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文檔簡介

第班主任競聘演講稿5篇

班主任競聘演講稿篇1

各位領(lǐng)導,各位老師;

下午好!

歲月總是匆匆,彈指一揮間,又一個六年落下了帷幕。看著孩子們一個個離去,讀著一句句真誠的留言,在心頭不斷涌起的總有一種無法言說的悵惘。

“因為有了太陽,大地萬物自由生長。因為有了月亮,夜晚不再暗淡無光。因為有了星星,天空不再遼遠空曠。因為有了您的陪伴,我們的生活變得快樂多采。老師,永遠快樂!”

“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福,每一顆星星都是我看您的眼睛,每一絲細雨牽著我對您深深的思念。老師,永遠快樂!我們會記住您!

當我看到這一條條畢業(yè)留言,一種從未有過的幸福感就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動,沉封的記憶被漸漸打開,六年中的一幕幕在眼前浮現(xiàn)。

學生們常常用純真的心靈、天真的言行給我?guī)須g樂:嗓音沙啞時親切的問候,講臺上一片小小的草珊瑚含片、操場上放飛的風箏、節(jié)日中溫馨的短信,讓我擁有著一顆快樂的童心。學生們用自己的自信、智慧和勤奮一次又一次登上領(lǐng)獎臺,伴隨我走過了那段不平凡的歲月,也使初出茅廬的我獲得了領(lǐng)導與同事的好評。今天我看到這些祝福仿佛讓我回到了從前,我的腦海里再次浮現(xiàn)出了一個又一個熟悉而親切的笑臉,細細品味著那份稚嫩而又清醇的真情,心潮起伏不能自已。我自豪,因為我擁有一群快樂的天使;我感動,因為我擁有那么多愛的溫馨!讓我永葆那一份青春的活力,永遠擁有一顆快樂的童心。

在這六年里,最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長?!芭醯靡活w心來,不帶走半根草去”,我嘗試著用一顆愛學生的心,愛每一個學生,讓每一個學生在被愛中學會愛,用心靈贏得心靈,用情感體驗情感。

這六年里,我公平對待著所有學生,決不厚此薄彼。無論智商高的還是智商低的,無論家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,我知道,他們都需要我的關(guān)愛。我的愛與尊重,是照亮他們心靈之窗的燭光。

這六年里,我細心洞察著每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中,我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智;細心詢問,了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界,同時折射給他們老師的注意和關(guān)心;和家長溝通,及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境,與任課老師交流,掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓?,我不愿因我的粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。

這六年里,我真誠面對所有學生,努力融入到他們的世界里。他們求知欲望高,對什么都感到新奇,什么都要問個為什么。我努力保持一顆純真的童心,干他們愛做的事,說他們愛講的話,與他們打成一片,不斷調(diào)動他們的積極性,培養(yǎng)他們的興趣愛好,增加他們的知識技能。我成為他們的大朋友,有了高興的事就忍不住要告訴你,有了小煩惱也會第一個向你傾訴。我不愿與學生之間存在任何天然障礙和心理阻隔,我努力讓我的教育達到“潤物細無聲”的境界。

這六年里,我用愛心播灑著快樂,我用快樂收獲著童心,在快樂的行走中,我也在成長:

又一個輪回,又是一個開始。我渴望能繼續(xù)工作在班主任這個工作崗位上,我渴望能在這個崗位上繼續(xù)實現(xiàn)我的人生價值!

在新的學期里,如果我能繼續(xù)擔當班主任工作,我將努力做到:

用真誠、寬容對待每一個心靈,用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?!蔽胰匀粫闷降取⒆鹬睾驼嬲\的愛心去打開每個學生的心門。我相信,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

用智慧挖掘?qū)W生的潛能,用思想激發(fā)學生的欲望。每個孩子都是一座寶礦,每個學生都是一個完整的生命體,其身上都有閃光的地方,我會想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件,提供機會,鼓勵學生戰(zhàn)勝自我,大膽實踐,使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學生現(xiàn)實的能力,并逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者,鼓勵者,在一路的共享歡樂、共渡難關(guān)中,我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說,“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑……”,師生關(guān)系的默契投合,將是一件非常令人愉快的事情。我將會和他們努力構(gòu)建我們新的家園:我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念:我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人,我們能成功”。我們的工作態(tài)度:滿懷激情全力以赴。

人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的天使,行走教育的天堂,吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在實驗小學這片熱情的充滿希望的教育圣土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。

班主任競聘演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、評委:

你們辛苦了!

此時此刻,站在三尺講臺,我的心情十分激動,因為,我正在接受競聘上崗的考驗,同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天,我所競聘的崗位是班主任,面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件:

蘇霍姆林斯基也曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?!蔽視闷降?、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛,更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。當然,關(guān)心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生,也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正,而是嚴格有度,要求有法?!芭醯靡活w心來,不帶走半根草去”,我會嘗試著用一顆愛學生的心,愛護每一個學生,讓每一個學生在被愛中學會愛,用心靈贏得心靈,用情感體驗情感。

建立健全班級管理制度,學生也是管理者

一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全《紀律管理與約束》、《衛(wèi)生監(jiān)督與評比》等制度,加強班風建設(shè),充分發(fā)揮班委的作用,讓每個學生意識到自己是班級的主人,讓學生參與管理,齊抓共管。設(shè)置《星光燦爛》評比欄,記錄每一位學生的閃光點,建立競爭機制,激發(fā)學生們的進取心。

全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)

在一個班級里,學生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發(fā)展,因此,我會著眼于提高所有學生的素質(zhì),而不是提高幾個優(yōu)生的素質(zhì),我會注重引導“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進生”,開展“一幫一”的學習活動,為學生營造一個良好的學習環(huán)境,使同學們感覺到“書山有路趣為徑,學海無涯樂作舟”的學習情趣。

現(xiàn)代教育,一方面是全面教育,另一方面是個性教育,我會尊重學生的個性差異,因材施教,開展“特長比賽”等形式多樣的活動,千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。用智慧挖掘?qū)W生的潛能,用思想激發(fā)學生的欲望。每個孩子都是一座寶礦,每個學生都是一個完整的生命體,其身上都有閃光的地方,我會想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件,提供機會,鼓勵學生戰(zhàn)勝自我,大膽實踐,使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學生現(xiàn)實的能力,并逐漸增強、擴大。我永遠是學生成長路上的幫助者,鼓勵者,在一路的共享歡樂、共渡難關(guān)中,我們的心一定會緊緊在一起。就象瑞士教育家裴斯泰洛齊所說,“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我隨著他們流淚而流淚,我隨著他們微笑而微笑”,師生關(guān)系的默契投合,將是一件非常令人愉快的事情。

做學校教育與家庭教育的橋梁

如果我們把一年的時間分為兩半,我們可以清楚地看到,學生的一半時間在學校,另一半時間在家里。所以,了解學生的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài),經(jīng)常家訪,以便有計劃,有目的地對學生進行教育,讓學生進得來、留得住、學得好。我會細心洞察每一個心靈世界。在學習、課外活動、日常生活中,我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智;細心詢問,了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)心世界,同時折射給他們老師的注意和關(guān)心;和家長溝通,及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環(huán)境,與任課老師交流,掌握學生的各項特長和心理特征。我不愿因我的失誤讓他們?nèi)鄙僖环菘鞓?,我不愿因我?粗心讓他們的笑聲中多了一絲憂慮。

努力提高業(yè)務水平和能力,滲透思想、安全、法制教育

現(xiàn)在的教師,不再是過去的“一桶水”,而應該是一泉源源不斷的活水,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。我會堅持學習,虛心向其他教師請教在工作中遇到的困難和問題,在班級管理上,我還會滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學生教好,育好!

我將會和他們努力構(gòu)建我們新的家園:我們的管理理念是寬容、尊重。我們的信念是我們是最棒的。我們的口號是“嚴守紀律、勤奮學習、友善待人,我們能成功”。

我們的工作態(tài)度是滿懷激情全力以赴。

“十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛;

“春蠶至死,蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。

我熱愛這個職業(yè),勇敢地走上了演講臺,如果此次競聘成功,我一定會積極進取、踏實工作,按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學校交給的任務,爭做一名優(yōu)秀班主任。人生無夢顯得蒼白,人生無理想則如同夢魘。我的夢想就是永遠做一個快樂的使者,行走教育的天堂,吮吸教育的芬芳。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在明通小學這片熱情的充滿希望的教育圣土上,我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業(yè)。各位評委,我對此次競聘充滿了信心,請你們相信我,支持我吧!

班主任競聘演講稿篇3

尊敬的各位評委、領(lǐng)導、同行們:

各位下午好!

在競聘演講之前,我想給各位講一個小故事:《兩張犁的不同命運》:有兩張梨,由同一個工廠鍛造,它們甚至是同一個工匠,用同一塊鐵鑄成的,其中一張犁到了農(nóng)民的手里,馬上煥發(fā)了生命的活力——辛勞耕作起來了;而另外一張犁,卻被擱在商人的鋪子里,遲遲未銷售出去。一個偶然的機會,兩張犁又碰在一起了,不禁唏噓不已。那張曾經(jīng)屬于農(nóng)民的犁,發(fā)出銀子似的锃亮的光芒,甚至比剛拿出工廠時更加光亮;而那張閑置在鋪子里一直無所作為的犁,卻布滿了鐵銹,顯得黯然無光?!靶值?,你為什么會變得那樣光亮,而我卻如此黯淡?”那張生滿銹的犁情緒低落地問它的老朋友?!斑@是因為我一直在勞動,一直在工作啊!”那光亮的犁驕傲地回答它說,“我的朋友,你生了銹,變得反而不如以前锃亮的原因,是你老躺在雜貨鋪的貨架上,無所事事?!边@個故事無非是告訴我們這樣的道理,工作是生命價值與活著的價值。而我從中悟出的是:班主任工作是教師價值最重要體現(xiàn)方式,如果不當班主任,也就等于不能使自己的教師價值充分實現(xiàn)。所以,今日我站在這里是想當班主任。面對這個艱巨而充滿挑站性的工作,我先說自己競聘這個崗位的條件。

(1)我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作,喜歡活潑可愛的學生,自己也保持年輕的心態(tài)。

(2)我在民族中學擔任過三年班主任,三年的工作實踐,使我在班級管理方面,總結(jié)出一些思路與方法。

(3)我性格開朗,樂觀積極向上,勤學善思,遇到困難

敢于積極面對,想辦法解決,知難而進。班主任的工作關(guān)于明確班集體目標,形成良好的班風,培養(yǎng)得力的班干部及開展豐富多彩的班隊活動,思想、安全、法制教育等一些最基本的工作就不多談,我想講幾點今后工作會努力實踐的經(jīng)驗。

1、努力實踐“以人為本”的管理思想和“以法治班”管理思想。班級管理一要民主,二要科學。我認為班級管理的對象是學生,他們有思想、有意志、有情感,成功管理的前提是尊重他們的意愿與人格。民主能讓學生限度與班級管理,能夠充分發(fā)揮每一位學生聰明才智,發(fā)揮的潛能,這樣班級就有活力,同時也要科學的法制,沒有制度談不到管理,我認為科學制度是學生愿意,接受且愿意服從的制度,所以,我會在了解學生和尊重學生的基礎(chǔ)上制定科學合理的班規(guī),科學的管理班級。

2、培養(yǎng)學生的學習習慣與勞動習慣,學生愛學習善于學習,知書達理,自我約束力強,就會自學守紀,不斷進步。愛勞動,就會珍惜自己勞動成果,珍惜別人的勞動成果。培養(yǎng)良好的學風,我認為良好的學風應是:學習認真,刻苦勤奮,敢想敢問,獨立思考;求知欲高,不驕不躁,相互學習,共同提高。

3、多與學生理解與溝通,學會激勵教育,“多激勵少批評”,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心,通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點,激勵學生積極上進。

4、全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)在一個班級里,學生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發(fā)展,因此,我會著眼于提高所有學生的素質(zhì),而不是提高幾個尖子生的素質(zhì),我會注重引導“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進生”,開展“一幫一”的學習活動,為學生營造一個良好的學習環(huán)境,使同學們感覺到“書山有路趣為徑,學海無涯樂作舟”。現(xiàn)代教育,一方面是全面教育,另一方面是個性教育,我會尊重學生的個性差異,因材施教,開展“特長比賽等形式多樣的活動,千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)?!?/p>

班主任競聘演講稿篇4

尊敬的各位評委:

你們辛苦了!

伴隨著我的到來,此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲,但此時此刻,站在三尺講臺上,我的心情仍舊十分激動,因為,我正在接受競聘上崗的考驗,同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天,我所競聘的崗位是班主任,面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件:

第一、我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。

第二、我在__X附中任教時,擔任過兩年的初中班主任,兩年的工作實踐,使我在班級管理方面,摸索出了一套自己的方法。

第三、我已自考拿到了專科文憑,目前正在積極努力地攻讀本科學歷。各位評委,如果此次競聘能得到你的信任與支持,那將是我的榮幸。

今后,我將從以下幾方面開展工作:

一、更新教育觀念,建立新型評價機制

隨著素質(zhì)教育的深入開展,教師的教學觀也在不斷變化,教育的根本是人才,人才的關(guān)鍵是素質(zhì),作為一名教師,不僅要教書,更要育人,作為一名班主任,更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先,我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向,樹立人才標準多元化,全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀,我堅信:換一把尺子,就會出一批好的學生。其次,我堅信每個學生都有閃光點,我會注重挖掘每個學生的閃光點,然后,我會加強與科任教師的聯(lián)系,團結(jié)協(xié)作,在教學中滲透職業(yè)教育,讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。

二、建立新型的師生關(guān)系

班主任要想管理好一個班,必須與學生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子,也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的冊友,充分尊重學生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學生的人格,就等于尊重了教育?!蔽視P(guān)心、愛護學生,縮短師生心靈上的距離。當然,關(guān)心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生,也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正,而是嚴格有度,要求有法。

三、建立健全班級管理制度

學生也是管理者一個良好班集體的成長,并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn),我認為應建立健全《紀律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度,加強班風建設(shè),充分發(fā)揮班委的作用,讓每個學生意識到自己是班級的主人,讓學生參與管理,齊抓共管。

四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)

在一個班級里,學生的發(fā)展不可能是絕對一致的,而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發(fā)展,因此,我會著眼于提高所有學生的素質(zhì),而不是提高幾個尖子生的素質(zhì),我會注重引導“優(yōu)秀生”,鼓勵“后進生”,開展“一幫一”的學習活動,為學生營造一個良好的學習環(huán)境,使同學們感覺到“書山有路趣為徑,學海無涯樂作舟?!爆F(xiàn)代教育,一方面是全面教育,另一方面是個性教育,我會尊重學生的個性差異,因材施教,開展“特長比賽等形式多樣的活動,千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。

五、做學校教育與家庭教育的橋梁

我們把一年的時間分為兩半,我們可以清楚地看到,學生的一半時間在學校,另一半時間在家里,所以,了解學生的家庭教育顯得尤為重要,班主任必須深入了解學生的基本情況,班主任必須深入了解學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài),經(jīng)常家訪,以便有計劃,有目的地對學生進行教育,讓學生進得來、留得住、學得好。

六、努力提高業(yè)務水平和能力

滲透思想、安全、法制教育現(xiàn)在的教師,不再是過去的“一桶水”,而應該是一泉源源不斷的活水,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。我會堅持學習,虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題,在班級管理,我還會滲透思想、安全、法制教育,綜合一切教育力量,把學生教好,育好!十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛;“春蠶至死,蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻。我熱愛這個職業(yè),勇敢地走上了演講臺,如果此次競聘成功,我一定會積極進取、踏實工作,按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學校交給的任務,爭做一名優(yōu)秀班主任。

各位評委,我對此次競聘充滿了信心,請你們相信我,支持我吧!

班主任競聘演講稿篇5

各位領(lǐng)導領(lǐng)導各位同事:

大家好!

我是七(3)班的班主任__。回想當班主任的18年經(jīng)歷。站在這里想說的有許多許多。我不敢說我是最好的班主任,但我可以自信地說我是一個為班級負責、關(guān)愛學生、以身作則、任勞任怨的班主任。今天第一次站在競聘的行列中。我希望自己能繼續(xù)做一名合格的班主任。

做了十幾年班主任我對班主任工作有了一些淺顯的認識。班主任是班級的靈魂,是學生人生旅途中的引路人。一個好的班主任就是一個好的班級。班主任工作瑣碎而又繁雜,需要做的工作又很多。我認為以下幾方面非常重要:

作為一名班主任,無論你面對的是一個怎樣的班級,最重要的是樹立他們的自信。試想如果班級學生都對自己充滿信心,精力旺盛的去做事、學習。有什么事情做不好呢?有了自信學生會拿出百倍的熱情參與到學習,生活中去。每接一屆學生,我都會告訴他們,你們是最棒的,我很幸運接了一個這么好的班;接了你們這么好的學生。現(xiàn)在我和你們共同組成了一個大家庭。我有信心做一個好的家長。不知道你們有沒有信心?這時候我總能看到學生坐直了身子用宏亮的聲音回答“有”我們一起制定奮斗目標,大家群策群力為班級工作獻計獻策。他們積極地參與到班級管理中來用自信鋪開邁向成功的路。

也許每位班主任都會很關(guān)心班級的成績。但是我覺得學生的道德品質(zhì)是最重要的。我常對學生說“你也許成不了才,但是一定要學會做人”做人有許多方面,作為一名中學生最起碼做的關(guān)心集體關(guān)愛他人。認真履行中學生日常行為規(guī)范中的要求。一個班級中如果每個人都能想到人人為我,我為人人,怎么會值日沒有人做呢?怎么會抄作業(yè)成風?怎么會有人不尊重老師呢?當然每個班中都少不了幾個自私自利的學生。那只好用輿論的力量去教育他了。當你在班里發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點要給與表揚。那幾個自私的學生經(jīng)常看到被表揚者喜悅的面龐。他也會感悟到品質(zhì)的重要。會逐漸改變自私的心理。每學期評選優(yōu)秀學生、三好學生、優(yōu)秀班干部。我班都要把品德好放在第一位。因為成人才才會使學生終身受益。

作為一名班主任對待全班學生一視同仁也很重要。班級學生無論成績好壞、長相美丑、家庭貧富。你都要用一顆公平的心去對待他,特別是成績差,品質(zhì)也差的學生。當你不戴有色眼鏡去看他時,你會發(fā)現(xiàn)他也有許多可愛之處。如果你相

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