骨干教師培訓心得體會(集錦15篇)

Word第第頁骨干教師培訓心得體會(集錦15篇)骨干老師培訓心得體會1

很興奮,能跟大家一起來xx學習。學習本身是人生提高的一件不平凡的事,它能提高你對事物的認知,也能陶冶人的情操,拓展你的視野。因此,誰都想利用這樣的機會,擁有一個附加值較高的機遇,本次來京學習是xx對xx的厚愛,是雙贏的機會,再生的動力,友情的橋梁,后期的典范。因此大家寄予厚望。都想得到多一點,提高快一點,視野寬一點。

對我本人來說,要說收獲,也有幾點，總的來說，我體會是：解放課堂，歡樂教學。

“解放課堂，歡樂教學”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實的同學是基礎(chǔ)差，品德差，行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機。對老師的課堂教學實行的是三不理策略不問不聞不做。而中等職業(yè)學校就是面對這樣的生源，無可選擇。因此怎樣解放課堂，讓同學的意識指向能跟上教學目標，讓同學的行為能有意而為，讓老師教學不再難為情，是一個直接面對的課題。

“解放課堂，歡樂教學”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進技術(shù)的應(yīng)用電子白板設(shè)備使用、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學手段上減輕了老師工作量，讓老師有更多的時間關(guān)注同學；從教學視覺上豐富了同學視野，讓同學時刻有新奇感；從思維上，迎合了同學對信息技術(shù)的好感；從課后看，為同學其他時間學習，供應(yīng)了關(guān)心。

“解放課堂，歡樂教學”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品嘗美好，歡樂生活”觀點正確評價環(huán)境；做心情的仆人。這樣老師就能有效管控工作壓力，美好工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話教育沒有了情愛，就像無水的池，任你是方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。三是老師教學的批判性思維。

“解放課堂，歡樂教學”的實際范例是：王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學模式，概括了“機械基礎(chǔ)、測量技術(shù)、繪圖技術(shù)、鉗工技術(shù)、裝配技術(shù)”等多門課程，既對老師的綜合力量有了嚴格要求，也將同學從繁重的課業(yè)學習中解脫出來，做中學，學中做。二是在延慶一職汽車專業(yè)老師的項目化教學的八步教學法規(guī)范自查；明確任務(wù)；學問點學習；制定打算；實施打算；小組互評；老師小結(jié)；場地清理；范例從同學德育教育、平安管理、學問結(jié)構(gòu)、操作技能、老師示范、同學評議、老師總結(jié)幾大方面。將枯燥的修理學問，融于寓教于樂的教同學活中，同學學得輕松，老師教的愿意。

從上述幾點熟悉看，有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ)、有了關(guān)愛同學的一顆心、有了多元化的教學力量。技術(shù)教學沒有不勝利的事，只有不勝利的人。愿每一位職業(yè)教育者，教學歡樂！

骨干老師培訓心得體會2

短短的幾天的培訓學習，令我的心境久久不能安靜，能夠說是我近年來教同學涯中，一次難忘的學習溝通。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為老師，不僅僅是一個學者，她更應(yīng)當是一個討論者，”在教學育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展現(xiàn)教學的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢，經(jīng)過培訓，我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓學習，我更堅決了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的職責心做代價的。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞自我“學無止境”

我要在新學年里，不斷學習他人的新閱歷，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要喜愛自我的同學

老師必需關(guān)愛同學，敬重同學的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜愛，首先應(yīng)當是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當多與同學進行情感上的溝通，做同學的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學傾注相當?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)懷、喜愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔挫折的苦惱。

經(jīng)過培訓，我懂得了怎樣去愛同學。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部同學。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學和老師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當喜愛同學，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自我的缺乏，以名師為典范，討論他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自我的教學更趨完善。

骨干老師培訓心得體會3

10月23日至12月11日，我有幸參與了北京市學校數(shù)學骨干老師培訓班的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。

這次培訓的內(nèi)容相當豐富，培訓期間，有專家教授的學問講座，還有市進行的數(shù)學骨干老師的觀摩課，老師們的教學思路相當清楚，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，老師在教學時設(shè)計習題，激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數(shù)同學活中的廣泛應(yīng)用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結(jié)如下：

多年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨如今的同學難教難管矣，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學觀念，實行新對策實施有效教學，跟上時代進展的步伐。

有效課堂老師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ)，遵循同學認知規(guī)律，從同學已有的學問基礎(chǔ)閱歷動身，關(guān)心同學找準新舊學問間的切入點，讓同學的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊學問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，同學生成問題，老師引發(fā)商量，使整個課堂的學習活動布滿生氣活力。

有效教學要把評價滲入課堂。老師要使學問問題化、問題力量化，要實現(xiàn)這一目標老師就必需與同學共同建立起學問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導同學的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必需進行全面的思索與評價。

培訓期間，有專家教授的學問講座，還有市進行的數(shù)學骨干老師的觀摩課，老師們的教學思路相當清楚，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，老師在教學時設(shè)計習題，激發(fā)同學的學習熱忱，讓同學懂得數(shù)同學活中的廣泛應(yīng)用，表達了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近同學的學習生活，同學更愿意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的腳印，化作動力的是思想的延長，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

骨干老師培訓心得體會4

為期三天的暑期學習宣布告一段落。辛苦伴著收獲，感想頗多。下面就談?wù)勛约旱膸c體會：

首先，我們學習了毛振明院長的《什么是體育，什么是體育教育》的講座，毛教授用幽默的語言、生動的生活實例詮釋了體育對一個國家、一個民族、一個人成長、進展中的重要性。講座始終持續(xù)了二個半小時，在講座中不時的傳出老師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個國家的戰(zhàn)斗力開頭講起，把體育在一個國家中的重要性、在人類進展中的重要性、對一個人的重要性以實例的形式呈現(xiàn)給大家。就目前的世界人的運動量較50年前削減了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了，這是社會進步的表現(xiàn)，同時人們在享受社會進步的同時也削減了許多運動。削減了一些運動就會讓我們的身體不再受自己的支配，主要是運動少導致人的一些基本身體活動削減，一些功能開頭退化，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、平安事故常常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學校體育是什么的時候毛教授明顯的感覺到很無奈，在社會進步的今日，有500多種活動形式被社會、被學校、被老師們所撇棄，產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍首就是時刻繃在我們體育老師心中的平安問題。和日本的學校體育教育相比，我們?nèi)鄙俚氖且环N責任，對國家、對同學的責任，一個平安問題就把我們許多具有熬煉意義的項目、活動形式所撇棄。導致一些行為習慣在這些項目缺失的學校體育教育中無法實現(xiàn)或者根本不能實現(xiàn)。

其次個講座是鄭杰老師的《老師的職業(yè)美好與專業(yè)進展》，聽了鄭杰老師的講座，體會深刻，他在講座中談到，在我們的老師隊伍中，絕大多數(shù)老師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，悄悄無聞。雖然精神可佳，但這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)當成為我們老師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)當追求的職業(yè)精神是，進展同學，也進展自己；照亮同學，也要照亮自己。

老師還應(yīng)當是一名稱職的員工，在工作中，我們要學會做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對自己的工作崗位負責，我們要學會團結(jié)協(xié)作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無的神奇的光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學會做一個稱職的員工，這是使自己事業(yè)勝利的不行或缺的保障。

可老師究竟是不同于其他職業(yè)的，因此，接下來對老師的要求就是必需成為“一名理性的教育者”。老師要有理性，必需把同學當“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)分；老師要有理性，必需“從四非常鐘里榨出油來”，提高教育效率，那是在為同學節(jié)省生命……老師應(yīng)當是理性的，理性的老師才是優(yōu)秀的老師，他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。講的真好。

第三天的講座是蔡雄偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計，全力構(gòu)建學為中心的教育體系，從班級授課制走向小組合作制》，談到從班級授課制走向小組合作制，組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學習為核心的同學自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的，新型的以學為中心的小組合作學習，必定伴隨著眾多新關(guān)系的消失。我們必需要著力討論清晰這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學習的設(shè)計奠定良好的認知基礎(chǔ)。

宏社長的講座《善待自己，款待同學》，張國宏教授則用溫爾儒雅的談吐，博學的學問，為我們旁征博引、深化淺出的詮釋了《善待自己，款待同學》的深層含義，大家理解到了和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵，現(xiàn)場的每個人都感到受益匪淺。

通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民老師所肩負的神圣而宏大的責任，首先作為老師應(yīng)當具備基本的老師素養(yǎng)，從品德、學識、力量等方面來不斷地提高自己，其次集中的表達在思想道德科學文化專業(yè)和身心素養(yǎng)等方面。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導為我們供應(yīng)了一個學習溝通的平臺，給我們供應(yīng)了一個很好的學習機會。

骨干老師培訓心得體會5

5月6日，對于我來說是一個特殊幸運的日子。由于今日我有幸參與了xx市品德骨干老師的培訓活動，傾聽了三堂特殊的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點評。

勞寅老師的一堂《我長大了》，一改以往老師們所關(guān)注的孩子在身體改變上的長大，而是通過一個小姑娘的困惑，帶孩子們理解長大的真正涵義——長大不僅是身體的長大，更重要的是自己的事情能自己做了，會關(guān)懷關(guān)心他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對孩子良好行為的正面引導。特殊是最終的“填寫心愿卡”，讓孩子對將來擁有美妙向往，這是對孩子主動生活的一種正面的引導。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深化人心。

陳素敏老師的《我會學習》，創(chuàng)設(shè)了多啦A夢的動畫情境，牢牢抓住了孩子的留意力。由于對于一班級的孩子來說，他們只對自己感愛好的東西用心，而動畫片正是這個年齡段孩子最沉迷的。動畫片中的大雄由于種種緣由沒有完成作業(yè)，很是難受。陳老師讓孩子扮演多啦A夢，關(guān)心大雄，告知大雄怎樣做才能克服分心，用心按時完成作業(yè)。這樣的角色扮演，讓孩子走進動畫世界，孩子怎么能不喜愛呢？而且，孩子在關(guān)心大雄的同時也是對自我的提示，對班級其他孩子的提示，溝通中孩子們便懂得了怎樣克服分心，用心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實踐，剪剪蝴蝶、數(shù)數(shù)動畫人物，享受用心做事帶來的愉悅。聯(lián)系生活實際，從動畫世界走進現(xiàn)實生活，進一步讓孩子學會克服看書、寫作業(yè)等做事分心的方法，對孩子具有很好的導行作用。

章仕花老師的《世界真奇異》，充分表達了信息技術(shù)運用于課堂教學的強大作用。課前，老師以完成調(diào)查表的形式，引導孩子通過網(wǎng)絡(luò)查找、書籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感愛好的東西，既培育了孩子收集處理信息的力量，又擴大了課堂教學的外延空間。課堂上一張張世界各地奇異建筑的照片、一幅幅風格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是老師永久無法用語言形容出來的。課堂充分表達了同學是學習的主體，世界上究竟有多少國家和地區(qū)？他們有分布在哪里？有什么特點？這些問題，老師都沒有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜想，然后引導孩子自己讀課本，觀看世界地圖，從中查找答案。同學探究世界的愛好被充分調(diào)動起來，探究勝利的喜悅也在課堂上洋溢。

xx市教研室方老師說：“一堂真正的好課，就必需要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會到會?！蔽蚁脒@不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話我將牢記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿滿。

骨干老師培訓心得體會6

金秋季節(jié)，我們來自湖北xx職業(yè)教育系統(tǒng)的二十多位干部老師一起來到了秀麗的北京，參與了由首都師范高校承辦的湖北省xx市中等職業(yè)學校骨干老師培訓班。通過近一個月的學習，我受益匪淺。

首都師范高校xx學院領(lǐng)導及老師為我們細心設(shè)計了四個星期的課程，第一周主要是教育教學理論的了解與學習，其次周主要是教育技術(shù)的學習與運用，第三周主要是深化到xx一職現(xiàn)場進行學習與體會，第四周重點是總結(jié)反思學習狀況。這樣的支配使我們的學習針對性很強，通過聽專題講座、參觀考察活動，學員們的互相溝通與自我的體驗、感受、思索，我們學到了先進的教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更新與拓展了專業(yè)學問和專業(yè)技能，也更新了我們的教育思想和觀念，提高了我們的教育理論水平和科研力量。同時，也感受到了首都師范高校名師的風采。老師們敬業(yè)、樂觀、嚴謹、守時、幽默的品質(zhì)與精神，深深地感動著我。從給我們上課幾位老師身上，看到了他們對教育工作的熱忱與投入，他們事事親力親為，教學設(shè)備、教學用品都是自己安裝，自己預(yù)備，細心設(shè)計教學內(nèi)容，在教學中開展電子白板技術(shù)支持下的說課展演、辯論賽等活動，使我們在學中做，做中學，取得了歡樂學習的效果。此外，我體會最深的是以下兩點：

一、世界上唯一不變的是轉(zhuǎn)變本身

《學習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學?？焖谋兜乃俣雀淖冎??！奔偃缋蠋煵荒馨褱蕰r代的脈搏，我們要反問自己：我們能給孩子什么？假如我們都不能適應(yīng)今日的飛速改變的信息時代，還怎么關(guān)心孩子去適應(yīng)將來，學會生存呢？所以，我們要改革，要與時俱進，要有先進的教育理念，要補充新學問，要把握先進的教育信息技術(shù)。這是時代的要求，是職業(yè)教育改革和進展的要求。誠然，這個過程肯定會很艱苦，但是最難接受自己轉(zhuǎn)變的，不是別人，而是自己。自己要轉(zhuǎn)變和別人要自己轉(zhuǎn)變的效果完全不一樣。要提示自己如今的轉(zhuǎn)變更有利于自己今后老師生涯可持續(xù)的成長與進展，主動轉(zhuǎn)變自己比被動接受轉(zhuǎn)變對自己更有利！多些行動，少些埋怨，埋怨對自己的轉(zhuǎn)變沒有任何的主動意義。

二、學習是老師的生活方式

老師的職業(yè)特點，確定了老師的學習習慣最能影響同學的學習。只有喜愛學習的老師，才能培育出喜愛學習的同學。喜愛學習的老師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認為：“假如你的同學感到你的思想在不斷地豐富著，假如同學深信你今日所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，學習就會成為你的同學的精神需要?！本畹膶I(yè)學問和廣博的相關(guān)學問經(jīng)常能讓一個老師在課堂上左右逢源、神采飛揚。只有不斷地學習，拓展視野，增長學識，才能教好同學，才不會由于自己的落伍而阻礙同學的進展。

本次學習培訓活動即將結(jié)果，可我覺得我的學習才剛剛開頭。這次培訓，讓我不僅在教育觀念和技術(shù)方面有了新的熟悉和提升，更讓我熟悉到學習就是一種生活方式。在今后的工作和生活中，我要通過不斷的學習來踏準時代的節(jié)奏，通過不斷的學習來跟上進展的潮流，通過不斷的學習來提高自己的綜合素養(yǎng)，為職業(yè)教育的進展做出應(yīng)有的奉獻。

骨干老師培訓心得體會7

八月的銀川，天藍藍，樹綠綠，人攘攘，我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干老師培訓”。

此次培訓歷經(jīng)半個月，負責培訓的專家來自全國各地，他們各有自己培訓的專題。在培訓課上，專家的講座各有風格，我們敬請的徜徉在濃濃學習、溝通、研討氣氛之中。

尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學改革的學問觀基礎(chǔ)》中著重指出“如今有些教學是無效的，是沒有意義的，是增加同學學業(yè)負擔為代價——同學在校學習以記憶為手段、為目的，一切為了考核。同學學會了，但不會學。”

他精準的分析出同學的“負荷”在于有些老師把該記讓同學記，把不該記的也讓同學記。他強調(diào)“事實性學問”理當讓同學記，但一些“方法性學問”和“價值性學問”沒有必要讓同學死記硬背。這兩種學問同學可以通過自己的理解、把握肯定適合自己的方法就能消化掉。比方“價值性學問”老師沒必要強迫同學記憶，而要啟發(fā)同學自己去體驗、反思、感悟、制造，即在“思中學”、“悟中學”。

我們要求同學學習學問的總量沒有變，但學的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，所以我們要優(yōu)化同學的學問結(jié)構(gòu)，讓同學獲得學問結(jié)構(gòu)趨于合理安排。老師要討論如何去轉(zhuǎn)換學問把握的結(jié)構(gòu)，學會將“事實性學問”轉(zhuǎn)換為“方法性學問”這樣更有利于同學輕松、開心學習。

如今的老師都愛講。關(guān)于對“講的老師”的認定：講不清晰的老師是不好的老師；講清晰的老師是比較好的老師；而在合適、恰當之處講的老師才是最好的老師。所以，我們常常說：“教是為了不教”，說的就是這個理。

關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則：一是關(guān)心而非冷漠；二是理解而非說教；三是敬重而非霸道。我們常常說要關(guān)愛同學，那么我們究竟關(guān)愛他們的什么？大多數(shù)老師關(guān)愛的是同學的成果，并非同學的心身健康成長和生命教育價值意義。

關(guān)于《有效教學的意蘊和實踐》專家陳大偉說到“課堂要改善同學的生命狀態(tài)，讓同學經(jīng)受美妙的課堂生活；對教學內(nèi)容有價值的改造，為同學美好生活奠基；選擇合適的教學手段，實施有效教學；改善老師在課堂上的生活狀態(tài)。”

我們常常把有效教學片面化——認為老師上得精彩就有效，而忽視了教學的主體“同學”，只有同學學得精彩，教學才有效。

日前，我們的課堂教學消失虛假的繁華，是行動上的繁華、形式上的繁華，而思想上、情感上、精神上并非繁華，根源在于教育評價機制，致使多數(shù)老師偏重于“育分”，而忽視“育人”。

我們要做一個成長中的討論型老師，要培育更多的“家”，而不是實實在在的“匠”。

丹尼斯說了一句富有經(jīng)典的話：“只要你正嫩綠，你就會連續(xù)成長，一旦你已經(jīng)成熟，就開頭腐爛。”這句話太有蘊意了，而且哲理性很強，盼望眾位同仁好好品讀、思悟，自己是怎樣一個人。

骨干老師培訓心得體會8

20xx年8月20日至8月23日，我參與了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干老師省級培訓，真的是收獲滿滿。培訓期間我主動學習,仔細聽報告講座、看學習視頻，，寫日志、做筆記，看各位學員老師的評論，我學到了很多新學問，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，對新課程標準有了進一步感受和熟悉，在教學業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素養(yǎng)、課堂教學設(shè)計等方面都得到了肯定程度的提高。

一、培訓學習使我更新了的觀念。通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程標準的熟悉與實踐都有了一個質(zhì)的提升。我深深體會到。老師是新課改的詳細執(zhí)行者，是同學核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，老師必需學習先進教育教學理論，提升教育教學理念，提高教育教學水平，引領(lǐng)專業(yè)成長，促進同學全面進展。老師在進行教學的過程中，必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業(yè)精神之外，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升同學學習和實踐的愛好。

二、教學討論過程中，解決問題的力量得到肯定提升。在教學討論中，力量大于學歷，情商大于智商，只要勤于學習，擅長學習，主動思索，大膽實踐，一切學習和工作中的困難都可以克服。在研修過程中有專家們地講授，有很多優(yōu)秀的老師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學中遇到的問題及解決的方法，有很多問題與自己的狀況非常類似，這讓我有機會學習別人解決問題的方法，熟悉到自己解決教學問題的缺陷，也有機會完善自己解決問題的方法。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的方法，可以更好的解決教學中的很多問題

三、培訓學習使我更懂得課堂教學的重要性。高效課堂的重要組織形式是小組合作學習，要指導同學進行預(yù)習，并讓同學自主完成導學案。同學合理分組，全員參加學習管理。我懂得了指導同學自主學習，課堂上要提高同學的參加度，要充分表達以同學進展為本的精神。在注意基礎(chǔ)學問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學的學習過程與方法、同學整體綜合素養(yǎng)的提升和提高。加大嘉獎力度，實行多種嘉獎方式，從內(nèi)心激勵同學的成就感，實行分層教學和分層嘉獎.在教學中要整體把握，形成學習主線，在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

四、學以致用，學用結(jié)合，在實踐反思中升自己教研教學水平。通過學習，我更熟悉到，老師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，要嚴格要求自己，不斷提升自我，才能勝任自己的工作。思想有多遠，你就能走多遠。在培訓中研討了許多問題，聽了許多專家的講座，我感受很深。作為老師肯定要仔細學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)學問。我一邊學習一邊實踐，把所學和所悟運用到教學實踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學藝術(shù)，全面提高同學的綜合實踐素養(yǎng)。

五、在對待工作的看法上，更加務(wù)實進取;在專業(yè)學習上更勤奮努力，自己的學習和教學、生活更充實。通過培訓學習，更深的熟悉到，我們既要主動健康的生活，還要培育主動的進取心，追求更高的人生目標。要擅長協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，享受生活和工作的歡樂！要學會認知，學會合作，學會生存，學會共處。

通過這次培訓學習，我更加熟悉到了自身教育教學水平的缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤奮學習，主動工作，做一位同學喜愛、家長放心、社會滿足的好老師。

骨干老師培訓心得體會9

通過參與本次省骨干老師第一階段的培訓，我學到了很多學問，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語文教學的價值觀，深刻熟悉到自己的教學將對人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學的同學供應(yīng)的空間、機會和由此產(chǎn)生的不行替代的意義。

在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。由于，備課是我們從同學實際動身優(yōu)化教學過程的需要，是積累閱歷、提高自我的重要過程，更是全面完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我始終在思索如何將同學的專業(yè)學習和語文學習結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個人的思索總覺得不成熟和難以操作，本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語文課之間結(jié)合點的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學中，肯定會讓同學把自己的專業(yè)技能呈現(xiàn)在語文課上，讓其在學科之間自由飛翔。

幾場關(guān)于心理學的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自己在心理學方面學問的.匱乏，找到了在工作中為什么難以做通同學思想工作的緣由。我想，在今后與同學的溝通當中，我需要更多地去了解同學的學問水平、接受力量，了解其思維方式、困惑疑點，了解其心理特點、獨特差異，了解其思想狀況，精神狀態(tài)，從而能對其進行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

同時，在有效教學方面，我也學習到了一些技巧和策略，比方教學目標確實立問題，課堂問題的的設(shè)計等。當然，有效教學還必需懂得如何規(guī)范教學行為，比方懂得如何突出重點、化解難點；如何布置作業(yè)；如何進行課堂拓展、如何總結(jié)課堂所學等等。

在傾聽專家們的講座過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的許多答案都是否認的，我或許順當完成了教學任務(wù)，教授完了課文上的學問點，迫使同學記住了一些文化常識和基礎(chǔ)學問，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注意教學中的詳情來調(diào)動同學的主動性和主動性、培育同學的創(chuàng)新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深化骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。

本次培訓也讓我知道，作為一名合格的中職老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學身上，現(xiàn)身說法的方法會更有效地使我們的同學素養(yǎng)有所提高。在加強自身修養(yǎng)方面，我需要在情感上對同學做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的文學藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，引導我的同學發(fā)覺美、感受美、并能制造美。我還要注意筆耕，使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆，準時總結(jié)自己教學的缺漏，在不斷反思中和我的同學一起成長。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上端詳了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會努力做各項未做之事，努力向自己確定的方向不斷進取。

骨干老師培訓心得體會10

我參與了骨干老師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學習又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！

同時又仿佛是一劑“興奮”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學教學管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)學問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的特別好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學的愛就是要關(guān)心他〔關(guān)心同學克服成長的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向美好的力量〕”

教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多的關(guān)注的使同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量，那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂。

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。讓同學喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學，關(guān)注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當從如今開頭學會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學。所以了就應(yīng)改在科學的理念指導下，轉(zhuǎn)變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管同學會不會。如今要多學習。

骨干老師培訓心得體會11

有幸參與了這次省學校數(shù)學骨干老師培訓，傾聽培訓專家鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論，深深打動著在座每位老師，使我們的心靈再次接受洗禮；課堂教學觀摩設(shè)計理念超前，課例特別精彩，極大的提升了我們數(shù)學的專業(yè)水平。短短的十天培訓雖然過的很快，卻讓我有一種脫胎換骨之感。同仁們：面對新課程改革，許多時候我們的數(shù)學教學仍存在霧里看花，抓不住學科真諦問題，我們很難解決，而此次老師培訓班，如同為我打開了一扇心窗，似有撥云見日，豁然開朗之感。下面我從三個方面談一下自己的體會：

一、提高了熟悉，凈化了心靈。

陶行知先生有句名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為我們做報告的張文娟老師，用她對教育事業(yè)無私奉獻努力實踐著這句話。我們了解到：這位和我們年齡相仿的老師，不怕逆境中的困難，如何辛勤付出成為生活強者的人生歷程，感受到了在事業(yè)上如何勤奮鉆研，成為特級老師，很受教育，這讓我深刻地熟悉到：老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學進行潛夠默化的影響和熏陶。必需喜愛自己的教育對象——同學。老師應(yīng)當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

二、加強學習，做科研型的老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。幾位數(shù)學專家的講座就充分印證了這句話。他們以淵博的數(shù)學專業(yè)理論，旁征博引，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。

鄭永奎院長深化淺出的為我們講解了“思維素養(yǎng)與老師成長”，讓我們和教育專家有了近距離接觸，領(lǐng)會了大師們的教育才智。宋主任講解的“做有專業(yè)精神的老師”，讓我們熟悉到作為學校骨干老師老師應(yīng)當具備的職業(yè)素養(yǎng)的八個字：敬業(yè)、樂業(yè)、勤學、創(chuàng)新。更加深刻領(lǐng)悟了八個字的內(nèi)涵，更加體會到做有專業(yè)精神的數(shù)學老師的責任與使命。程明喜等幾位數(shù)學專家的講座，再次豐富完善了我們數(shù)學老師的學問理論，為我們更好設(shè)計教學供應(yīng)了專業(yè)理論指導與實踐。

三、溝通學習，共同進步。

培訓班里有很多和我年齡接近，經(jīng)受相仿的老師，我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們有許多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能私下溝通，陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點確實定，從課堂上同學的回答談到老師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到同學進展的層次性和差異性。專家的點撥更使我受益非淺。我們在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持親密聯(lián)系，定期溝通各自的感受，使自己能博采眾長、開闊視野。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為老師培訓對象，在今后的日子里，我們將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，向?qū)＜倚?、學者型的老師之路邁進。

骨干老師培訓心得體會12

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了幼兒園教育指導綱要，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)

〔1〕有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

〔3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

7月1日至7月10日，我特別有幸地參與了鄭州市幼兒園骨干老師培訓學習。當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的十天學習中，既傾聽了專家與園長的報告，也參觀了鄭州市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力廣博的學問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學中的懷疑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)當把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如兀靜園長的“幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)與修養(yǎng)”、何凱黎園長的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、徐志國老師的“讓嬉戲精神充盈幼兒區(qū)角活動”、張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園老師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

尤其是張皎紅老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”具體闡述了幼兒老師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)力量，創(chuàng)意教學開展是以幼兒為主的進行的。她用清楚地教育觀點和經(jīng)受向我們闡述了老師成長的必要性和成長策略，最終，她還向我們每位學員提出了忠懇的盼望，讓我們“做自己喜愛的事，走自己的路”。張老師樸實的語言如同一盞明燈，給我們的成長樹立了信念，又指明白前進的方向。

骨干老師培訓心得體會13

暑期遠程老師培訓，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，的確感到受益非淺。下方是我透過學習獲得的點滴體會：

一、本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學是完好的社會人，不僅僅僅是理解學問，還需要我們了解同學成長需求，制造各種有利于同學成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“討論者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參加者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的學問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。透過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。

二、在中學數(shù)學教學中制造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起同學學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探究與合作溝通中幫助同學真正明白和把握基本的數(shù)學學問和技能、數(shù)學思想和方法，提高同學的潛質(zhì)，使同學得到全面的進展，真正成為數(shù)學學習的仆人。

三、感受壓力，增添信念。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自我的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干老師的帶頭作用等，我堅信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。

骨干老師培訓心得體會14

金秋十月，秋高氣爽。我有幸參與XX市中等職業(yè)學校骨干老師培訓班赴首都師范高校學習。通過近一個月的培訓學習，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路，豐富了學問，升華了境界，也收獲了友情。隨著離開的腳步悄然來臨，跟大家共享一下骨干老師培訓心得體會。

一、感動和暖和。我們此次赴京學習一行共22人，臨行前，XX市教育局職成教科負責本次培訓的領(lǐng)導通過郵箱、電話具體告知我們此行的各項支配并囑咐大家備好秋冬衣物，留意路途平安等，讓我很感動。到達北京西站時，首師大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱忱的迎接，讓我很暖和。

二、增長了見識，提高了熟悉。在首師高校習期間，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導對政策的解讀。我對中職學校的進展方向和培育目標有更深化的了解和理解；對中職教育被給予的新的職能有了進一步的熟悉；對微課的應(yīng)用，我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的熟悉；對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅決了我終身學習的教育理念。

三、思路更清楚、方向更明確。培訓期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學進行了為期三天的溝通學習，受益匪淺。第一，對教學創(chuàng)新理念和做法有了更清晰的熟悉。教學創(chuàng)新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼，不知道究竟做到什么程度，才算創(chuàng)新了。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學校聽了一節(jié)數(shù)學示范課，任課老師采納的方法仍舊是授導式，但老師幽默幽默的教學風格給我留下了深刻的印象，正是這種教學風格的轉(zhuǎn)變讓枯燥的數(shù)學課變得輕松歡樂、同學喜愛，這就是一種創(chuàng)新。事實上中職教學創(chuàng)新不肯定非高大上，有突破，有改變、有效果就是創(chuàng)新，同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創(chuàng)新。

其次、搭建老師共同成長平臺，大力培育骨干老師、發(fā)揮骨干老師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被給予新的職能，即要求同學具備就業(yè)崗位的技術(shù)力量和職業(yè)素養(yǎng)的同時還應(yīng)具備職業(yè)進展與遷移所必需的某一專業(yè)領(lǐng)域的學問力量和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，并盡可能讓同學在人文素養(yǎng)、思維方式和終身學習力量方面打好肯定的基礎(chǔ)。這對我們的老師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學校，我們觀賞了一節(jié)說課示范課〔咖啡服務(wù)與應(yīng)用〕。主講老師介紹了這一示范課從教學設(shè)計到反復(fù)打磨直到最終形成定稿過程團隊發(fā)揮的作用，這一點特別值得我學習也讓我深思，讓我對骨干老師的培育、老師共同成長的重要性有了更高一層的熟悉。

第三、現(xiàn)代化教育教學手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推