將相和導(dǎo)學(xué)案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

將相和導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)_授課方案授課方案將相和導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)_授課方案授課方案/將相和導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)_授課方案授課方案將相和導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能有感情地朗讀課文。2．認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感覺(jué)人物形象，領(lǐng)悟人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好質(zhì)量?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感覺(jué)人物形象，領(lǐng)悟人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好質(zhì)量?！局R(shí)鏈接】讀一讀“資料袋”。查找歷史背景和相關(guān)資料?！緦W(xué)法指導(dǎo)】啟示式授課法、朗讀、小組談?wù)?、【自主學(xué)習(xí)】1、讀課題：題目中“將”指；“相”又是指；“和”的意思是：；“將相和”的意思是：。2、分段讀課文，把課文讀暢達(dá)，其他小組注意傾聽(tīng)，指出問(wèn)題。3、自由讀課文，認(rèn)識(shí)課文的思路：這篇課文共講了個(gè)小故事，分別給故事加上小標(biāo)題《》、《》和《》。4、課文的主要內(nèi)容：。【合作研究】1/31、讀課文110自然段，思慮：①說(shuō)說(shuō)xx是在如何的情況下去xx的？②他是如何一步步與秦王張開(kāi)斗爭(zhēng)的，結(jié)果如何？2、讀課文1114自然段，思慮：①藺相如為何拼命地堅(jiān)持要秦王為趙王擊缶？教師復(fù)備欄或?qū)W生筆錄欄②xx為何不敢拿xx怎么樣？③說(shuō)說(shuō)從前面兩個(gè)小故事中你可以看出藺相如是個(gè)如何的人？3、讀課文1518自然段①用“﹋﹋”畫(huà)出廉頗的語(yǔ)言，讀一讀，思慮：a、從xx的話中能讀懂些什么？b、xx真的不過(guò)靠一xx嗎？②廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，可以看出廉頗是是個(gè)如何的人？你對(duì)藺相如又有哪些認(rèn)識(shí)？4、回歸全文，總結(jié)提高①說(shuō)說(shuō)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。提示：全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事構(gòu)成，每個(gè)故事都有矛盾的、和，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又親近聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完滿(mǎn)曲折的故事。②采納三個(gè)小故事中的一個(gè)表演課本劇?！菊斫虒W(xué)設(shè)計(jì)】2/3【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1、按要求改寫(xiě)句子。1）藺相如對(duì)手下二人說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？”改為陳說(shuō)句：改為轉(zhuǎn)述句：2）秦王不敢攻擊我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。改為“因?yàn)樗浴钡?/p>