屋面與防水工程施工課程標準

/《屋面和防水工程施工》課程標準課程名稱：《屋面和防水工程施工》課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課參考學時：68參考學分：4學分職業(yè)方向：技術(shù)員→項目經(jīng)理資格證書：施工員、二級、一級建立師適用對象：高職類建筑工程技術(shù)專業(yè)學生一、學習領(lǐng)域定位《屋面和防水工程施工》學習領(lǐng)域是“建筑工程技術(shù)”專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，是土建施工員等職業(yè)崗位過程中的主要內(nèi)容，是該專業(yè)畢業(yè)生從事屋面和防水工程施工為主的崗位群的核心課程,其崗位職業(yè)實力的要求是建筑屋面和防水工程施工等一系列建筑工程管理的實力。基于建筑施工工作崗位，針對崗位的學問、技能和素養(yǎng)要求，構(gòu)建課程標準，提煉、整合、優(yōu)化學習內(nèi)容。通過本課程的學習，使學生駕馭建筑工程技術(shù)專業(yè)人才所必需具備的建筑工程建設(shè)的基礎(chǔ)理論和基本學問；具備建筑屋面和防水工程施工和現(xiàn)場管理的實力；具備建筑屋面和防水工程施工的基本技能及解決實際問題的實力，滿足從事建筑工程技術(shù)專業(yè)各崗位對該類學問實力的基本要求。二、課程設(shè)計（一）設(shè)計理念依據(jù)高職教化的特點以及實際工作崗位的須要，本課程旨在于培育學生的實力為主，職業(yè)素養(yǎng)為輔，就業(yè)為導向。為學生的就業(yè)供應(yīng)技能保障和職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。（二）設(shè)計思路《屋面和防水工程施工》學習領(lǐng)域課程是在施工員職業(yè)崗位行動領(lǐng)域中提煉出來的完整工作過程，課程的設(shè)計是以屋面工程施工的工作任務(wù)為引領(lǐng)，以崗位職業(yè)實力分析為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，以行動情境中相對獨立完整的工作任務(wù)構(gòu)建學習情境，作為小型的主題學習單元。三、學習目標通過本課程的學習，學生要能依據(jù)建筑制圖標準，精確繪制出所要求的圖紙，同時能夠?qū)Ω鲗I(yè)圖紙進行初步的識讀。（一）學問目標1.駕馭屋面和防水工程的施工技術(shù)要點。2.駕馭屋面和防水工程的施工組織方案編制。3.熟悉屋面和防水工程的技術(shù)處理。（二）實力目標1.能對屋面及防水工程施工人、材、機等配備的支配；2.能對屋面及防水工程施工組織方案的編制；3.能對屋面及防水工程的工種操作；能夠完成一般性民用建筑的地下防水工程、外墻防水工程及屋面防水工程的處理；4.能對屋面及防水工程施工中簡潔施工問題的處理；5.能對屋面及防水工程施工平安愛惜、環(huán)境愛惜技術(shù)；6.能對屋面及防水工程成品愛惜；7.能對屋面及防水工程施工技術(shù)資料的編制。（三）素養(yǎng)目標1.具有團隊意識、良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和和他人合作的精神，以及協(xié)調(diào)同事之間、上下級之間的工作關(guān)系。四、學習內(nèi)容工作流程通過施工圖紙明確任務(wù)的詳細要求，依據(jù)施工現(xiàn)場實際條件制定詳細的人、機、料需用量支配和進度支配，然后把實施支配分解，落實到詳細工序，主要有基層處理、防水層施工、愛惜層施工等。在整個工程施工過程中，分工施工的小組之間相互協(xié)調(diào)溝通，并在實施工程中嚴格依據(jù)規(guī)范標準操作，確保工程的質(zhì)量，滿足設(shè)計者和甲方的要求，并且在實施中考慮經(jīng)濟成本、技術(shù)可實施性等因素，使工程更加合理、規(guī)范、經(jīng)濟。工作條件（工具材料）1.相應(yīng)的施工設(shè)備、運用說明書。2.各種施工技術(shù)資料。3.施工工具、平安防護工具、檢測儀器。4.施工驗收規(guī)范。工作方法1.和施工人員就施工內(nèi)容和質(zhì)量要求進行有效溝通。2.運用工具依據(jù)正確的工藝流程完成各構(gòu)造層次施工。3.對存在的問題進行分析，查找緣由，解決問題。4.依據(jù)施工圖和施工驗收規(guī)范進行質(zhì)量檢驗。5.填寫檢驗批、分項及分部工程施工質(zhì)量驗收記錄。工作的組織1.依據(jù)施工圖和制定好的施工方案支配施工任務(wù)。2.施工班組領(lǐng)取相應(yīng)的設(shè)備、材料、工具。3.完成各分項、分部工程施工。4.完工后進行質(zhì)量驗收。對工作、技術(shù)的要求1.能進行嫻熟的工作溝通。2.能夠制定相應(yīng)的施工方案。3.能夠進行分項、分部工程的施工。4.具有確定閱歷的技術(shù)人員。5.滿足施工圖紙的要求。6.具備符合勞動愛惜要求的個人防護用品和工具。7.具備成本意識和平安質(zhì)量及環(huán)保意識。8.對完成的工作進行記錄存檔，評價和反饋。工作任務(wù)的對象1.需施工的建筑施工圖。2.屋面防水工程施工方案。3.衛(wèi)生間防水工程施工方案。4.地下室防水工程施工方案。3.須要完成的限制要求及實現(xiàn)的目的任務(wù)。4.施工人員。五、學習情景設(shè)計說明（一）學習情景劃分序號學習情境情境描述參考學時1衛(wèi)生間防水工程施工衛(wèi)生間防水砂漿施工、衛(wèi)生間防水涂料施工、衛(wèi)生間復合防水施工20（8）2建筑地下防水工程施工地下防水混凝土施工、地下防水卷材施工、地下防水涂料施工、地下復合防水施工24（16）3建筑屋面防水工程施工屋面細石混凝土防水施工、屋面防水卷材施工、屋面防水涂料施工、屋面復合防水施工24（16）（二）學習情景教學設(shè)計學習情境1衛(wèi)生間防水工程施工教學時間20（8）學習目標1.能運用防水施工機具進行施工；2.能處理衛(wèi)生間防水施工中的常見問題；3.能應(yīng)用衛(wèi)生間防水砂漿施工質(zhì)量驗收標準進行驗收；4.能進行資料收集和編制；5.能具備成品愛惜和環(huán)保意識。學習內(nèi)容衛(wèi)生間防水構(gòu)造、衛(wèi)生間防水設(shè)防等級及防水材料基本學問；防水機具運用方法；衛(wèi)生間防水施工質(zhì)量驗收標準；施工平安愛惜和環(huán)保措施；驗收資料收集和編制。學習性工作任務(wù)衛(wèi)生間防水砂漿施工、衛(wèi)生間防水涂料施工、衛(wèi)生間復合防水施工教學方法主要接受引導文法即按咨訊、支配、決策、實施、檢查、評價六個過程完成教學，并在教學過程中，協(xié)作接受小組合作學習法、頭腦風暴法、演講法等教學條件多媒體教室、仿真實訓室、實訓車間教學過程衛(wèi)生間防水工程施工基礎(chǔ)（8學時）↓實訓及現(xiàn)場教學（10學時）↓實訓總結(jié)及評價（2學時）考核方式學生自評，老師評價；過程考核，結(jié)果考核。每個學生獨立完成一項考核任務(wù)。學習情境2建筑地下防水工程施工教學時間24（16）學習目標1.能運用防水施工機具進行施工；2.能處理建筑地下防水施工中的常見問題；3.能應(yīng)用建筑地下防水混凝土施工質(zhì)量驗收標準進行驗收；4.能進行資料收集和編制；5.能具備成品愛惜和環(huán)保意識。學習內(nèi)容地下防水構(gòu)造、等級及地下防水材料的基本學問；；地下防水機具操作及運用方法；地下防水施工質(zhì)量驗收標準；施工平安愛惜和環(huán)保措施；驗收資料收集和編制。學習性工作任務(wù)地下防水混凝土施工、地下防水卷材施工、地下防水涂料施工、地下復合防水施工教學方法主要接受引導文法即按咨訊、支配、決策、實施、檢查、評價六個過程完成教學，并在教學過程中，協(xié)作接受小組合作學習法、頭腦風暴法、演講法等教學條件多媒體教室、仿真實訓室、實訓車間教學過程地下防水工程施工技術(shù)要領(lǐng)（4學時）↓實訓及現(xiàn)場教學（18學時）↓實訓總結(jié)及評價（2學時）考核方式學生自評，老師評價；過程考核，結(jié)果考核。每個學生獨立完成一項考核任務(wù)。學習情境3建筑屋面防水工程施工教學時間24（16）學習目標1.能運用防水施工機具進行施工；2.能處理屋面防水施工中的常見問題；3.能應(yīng)用屋面防水材料施工質(zhì)量驗收標準進行驗收；4.能進行資料收集和編制；5.能具備成品愛惜和環(huán)保意識。學習內(nèi)容屋面防水構(gòu)造、等級及地下防水材料的基本學問；；屋面防水機具操作及運用方法；屋面防水施工質(zhì)量驗收標準；施工平安愛惜和環(huán)保措施；驗收資料收集和編制。學習性工作任務(wù)屋面細石混凝土防水施工、屋面防水卷材施工、屋面防水涂料施工、屋面復合防水施工教學方法主要接受引導文法即按咨訊、支配、決策、實施、檢查、評價六個過程完成教學，并在教學過程中，協(xié)作接受小組合作學習法、頭腦風暴法、演講法等教學條件多媒體教室、仿真實訓室、實訓車間、工程施工案例教學過程理論基礎(chǔ)（4學時）↓實訓及現(xiàn)場教學（18學時）↓實訓總結(jié)及評價（2學時）考核方式學生自評，老師評價；過程考核，結(jié)果考核。每個學生獨立完成一項考核任務(wù)。六、實施建議（一）學習材料開發(fā)建議依據(jù)本課程標準編寫適應(yīng)本專業(yè)課程教學的教材，其他教材可以作為參考資料，并不斷完善和改進本課程的校內(nèi)教材。開發(fā)的教材以完成任務(wù)的典型活動項目來驅(qū)動，通過實例、情境模擬等手段，依據(jù)職業(yè)崗位所需學問的深度及廣度來組織編寫，使學生在各種教學活動中樹立質(zhì)量、平安、責任的意識。教材要以學生為本，突出好用性、開放性和職業(yè)定向性。并且教材中的活動設(shè)計要具有可操作性。（二）課程考核建議建立過程考評（任務(wù)考評）和期末考評（課程考評）相