人教版初中英語(yǔ)《Section B 1a-1e》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-九年級(jí)英語(yǔ)教案

Unit5.Whataretheshirtsmadeof?SectionB(1a-1e)TeachingDesign姓名學(xué)校授課內(nèi)容Goforit!Unit.5(SectionB1a-1e)授課類型語(yǔ)法聽(tīng)說(shuō)課授課班級(jí)教學(xué)輔助多媒體一、教材分析SectionB1a-1e部分為語(yǔ)法聽(tīng)說(shuō)課，語(yǔ)法內(nèi)容為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，聽(tīng)說(shuō)部分為濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的介紹。1a要求學(xué)生介紹風(fēng)箏的材料制成；1b、1c和1d的聽(tīng)力活動(dòng)層層遞進(jìn)，談?wù)擄L(fēng)箏節(jié)及Laura和鄭云在風(fēng)箏節(jié)做了什么；1e則是要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料，做對(duì)話訓(xùn)練。二、學(xué)生情況分析教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生,受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，但仍對(duì)形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此在教學(xué)中要特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，逐漸由大量信息知識(shí)輸入轉(zhuǎn)向信息知識(shí)輸出。培養(yǎng)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主參與課堂活動(dòng)，成為課堂學(xué)習(xí)的主體，勇于表現(xiàn)自己和闡述自己的觀點(diǎn)，把課堂知識(shí)拓展到課外，通過(guò)多渠道獲取信息。三、教學(xué)目標(biāo)=1\*ROMANI.Knowledgeobjective:=1\*romani.Expressions:international,competitor,goonvacation,knowabout,befamousfor,beheldin,learntodo.=2\*romanii.Structures:bemadeof/from/in/by=3\*romaniii.Grammar:thePresenttenseofPassiveVoice(S+is/am/are+P.P.)=2\*ROMANII.Abilityobjective=1\*romani.StudentswillbeabletoknowhowtoturnActiveVoiceintoPassiveVoice.=2\*romanii.Studentswillpracticelisteningability.=3\*romaniii.Studentswillpracticespeakingability.=3\*ROMANIII.EmotionobjectiveLoveChinaandlovetraditionalculture.四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)=1\*ROMANI.Importantpoints=1\*romani.StudentswillbeabletoknowhowtoturnActiveVoiceintoPassiveVoice.=2\*romanii.Studentswillpracticelisteningability.=3\*romaniii.Studentswillpracticespeakingability.=2\*ROMANII.DifficultpointsHowtoturnActiveVoiceintoPassiveVoice.五、教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法=1\*ROMANI.TeachingmethodsTask-basedmethod；communicativemethodandsituationalmethod.=2\*ROMANII.LearningmethodsofstudentsIndividualwork;pairwordandgroupwork.六、教學(xué)過(guò)程Step1.FreetalkTalkaboutpresentparticipleandpastparticiple.Step2.RevisionRevisethePresentPerfectTenseandaskthemtothinkaboutwhereelsewecanuseit.Step3.Presentation1)Usepicturestopresenttheconversation,payattioniontothedifferencesofbemadeof/from.2）Practicethefollowingconversations.Step4.LeadinUseakitetoleadinwhatisthekitemadeof,learnhowtoturnActiveVoiceintoPassiveVoice.Step5.PracticePracticesomesentencesofPassiveVoice.Step6.ListeningpartListenandcircle.Listenandwrite.Listenandfillintheblanks.Step7.Role-playRole-playaconversationbetweenLauraandZhengYunusingtheinformationin1b-1d.Step8.ConsolidationUsetheexpressionswehearinthelisteningparttofinishtheblanks.Step9.Summaryandhomework七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5.Whataretheshirtsmadeof?1.bemadeof/from/in/by2.befamousfor=beknownfor3.S+is/am/are+P.P.八、教學(xué)反思教師課后反思:這節(jié)課是人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)9年級(jí)第5單元第四課時(shí)（語(yǔ)法聽(tīng)說(shuō)課）。我將這節(jié)課設(shè)計(jì)為自由談?wù)摗?fù)習(xí)舊知識(shí)、呈現(xiàn)、導(dǎo)入、練習(xí)、聽(tīng)力、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)等八個(gè)步驟。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在英語(yǔ)教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。故我在這節(jié)課中通過(guò)安排學(xué)生的自由談?wù)?、分組討論等各種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生敢于接受任務(wù)、有創(chuàng)造性地完成任務(wù)、通過(guò)擔(dān)當(dāng)任務(wù)來(lái)充分地理解問(wèn)題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)熱身訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與合作等方式，基本掌握語(yǔ)法內(nèi)容，提高聽(tīng)說(shuō)技巧，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。2.學(xué)生上課情況反思：由于學(xué)生很多是少數(shù)民族學(xué)生。他們?nèi)胄r(shí)英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)從小就沒(méi)有打好。盡管入校以來(lái)經(jīng)過(guò)師生的共同努力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定進(jìn)步，但是依然存在