高二地理教案-氣溫

精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯氣溫教學(xué)目的1．使學(xué)生掌握天氣、氣候、氣溫、平均氣溫等概念以及氣溫測定的基本方法；掌握大氣的受熱及海陸受熱的差異等原理。2．通過學(xué)習(xí)有關(guān)氣溫的知識使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地理原理解釋大氣熱狀況的方法。課型講授新課。教學(xué)方法講授與問答相結(jié)合的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是天氣、氣候、平均氣溫等概念以及大氣受熱原理，難點(diǎn)是運(yùn)用大氣受熱原理解釋氣候現(xiàn)象。教學(xué)用具自制投影片：①日平均氣溫；②×地×月日平均氣溫統(tǒng)計表；③大氣受熱示意圖。實(shí)驗(yàn)（可選作）：沙與水的受熱與冷卻。用具：兩個聚光燈（或臺燈）配200瓦燈泡，兩個玻璃器皿、水、沙土、溫度計、計時器。教學(xué)提綱氣溫一、天氣與氣候二、氣溫與氣溫測定1．氣溫與氣溫測定2．平均氣溫與氣溫極值三、大氣的受熱原理和氣溫的垂直變化四、水陸受熱的不同教學(xué)過程引人新課我們?nèi)粘Ｂ牭降摹疤鞖忸A(yù)報”主要包括哪幾個方面的內(nèi)容？（氣溫、陰晴、風(fēng)力等。）天氣預(yù)報是預(yù)報每天的天氣狀況，與我們說的氣候有什么不同呢？[指導(dǎo)同學(xué)閱讀]讀教科書第41頁，做練習(xí)“想一想”[教師總結(jié)]天氣和氣候都是描述某地區(qū)的大氣狀況。但時間長短不同。天氣是指一個地方短時間的大氣狀況：如陰晴、冷熱。氣候則是指一個地方多年平均的大氣狀況。氣候是對天氣的概括和綜合。我們研究和認(rèn)識世界各地的氣候，主要從氣溫和降水兩個方面來認(rèn)識。今天先來講述氣溫。氣溫（板書）一、天氣與氣候（板書）二、氣溫與氣溫測定（板書）你知道什么是氣溫嗎？氣溫是怎么測定的？1．氣溫與氣溫測定[教師講述]我們時時能感受到大氣的冷與熱，也就是說，大氣是有溫度的。大氣的溫度，簡稱氣溫。氣溫一般用℃表示，讀作攝氏度。如4℃讀作四攝氏度，-5℃讀作零下五攝氏度。[提問]測定氣溫要使用什么工具？（溫度計）[出示溫度計]現(xiàn)在我們來測一下教室內(nèi)溫度。（教師教學(xué)生正確的讀數(shù)方法，并叫幾個同學(xué)讀出教室內(nèi)氣溫數(shù)值。）[教師講述]由于一天里不同時間的氣溫不同，所以要多次觀測氣溫，才能知道氣溫的狀況。對氣溫的觀測，通常一天要進(jìn)行三次：一般在北京時間7時、13時、19時。根據(jù)各地的情況和需要，觀測的次數(shù)和時刻可以不完全一致。過渡在描述氣溫狀況時，經(jīng)常要用的是平均氣溫與氣溫極值。2．平均氣溫和氣溫極值[展示投影片]日平均氣溫（教材第42頁圖4.3）。[提問]這一天8時、14時、20時、2時的氣溫各是多少？計算出平均值。（7℃、14℃、12℃、3℃。平均值為9℃）[教師講述]一般，我們把一日內(nèi)的幾次觀測結(jié)果的平均值稱為日平均氣溫。我們把一個月內(nèi)每天的日平均氣溫的平均值稱為月平均氣溫。我們把一年內(nèi)每個月月平均氣溫的平均值叫年平均氣溫。[展示投影片]×地×月里每天的日平均氣溫統(tǒng)計表。[練習(xí)]計算該地×月的月平均氣溫。[教師講述]氣溫極值就是氣溫的最高值和最低值。陸地每天氣溫的最高值一般出現(xiàn)在14時左右，最低值出現(xiàn)在日出以前。一年當(dāng)中，世界大多數(shù)地方月平均最高氣溫（指陸地上），北半球出現(xiàn)在7月，南半球在l月。月平