9、防治沙漠————————————————————————1課時10、時間——————————————————————————1課時11、雷鳴和閃電———————————————————————1課時12、管子——————————————————————————1課時13、季節(jié)與我們的生活————————————————————1課時14、體態(tài)語言————————————————————————1課時15、買食品的學問——————————————————————1課時16、職業(yè)模擬————————————————————————1課時上冊綜合理論教學工作方案篇3一、學生情況分析本班共有學生21人，大多是農村孩子，活動性較強，但是，交往才能較差，局部同學聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學對各項活動不能很積極的參加，希望通過本學期的綜合理論活動使每個同學都能得到不同程度的開展。二、綜合理論活動課程目的：親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，開展學生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質。1、親身參與理論，注重親歷、自主學習和理論，在開放的學習情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的動手才能，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的才能5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質。三、活動內容五年級有如下備選課題〔分研究性學習、社區(qū)效勞、勞動理論〕，我班可選擇其中兩個課題，也可自行選擇制定好相應的活動方案。1、競選班干部；2、我們身邊的飲料；3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及風俗的調查與研究；4、中秋知識知多少；5、小小水果學問大；6、對零花錢支配情況的調查；7、家校聯絡本的使用效果的調查研究；8、我們身邊的鉛筆盒；9、植物傳播種子的方式；10、我為環(huán)保做什么；11、小制作等。本學期研究兩個課題1、中秋知識知多少；2、植物傳播種子的方式；四、活動理論：1、重視信息技術教育，學生圍繞主題在網上搜尋資料；2、定期帶著學生進展參觀、采訪、調查一些工廠和青少年校外理論基地。3、指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的'時間資和豐富的校外資指導學生以活動小組的形式開展好綜合理論活動，期間也可發(fā)揮輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的平安。4、親密聯絡學生的生活經歷和社會開展的理論，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。五、活動考前須知1、確定課題以后老師認真指導小組成員制定研究方案，提醒應該注意的地方，以確保活動順利進展。2、指導學生按方案進展活動，并認真評價。3、社區(qū)效勞時，最好征得街道有關人員的支持，更要注意平安。4、搞小制作時，注意正確使用工具，以免受傷。5、每次活動后，都要進展總結討論，寫出總結報告。六、活動安排：九月份中秋知識知多少十月份至十一月份植物傳播種子的方式；上冊綜合理論教學工作方案篇4一指導思想綜合理論活動是現代教育中的個性內容、體驗內容和反思內容，與傳統(tǒng)教育片面追請教育個體的開展、共性和知識有所不同，綜合理論活動提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間，學生是這個空間的主導者，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權，可以以自我和團隊為中心，推動活動的進展。二研究方向培養(yǎng)學生關心生態(tài)環(huán)境，關心周圍的人們，充分理解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。三研究重點1、繼續(xù)深化學習關于“綜合理論活動”的相關闡述。2、研究綜合理論活動課程典型案例和課型研究。3、使學生人人有濃重的興趣，個個有特長。4、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生有所創(chuàng)造，有所收獲，讓每個學生有施展自己的時機，有互助共同進步的時機。四詳細安排長線活動：《校園平安警示》生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力，在平安問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的平安意識。通過學習，學會識別平安警示標志，進步學生在面對困難的時候，采取應急措施的才能，能更好的應對突發(fā)事件的發(fā)生，共建美妙校園環(huán)境。短線活動：9月：《我愛我的祖國》10月：《我們秋游去》11月：《迷人的初冬》12月：《輕松呼吸每一天》1月：《公益在我心》上冊綜合理論教學工作方案篇5一、指導思想以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活理論，社會理論,科學理論活動，增強學生的探究與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的才能和創(chuàng)新精神。二、學情分析小學六年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的理解，有一定的自制力。已具備了一定的理論才能，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要老師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。因此，教學中應從學生現有情況出發(fā)，在原有的程度上每個孩子都得到不同的開展，樹立起學習的信心。三、教學目的通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣，已到達學生情感、知識、才能和人格四個方面的理想目的。1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：通過引導學生主動探究，親身體驗理論，開闊視野，理解信息技術、勞動技術、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創(chuàng)新才能。初步掌握參與社會理論與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探究、理論實證的方法。4、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對