《摸索月球的機(jī)要》教學(xué)設(shè)計

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第一課時

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究

1．從資料中能獲取關(guān)于月球表面的有關(guān)信息。情感、態(tài)度與價值觀

1．意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)人類對自然界的認(rèn)識。2．樂于探究月球的機(jī)要，保持與發(fā)展想要探究月球奧秘的欲望。科學(xué)知識

1．知道人類摸索月球機(jī)要的有關(guān)歷程。2．知道關(guān)于月球表面的一些基本常識。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：將“嫦蛾奔月〞的故事制成課件、有關(guān)“阿波羅〞登月的圖像資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于月球的資料。一．教學(xué)導(dǎo)入

1．播放“嫦蛾奔月〞的故事。

2．陳述：樂器是離地球最近的一顆星球，它是地球的衛(wèi)星。從古至今，人們一直對它充滿摸索。3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“指南車信箱〞里關(guān)于伽俐略觀測月球的故事。了解“月海〞。

二．閱讀“阿波羅〞登月記1．出示：月球表面的圖片。2．提問：月海會是怎樣的景象呢？3．學(xué)生猜想。

4．浮現(xiàn)資料，驗證猜想。

要求：資料浮現(xiàn)的時候，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地讀圖，不僅僅是看，更要想，從圖片中獲取有用的信息。如：宇航員是在月球的白天登上月球的，圖片中月面是敞亮的，但天空卻是漆黑的，這說明月球的環(huán)境是怎樣的？又如：宇航員能在月面留下特別明了的足印，說明月面表層的土壤是怎樣的？

5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“指南車信箱〞提供的資料，完善對月球表面的認(rèn)識，解答在閱讀圖片時所產(chǎn)生的問題。明白：宇航員是在月球的白天登上月球的，圖片中月面是敞亮的，但天空卻是漆黑的，這說明月球的環(huán)境是怎樣的？——月球上沒有空氣。

宇航員能在月面留下特別明了的足印，說明月面表層的土壤是怎樣的？——月面上覆蓋一層多孔的火山灰性質(zhì)的土壤。

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6．通過閱讀指南車信箱的資料，思考：讓你選擇登月地點(diǎn)，你將怎樣選擇？

其次課時

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究

1．能設(shè)計簡單試驗驗證關(guān)于環(huán)形山形成的猜想。

2．能根據(jù)有關(guān)知識進(jìn)行推斷并自主解決關(guān)于月球表面狀況的問題。

情感、態(tài)度與價值觀

1．意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)人類對自然界的認(rèn)識。2．樂于探究月球的機(jī)要，保持與發(fā)展想要探究月球奧秘的欲望。科學(xué)知識

1．知道人類摸索月球機(jī)要的有關(guān)歷程。2．知道關(guān)于月球表面的一些基本常識。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：大塑料盆、細(xì)沙、小石子等。一．教學(xué)導(dǎo)入

1．提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)說說你對月球的認(rèn)識。2．學(xué)生回復(fù)。

3．過渡：繼續(xù)讓我們來探究月球的機(jī)要吧！二?；顒雨P(guān)于環(huán)形山的猜想

1．提問：月面上的環(huán)形山是怎樣形成的？說一說我們的猜想。2．學(xué)生說自己的猜想并說出他們猜想的依據(jù)。

3．模擬試驗。（驗證月面上的環(huán)形山是“小行星的碰撞〞形成的的猜想。）（1）閱讀教材，了解模擬試驗怎樣進(jìn)行。（2）設(shè)計試驗方案。（3）學(xué)生試驗。

要求：注意安全，防止濺起的沙粒飛入人的眼睛里。4．匯報試驗現(xiàn)象。

5．分析模擬試驗中的現(xiàn)象，說一說我們的猜想合理嗎？

6．教師補(bǔ)充說明：教材所示的模擬試驗只能說明“小行星碰撞〞的猜想可能是正確的，但不能說明環(huán)形山就一定是這樣形成的，還可能有別的原因。

7．勉勵學(xué)生設(shè)計其他的試驗方法，去摸索其中的奧秘。三．活動我問你答

1．精選關(guān)于月球表面狀況的內(nèi)容并設(shè)計問題。2．制作問題卡。

3．學(xué)生自行商討游戲的形式。