版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
湖北省14市2023年中考語文試卷按考點(diǎn)分類匯編文言文閱讀專題含解析20230220233PAGEPAGE1。。內(nèi)部文件,版權(quán)追溯內(nèi)部文件,版權(quán)追溯內(nèi)部文件,版權(quán)追溯文言文閱讀專題鄂州【甲】隆中對亮躬耕隴畝,好為?梁父吟?。身長八尺,每自比于管仲、樂毅,時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?〞先主曰:“君與俱來。〞庶曰:“此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。〞由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計將安出?〞〔節(jié)選自陳壽?隆中對?〕【乙】高帝求賢詔蓋聞王者莫高于周文,伯①者莫高于齊桓,皆待賢人而成名。今天下賢者智能,豈特古之人乎?患在人主不交故也,士奚由進(jìn)?今吾以天之靈、賢士大夫定有天下,以為一家,欲其長久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣,而不與吾共安利之,可乎?賢士大夫有肯從我游②者,吾能尊顯之。布告天下,使明知朕意。御史大夫昌③下相國,相國酂侯④下諸侯王,御史中執(zhí)法⑤下郡守。其有意稱明德者,必身勸為之駕,遣詣相國府,署行、義⑥、年。有而弗言,覺免。年老癃⑦病,勿遣?!策x自?古文觀止?〕【注釋】①伯:同“霸〞。②游:交游。“從我游〞即參加治理天下。③昌:周昌,跟從劉邦入關(guān)破秦,建漢后為御史大夫,封汾陰侯。④酂侯:即蕭何。曾為沛縣吏,秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭中有大功,官居丞相,封酂侯。⑤御史中執(zhí)法:即御史中丞。御史大夫的副手。⑥義:同“儀〞,指儀表,包括身材尺寸、膚色。⑦癃〔lóng〕?。菏肿悴混`巧的病。11.解釋以下句中加點(diǎn)的詞?!?分〕〔1〕謂為信然〔2〕此人可就見,不可屈致也〔3〕患在人主不交故也〔4〕欲其長久世世奉宗廟亡絕也12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?!?分〕〔1〕孤不度德量力,欲信大義于天下?!?〕賢士大夫有肯從我游者,吾能尊顯之。13.以下句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項為哪一項〔2分〕A.惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善君與俱來B.凡三往,乃見問今是何世,乃不知有漢C.其有意稱明德者其如土石何D.皆待賢人而成名千里馬常有,而伯樂不常有14.甲文寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之〞的建議的作用是。乙文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是?!?分〕15.甲文中劉備“思賢假設(shè)渴〞,乙文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢,他們都渴求賢才來輔佐自己,但他們求賢的目的又有所不同。請指出不同點(diǎn)。〔3分〕【答案】11.〔1〕確實(shí)這樣〔2〕接近,趨向〔3〕緣故〔4〕通“無〞,不〔每題1分〕12.〔1〕我沒有衡量〔自己的〕德行〔能否服人〕,估計〔自己的〕力量〔能否勝人〕,想要為天下伸張正義。〔2〕賢士大夫有愿意跟從我治理天下的,我一定能叫他們顯貴?!裁款}2分〕13.A〔2分〕14.從側(cè)面襯托了諸葛亮的才能;說明了賢才的重要性?!?分。每空1分〕15.劉備還處于創(chuàng)業(yè)階段,求賢的目的是興復(fù)漢室;劉邦已平定了天下,求賢的目的是守住漢室的江山。〔3分〕黃岡閱讀下面文言文選段,完成第以下各題?!炯住肯壬恢卧S人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。〞其言茲假設(shè)人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志,無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?〔陶淵明?五柳先生傳?〕【乙】謝御史者,吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生也。當(dāng)乾隆末,宰相和珅用事①,權(quán)焰張。有寵奴常乘和車以出,人避之,莫敢詰。先生為御史,巡城遇之,怒,命卒曵下奴,笞之。奴曰:“敢笞我!我乘我主車,汝敢笞我!〞先生益大怒,痛笞奴,遂燃燒其車。曰:“此車豈復(fù)堪宰相坐耶!〞九衢②中,人聚觀,歡呼曰:“此真好御史矣!〞和珅恨之,假他事削其籍③以歸。先生文章名一時,喜山水,乃遍游江浙所至人士爭奉筇屐④迎。飲酒賦詩,名益高,天下之人,皆傳稱“燒車御史〞。和珅誅,復(fù)官部郎以卒?!补?jié)選自?宋史?歐陽修傳?〕【注】①用事:掌權(quán)。②九衢:四通八達(dá)的道路。③削其籍:革去他的官職。④筇屐:筇,竹杖。屐,登山用的鞋?!?〕以下加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項為哪一項DA.亦不詳其姓字詳:知道B.其言茲假設(shè)人之儔乎儔:輩〔同類〕C.人避之,莫敢詰詰:質(zhì)問〔責(zé)問〕D.先生文章名一時名:名氣〔2〕以下各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是DA.因以為號焉故自號曰醉翁也B.或置酒而招之今或聞無罪,二世殺之C.有寵奴常乘和車以出威天下不以兵革之利D.假他事削其籍以歸以是人多以書假余〔3〕用“/〞給下面的語句劃分節(jié)奏。〔劃兩處〕乃遍游江浙所至人士爭奉筇屐迎〔4〕翻譯下面的文言語句。①短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。②怒,命卒曵下奴,笞之?!?〕閱讀上面兩選段,完成下面填空?!部捎迷恼Z句填空,也可用自己的話概括〕①甲文中第二段“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴〞的贊語照應(yīng)了第一段中“不慕榮利〞和“忘懷得失〞兩句,突出了五柳先生的隱士性格。②乙文中人們稱贊謝御史“此真好御史矣〞,是有感于謝御史痛笞奴,遂燃燒其車的行為,從中可以看出謝御史具有不畏權(quán)貴、敢于執(zhí)法的高尚品格。③兩文都寫了主人公喝酒寫詩的興趣愛好,這樣寫使人物形象更加飽滿。【考點(diǎn)】DA:課內(nèi)文言文閱讀.【分析】參考譯文:【甲】不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字.因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺?,就把這個作為號了.他安安靜靜,很少說話,也不羨慕榮華利祿.他喜愛讀書,不在一字一句的解釋上過分深究;每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會的時候,就會快樂得連飯也忘了吃.他生性喜愛喝酒,家里窮經(jīng)常沒有酒喝.親戚朋友知道他這種境況,有時擺了酒席叫他去喝.他去喝酒就喝個盡興,希望一定喝醉;喝醉了就回家,竟然說走就走.簡陋的居室里空空蕩蕩,遮擋不住嚴(yán)寒和烈日,粗布短衣上打滿了補(bǔ)丁,盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的,可是他還是安然自得.常常寫文章來自娛自樂,也稍微透露出他的志趣.他從不把得失放在心上,從此過完自己的一生.贊語說:黔婁的妻子曾經(jīng)說過:“不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財做官.這話大概說的是五柳先生這一類的人吧?一邊喝酒一邊作詩,因?yàn)樽约罕Фǖ闹鞠蚨械綗o比的快樂.不知道他是無懷氏時代的人呢?還是葛天氏時代的人呢?【乙】謝御史就是我們湖南湘鄉(xiāng)的謝薌泉先生.在乾隆末年,宰相和珅掌權(quán),權(quán)勢很大.有一個得寵的奴仆常常乘坐和珅的車馬出門,人們都躲著他,沒有人敢質(zhì)問他.謝薌泉先生擔(dān)任御史,巡查京城時遇到了他,非常生氣,命令士兵將這個奴仆從車上拖了下來,鞭打他.這個奴仆說道:“敢鞭打我!我乘坐我主子的車,你敢鞭打我!〞謝先生更加憤怒,將這個奴仆痛打一頓,最后將他坐的車燒掉.謝先生說:“這輛車怎么還能夠讓宰相乘坐呢!〞大街上,人們圍聚在一起觀看,歡呼道:“這真是好御史??!〞和珅很恨他,借別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng).謝先生的文章在當(dāng)時很聞名,他喜愛山水,于是遍游江浙一帶,他所到的地方,人們爭著送上竹杖和登山鞋迎接.謝先生喝酒作詩,名氣愈來愈大,全天下的人都傳揚(yáng)稱道“燒車御史〞的名號.和珅被誅殺后,他恢復(fù)郎官職務(wù)一直到去世.【解答】〔1〕此題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解.為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞.A句意:也不清楚他的姓字.詳:知道B句意:這話大概說的是五柳先生這一類的人吧?儔:輩〔同類〕C句意:人們都躲著他,沒有人敢質(zhì)問他.詰:質(zhì)問〔責(zé)問〕D句意:謝先生的文章在當(dāng)時很聞名.名:聞名應(yīng)選:D〔2〕此題主要考查點(diǎn)是一詞多義.為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語.A句意:因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺?,就把這個作為號了.號:名詞因此給自己起了個號叫醉翁.號:取號,動詞;B句意:有時擺了酒席叫他去喝.或:有時;現(xiàn)在有的人聽說〔扶蘇〕沒有罪,秦二世殺了他.或:有人C句意:有一個得寵的奴仆常常乘坐和珅的車馬出門.以:沒有實(shí)在意義威攝天下不以兵器甲革的鋒利穩(wěn)固.以:憑借D句意:借別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng).假:借;因?yàn)檫@樣很多人都愿意把書借給我.假:借給應(yīng)選:D〔3〕此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu).根據(jù)句意來劃分:句意:于是遍游江浙一帶,他所到的地方,人們爭著送上竹杖和登山鞋迎接.〔4〕此題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅〞,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換〞,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整.①重點(diǎn)詞有:短褐,粗布短衣,穿結(jié),指衣服破爛句意:穿的粗布短衣打了補(bǔ)丁,盛飯的竹籃子和水瓢經(jīng)常是空的,而他卻能安然自得②重點(diǎn)詞有:笞:鞭打句意:〔謝御史〕非常生氣,命令士兵將這個奴仆從車上拖了下來,鞭打他.〔5〕此題考查的是對文章內(nèi)容的理解,解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析.①“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴〞句意:不為貧賤而憂愁,不熱衷于發(fā)財做官.根據(jù)句意尋找.②此題考查的是對人物形象的把握.解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,概括人物性格從言行入手.③根據(jù)內(nèi)容尋找.“性嗜酒〞“銜觴賦詩〞“飲酒賦詩〞.答案:〔1〕D〔2〕D〔3〕乃遍游江浙/所至/人士爭奉筇屐迎〔4〕①穿的粗布短衣打了補(bǔ)丁,盛飯的竹籃子和水瓢經(jīng)常是空的,而他卻能安然自得.〔2分〕②〔謝御史〕非常生氣,命令士兵將這個奴仆從車上拖了下來,鞭打他.〔5〕①不慕榮利〔填“閑靜少言,不慕榮利〞亦可〕②“痛笞奴,遂燃燒其車〞〔或:“怒,命卒曵下奴,笞之〞〕不畏權(quán)貴、敢于執(zhí)法③喝酒寫詩〔填原文“銜觴賦詩〞或“飲酒賦詩〞亦可〕〔每空1分,共4分〕【點(diǎn)評】“以〞的用法:①銜觴賦詩,以樂其志〔以:表目的,來〕②乃入見問:“何以戰(zhàn)?〞〔?曹劌論戰(zhàn)?〕〔以:憑借〕③計日以還〔以:表修飾〕④扶蘇以數(shù)諫故〔以:因?yàn)椤尝菀缘杜鞘住惨裕河谩尝抟詾槊罱^〔以:認(rèn)為〕黃石9.閱讀下面的文言文,完成以下各題李將軍廣者,隴西成紀(jì)人,其家世代受射。其后四歲,廣為將軍,出雁門擊匈奴。匈奴兵多,破敗廣軍,生得廣。單于素聞廣賢,令得李廣必生致之。胡騎得廣,廣時傷病,置廣兩馬間,絡(luò)①而盛臥廣。行十余里,廣佯死,睨其旁有一胡兒騎善馬,廣暫騎騰而上胡兒馬,因推墮兒,取其弓,鞭馬南馳數(shù)十里,匈奴捕者騎數(shù)百追之,廣行取胡兒弓,射殺追騎,以故得脫。廣廉,得賞賜,輒分其麾下,飲食與士共之。廣之將兵,乏絕之處,見水士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。寬緩不苛,士以此愛樂為用。廣為人長,猨臂,其善射亦天性也。雖其子孫他人學(xué)者,莫能及廣。廣訥口少言,與人居那么畫地為軍陳,專以射為戲。其射,見敵急,非在數(shù)十步之內(nèi),度不中不發(fā),發(fā)即應(yīng)弦而倒?!补?jié)選自?史記李廣將軍傳?,有刪改〕〔1〕以下句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項為哪一項BA.行十余里,廣佯死〔佯:假裝〕B.廣暫騎騰而上胡兒馬〔暫:暫時〕C.廣之將兵,乏絕之處〔將:帶著〕D.與人居那么畫地為軍陳〔陳:通“陣〞,陣地〕〔2〕文中畫波浪線的句子斷句正確的一項為哪一項A見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食見水士卒/不盡飲廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食見水/士卒不盡飲廣/不近水士卒不盡食廣/不嘗食見水士卒/不盡飲廣/不近水士卒/不盡食廣/不嘗食〔3〕以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項為哪一項DA.李廣勇猛機(jī)智,被匈奴捉住,也能伺機(jī)逃脫。B.李廣保護(hù)士兵,與他們同甘共苦,士兵們都樂于為他效力。C.李廣身高臂長,善于射箭,他的子孫和向他學(xué)習(xí)的人,都趕不上他。D.李廣射術(shù)高超,在戰(zhàn)場上射殺敵人,任何時候都能百發(fā)百中?!?〕把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①鞭馬南馳數(shù)十里②度不中不發(fā),發(fā)即應(yīng)弦而倒?!究键c(diǎn)】DB:課外文言文閱讀.【分析】參考譯文:李廣將軍,隴西成紀(jì)人,李廣家世代傳習(xí)射箭.四年以后,李廣由衛(wèi)尉被任為將軍,出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴.匈奴兵多,打敗了李廣的軍隊,并生擒了李廣.單于平時就聽說李廣很有才能,下令說:“俘獲李廣一定要活著送來.〞匈奴騎兵俘虜了李廣,當(dāng)時李廣受傷生病,就把李廣放在兩匹馬中間,裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著.走了十多里,李廣假裝死去,斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬,李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬,趁勢把少年推下去,奪了他的弓,打馬向南奔馳數(shù)十里,重又遇到他的殘部,于是帶著他們進(jìn)入關(guān)塞.匈奴出動追捕的騎兵幾百名來追趕他,李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵,因此才能逃脫.李廣很廉潔,得到賞賜常常分給部下,飲食與士卒在一起.李廣帶兵,每到缺糧缺水的地方,士卒不全喝過水,他不到水邊去;士卒不全吃過飯,他不吃飯.他待人寬厚不苛刻,士卒因此愛戴他樂于為他出力.李廣身材高大,臂膀象猿一樣,他的善射也是天賦.雖然子孫或別人向他學(xué),但誰也不能趕上他.李廣口舌笨拙很少說話,與人在一起就在地上畫陣勢,飲酒專以射箭作游戲.他射箭的方法是,見到敵人逼近,不在幾十步之內(nèi),估計射不中就不發(fā),一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下.【解答】〔1〕此題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解.為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞.A句意:走了十多里,李廣假裝死去.佯:假裝B句意:李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬.暫:突然C句意:李廣帶兵,每到缺糧缺水的地方.將:帶著D句意:與人在一起就在地上畫陣勢.陳:通“陣〞,陣地應(yīng)選:B〔2〕此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu).根據(jù)句意來劃分:句意:士卒不全喝過水,他不到水邊去;士卒不全吃過飯,他不吃飯.應(yīng)選:A〔3〕此題考查的是對文章內(nèi)容的概括和理解,解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析.A.正確;B.正確;C.正確;D.有誤,不是“任何時候都能百發(fā)百中〞,文中是“不在幾十步之內(nèi),估計射不中就不發(fā),一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下〞;應(yīng)選:D〔4〕此題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅〞,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換〞,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整.①重點(diǎn)詞有:南:向南句意:〔李廣〕用鞭子打馬向南奔馳幾十里.②重點(diǎn)詞有:度:估計句意:〔李廣〕估計射不中就發(fā)射,只要一發(fā)射,〔敵人〕立即隨著弓弦之聲倒地.答案:〔1〕B〔2〕A〔3〕D〔4〕①〔李廣〕用鞭子打馬向南奔馳幾十里.②〔李廣〕估計射不中就發(fā)射,只要一發(fā)射,〔敵人〕立即隨著弓弦之聲倒地.荊門7.【甲】至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
【乙】鄭燮,號板橋,清乾隆元年進(jìn)士,以畫竹,蘭為長。曾任范縣令,愛民如子。室無賄賂,案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩,至有忘其為長吏者。遷濰縣,值歲荒,人相食。燮開倉賑濟(jì),或阻之,燮曰:“此何時,假設(shè)輾轉(zhuǎn)申報,民豈得活乎?上有譴①,我任②之。〞即發(fā)谷與民,活萬余人。去任之日,父老沿途送之。
【注釋】譴:譴責(zé),責(zé)備。任:承當(dāng),責(zé)任
〔1〕以下語句中對加點(diǎn)字解釋不正確的一項為哪一項______
A.即發(fā)谷與民,活萬余人
活:救助。使……活
B.室無賄賂,案無留牘
牘:書信
C.值歲荒,人相食
值:遇到
D.去任之日,父老沿途送之
去:離開
〔2〕以下加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項為哪一項______
A.樹林陰翳,鳴聲上下
上有譴,我任之
B.太守歸而賓客從之
微斯人吾誰與歸
C.醒能述以文者
以畫竹、蘭為長
D.
燮開倉賑濟(jì),或阻之
今或聞無罪,二世殺之
〔3〕下面對兩段的理解和分析不正確的選項是______
A.歐陽修與滁人暢游山水,酒酣而醉,此樂是為山水之樂而醉,更為能與民同樂而醉
B.鄭板橋因擔(dān)憂上級拒絕,沒有經(jīng)過申報就開倉賑濟(jì)災(zāi)民,最終遭到了撤職處分
C.鄭板橋不僅為官潔廉,勤政愛民,敢于擔(dān)當(dāng),而且富有藝術(shù)才華,喜與文人雅士交游
D.歐陽修和鄭板橋擔(dān)任官職,都能情系百姓,造福一方,因而都收到了老百姓的愛戴。四、其他(本大題共1小題,共4.0分)8.翻譯以下句子
〔1〕人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也
〔2〕此何時,假設(shè)輾轉(zhuǎn)申報,民豈得活腹乎?7.〔1〕此題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義.解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思.
A.句意為:于是開官倉賑濟(jì)災(zāi)民,使上萬人得以活命.活:救助.使…活.
B.句意為:家里沒有收受的賄賂,桌子上沒有遺留的公文.
牘:公文.
C.句意為:恰逢荒年,百姓相互吃.值:遇到.
D.句意為:〔鄭板橋〕離任的時候,當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?/p>
去:離開.
應(yīng)選:B.
〔1〕此題主要考查點(diǎn)是一詞多義.為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語.
A句意:樹林里濃蔭覆蓋,鳥兒到處鳴叫.上:方位詞,樹的上面;〔要是〕上邊降罪,我一人承當(dāng).上:皇上.
B句意:賓客們跟隨太守回去了.歸:回去;〔如果〕沒有這種人,我同誰一道呢?歸,歸依;
C句意:醒來能用文章記述這樂事的人.以:來;擅長畫竹和蘭花.以:把.
D句意:鄭燮開官倉放糧賑濟(jì)災(zāi)民,有人阻止.或:有人;現(xiàn)在有人聽說他沒什么罪,秦二世卻殺了他.或:有人
〔3〕此題考查的是對文章內(nèi)容的理解,解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容.
A.正確
B.有誤,從“燮開倉賑濟(jì),或阻之,燮曰:“此何時,假設(shè)輾轉(zhuǎn)申報,民豈得活乎?〞可以看出“都到什么時候了,要是向上申報,輾轉(zhuǎn)往復(fù),百姓怎么活命?〞并不是因擔(dān)憂上級拒絕.
C.正確
D.正確.
應(yīng)選:B
答案:
〔1〕B
〔2〕D
〔3〕B
參考譯文:.
【甲】至于背著東西的人在路上歡唱,來去行路的人在樹下休息,前面的招呼,后面的容許;老人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走.來來往往不斷的行人,是滁州的游客.到溪邊釣魚,溪水深并且魚肉肥美;用釀泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,橫七豎八地擺在面前的,那是太守主辦的宴席.宴會喝酒的樂趣,不在于音樂;投射的中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯雜;時起時坐大聲喧鬧的人,是歡樂的賓客們.一個臉色蒼老的老人,醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了.
不久,太陽下山了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了.樹林里的枝葉茂密成林,鳥兒到處叫,是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍.但是鳥兒只知道山林中的快樂,卻不知道人們的快樂.而人們只知道跟隨太守游玩的快樂,卻不知道太守以游人的快樂為快樂?。砹四軌蚝痛蠹乙黄饸g樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,那就是太守?。厥钦l呢?是廬陵歐陽修吧.
【乙】朝乾隆元年科舉的進(jìn)士,擅長畫竹和蘭花.曾經(jīng)在范縣做縣令,保護(hù)百姓就像保護(hù)自己的孩子一樣.家里沒有收受的賄賂,桌子上沒有遺留的公文.鄭公空閑的時間經(jīng)常和文人們喝酒詠詩,至于有人忘記他是一縣的長官.后來調(diào)任到濰縣做官,恰逢荒年,百姓相互吃.鄭燮開官倉放糧賑濟(jì)災(zāi)民,有人阻止,鄭燮說:“都到什么時候了,要是向上申報,輾轉(zhuǎn)往復(fù),百姓怎么活命?〔要是〕上邊降罪,我一人承當(dāng).〞于是開官倉賑濟(jì)災(zāi)民,使上萬人得以活命.〔鄭板橋〕離任的時候,當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?/p>
或
一食或盡粟一石〔有時〕
或王命急宣〔有時〕
或以為死或以為亡〔有的人〕
或異二者之為〔或許〕
8.
本道題考查學(xué)生的文言文翻譯能力,文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個字:信、達(dá)、雅.對于初中生而言,能到達(dá)前兩個標(biāo)準(zhǔn)“信〞〔準(zhǔn)確無誤〕和“達(dá)〞〔通順流暢〕.文言翻譯要直譯,講究字字落實(shí),特別是對關(guān)鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高.
翻譯文言文有三個根本原那么:信、達(dá)、雅.所謂信,就是指譯文要準(zhǔn)確無誤,不誤解、不遺漏、不增譯;所謂達(dá),就是指譯文要通順暢達(dá)無語病,符合漢代漢語的語法和用語習(xí)慣,做到字通句暢;所謂雅,就是指譯文要優(yōu)美自然,力求表達(dá)原文的語言特色,文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力.
荊州行路難李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。送東陽馬生序〔節(jié)選〕宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,那么又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。賣油翁歐陽修陳康肅公善射,當(dāng)世無雙,公亦以此自矜①。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)②而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷③之。康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?〞翁曰:“無他,但手熟爾。〞康肅忿然④曰:“爾安敢輕吾射!〞翁曰:“以我酌油知之。〞乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。〞康肅笑而遣之?!緛碓矗骸孔⑨專孩佟咀择妗孔钥?。②【釋擔(dān)】放下?lián)印"邸绢h】點(diǎn)頭。④【忿然】氣憤的樣子?!策x自?歸田錄?卷一,有刪節(jié)〕6.〔2分〕以下詞語解釋有錯誤的一項為哪一項〔〕A.直掛云帆濟(jì)滄海濟(jì):渡B.無從致書以觀致:得到C.走送之走:行走D.禮愈至至:周到7.〔2分〕以下句子中“之〞的用法不同的一項為哪一項〔〕A.每假借于藏書之家
B.弗之怠C.益慕圣賢之道
D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問8.〔2分〕下面對?行路難?賞析不正確的一項為哪一項〔〕A.開篇從美酒佳肴到拔劍四顧,由樂景入悲情,形成強(qiáng)烈反差,寫出詩人內(nèi)心的苦悶。B.“冰塞川〞“雪滿山〞暗喻詩人仕途受阻,世道多艱,寄寓著無限的悲苦與無奈。C.詩中碧溪垂釣、乘舟夢日,表現(xiàn)了詩人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇。D.詩的結(jié)尾,詩人在沉郁中振起,堅決了“長風(fēng)破浪〞的信心,鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。9.〔2分〕下面對?送東陽馬生序?賞析不正確的一項為哪一項〔〕A.文章從“嗜學(xué)〞與“家貧〞這一鋒利矛盾寫起,初步展現(xiàn)了作者勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。B.文章用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行比照,進(jìn)一步突出作者不畏艱辛、刻苦學(xué)習(xí)的精神。C.文章用先達(dá)的驕矜暴躁與自己的虔誠恭敬比照,反映了品德修為重于求學(xué)的道理。D.作者通過寫自己的求學(xué)經(jīng)歷,動之以情,曉之以理,意在勉勵青年學(xué)子要刻苦讀書。10.〔2分〕下面對?賣油翁?理解正確的一項為哪一項【】A.陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示,練就了舉世無雙的箭術(shù)。B.賣油翁雖有高超技藝,卻不被成認(rèn),遭到康肅公嘲笑,最后還被趕走了。C.陳康肅公是一個德才兼?zhèn)涞娜?,他不僅待人謙和禮讓,還虛心向別人學(xué)習(xí)。D.賣油翁是一位民間高人,他有一手絕活,還能從平凡的生活中悟出道理。11.〔3分〕用“/〞給?賣油翁?中畫線句子斷句?!矂澣帯骋藻X覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。12.〔3分〕用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請?!敬鸢浮?.C7.B8.C9.C10.D11.以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。12.我站在旁邊伺候,提出疑問,詢問道理,彎下身子側(cè)著耳朵來請教?!窘馕觥?.試題分析:此題考查對文言實(shí)詞的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的根底上理解詞語的含義,并且能辨析詞語在不同語境中的含義?!睠項中,走:跑的意思〕【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。7.試題分析:此題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的根底上理解詞語的含義,并且能辨析詞語在不同語境中的含義?!睟項中,“之〞是代詞,其他各項是結(jié)構(gòu)助詞“的〞〕【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。8.試題分析:此題考查對詩歌詞語的理解。C〔C項“碧溪垂釣〞“乘舟夢日〞反映了詩人希望獲得時機(jī),有為于當(dāng)世的理想抱負(fù)〕 【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。9.試題分析:此題考查對文章內(nèi)容的理解?!睠項用先達(dá)的態(tài)度與自己去學(xué)的態(tài)度比照,反映自己求學(xué)之誠懇〕【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。10.試題分析:此題考查對章內(nèi)容的概括能力?!睤項準(zhǔn)確反映了文章中心意思〕【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級為分析綜合C。12.試題分析:此題考查對章內(nèi)容的概括能力。解答時抓住三個要點(diǎn):援疑,質(zhì)理,請。語句通暢即可?!究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。隨州12.閱讀下面的文言文,完成時以下各題。修①幼失父,母嘗謂曰:“汝父為吏常夜?fàn)T治②官書屢廢③而嘆!吾問之,那么曰:‘死獄也,我求其生不得爾。’吾曰:‘生可求乎?’曰:‘求其生而不得,那么死者與我皆無恨。夫常求其生,猶失之死,而世常求其死也?!淦骄咏趟拥?,常用此語,吾耳熟焉。〞修聞而服④之終身?!补?jié)選自?宋史歐陽修傳?〕【注釋】①修:歐陽修,宋代文學(xué)家。②治:處理。③廢:放下。④服:聽從,信服。這里指遵從?!?〕請用“/〞給下面的文字?jǐn)嗑??!蚕迶鄡商帯橙旮笧槔舫R範(fàn)T治官書屢廢而嘆〔2〕以下句中加點(diǎn)詞的意義和用法,不同的一項為哪一項CA.母嘗謂曰嘗趨百里外〔?送東陽馬生序?〕B.死獄也小大之獄〔?曹劌論戰(zhàn)?〕C.我求其生生亦我所欲〔?魚我所欲也?〕D.其平居教他子弟其西南諸峰〔?醉翁亭記?〕〔3〕用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子①求其生而不得,那么死者與我皆無恨。②修聞而服之終身?!?〕結(jié)合選文內(nèi)容,談?wù)劚疚慕o我們得啟示?!究键c(diǎn)】DB:課外文言文閱讀.【分析】參考譯文:歐陽修幼年時失去父親,母親曾經(jīng)對他說:“你父親做官的時候,常常在夜間點(diǎn)著蠟燭辦理官府公文,屢次停下來嘆息.我問他什么事情,他便說:‘是死刑案子,我想尋求保全犯人生命的可能,卻沒有找到.’我說‘:生路可以尋求嗎?’他說‘:去尋求生路而得不到,被判死刑的人和我就都沒有遺恨了.經(jīng)常為死囚尋求生路,仍然還有失誤造成不該死的人被處死的,然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀.’他平日教導(dǎo)別人的子弟,經(jīng)常用這些話,我都聽熟了呀.〞歐陽修聽了這段話,終生照做不忘.【解答】〔1〕此題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu).根據(jù)句意來劃分:句意:你的父親做官的時候,經(jīng)常在夜里挑燈處理文書,屢次停下來嘆息.〔2〕此題主要考查點(diǎn)是一詞多義.為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語.A句意:母親曾經(jīng)給他說.嘗:曾經(jīng);曾經(jīng)跑到百里之外.嘗:曾經(jīng)B句意:這是一個該判死刑的案件.大大小小的案件.兩個“獄〞都是“案件〞C句意:我尋求讓他活下去.生:活下來;生命也是我想要的.生:生命D句意:他平時教育年輕人.其:代詞;它西南面有許多山峰.這里其是指的它〔山峰〕.應(yīng)選:C〔3〕此題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅〞,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換〞,具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整.①重點(diǎn)詞有:恨:遺憾句意:給犯人找活下來〔不死〕的理由卻找不到,那么死者和我都不會感到遺憾.②重點(diǎn)詞有:服:聽從,信服.這里指遵從.句意:歐陽修聽了母親的話后,一生都遵從父親〔母親〕的教導(dǎo).〔4〕此題考查的是對文章中心的理解,要想抓住文章的中心,必須從故事入手,我們要先理清故事的大意,感知故事的情節(jié).答案:〔1〕汝父為吏/常夜?fàn)T治官書/屢廢而嘆〔2〕C〔3〕①給犯人找活下來〔不死〕的理由卻找不到,那么死者和我都不會感到遺憾.②歐陽修聽了母親的話后,一生都遵從父親〔母親〕的教導(dǎo).〔4〕例如一:良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用〔“修母〞教子有方〕.從“修母〞能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出.例如二:做官要公正嚴(yán)明〔孩子成長中,父母的典范作用是不可無視的〕.從“修父〞做官時辦案公正、明察秋毫〔“修父〞對歐陽修的影響〕看出.例如三:我們要善于聽取有益的教誨,以優(yōu)秀的人為典范,做一個有作為的人.從歐陽修聽從母親教導(dǎo),以父親為典范并一生效仿看出.天門等四地〔二〕御驥怎堪奴役辱,奮蹄只為伯樂揚(yáng)?!?0分〕李公蔚市貢馬沈宣詞嘗為麗水令,自言家大梁①時,廄②常列駿馬數(shù)十,而意常缺乏。咸通六年,客有馬求售,潔白而毛鬣類朱,甚異之,酬以五十萬,客許而直未及給,遽③為將校王公遂所買。他日,謁公遂,問向時馬,公遂曰:“竟未嘗乘。〞因引出,至那么奮眄④,殆不可跨,公遂怒捶之……。翌日,令諸子乘之,亦如是;諸仆乘,亦如是,因求前所直售宣詞。宣詞得之,復(fù)如是。會魏帥李公蔚市貢馬⑤,前后至者皆不可。公閱馬,一閱遂售之。后入飛龍⑥,上最愛寵,為當(dāng)時名馬。〔選自?唐語林?,有刪改〕【注釋】①大梁:地名,現(xiàn)河南開封。②廄:馬房。③遽〔jù〕:就。④奮眄〔miǎn〕:舉頭斜視,不馴服的樣子。⑤貢馬:向皇帝進(jìn)貢的馬。⑥飛龍:指皇家。9.請選出以下句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項〔2分〕A.客許而直未及給〔容許,允許〕無案牘之勞形〔形體,身體〕B.因引出〔牽引,拉〕念無與為樂者〔考慮,想到〕C.會魏帥李公蔚市貢馬〔聚集、聚會〕策之不以其道〔鞭打,用鞭子打〕D.問向時馬〔原來的,先前的〕吾知所以距子矣〔通“拒〞,抵御,抗拒〕10.請選出以下句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項〔2分〕A.而意常缺乏足膚皸裂而不知B.公遂怒捶之予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C.至那么奮眄入那么無法家弼士D.酬以五十萬先帝不以臣卑劣11.請選出以下表述與選文內(nèi)容相符的一項〔2分〕A.選文中“貢馬〞是一匹千里馬,它通體雪白,馬尾邊有朱紅色。B.沈宣詞在王公遂家牽出白馬,白馬不馴服于沈宣詞,王公遂生氣地把馬打了一頓。C.D.選文寓理于事,通過千里馬數(shù)易其主,最終成為名馬的故事,說明了人才只有遇“明主〞才能盡顯其才的道理。12.請用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子?!?分〕〔1〕公閱馬,一閱遂售之?!?〕望之蔚然而深秀者,瑯琊也?!?醉翁亭記?〕咸寧6、〔2023·咸寧〕閱讀?柳宗元傳?節(jié)選,完成各小題。
元和十年,例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史,制書下,宗元謂所親曰:“禹錫有母年高,今為郡蠻方,西南絕域,往復(fù)萬里,如何與母偕行。如母子異方,便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友,何忍見其假設(shè)是?〞即草奏章,請以柳州授禹錫,自往播。裴度亦奏其事,禹錫終易連州。
柳州土俗,以男女質(zhì)③錢,過期那么沒④入錢主,宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者,乃出私錢贖之,歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者,不遠(yuǎn)千里隨宗元師法;凡經(jīng)其門,必為名士。元和十四年十月五日卒,時年四十七。觀察使裴行立為營護(hù)其喪及妻子還于京師,時人義之。
〔選自?舊唐書?柳宗元傳?,有刪改〕
【注釋】①例移:古代官員按慣例調(diào)任。②慫播州:今責(zé)州遵義,當(dāng)時為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。③質(zhì):抵押。④沒:沒收。⑤營護(hù):料理,護(hù)送。(1)以下句中,加下劃線詞語解釋有錯誤的一項為哪一項〔
〕A、如何與母偕行〔一同,一起〕
B、西南絕域〔阻斷,與世隔絕〕
C、總園謂所親曰〔告訴,對……說〕
D、時人義之〔正義〕(2)下面各組中,加下劃線詞意義和用法相同的一項為哪一項〔
〕A、請以柳州授禹錫,自往播
自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者〔?答謝中書書?〕
B、為營護(hù)其喪及妻子還于京師
受任于敗軍之際〔?出師表?〕
C、乃出私錢贖之
乃入見〔?曹劌論戰(zhàn)?〕
D、裴度亦奏其事
其此之謂乎?〔?雖有佳肴?〕(3)下面對文段理解不正確的一項為哪一項〔
〕A、“禹錫終易連州〞是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。
B、柳宗元為官,能為民辦實(shí)事,比方革除地方陋習(xí)。
C、“凡經(jīng)其門,必為名士〞說明柳宗元為師水平高,指導(dǎo)有方。
D、本文短短兩百字,卻清楚的寫出了柳宗元為友、為官、為師三方面的優(yōu)秀品質(zhì),給以深刻的教益(4)將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
①吾與劉禹錫執(zhí)友,何忍撿起假設(shè)是?
②江嶺間為進(jìn)士者,不遠(yuǎn)千里隨宗元師法。6、【答案】〔1〕D
〔2〕C
〔3〕A
〔4〕①和禹錫是好朋友,我哪能忍心看他母子這樣呢?
②長江至嶺南之間,但凡想考進(jìn)士的人,不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元,拜他為師。
【解析】【分析】〔1〕此題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義.解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思,判斷對錯。A、B、C三相正確。D錯誤。時人義之:當(dāng)時的人都贊揚(yáng)他很有義氣?!擦x氣〕
〔2〕此題考查對文言一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的根底上理解詞語的含義,并且能辨析詞語在不同語境中的含義。實(shí)詞注意題干中的提示,“意義〞指詞的含義,“用法〞指詞的變用,哪一點(diǎn)相同或相似都可以。A:把/以來。B:到/在...的時候。C中二者都是“于是〞。D:這,這件/大概。應(yīng)選C。
〔3〕解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn),仔細(xì)回憶作品有關(guān)情節(jié),比擬判斷正誤。A錯誤,“禹錫終易連州〞是說劉禹錫最終得以去柳州。
〔4〕此題考查翻譯句子.解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句〔賓語前置、狀語后置〕、被動句、反問句等.運(yùn)用“留〞、“刪〞、“調(diào)〞、“換〞“補(bǔ)〞的方法,直譯為主,意義為輔。
①句重點(diǎn)詞語有:“執(zhí)友〞,好朋友;“何〞,怎么;“假設(shè)是〞,這樣;句意為:和禹錫是好朋友,我哪能忍心看他母子這樣呢?
②句重點(diǎn)詞語有:“間〞,……之間;“師法〞,拜他為師。句意為:長江至嶺南之間,但凡想考進(jìn)士的人,不遠(yuǎn)千里都來跟隨柳宗元,拜他為師。
【點(diǎn)評】〔1〕文言詞語,包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解,防止死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對于易錯、易混詞要加以積累?!?〕要求學(xué)生掌握古文中局部一詞多義的用法,由于受語言環(huán)境的影響,它的意思和用法十分靈巧多變,理解起來有一定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進(jìn)行總結(jié),以更好的掌握詞語的意義及用法?!?〕此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。〔4〕翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。襄陽〔二〕文言文比擬閱讀〔10分〕【甲】孫權(quán)勸學(xué)司馬光初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!〞蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰假設(shè)孤?孤常讀書,自以為大有所益。〞蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!〞蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!〞肅遂拜蒙母,結(jié)友而別?!疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①,寢食不安。吾家本詩禮門閥②,勤與樸為余處世立身之道,有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中,尚日日寫字一頁,看書二十頁??春?,用朱筆圈批,日必了此功課為佳。偶遇事冗③,雖明日補(bǔ)書補(bǔ)看亦不歡,故必忙里偷閑而為之。然此策尚下,故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽誤,謂有明日可樸;亦不肯以明日有事,今日預(yù)為。如是者數(shù)年,未嘗間斷,亦無所苦?!补?jié)選自?清代四名人家書?〕【注釋】①倥傯〔kǒngzǒng〕:事多,繁忙。②門閥:名門貴室。③事冗:事務(wù)繁忙復(fù)雜。12.解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思?!?分〕①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪〔〕②余近日以軍務(wù)倥傯〔〕下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕自/以為/在有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中畫線的句子?!?分〕如是者數(shù)年,未嘗間斷,亦無所苦。甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議〞后,與呂蒙“〞這一舉動,側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進(jìn);乙文那么指出讀書可以傳承“詩禮〞家風(fēng),培養(yǎng)“〞品質(zhì)?!?分〕16.甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒,試概括出一種并結(jié)合原諒說明?!?分〕參考答案:12.①研究②因?yàn)?3.D14.像這樣堅持幾年,不曾間斷,也不感到什么苦〔也沒什么感到苦的〕15.結(jié)友有恒〔勤樸〕16.例如:①泛讀法,如“但當(dāng)涉獵,見往事耳〞;②定量讀書法,如“日日寫字一頁,看書二十頁〞;③圈點(diǎn)批注法,如“用朱筆圈批〞;④定時讀書法,如“決不肯今日耽誤〞“亦不肯以明日有事,今日預(yù)為〞。孝感〔二〕文言文閱讀〔12分〕閱讀以下甲乙兩個文段,污染和完成10-13題【甲】雖有佳肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知缺乏,教然后知困。知缺乏,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?!策x自?禮記·學(xué)記?〕【乙】孔子學(xué)琴于師襄子,十日不進(jìn)①。師襄子曰:“可以益矣。〞孔子曰:“丘已習(xí)其曲矣,未得其數(shù)也。〞有間,曰:“已習(xí)其數(shù),可以益矣。〞孔子曰:“丘未得其志也。〞有間,曰:“已習(xí)其志,可以益②矣。〞孔子曰:“丘未得其為人也。〞有間③,曰:“有所穆然深思焉,有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。〞曰:“丘得其為人④,黑而長,眼如遠(yuǎn)視,如王天下,非文王其誰能為此也!〞師襄子辟席再拜,曰:“師蓋云?文王操?⑤也。〞(選自?史記?有刪改)【注】①進(jìn):繼續(xù)學(xué)〔新內(nèi)容〕②益:增加、加深③有間:過了一段時間。④為人:作曲的人⑤?文王操?:周文王譜寫的琴曲名。10.選出以下加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.其此之謂乎丘未得其為人也。B.弗學(xué),不知其善也孔子學(xué)琴于師襄子,C.知缺乏,然后能自反也寒暑易節(jié),始一反焉。D.學(xué)而不思那么罔丘得其為人,黑而長將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語?!?分〕⑴弗食,不知其旨也。⑵丘已習(xí)其曲矣,未得其數(shù)也。選出以下對甲乙兩文的理解有誤的一項為哪一項〔〕〔3分〕A.甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的,甲文談了“教學(xué)相長〞的觀點(diǎn),乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B.?禮記?,儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集,相傳為西漢戴圣編撰。C.乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子,掌握技法、領(lǐng)會志向〔主旨〕、融入曲子〔理解作者〕的過程。D.乙文孔子一直不換新內(nèi)容,是因?yàn)樗J(rèn)為?文王操?是最容易學(xué)的曲子??鬃訉W(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知缺乏〞的道理,請結(jié)合乙文具體分析?!?分〕10.B(B項的兩個“學(xué)〞都是“學(xué)習(xí)〞之意。A項中的“其〞字第一個是表示推測的語氣;第二個是代詞。C項中的“反〞字第一個是“反語〞之意,第二個通“返〞;D項中的“而〞字第一個表示轉(zhuǎn)折,第二個表并列關(guān)系。)11.⑴不吃,就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子,〔但是〕還沒有掌握它的〔彈奏〕技法〔技巧〕。12.D〔他并沒有認(rèn)為?文王操?是最容易學(xué)的曲子,而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止〕13.例如:孔子學(xué)習(xí)了十天,熟悉曲子后,發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法:再學(xué)習(xí)了一段時間,發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達(dá)的志向;又學(xué)習(xí)了一段時間,發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者,于是一直學(xué)習(xí),最后融入作品中,他真正做到了“學(xué)然后之知缺乏。〞武漢11.閱讀下面的文言語段,完成以下各題。秦將伐魏。魏王聞之,夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀,奈何?〞孟嘗君曰:“有諸侯之救那么國可存也。〞王曰:“寡人愿子之行也。〞……又北見燕王曰:“先人日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救之。〞燕王曰:“吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?〞田文曰:“夫行數(shù)千里而救入者,此國之利也。今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?〞燕王尚未許也。田文曰:“臣效②便計于王,王不用臣之忠計,文請行矣。恐天下之將有大變也。〞王曰:“大變可得聞乎?〞曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節(jié)割地,以國之半與秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南孟而望見軍乎?〞燕王曰:“子行矣,寡人聽子。〞乃為之起兵八萬,車二百乘,以從田文?!策x自?戰(zhàn)國策?,有刪改〕〔1〕以下對句中加點(diǎn)詞的理解,不正確的一項為哪一項BA.魏王聞之聞:聽說B.寡人愿子之行也愿:愿望C.燕王尚未許也許:容許D.王且何利利:好處〔2〕為文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項為哪一項C乃為之起兵八萬車二百乘以從田文A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文B.乃為之起兵八萬/車二百/乘以從田文C.乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文D.乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文〔3〕以下對文本的理解,不正確的一項為哪一項DA.得知秦國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。B.孟嘗君認(rèn)為,如果有其他諸侯國的救援,魏國就可以得到保全。C.起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。D.孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國?!究键c(diǎn)】DB:課外文言文閱讀.【分析】翻譯:秦國將要討伐魏國.魏王聽說,夜里去見孟嘗君,告訴他說:“秦國將要進(jìn)攻魏國了,您替寡人謀劃一下,怎么辦?“孟嘗君說:“有諸侯援救的國家就可以保存來.〞盂嘗君又北上拜見了燕王,說,“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會,現(xiàn)在秦國將要進(jìn)攻魏國了,希望大芏救救魏國.〞燕王說:“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好,觀在又要跋涉幾千里去援助魏國,這將怎么辦呢?〞盂嘗君說:“跋涉幾千里去拯救別人,這將給國家?guī)砗锰帲^在魏王出城門盼望燕軍,其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助,可以做到嗎?〞燕王還是沒有容許.孟嘗君說:“泰國攻打魏國,不能攻克,但是游觀的臺榭已被燒毀,游觀的樂趣已被奪走了.然而燕國劫不去援救魏國,魏壬屈節(jié)割地,把國土的一半送給秦國,秦國一定會撤兵.秦
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年電子陶瓷材料項目融資計劃書
- 高校課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)趙伶俐博士教授課件
- 工業(yè)機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用試題庫+參考答案
- 養(yǎng)老院老人生活娛樂活動組織人員福利待遇制度
- 貴港市港北區(qū)奇石鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)校園消防知識胡麗瓊課件
- 收銀入職協(xié)議書(2篇)
- 2024年版行政協(xié)議性質(zhì)深度剖析版B版
- 2025年江西貨運(yùn)從業(yè)資格證考試題庫工具箱
- 2024年版5G網(wǎng)絡(luò)覆蓋建設(shè)合同
- 《初中體育課件》課件
- GB 31247-2014電纜及光纜燃燒性能分級
- 斯倫貝謝智能完井工具介紹
- 主要農(nóng)作物(糧食作物)課件
- 百詞斬-定語從句課件-(;)
- 珍惜時間主題班會-做時間的主人課件
- 市政工程施工總體部署
- 護(hù)士準(zhǔn)入申請表
- 三年級上冊英語課件-Unit3 Look at me-人教(PEP) (6)(共30張PPT)
- 糖皮質(zhì)激素在呼吸科的應(yīng)用課件
- 合法離婚協(xié)議書(2篇)
- 2022年廣東南方報業(yè)傳媒集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫及答案解析
評論
0/150
提交評論