大班教案美術(shù)手形畫

Thewaytofindhappinessinlifeistounderstandthatyouaregivenlifefordedication.勤學樂施積極進?。?/p>

眉可刪）

大班教案美術(shù)手形畫

大班教案美術(shù)手形畫1

大班：創(chuàng)意手形畫

活動目標：

1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫

出新穎的形象。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐

的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到

了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種

手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，

看看小手會變成什么？

2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成

小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，

再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在

哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上

頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：

這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分

又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它

的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示

雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開

始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒

添畫并進行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了

什么？怎么變的？

簡評：此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼

兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關系，既給幼兒留有較大的想象

創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分，通

過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積

累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪

畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式

為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮

多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展

示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手

形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提

高了教學的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，

便于幼兒參與評價，促進交流。

手形變畫》這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩

的手影游戲。因為在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡

做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，

小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動物就一個個活了起來。

看著他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學活動中。因此，

我設計了大班藝術(shù)活動——《手形變畫》。通過此活動進一步滿

足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫的經(jīng)

驗，因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造

力。

本次活動的目標制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫

的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因為在活動中，我做

好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影

游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，

從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造

力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標定位還是比較準確

的。

在活動中，我以游戲?qū)?，教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣。

老師要變個魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會變出什么東西

來？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論，老師變出了什么東西？

是怎樣變出的？并讓幼兒學一學、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己

的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，

用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂

色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一

樣東西來，他們都感到不可思議，原來畫畫這么有趣。從而興趣

被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。

總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每

一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，

自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。

大班教案美術(shù)手形畫2

一、說教材

《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、

生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進行藝術(shù)表現(xiàn)活動注

重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼

兒，生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒從情感

態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手

腦眼并用的活動起來。

二、說教學目標

本次活動我設計了知識、技能、情感三個目標：

（一）引導幼兒嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據(jù)手型

進行繪畫。

（二）充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

（三）激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

三、說教學難重點

（一）教學重點

中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表

現(xiàn)出來”這個重點。

（二）教學難點

將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀

察、比較、判斷的機會，并找準了由手形添上什么變成什么這一

技能上的關鍵，突破了教學的難點

四、說教法學法

根據(jù)設計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘

導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)

造精神的

培養(yǎng)，并使幼兒通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，

加深對藝術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)學習方法中采用了“示范

講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學手段，能幫助幼兒掌握

正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提

供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發(fā)

展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使幼兒通過

動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。五、說活動過程

第一步：手指游戲?qū)?/p>

第二步：介紹活動內(nèi)容，播放PPT讓幼兒觀察圖片并進行想

像。第三步：鼓勵幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制

下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的

鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟強、制作較

好的幼兒及時給予表揚、引導。

20__.12.11

大班教案美術(shù)手形畫3

活動目標：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進行添畫和用

色。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動準備：

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動過程：

開始部分一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、（1）小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可

愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，

不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游

戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓

喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。然后師生同

唱《我有一雙小小手》。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還

能變換出很多的手型來，請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的

手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變

換出了什么?你是怎樣變的?

（2）那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

2、（1）教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣。"今天，老師要

變個魔術(shù)給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千

萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？"（這時，教師在黑

板上完成手形畫--魚）（2）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什

么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜

歡嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提

問幼兒"老師變出了什么東西？"（幼兒回答）。對了，這位小朋

友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來

的畫叫手形畫。

二、基本部分

1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣

子的手勢，說一說它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么

東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用

彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起

念："先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描

好之后添一添，小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：

1、（1）動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰

的設計最富有想象力，老師巡回指導。

2、聯(lián)想創(chuàng)作（1）、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣

的手形畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和引導，如可教幼兒將左手的

手掌張開，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開翅膀的

小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛

的小鳥就就畫出來了。

（2）、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫（如

螃蟹的畫法）。

四、結(jié)束部分1、作品展示和評價。

（1）、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫

展覽。

（2）、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

（3）、看一看，比一比。把小紅花貼到你認為最好的手形

畫設計作品上。

（4）、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄，邀請家長前來

欣賞。

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方

面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活

動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小

手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓

每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意

見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中

還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼

兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到

成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班教案美術(shù)手形畫4

活動目標

1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的

協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內(nèi)容。

活動準備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

一、開始部分

1.謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。

（手）

2.師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的

理解。

1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的

小手做出的小動物像什么？

2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

（1）觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖

形試著擺弄自己的手形。

（2）觀看范畫。提問：這是什么動物？手形變成小動物的

什么部分？

（二）學習繪畫手形畫

1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

（1）擺一擺（先用手擺出一個造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫添完整）

2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。

（先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描

好之后添一添，小小手形變成畫）

3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1.教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2.教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。（把小手擦干凈，保持

畫面整潔）

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出

一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的

畫，為什么？

四、活動延伸

小朋友的手形畫畫的`真不錯，能不能把今天學到的知識教

給你身邊的人呢？

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方

面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活

動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小

手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓

每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知

識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意

見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中

還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼

兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到

成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只

手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱。

大班教案美術(shù)手形畫5

【活動目標】

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添

畫出新穎的形象。

2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

【活動過程】

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好

嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫

中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，

看看小手會變成什么？

2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變

成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1、展示手形

（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，

再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽

毛在哪里？（手掌