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文檔簡介
八年級下學期物理期末質(zhì)量監(jiān)測試卷一、單選題1.如圖情景中沒有受到浮力的物體是(
)A.、遨游的“天宮一號”B.航行的“遼寧號”C.下潛的“蛟龍”號D.上升的熱氣球2.如下圖所示容器中裝的是水,當閥門
A
和閥門
B
打開后,水不流動時(
)A.左管中水面最高B.右管中水面最高C.中間容器中水面最高 D.三容器中的水面一樣高下列有關(guān)體育運動的實例中,屬于減小摩擦的是(
)A.足球比賽中,守門員戴防滑手套B.冰壺比賽中,運動員在冰壺前方“刷冰”C.籃球比賽中,所用的籃球球面上有許多花紋D.舉重比賽中,運動員為了防止打滑在手上涂擦“鎂粉”4.下列事例中與大氣壓強無關(guān)的是(
)A.瓶內(nèi)抽空后被壓扁B.覆杯實驗中紙板不掉C.火車軌道上鋪有枕木D.吸在光滑墻面上的吸盤關(guān)于力的概念,下列說法中正確的是(
)力能脫離物體面單獨存在B.施力物體同時也是受力物體C.相互接觸的物體之間一定會有力的作用D.沒有接觸的物體之間一定沒有力的作用快遞小哥宋學文作為一名普通勞動者當選
2020
年全國勞模,有關(guān)宋學文在工作中對貨物做功情況敘述正確的是(
)把貨物從地上搬上運輸車,他對貨物沒有做功B.貨物太重未搬動,他對貨物做了功C.抱著貨物上樓時,他對貨物做了功D.抱著貨物在原地等待簽收時,他對貨物做了功以下關(guān)于重力和重心的說法正確的是(
)A.空中上升的氣球不受重力作用B.重力不隨物體位置的變化而變化C.物體的重心就是物體的中心D.地球上任何物體所受重力的施力物體都是地球一架正在高空中飛行的飛機,擋風玻璃突然爆裂,部分脫落,此時副駕駛員上半身被“吸”出艙外,導致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是(
)副駕駛員受到的重力突然減小B.艙內(nèi)空氣流速大壓強小,艙外空氣流速小壓強大C.艙內(nèi)空氣流速小壓強大,艙外空氣流速大壓強小D.艙內(nèi)溫度降低,壓強突然增大9.如圖所示,明明正在用釣魚竿釣一條大魚。下列說法正確的是(
)A.使用釣魚竿可以省功B.明明的右手所握處為支點C.魚的重力是杠桿受到的阻力 D.釣魚竿是個省力費距離的杠桿下列關(guān)于力和運動關(guān)系的說法中,正確的是(
)A.力是維持物體運動狀態(tài)的原因B.推出去的鉛球繼續(xù)前進是因為鉛球具有慣性C.物體受到平衡力的作用,一定處于勻速直線運動狀態(tài)D.大小相等、方向相反、作用在同一直線的兩個力,一定是平衡力11.把重
4N、體積為
0.8dm3
的物體投入水中,若不計水的阻力,當物體靜止時,下列說法中正確的是(
)A.物體漂浮,浮力為
8NB.物體懸浮,浮力為
4NC.物體漂浮,浮力為
4N D.物體沉底,浮力為
8N12.如圖所示,用力
F
將重力為
10
N
的物體勻速向上提升
2
m,動滑輪重
2
N(不計繩重摩擦)。下列說法正確的是(
)A.繩子末端移動的距離為
1
mB.拉力大小為
5
NC.滑輪組的機械效率為
90%二、填空題D.物體克服重力所做的功為
20J13.用手輕輕推氣球,氣球就向一側(cè)飛去,說明力可以改變物體的
;氣球被推走了而手沒有被推走,手對氣球的推力
(選填“大于”“
等于”或“小于”)氣球?qū)κ值耐屏?。用力推門時,越靠近門軸越難推開,由此可見,力的
會影響到力的作用效果。14.2020
年
9
月
15
日,在黃海海域“長征十一號”運載火箭完成當日發(fā)射任務(wù),此次發(fā)射采用“一箭九星”的方式,成功將衛(wèi)星送入目標軌道?;鸺铀偕仙^程中,其攜帶衛(wèi)星的重力勢能
,動能
,機械能
。(均選填“增大”“減小”或“不變")15.如圖甲,在彈性限度內(nèi),手拉彈簧的力越大,彈簧的伸長量越
,
根據(jù)此原理制成了彈簧測力計,使用前應(yīng)檢查它的指針是否在
處。如圖乙,用手輕壓放在水平桌面上的彈簧,彈簧上端受到的壓力是由于
(選填“手”或“彈簧”)發(fā)生形變而產(chǎn)生的16.如圖所示,在一個標準大氣壓下,利用
1
m
長的玻璃管做托里拆利實驗。若將玻璃管傾斜放置,管中水銀柱的高度將
(選填“增大”“減小”或“不變”);若用水來代替水銀做實驗,水
(選填“會”或“不會”)充滿玻璃管;若將該裝置從山底移到山頂,測量的大氣壓將
(選填“變大”“變小”或“不變”)。17.用鋼絲繩吊著質(zhì)量為 的貨物在空中靜止不動,拉力為
牛,若吊著該物體沿豎直方向勻速下降時,則拉力為
牛,拉力方向
為
。(不計空氣阻力)18.如圖我國的“奮斗者”號創(chuàng)造了
10909
米的中國載人深潛新紀錄。在馬里亞納海溝探測時,載人潛水器逐漸下潛,所受的壓強
,所受浮力
(均選填“增
大”、“不變”或“減小”)、下潛深度每增加
100
米,相當于
1
米 面積上所受的壓力增加
牛。(海水密度近似等于 千克/米 )19.兩個滑輪用如圖甲所示的方式組合,其中
A是
滑輪,B
滑輪可以改變施力的
(選填“大小”或“方向”)。如圖乙,工人用平行于斜面的推力,把一個重為
1000N
的物體,沿著長5m、高
1m
的斜面由底端勻速推到頂端,推力的大小為
300N,則所做的有用功為
J,物體與斜面的摩擦力為
N。三、作圖題20.(1)請在圖甲中畫出訂書機所受動力
F
的力臂
L。(O
為支點)(2)如圖乙是重力為
490N
的滑冰運動員在比賽中的場景。請畫出滑冰運動員受到重力的示意圖。(O
點為重心)四、實驗題21.按要求填空。如圖
1,實驗通過觀察
U
形管兩側(cè)液面的
來判斷探頭處液體壓強的大小。如圖
2,保持兩盤砝碼質(zhì)量相等、將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,觀察小車的運動狀態(tài),這樣做是為了探究兩個平衡的力是否作用在
。如圖
3,用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上做勻速直線運動,根據(jù)
條件可知,木塊受到的滑動摩擦力大小為
N。若木塊在運動過程中拉力突然變大,滑動摩擦力將
(選填“不變”“變大’或“變小”)。22.小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān),于是設(shè)計了如圖所示的實驗。讓小球沿一光滑斜面向下運動,與放在水平面上的木塊相碰,木塊在水平面上移動一段距離后靜止。實驗中是通過觀察
來判斷小球的動能大小。圖甲探究的是動能與
的關(guān)系,得出的結(jié)論是:
。若水平面絕對光滑,則
(選填“能"或“不能”)完成本實驗的探究內(nèi)容。利用圖乙得出的結(jié)論可以解釋的現(xiàn)象是
(填正確選項前的字母)A.將彈弓拉得越開,子彈被彈射得越遠B.高速公路上,大卡車所造成的車禍往往很慘烈23.在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,某小組做了如圖所示實驗。實驗開始時,杠桿的位置如圖甲所示。此時應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)移動,使杠桿在水平位置平衡。要使圖乙中杠桿平衡,應(yīng)在a
處掛
個鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量相同)才能使杠桿在水平位置平衡。在此實驗的基礎(chǔ)上,在杠桿兩端鉤碼處再各增加一個鉤碼,杠桿
(選填“能”或“不能”)再次平衡。當彈簧測力計由圖丙中的豎直拉變成傾斜拉時,要使杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的示數(shù)將
(選填“變大”“不變”或“變小”),其原因是
。有同學測出一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學認為他的做法不合理,理由是
。24.亮亮同學探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”,其實驗過程如圖所示。由圖甲可知,物體的重力為
N;由圖甲和丙可知,物體完全浸沒在水中時,所受浮力為
N;根據(jù)圖中彈簧測力計示數(shù)的變化可知物體排開水的體積越大,所受浮力越
;在上述實驗的基礎(chǔ)上,亮亮若想探究浮力大小與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)該換用一杯
(選填“質(zhì)量”或“密度”)不同的液體,將物體浸沒在液體中,觀察彈簧測力計的示數(shù),與圖
(選填“乙”或“丙”)比較得出結(jié)論;如圖丁所示,圖線
(選填“a”或“b”)能用來表示物體所受浮力大小隨浸入液體深度的變化情況。五、計算題25.一貨箱重
500
N,放在水平地面上,與地面間的接觸面積為
0.4
m2。某工人用繩子在
25s
內(nèi)將該貨箱勻速提升到
10m
高的平臺上。在貨箱被提升之前,求貨箱對地面的壓強;求工人對貨箱做功的功率;若改用如圖所示的裝置提升該貨箱,不計繩重和摩擦,滑輪組的機械效率為
80%。求動滑輪重。26.如圖所示,已知重為
10N
的長方體木塊靜止在水面上,浸入在水中的體積占木塊總體積的
4/5(g取
10N/kg).求木塊所受到的浮力大??;若木塊下表面所處的深度為
0.2
米,求木塊下表面受到水的壓強;若要將木塊全部浸沒水中,求至少需要施加多大的壓力.答案解析部分【答案】A【答案】D【答案】B【答案】C【答案】B【答案】C【答案】D【答案】C【答案】B【答案】B【答案】C【答案】D【答案】運動狀態(tài);等于;作用點【答案】增大;增大;增大【答案】大;零刻度線;手【答案】不變;會;變小17.【答案】1.96×104;;豎直向上18.【答案】增大;不變;19.【答案】動;方向;1000;10020.【答案】(1)解:如圖所示:(2)解:如圖所示:21.【答案】(1)高度差同一條直線上二力平衡;3.6;不變22.【答案】(1)木塊移動的距離速度;在質(zhì)量相同時,物體的速度越大,動能越大不能(4)B23.【答案】(1)右(2)1;不能變大;拉力的力臂變小了一組實驗數(shù)據(jù)太少,具有偶然性,不便找出普遍規(guī)律2
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