新人音版九年級下冊音樂教案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《游擊隊(duì)歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小卡片教學(xué)方法：欣賞，模仿，視唱法。教學(xué)過程：一、欣賞引入師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎？領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要二、新課教學(xué)師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來認(rèn)識幾個節(jié)奏型XXXXX16分音符8分音符4分音符請同學(xué)們分別用小朋友，大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結(jié)：時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||三、學(xué)唱歌曲1、認(rèn)識調(diào)式、調(diào)性（F調(diào)和4/4拍的意思）4/4拍：以4分音符為一拍，每小節(jié)有4拍。2、簡介歲中學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)音樂美術(shù)教員，后入上海國立音樂?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。1937年參加上海文化界救亡演劇隊(duì)，進(jìn)行抗日宣傳。1941年到蘇北新四軍抗日根據(jù)地，1943年到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院從事教學(xué)和創(chuàng)作。1985年被選為中國音樂家協(xié)會名譽(yù)主弦樂曲《森吉德瑪》等。4、學(xué)唱歌譜5、有節(jié)奏地朗讀歌詞6、老師范唱，學(xué)生跟唱7、跟音樂完整演唱（注意歌曲演唱情緒）8、歌曲背景簡介四、課堂延伸欣賞《游擊隊(duì)歌》不同版本的表演形式，加深和鞏固《游擊隊(duì)歌》在學(xué)生心中的印象，感受歌曲的藝術(shù)。五、課堂小結(jié)歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)）2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)。（難點(diǎn)）3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊(yùn)含的愛國情感。加深對祖國的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生互相問好（不要倉促）二、了解黃河：一個詞語來形用你所看到的黃河嗎？2、老師播放“黃河”的錄像。課件:黃河錄像3、（同時問）誰來說說你看到了怎樣的黃河？例如：奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河（評價）4、關(guān)于黃河，你還知道哪些知識？（及時評價）5、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國的第二大河，全長5464公里，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古6、、山西、陜西、河南、山東共九個省區(qū)，最后由山東注入渤海。千折百彎的黃河，像一條巨龍，成為古老中國的象征，在這里有水草豐美的天然牧場，有一望無垠的肥土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都。因此，人7、看，這個女孩站在母親河面前，思緒萬千，假如你是這個女孩，你會想到什么？8、對，女孩對黃河充滿了深深的眷戀，……，但同時又回憶奶奶曾經(jīng)告訴她的一個故事，在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人??光未河大合唱》，板書：選自《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）9、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了怎樣的心情？10、學(xué)生回答。板貼：《保衛(wèi)黃河》師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海（板貼：冼星海曲）也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。二、初聽歌曲：1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達(dá)他的愛國熱情？（好）2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）3、學(xué)生回答，（追問）為什么？看到了怎樣的畫面？最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我們帶來這么強(qiáng)烈的感受！到欣賞。三、分段欣賞：第一部分：1、首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）2、學(xué)生回答（板書：齊唱）3、師：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，冼星海運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國人民齊心協(xié)力，共同抗日）4、人民音樂家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強(qiáng)件旋律線）師手勢遙指，無伴奏范唱）（教6、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。7、范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱，請學(xué)生用手劃出旋律線的走向（沒有前奏）。8、演奏第一遍學(xué)生輕唱歌詞9、同學(xué)們演唱的非常準(zhǔn)確！老師要為大家的演唱加上前奏，這段前奏非常形象（教師彈琴范唱）10、學(xué)生回答，（課件字變紅色）風(fēng)、馬、黃河、黃河。11、看老師指揮演唱歌詞。12、老師為大家加上歌曲的前奏，仔細(xì)聽，什么時候開始進(jìn)入？機(jī)動（看老師的指揮，思考：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱？一種：在高處，但無力。一種：低處，有力。）1、2、學(xué)生選擇、判斷。教師小結(jié)：聲音不一定很大，但是要堅(jiān)定有力。第二部分：1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？（課件：兩個聲部）3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）4、師講解“輪唱”知識點(diǎn)。序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為??輪唱。（課件：輪唱）5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進(jìn)行演唱的，所以稱之為？（板貼：二部輪唱）6、你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。（強(qiáng)調(diào)重拍）8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進(jìn)行二聲部輪唱，可以嗎？最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？（此起彼伏的波浪，）面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。第三四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？課件三2、請學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱3、與二部輪唱不同處，??每一句一起結(jié)束（唱？）4、為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)）5、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？（課件：第三四部分）6、歌曲的演唱形式是什么？（板貼：齊唱）和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高）敗日本侵略軍。四、完整復(fù)聽：1、通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每一個部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，（課件色塊）第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象是？……….2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。7、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象（課件：完整欣賞全曲）六、教學(xué)小結(jié)：黃河是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國13億人民。我們青島人現(xiàn)在每天喝的祖國而奉獻(xiàn)自己的力量，做一名無愧的炎黃子孫！最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯欣賞過雪山草地一、教材分析《長征組歌》又名《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長征勝利30周年而作，全曲由十個樂章組成，這部大型聲樂作品，采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂隊(duì)的表現(xiàn)形式，融合長征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部宏偉壯麗的英雄史詩。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁2、過程與方法通過欣賞《長征組歌》體驗(yàn)長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進(jìn)一步理解作品。3、情感態(tài)度與價值觀回顧長征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進(jìn)一步在音樂的影響下發(fā)揚(yáng)長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章，《告別》第二樂章《突破封鎖線》第三樂章《遵義會議放光輝》第十樂章《大會師》四、教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲《過雪山草地》感悟長征精神1、導(dǎo)入運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征2、介紹《長征組歌》的3、欣賞《長征組歌》前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》4、重點(diǎn)賞析第六樂章這一樂章我一共欣賞了三遍，每遍問題都不同第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進(jìn)行曲式分析。生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時，我請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。5、欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅。6、《標(biāo)準(zhǔn)》里指出“使學(xué)生能夠結(jié)合所聽音樂，簡單評析音樂體裁”。所界上不同組歌的形式。7、師生回顧本節(jié)課內(nèi)容生聽賞音樂的興趣。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯1、知識與技能：通過欣賞《月光》分析曲子由幾部分組成，體驗(yàn)每部分音樂給人產(chǎn)生什么印象？理解什么是印象主義音樂？2、過程與方法：通過感受體驗(yàn)音樂并根據(jù)個人理解嘗試對作品進(jìn)行分析評3、情感態(tài)度價值觀：通過感受體驗(yàn)音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情，并能喜歡以音樂的方式寫景，能夠用其他藝術(shù)表現(xiàn)聆聽后的感受和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂家借描寫月光所抒發(fā)的感情教學(xué)難點(diǎn)：欣賞《月光》能夠以其他藝術(shù)形式表現(xiàn)聆聽后的感受和體驗(yàn)。教學(xué)過程：3、欣賞凡高的《星月夜》圖，回答的畫表現(xiàn)什么內(nèi)容？（星、月、夜）4、請學(xué)生自由談?wù)勛约核姷脑鹿庥惺裁锤惺埽?、聆聽一小段音樂，感受音樂的節(jié)奏、速度，說出曲子由什么樂器演奏。2、讓學(xué)生分段聆聽，感受音樂家每段描繪的意境。四、拓展：看一段中國古典舞《春江花月夜》所表現(xiàn)的月色五、創(chuàng)作：用詩、歌、舞、畫、~~~~~自己喜歡的方式來表達(dá)你對作品的印象六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)聆聽《月光》了解什么是印象主義音樂？為了鞏固同學(xué)們的知識，回去搜集有關(guān)印象的繪畫、詩歌、音樂，了解它產(chǎn)生的時代以及藝術(shù)上的價值，下節(jié)課討論。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)方法及手段：教具：教學(xué)過程：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯生生生最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯。年5月最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯場景音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)作活動為主的審美活動，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、知識目標(biāo)：能夠了解影視音樂之—場景音樂及其在影視劇中的作用。3、能力目標(biāo)：感，并能運(yùn)用音樂表情術(shù)語進(jìn)行描述。。二、難點(diǎn)與重點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過聆聽、分析等，了解影視音樂之場景音樂在影視中的作用。2、難點(diǎn)：理解影視音樂之場景音樂與影像的關(guān)系。三、教學(xué)過程一）導(dǎo)語：談李安執(zhí)導(dǎo)的武俠片《臥虎藏龍》——視頻播放《臥虎藏龍》背景音樂江湖的豪氣，取而代之的是尋找江湖人文內(nèi)涵的一種深沉思索與含蓄。在第73屆奧斯卡金像獎提名獎中，電影《臥虎藏龍》獲得10項(xiàng)提名。最終拿到最佳外語片、最佳攝影、最佳藝術(shù)指導(dǎo)、最佳音樂大獎。今天，就讓我們以電影《臥虎藏龍》中的兩首音樂為例，來了解和感受場景音樂的魅力。二）場景音樂賞析之一——《夜斗》1、——播放《夜斗》思考：1）音樂與畫面的關(guān)系？2）請描述音樂力度、速度的變化與影片故事情節(jié)的關(guān)系？學(xué)生回答后師小結(jié)：要符號之一，它貫穿全片，是挑起矛盾、制造沖突的重要道具，片中的首場打戲走，鼓聲所傳達(dá)的意境竟是一個打字所不能達(dá)到的。1）打擊樂——推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展、烘托打斗場面的氣氛。2）隨著激烈的打斗場面，鼓聲的速度、力度不斷加以發(fā)展變化，充分烘托出緊張刺激的武打氣氛，增強(qiáng)了動作的節(jié)奏感和力量感。那么，什么是場景音樂呢?課件出示：影視音樂之——場景音樂營造戲劇性高潮和推動情節(jié)發(fā)展的作用。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯其作用：1、描繪作用。主要用音樂渲染烘托畫面的情緒與氣氛；2、推動劇情發(fā)展作用。欣賞。3）——播放視頻（二）場景音樂賞析之二——《穿越竹林》1、導(dǎo)語:有人這樣來形容音樂和電影畫面的關(guān)系——音樂與畫面調(diào)情，調(diào)情2、讓我們先來聆聽簫的音色3、播放《穿越竹林》音樂——思考：你都聽到了哪些聲音？生回答后師小結(jié):簫的舒緩柔美、哀婉惆悵；人聲的虛幻神秘、渺遠(yuǎn)空靈；大提琴的感嘆、無奈。4、聆聽、視唱簫演奏的旋律，感受其舒緩柔美、哀婉惆悵的情緒特征。5、聆聽、視唱大提琴演奏的旋律，感受其情緒特征。大提琴奏出的感嘆、無奈的旋律，體現(xiàn)出人物情感與行為間的矛盾、猶豫。6、復(fù)聽《穿越竹林》音樂，在圖譜上繪出人聲吟唱的部分。7、學(xué)生回答，師訂正了哪些作用？學(xué)生回答后師小結(jié)：《夜斗》音樂使打斗的氣氛更加激烈，故事情節(jié)更加扣人心弦。盾沖突：玉嬌龍驕縱任性；李慕白隱忍壓抑。五、欣賞電影片段《穿越竹林》六、回顧上節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)概括影視音樂的分類及作用。七、小結(jié)托，因此可以說，影片的場景音樂為整部電影情節(jié)的設(shè)計、氣氛的烘托、內(nèi)容的電影音樂。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯《飛天仙子》課型：欣賞課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：一)通過欣賞，感受和體驗(yàn)舞劇選曲的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛舞劇、舞劇選曲這種藝術(shù)形式。二)格特點(diǎn)，能夠從幾首舞劇音樂中辨認(rèn)出民族舞劇音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠辨別這首樂曲的不同情緒、風(fēng)格。了解中國舞劇的發(fā)展。教具：教學(xué)光碟多媒體教法：講解法、視圖法、欣賞法分析法教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入：1、背景介紹舞劇《絲路花雨》選曲)．簡介《絲路花雨》由韓中才、呼延、焦凱作曲。甘肅省歌舞團(tuán)編劇。劉少雄、張強(qiáng)、朱江、許琪、晏建中編導(dǎo)。2.舞劇《絲路花雨》簡介六場民族舞劇《絲路花雨》1979年首演于甘肅蘭州。劇情梗概：在盛唐時期，絲綢之路上，各國商旅絡(luò)繹不絕。突然狂風(fēng)四起，娘被強(qiáng)盜劫去。數(shù)年后，在敦煌市場中，伊努思仗義疏財，為淪為歌舞伎的英娘英娘隨伊努思出走波斯。后來，伊努思奉命使唐，英娘隨之踏上歸國的旅途，市于危危難之中。在敦煌二十七國交誼會上，英娘化妝獻(xiàn)藝，借機(jī)陳訴市曹和竇虎的罪狀，剪除了絲綢之路隱患。波斯音樂素材加以發(fā)揮，體現(xiàn)了劇中波斯人的風(fēng)俗特征。2.樂曲分析《飛天仙子》是《絲路花雨》的序幕“飛天仙子舞”的音樂。配合在天際遨游的仙女向人間播撒花雨的舞臺場景，以起伏流動的優(yōu)雅旋律和徐緩輕盈的節(jié)奏，塑造了敦煌壁畫中的“飛天”的形象。二1發(fā)表自己的見解，進(jìn)行評價。2．結(jié)合欣賞簡要說明：樂曲的背景、理解這首樂曲的音樂情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。（三）相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中國舞劇的發(fā)展我國的舞劇是一門年輕的藝術(shù)。20世紀(jì)40年代1949年后，舞劇事業(yè)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯學(xué)習(xí)目標(biāo)：歌、民間音樂，并樂于了解其音樂文化。過程與方法；能夠用明朗質(zhì)樸、興奮自得的情感演唱《我的家鄉(xiāng)多美好》。能夠感受《烏蘇里船歌》并能體驗(yàn)民族風(fēng)格或地方風(fēng)格。情感、態(tài)度、價值觀：能夠在感受、體驗(yàn)音樂的基礎(chǔ)上初步理解民歌、民間音樂與創(chuàng)作音樂之間的“源”、“流”的關(guān)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感受《烏蘇里船歌》所表達(dá)的情感，結(jié)構(gòu)以及民間音樂與創(chuàng)作之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入音樂風(fēng)格？生：蒙古族、維吾爾族、苗族、朝鮮族、等等。（二）新授師：下面我們來欣賞一首赫哲族的民歌《烏蘇里船歌》并說出這首歌曲所表達(dá)的情感。1．欣賞歌曲《烏蘇里船歌》獨(dú)唱。生：這首歌曲表現(xiàn)了赫哲族人民，熱愛生活、勤于勞動的民族風(fēng)格。師：補(bǔ)充并問同學(xué)們這首歌曲是不是很優(yōu)美？你感覺哪部分最好聽？最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯生：很好聽，尤其是前半部分。師：前半部分是歌曲的引子部分，運(yùn)用了赫哲族的一個襯詞，阿郎赫尼哪，聲音自己的什么呀？生：是運(yùn)用了回聲。2．學(xué)唱歌曲唱這首歌曲呢？老師和學(xué)生共同演唱這首歌曲。3．分析歌曲感受一下這首歌曲和獨(dú)唱有什么不同?提示：同學(xué)們可以從歌曲情感上來進(jìn)行分析。生：聲音更加豐滿，更能表現(xiàn)赫哲族人民幸福生活。歌曲的演唱形式。1段由男高領(lǐng)唱女低音聲部作呼應(yīng)最后襯詞部分由混聲合唱作收束。2段由女低音聲部唱主旋律由女高作呼應(yīng)。3段由女高音聲部唱主旋律其它聲部做呼應(yīng)。4．歌曲的創(chuàng)作過程師：介紹這首歌曲的創(chuàng)作過程，他根據(jù)獨(dú)唱改編而成。（三）總結(jié)下面我們共同來聆聽一首《我的家鄉(xiāng)多美好》。感受一下這首歌曲和《烏蘇里船歌》有什么相同之處。生：旋律很相似師：我們聽到的《烏蘇里船歌》。是由這首歌創(chuàng)編而成的。通過欣賞這三首歌曲我們應(yīng)該認(rèn)識社會實(shí)踐是創(chuàng)作音樂的源泉，大量的積累民歌也是一種生活體驗(yàn)。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯翁嘿呀教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對我國各民族、各地的勞動號子和勞動歌曲的興趣。2、以歡快情緒唱好《軍民大生產(chǎn)》和《嗡嘿呀》3、了解勞動號子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解勞動歌曲的音樂特點(diǎn)。2、能用歡快的情緒演唱《翁嘿呀》教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：上一課時同學(xué)們聆聽和演唱了《軍民大生產(chǎn)》《船工號子》動號子有哪些特點(diǎn)？2、（請1至2名學(xué)生回答）3、復(fù)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》a、齊唱《軍民大生產(chǎn)》b、“一領(lǐng)眾和”表現(xiàn)歌曲c、男生領(lǐng)唱女生和表現(xiàn)歌曲二、寓教于樂出示課題《翁嘿呀》們學(xué)習(xí)一首吉林延邊朝鮮族在集體勞動中唱的歌曲。1、初聽：感受歌曲特點(diǎn)，掌握歌曲大致順序，反復(fù)記號位置。2、再聽：讓學(xué)生在歌中“翁嘿呀”處加入齊唱，體會勞動號子的特征。領(lǐng)眾合”的特點(diǎn)。4、完整地學(xué)唱歌曲兩遍。5、后視唱曲譜、慢速、教師彈單旋律。6、完整地演唱“翁嘿呀”音準(zhǔn)節(jié)奏正確是最基本要求。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、表演，各級設(shè)計演唱形式，領(lǐng)唱、合唱，在“翁嘿呀”處拍手或跺腳，為歌曲編配朝鮮族長鼓舞節(jié)奏，演唱時作為伴奏。2、分組展示評價四、完美結(jié)課。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯音樂欣賞《江河水》教案一．教學(xué)目標(biāo)：1.通過對二胡曲《江河水》的學(xué)習(xí)，了解中華民族樂器二胡。2.通過對二胡曲《江河水》的欣賞，讓學(xué)生感受悲劇類音樂的特點(diǎn)，提高學(xué)生對凄愴哀怨情緒的感知能力。3.通過對二胡曲《江河水》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)：了解樂曲《江河水》的速度、旋律特點(diǎn)、音樂風(fēng)格和音樂情緒。讓學(xué)生走進(jìn)作品的情感世界，體會作品的悲劇之美。三．教學(xué)方式：多媒體課件四．教學(xué)過程：經(jīng)典二胡曲。介紹二胡：因?yàn)樗挥袃筛遥匀∶麨槎?，二胡是現(xiàn)代的名稱，感情的東西。2.欣賞二胡曲《江河水》a．播放音樂并讓學(xué)生討論全曲音樂的風(fēng)格和表現(xiàn)的情緒。b.再次播放音樂讓學(xué)生進(jìn)一步的欣賞，理解每一段的音樂力度、速度、調(diào)性上有什么變化，分別3.拓展通過對二胡曲《江河水》的學(xué)習(xí)，了解了此曲的音樂情緒。發(fā)揮想象力，編創(chuàng)現(xiàn)實(shí)生活中具有此種情緒的故事并加以情節(jié)表演。激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。能力。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯《阿伊亞—非洲的靈感》教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱和欣賞活動，以積極的態(tài)度感受非洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛非洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。3、聆聽非洲《鼓樂》及非洲民間樂曲片段，感受、體驗(yàn)非洲鼓樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：2、模仿簡單的非洲音樂節(jié)奏。3、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：放一段非洲圖片或舞蹈，從圖片或舞蹈來判斷屬于哪個地區(qū)？音樂的魅力。二、感受欣賞：1、出示圖片：非洲的地理、人文……2、師：非洲不僅有廣闊的地域環(huán)境，豐富的礦產(chǎn)資源，也有豐富的音樂文化，下面我們就進(jìn)入中非，去體驗(yàn)一下中非的民歌特點(diǎn)。欣賞（采用先聽再講解的方式）（1）一首中非民間歌謠。全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。（2）欣賞。在欣賞的過程中思考它是屬于什么樣的演唱形式（無伴奏女聲三重唱）它的一個特點(diǎn)——一人領(lǐng)唱，眾人應(yīng)和，為多聲部音樂。①完整欣賞歌曲：談一談與我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？②再聽歌曲，小聲跟唱。③教唱歌曲，用聽唱和模唱的方法學(xué)習(xí)。3、師：我們剛剛體驗(yàn)了非洲民歌的演唱特色，下面請同學(xué)們看一下音樂在非洲人們生活中的作用。4、師：看了這些同學(xué)們有沒有在想非洲的音樂是用什么樂器，怎樣演奏的呢？而且非洲的樂器也很有特色。燈片，教師作簡要介紹。①木琴（馬林巴）②鼓（重點(diǎn)介紹）③拇指鋼琴④其他樂器最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯三：拓展延伸生了很大的影響。你在哪些音樂中能感受到非洲音樂節(jié)奏的特點(diǎn)?學(xué)生：爵士樂、搖滾樂、迪斯科等。1．欣賞一段爵士樂并觀看一段街舞。2．學(xué)生分析非洲音樂節(jié)奏對爵士樂節(jié)奏、街舞的影響。3．跳一跳街舞。四、總結(jié)非洲音樂的特征奏。和器樂曲，有的是主調(diào)式的多聲部，也有的是復(fù)調(diào)式的多聲部。放，復(fù)雜多變。非洲音樂節(jié)奏可分為自由節(jié)奏和固定節(jié)奏兩種。前者無明確的、有規(guī)律的律動感，一些地區(qū)的哀歌、贊美歌和少數(shù)宗教、歷史歌曲屬于這一類；色的明暗對比，可以產(chǎn)生交響式的音響效果，并表達(dá)出多種不同的內(nèi)涵。有時，作品，都從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的營養(yǎng)和啟示。教學(xué)目標(biāo)：1、了解河北民歌，體會河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會演唱《對花》這首歌。2、他人合作的快樂。教學(xué)設(shè)想：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯對唱等音樂知識，目的是通過“看——聽——學(xué)”等豐富多彩的音樂實(shí)踐活動，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。教學(xué)難點(diǎn)：1、2、引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備:電子琴、教學(xué)配套光盤、三用機(jī)、手絹、綬帶等。教學(xué)過程：一、課前律動：師生在《對花》的音樂聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。2、談話：略。師：是的，這種手絹是用來跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌們隨著音樂拍一拍、動一動，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放《對花》伴奏樂，師邊舞邊唱。）師：喜歡這個舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對花》。請同學(xué)們翻開書本40頁，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對花）2）復(fù)聽《對花》：師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂吧！1）師：看得出同學(xué)們拍得都很開心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2）師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點(diǎn)。）師：真是個細(xì)心的孩子??！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書：“XXX”）和附點(diǎn)音符（板書：“X.X”），只有把它們的時值唱準(zhǔn)（指難點(diǎn)處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍?？纯?，哪些地方有它們的身影？生：略。3）師：接下來我們再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,唱的時候要帶著音。（提醒聲音位置和坐姿）最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯1）師生問答第一段歌詞：師：這一次唱得好聽多了！現(xiàn)在我來考考大家，比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。①師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。②略。（師范奏倚音，生練唱此樂句。）a.師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個向上的箭號呢，你們找到它了嗎？這個小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱）b.師：你們也試試？生模仿唱此樂句。心情唱出來，好嗎？生：略。大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。②師：為什么說是“對唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)啊！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。③課件出示“小博士”知識點(diǎn)：師：讓我們來看看“小博士”是怎么說的？①師：現(xiàn)在讓我們來玩?zhèn)€游戲，也用對歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，②師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。師：誰來說說你覺得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。）④哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東……”）哦，是這句。（師范唱此樂句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人嗎？生：略。⑤師：好，現(xiàn)在我們就用動作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)時激動的心情唱出來哦！生：略。⑥師（引導(dǎo)）：同學(xué)們，鼓聲是用來伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒了嗎？生：略。師：把動作做出來就行了，別那么使勁敲。5）學(xué)唱第二段歌詞：師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來問，我來答。（師生對唱第二段歌詞）6）結(jié)束句學(xué)習(xí)：拍哦，同學(xué)們要在心里默默地數(shù)。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯聲部）師：它的旋律走向是高還是低？（以手勢提示生試唱）③師：好，現(xiàn)在我們把結(jié)束句唱一唱。師：現(xiàn)在老師想當(dāng)聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。五、鞏固學(xué)習(xí)：表演手絹舞基本動作）②學(xué)習(xí)舞蹈基本動作：生模仿。）師：現(xiàn)在我們來看看秧歌的舞步有什么特點(diǎn)？（師示范）生：略。師：下面我們也來學(xué)學(xué)這十字步。（師生扭秧歌，請個別生上來扭秧歌。）腳步動作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。2）情景?。阂貋砹耍謇餂Q定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時間不早了，那咱們就抓緊導(dǎo)）我回應(yīng)你們“英雄回來了——”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶）表演情景劇）師：今天我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？很高興和同學(xué)們度過了難忘的河北之旅，音樂，生在樂聲中離開教室。）最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、了解評劇歷史。23、感受評劇藝術(shù)。教學(xué)過程1、了解學(xué)習(xí)情況。2、導(dǎo)入。3、小組介紹、評劇。41）初次欣賞《報花名》唱段。提示學(xué)生注意唱段中唱到了哪些花。2）再次欣賞《報花名》唱段，感受評劇的唱腔。3）教師簡介故事《花為媒》的情節(jié)。4）教師簡介評劇的唱腔特點(diǎn)及評劇藝術(shù)的代表人物——白玉霜。6）欣賞《報花名》動畫。教學(xué)評價1、學(xué)生參與率和參與程度。2、在小組學(xué)習(xí)中“我”