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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《電視采訪》課程教學(xué)大綱《電視采訪》課程教學(xué)大綱
課程名稱:電視采訪課程類別:專業(yè)必修課考核類別:考試適用對(duì)象:本科
適用專業(yè):廣播電視新聞學(xué)總學(xué)時(shí)、學(xué)分:48學(xué)時(shí)3學(xué)分
一、課程教學(xué)目的
《電視采訪》這門課程,從電視采訪的聲畫新聞這一特性出發(fā),使學(xué)生把握電視采訪的獨(dú)特性、電視形象思維的重要性、了解電視記者的基本素質(zhì)及社會(huì)責(zé)任。通過課堂學(xué)習(xí)及實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能具備電視新聞敏感及形象敏感、抓住新聞線索、確鑿判斷新聞價(jià)值、通過現(xiàn)場(chǎng)采訪及與攝影記者的協(xié)同成功獲得有價(jià)值的電視新聞素材。
通過學(xué)習(xí)把學(xué)生培養(yǎng)成為一名準(zhǔn)電視新聞?dòng)浾撸寣W(xué)生學(xué)會(huì)以電視人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去觀測(cè)、思考社會(huì),提高對(duì)電視事業(yè)的整體認(rèn)知,并在采訪實(shí)踐中樹立學(xué)生的電視記者工作意識(shí),形成對(duì)整個(gè)電視采訪行業(yè)的興趣與愛好。
二、課程教學(xué)要求
本課程要從案例教學(xué)入手,讓學(xué)生在課堂練習(xí),找出采訪的弱點(diǎn),然后加強(qiáng)理論知識(shí)。也需要讓學(xué)生在電視采訪實(shí)踐中,自己做新聞,然后指導(dǎo)學(xué)生電視采訪的技巧。
三、先修課程
在先修了人文基礎(chǔ)學(xué)科《社會(huì)學(xué)概論》《中外文學(xué)經(jīng)典選讀》基礎(chǔ)上,把握了新聞專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課《新聞學(xué)概論》《廣播電視學(xué)基礎(chǔ)》《新聞采訪寫作實(shí)務(wù)》的前提下,開設(shè)《電視采訪》這門專業(yè)必修課
四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是使學(xué)生了解電視采訪的基本規(guī)律及獨(dú)特性,電視形象思維敏感性培養(yǎng)。難點(diǎn)在于把握電視采訪的主題計(jì)劃、電視采訪提問方法、電視新聞現(xiàn)場(chǎng)的構(gòu)造、及出鏡采訪技巧。
五、課程教學(xué)方法(或手段)
講授、探討、案例分析、實(shí)訓(xùn)演習(xí)、課外實(shí)踐拍攝
六、課程教學(xué)內(nèi)容
上篇電視采訪中的主體:記者的素質(zhì)-記者的思維第一章電視采訪的獨(dú)特性(2學(xué)時(shí))
1.教學(xué)內(nèi)容
(1)電視采訪的最終目的:用聲畫語(yǔ)言陳述事實(shí)和真相(2)電視采訪的三個(gè)活動(dòng)層次:
電視拍攝、出鏡采訪、畫外采訪
(3)電視采訪的獨(dú)特性:(重點(diǎn)和難點(diǎn))
直觀性(重)、時(shí)間同步性、空間現(xiàn)實(shí)性(現(xiàn)場(chǎng))、人際傳播性
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)電視采訪和平面新聞采訪的最大區(qū)別是:
聲畫特性
(2)電視采訪畫面的捕獲
(難點(diǎn)——電視記者需要給觀眾什么信息)
(視頻分析新聞片,讓學(xué)生作為觀眾搜集電視采訪中傳達(dá)的信息內(nèi)容)
其次章電視記者--采訪的主體(4學(xué)時(shí))
1.教學(xué)內(nèi)容
(1)電視記者的工作職責(zé)與職業(yè)分工
現(xiàn)場(chǎng)編輯(指揮現(xiàn)場(chǎng)、決定應(yīng)變方針)、場(chǎng)記、出鏡記者、攝像師、錄音師、燈光師
(2)電視記者的素質(zhì)與修養(yǎng)(重)
新聞敏感(重)、知識(shí)與技能(文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí))、政治素質(zhì)(重)、社會(huì)活動(dòng)能力、人文關(guān)心(結(jié)合案例分析)
(3)電視記者思維模式的培養(yǎng)
形象思維(重)(轉(zhuǎn)換抽象文字成具體電視畫面)、抽象思維(重)(找主題、抓本質(zhì))、開放性思維(不對(duì)結(jié)果做固定預(yù)設(shè))、全息思維、發(fā)散性思維、逆向思維、批判性思維
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)電視采訪記者的新聞敏感和政治素質(zhì)的培養(yǎng)(難點(diǎn))
(讓學(xué)生理解電視采訪只是工具,采訪中應(yīng)當(dāng)具備政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí))
(2)培養(yǎng)學(xué)生作為電視記者該有的形象和抽象思維,以及在采訪實(shí)踐中如何運(yùn)用
(從具體案例中分析這種思維技巧的表達(dá))
下篇電視采訪的實(shí)施:挖掘線索-準(zhǔn)備采訪-構(gòu)建現(xiàn)場(chǎng)-現(xiàn)場(chǎng)采訪提問-記者出鏡采訪第三章尋覓電視新聞線索(4學(xué)時(shí))
1.教學(xué)內(nèi)容
(1)如何判斷電視新聞價(jià)值
重要性、接近性、趣味性、顯著性、形象可視性(重)
(2)如何尋覓新聞線索(重)
從生活中發(fā)現(xiàn)、從政府各主管部門、從其他媒介(特別是新媒體)中、從社會(huì)渠道(線人)尋覓電視新聞線索(案例教學(xué))
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)學(xué)會(huì)在實(shí)際電視采訪中判斷新聞價(jià)值的大小
實(shí)踐教學(xué):讓學(xué)生分析某一電視新聞的價(jià)值
(2)如何尋覓電視新聞線索(難)
案例教學(xué):讓學(xué)生在身邊挖掘電視新聞
第四章電視采訪前的準(zhǔn)備(4學(xué)時(shí))
1.教學(xué)內(nèi)容(1)日常準(zhǔn)備和臨時(shí)準(zhǔn)備
提高理論素養(yǎng)、熟悉相關(guān)法律和政策、重視狀況準(zhǔn)備(學(xué)會(huì)應(yīng)變)、做好知識(shí)儲(chǔ)存、做好物質(zhì)準(zhǔn)備(電池、話筒、燈光??)
(2)結(jié)合背景資料,選擇新聞采訪主題(重)
電視采訪主題既要符合欄目要求,又要符合報(bào)道政策,同時(shí)考慮受眾可以接受的方式。
(3)擬定電視采訪大綱
研究背景資料(重)、確定重點(diǎn)范圍和人物、設(shè)計(jì)問題、擬定方案。
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)把握電視采訪中確立主題的重要性(難)
案例教學(xué),讓學(xué)生分析新聞素材,從不同的角度確立主題,然后分析主題的可行性和可接受性。
(2)如何擬定電視采訪大綱
實(shí)踐教學(xué),分析現(xiàn)有材料,擬定某一電視新聞采訪大綱
第五章構(gòu)造電視采訪現(xiàn)場(chǎng)(8學(xué)時(shí))
(1)現(xiàn)場(chǎng)取材方式
電視記者的開機(jī)意識(shí)。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的預(yù)見性。記錄現(xiàn)場(chǎng)過程。
(2)營(yíng)造場(chǎng)式信息(重難點(diǎn))
捕獲現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和心態(tài);記錄同期聲和抓住細(xì)節(jié)(重點(diǎn));結(jié)構(gòu)“場(chǎng)〞信息。
(3)逆時(shí)空采訪
讓歷史見證人去回述往事,利用現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和資料畫面,完成逆時(shí)空采訪。
(4)理性素材的收集
拍攝國(guó)家政策法規(guī)、文件通知、發(fā)票單據(jù)、地圖等理性素材,為電視采訪的現(xiàn)場(chǎng)提供證據(jù)。
(5)畫外采訪
理清采訪思路,了解人物的身份、背景、關(guān)系和事件中的因果關(guān)系,核對(duì)信息等。
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)電視采訪中如何通過鏡頭構(gòu)造現(xiàn)場(chǎng)(重難點(diǎn))
通過案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生對(duì)還未發(fā)生、正在發(fā)生、已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造技巧
(2)從哪些方面進(jìn)行畫外采訪及理性資料的重要性
課堂實(shí)踐:讓學(xué)生分析一段新聞采訪里的內(nèi)容如何獲得
第六章電視采訪的提問(上)(10學(xué)時(shí))
1.教學(xué)內(nèi)容(1)接近采訪對(duì)象
從身份背景、教育背景、地域、興趣等方面尋覓與被訪對(duì)象的接近性(2)如何敲開拒絕之門
在被拒絕、被質(zhì)疑、被敵視等狀況下,應(yīng)當(dāng)如何接近采訪對(duì)象(難)
(3)提問類型
閉合式提問和開放式提問、適用場(chǎng)合、如何收窄開放度。
(4)提問技巧
正問法、側(cè)問法、誘導(dǎo)法、激將法、錯(cuò)問法、設(shè)問法、追問法(重點(diǎn)、難點(diǎn))
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)和電視采訪對(duì)象接近、溝通(難)(2)把握電視采訪提問的技巧(重點(diǎn)、難點(diǎn))
(案例教學(xué)+課堂實(shí)踐)這一章節(jié)的重中之重,列舉多個(gè)采訪提問的例子,一條一條分析這些提問技巧的運(yùn)用,然后給出模擬新聞現(xiàn)場(chǎng),讓學(xué)生自己試著提問,特意設(shè)置提問難題,讓學(xué)生運(yùn)用這些技巧,解決提問過程中的困難。
第七章電視采訪的提問(下)(6學(xué)時(shí))
(1)采訪中的觀測(cè)
學(xué)會(huì)觀測(cè)、學(xué)會(huì)從宏觀到微觀到細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)到局部再到整體(重)
(2)凝聽的技巧
采訪中如何邊聽、邊記、邊思考、邊提問;采訪中如何適時(shí)打斷對(duì)方又不引起對(duì)方的反感等。
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)電視采訪提問的設(shè)置技巧
(2)電視采訪中記者需要觀測(cè)什么(重)
學(xué)生分小組,實(shí)戰(zhàn)練習(xí),以一問一答的方式,觀測(cè)被訪對(duì)象
(3)記者在采訪中如何表現(xiàn)“聽〞的符號(hào)(難)
采訪實(shí)訓(xùn):小組成員設(shè)置采訪跑題場(chǎng)景,看學(xué)生如何適時(shí)打斷
第八章記者出鏡(8學(xué)時(shí))
1.教學(xué)內(nèi)容(1)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的運(yùn)用
口語(yǔ)化的語(yǔ)言、形象化的非語(yǔ)言
(2)電視出鏡的行為類型
如何描述現(xiàn)場(chǎng)、出鏡記者提問與訪談、現(xiàn)場(chǎng)述評(píng)等
(3)記者出鏡的本卷須知
話筒的位置、衣著形象、及如何應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況等
2.重、難點(diǎn)提醒
(1)出鏡記者提問和采訪的技巧
口語(yǔ)化描述新聞現(xiàn)場(chǎng)(重點(diǎn))
(2)出鏡記者如何應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)狀況
總結(jié)復(fù)習(xí)(2學(xué)時(shí))
七、學(xué)時(shí)分派
章目一二三教學(xué)內(nèi)容電視采訪的獨(dú)特性電視記者--采訪的主體尋覓電視新聞線索教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)2422四五六七八電視采訪前的準(zhǔn)備構(gòu)造電視采訪現(xiàn)場(chǎng)電視采訪的提問(上)電視采訪的提問(下)記者出鏡總復(fù)習(xí)2442222424646總計(jì)24八、課程考核方式
1.考核方式:
考試(做電視新聞片+電視人物專訪)刻成光盤
2.成績(jī)?cè)u(píng)定
40%平日成績(jī)+60%考試成績(jī)
九、選用教材和參考書目
1.選用教材
[1]《電視采訪學(xué):探尋事實(shí)真相》葉子趙淑萍著北京師范大學(xué)出版社2023年1月2.參考書目
[2]《電視采訪(第2版)》曾祥敏著中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2023年5月[3]《電視(新聞)采訪與寫作》巨浪編著浙江大學(xué)出版社2023年5月[4]《社會(huì)問題新聞采訪與報(bào)道》靖鳴著航空工業(yè)出版社2023年01月[5]《創(chuàng)造性的采訪(第三版)》(美)梅茨勒著李麗穎譯中國(guó)人民大學(xué)出版社
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