《走進(jìn)生命世界》教案（北師大版）

課題名稱 走進(jìn)生命世界授課教師課程類型教學(xué)目的

李雪娟授課學(xué)問與技能

授課時(shí)間課時(shí)安排

2023.09.01共11過程與方法 學(xué)會(huì)一些根本的探究生物世界的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)過程

對生物世界具有深厚的興趣教學(xué)方法授課環(huán)節(jié)〔用時(shí)〕

教師活動(dòng)〔板書走進(jìn)生命世界〕同學(xué)們，從今日開頭，我們學(xué)習(xí)生物學(xué)，我是大家的生物教師李雪娟教師。什么是生物呢？生物是花鳥魚蟲，是落葉歸根；是春種一粒粟，秋收萬顆籽；是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨

學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真傾聽教師的講解

設(shè)計(jì)目的導(dǎo)入花開。生物的世界里，有生物，這盈千累萬的生物構(gòu)成了我們絢麗多姿的地球?！策呏v授邊播放PPT〕〔用面對這大千世界的時(shí)〕生物景象，你有沒有什么疑問呢？學(xué)生舉手，請講。假設(shè)無，提示：人類從哪里來？怎樣提高糧食的向?qū)W生樹立問題質(zhì)量？怎樣能有效地治需要得到解決的愈癌癥？意識(shí)；對于書中的問題，你是否有所疑問？我們不僅得會(huì)提出問題，還得學(xué)會(huì)解決問〔板書：提出問題解決問題〕地球上的生物到底有多少種？等學(xué)生答復(fù)完畢，繁衍后代的個(gè)體，那么

學(xué)生可能會(huì)雜七雜八的答復(fù)很多種，很多種等；記筆記

這里學(xué)生可能對種有模糊的生疏，可以提出理解；地球上到底有多少物種呢？〔緩，賣關(guān)子〕2023年的時(shí)候，美國印第安納大學(xué)的杰伊.倫農(nóng)教授及其他的爭論人員宣布，地球上可能存在著一萬億種不同的物種。之所以有這么大的數(shù)字，是由于有浩大的微生物群體。但是在過去的200多年中，科學(xué)家已經(jīng)覺察、命名并200多萬種。小小的種子是怎么樣萌發(fā)并長成參天大樹的呢？種子的萌發(fā)得由種子的構(gòu)造談起，拿雙子葉植物菜豆來說，種子的構(gòu)造里最關(guān)鍵的構(gòu)造就是胚，而胚的構(gòu)造又包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。胚根將來會(huì)發(fā)育成植物的根，胚芽會(huì)發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸會(huì)發(fā)育成根和莖之間的局部。接下來就是植株的

可提示學(xué)生翻到課本第8頁。學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì)提到花、根、莖、葉等植物的器官，邊播PPT，邊做詳述，向?qū)W生說明教師講也不是白講的，下一節(jié)課就該你講給我聽啦，意思是提示學(xué)生做筆記；可以在樹上簡記。生長。一棵完整的植株漸漸形成。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由于動(dòng)物有運(yùn)動(dòng)器官，在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)作用下，動(dòng)物得以運(yùn)動(dòng)；植物不能運(yùn)動(dòng)是由于植物的根具有很好的固著作用，不信你把一棵樹連根拔起試試；對于向日葵向著太陽生長的現(xiàn)象，有科學(xué)家推想是由于熱力的作用；科學(xué)家做了這樣一種試驗(yàn)：用火盆代替太陽，將火光遮住，結(jié)果覺察向日葵的花盤晝夜不停地隨著火盆的移動(dòng)而移動(dòng)；至于更精深的緣由是什么，你可以自己去問問它；到了秋天，一些植物的葉片會(huì)變紅，一種緣由是由于葉綠素低溫環(huán)境易分解，葉黃素、胡蘿卜素以及一些紅色的色素較穩(wěn)定，所以，葉片就呈現(xiàn)出它們的顏色，也就是黃色或者紅

雖然舉了這么多例子，學(xué)生無法說出抽象的概念，需要教師的適當(dāng)抽象概括。

解；色；種豆得豆，種瓜得瓜，是由于有基因的作用〔板書基因；恐龍的滅亡應(yīng)當(dāng)有 這時(shí)候可以讓學(xué)生個(gè)人舉環(huán)境惡化的緣由，小強(qiáng)之所以叫小強(qiáng)，也不是

手答復(fù)。比方說有同學(xué)可能會(huì)說出我們生活中所看到的各種

啟發(fā)學(xué)生由生活中的現(xiàn)象與白來的，由于它會(huì)爬墻，生命現(xiàn)象都是由它背后的緣由問題思考生物學(xué)會(huì)鉆洞，甚至還會(huì)飛，硬幣大小的縫都敢鉆，蟑螂的卵外是一層厚厚的卵鞘，殺蟲劑無法滲入，只能等它孵化后再次撲殺，就問費(fèi)殺蟲劑哪家強(qiáng)？同學(xué)們，言歸正傳，誰來說說，生物學(xué)爭論的是什么？種子萌發(fā)長成幼苗，需要有種子的各個(gè)局部發(fā)育成植物體的各個(gè)器官，植物的不動(dòng)是由于根的固著，蟑螂的不易消滅是由于其強(qiáng)悍的生存機(jī)制，向日葵像太陽或許是向熱……種種以上說明白什么？那么，我們把這種

的。啟發(fā)學(xué)生作重點(diǎn)標(biāo)記。啟發(fā)學(xué)生做筆記：本節(jié)很多內(nèi)容是不需要記憶的，但假設(shè)只是走馬觀花，將會(huì)使這一節(jié)課的收獲大打折扣，所以，當(dāng)記需要記。在這里可以板書如下：冬小麥耐嚴(yán)寒，是由于可溶性糖的增多使得細(xì)胞不簡潔被凍壞。學(xué)生可以復(fù)述此內(nèi)

么?！舶鍟喝荨Ｉ飳W(xué)的爭論對象：生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律〕拿冬小麥來說，寒冬臘月，冬小麥能夠度過嚴(yán)寒就是一種生命現(xiàn)象。那這一種生命現(xiàn)象背后又是怎樣的一種生活活動(dòng)規(guī)律呢？原來，在冬季，小麥的綠葉局部照舊能夠進(jìn)展光合作用，但是這時(shí)候光合作用的產(chǎn)物不再是形成大分子的有機(jī)物諸如淀粉儲(chǔ)存起來，而是形成可溶性糖，比方說葡萄糖存在于細(xì)胞液里，那可溶性糖對于細(xì)胞有什么好處呢？大家都知道，河水簡潔結(jié)冰，那有幾個(gè)人見過海水簡潔結(jié)冰的，就是由于海水中有鹽，鹽在海水中以離子的形式存在，這種離子的運(yùn)動(dòng)阻止了水分子的運(yùn)動(dòng)，所 可以以簡筆畫的形式在黑

這個(gè)例子是我原來備課的時(shí)候預(yù)備的，或許顯得有點(diǎn)多，但由于不說就鋪張了，就把它拿出來了。關(guān)鍵是要講清楚規(guī)律。以水不簡潔結(jié)冰；同樣，板上畫出來向?qū)W生說明，海水細(xì)胞里有可溶解的葡萄糖也是如此，水分子的

為什么不簡潔結(jié)冰〔比方以圓代替水分子，以三角號(hào)代替鹽運(yùn)動(dòng)被阻礙了，細(xì)胞就不簡潔發(fā)生結(jié)冰了。所以，可溶性糖的存在使得細(xì)胞不簡潔結(jié)冰這就是冬小麥抗寒的生命活動(dòng)規(guī)律。生物學(xué)又應(yīng)用在哪里呢？衣服裝面料的材料大多數(shù)為生物制品，如棉、

離子，以五邊形代替葡萄糖分子〕板書：生物學(xué)的應(yīng)用：衣：棉、麻、呢絨、食住：木制家具；仿生學(xué)建筑；行：仿生學(xué)交通工具麻、絲綢、呢絨、皮革、衛(wèi)生；〔上會(huì)有略為詳盡的介紹，比方呢絨指得是羊毛和羊織物；皮革是用動(dòng)物毛皮鞣制而成的；人造棉、人造絲的原料讓學(xué)生略微看一眼；水果、谷物和肉類的三章圖片，宜少不宜多；PPT上展現(xiàn)木制家具、仿生建筑、仿生交通工具三張圖片；對于仿生交通工具，可以簡要解釋，飛機(jī)和船的流線型構(gòu)造是仿照

與青少年的身心成長親熱相關(guān)。學(xué)生需要做筆記，復(fù)述內(nèi)容。鳥類和魚類的外形。生物學(xué)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，也與你的安康成長T生物醫(yī)藥的圖片；以及兩張青少年踢球的圖片，在這里可以簡要解釋，比方說運(yùn)動(dòng)就與人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)親熱相關(guān)，同時(shí)要防止韌帶拉傷；從生物學(xué)里，你將學(xué)會(huì)些什么？一般的眼睛，開玩笑，它意味著你會(huì)學(xué)會(huì)觀看，什么是觀看呢？觀察是人們對自然現(xiàn)象在自然發(fā)生的條件下進(jìn)展考察的一種方法。觀看需要工具，或許是人的眼睛，或許是顯微鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡，照相機(jī)，攝像機(jī)、錄音機(jī)，有時(shí)還需要進(jìn)展測量；科學(xué)觀看要目的明確、有打算、有急躁〔長時(shí)間的狀況下，觀看時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是、準(zhǔn)時(shí)記錄，樂觀思考，與人溝通，樂觀探究未知，對觀看結(jié)果要進(jìn)展分析。除了學(xué)會(huì)觀看，你還會(huì)學(xué)會(huì)做試驗(yàn)。什么是試驗(yàn)法呢？試驗(yàn)法是生物爭論的主要方法，是利用特定的器具和材料，通過有目的有步驟的試驗(yàn)操作和觀看記錄分析，覺察或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論的一種方法。還有科學(xué)探究。科學(xué)探究是探究生命的重要方法，是人們主動(dòng)獵取學(xué)問，生疏世界的主要途徑之一?？茖W(xué)探究的步驟包括：覺察并提出問題，收集與問題相關(guān)的信息，做出假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，實(shí)施試驗(yàn)并記錄，分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，表達(dá)和溝通。除此之外，你還會(huì)學(xué)會(huì)提出問題的方法，查找問題答案的方法，正如我們剛剛所說的觀看法、試驗(yàn)法、科學(xué)探究都是查找問題答案的方法，那么在這個(gè)過程中，你的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到提高；面對問題，你會(huì)想到方法去解決，同時(shí)，探究與試驗(yàn)也會(huì)使得你更快地獵取學(xué)問。21世紀(jì)是生物學(xué)快速進(jìn)展的世紀(jì)，生物學(xué)將在哪些方面給我們帶來影響？首先是現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)取得很大的進(jìn)展，從而得以解決困擾人類許久的糧食和資源短缺問題。再其次，轉(zhuǎn)基因應(yīng)當(dāng)是大家耳熟能詳?shù)脑~語，雖然大家也不知道它說的是什么.今日在這里我給大家解釋一下，什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。轉(zhuǎn)基因技術(shù)指得是利用基因工程技術(shù)將一種或幾種外源性基因?qū)氲侥撤N特定的生物體中，并使其有效地表達(dá)出相應(yīng)的產(chǎn)物的過程，這個(gè)過程叫做轉(zhuǎn)基因。以轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)的食品就是轉(zhuǎn)基因食品。目前由于轉(zhuǎn)基因技術(shù)存在爭議，轉(zhuǎn)基因食品的安全性不是完全確定，所以，大家在購置轉(zhuǎn)基因食品的時(shí)候需要慎重，或者干脆不購置。由于國內(nèi)有崔永元等人的團(tuán)隊(duì)赴美國、日本等地調(diào)查爭論，覺察他們國內(nèi)竟然沒有人售賣轉(zhuǎn)基因食品，在超市里壓根就買不到轉(zhuǎn)基因食品。但是，作為一項(xiàng)技術(shù)，是需要造福于人類的，科學(xué)本身是中性的，怎么使用科學(xué)才是打算價(jià)值取向的關(guān)鍵。你們今后也可以立志從事轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面的爭論，使得它真正為人類造福。介紹了轉(zhuǎn)基因技術(shù)再來說說克隆技術(shù)。圖中大家所看到的這只羊就是世界上第一只克隆羊多莉?？寺⊙蚨嗬虻漠a(chǎn)生可以簡潔給大家介A羊中取出B羊中取出一個(gè)去核的卵細(xì)B羊去核的卵細(xì)胞融合，得到一個(gè)的細(xì)胞們再把的細(xì)胞C轉(zhuǎn)移D羊的體內(nèi)，讓它生長發(fā)育，最終得到一個(gè)的綿羊。這個(gè)過程今日教師只給大家做一個(gè)根本的介紹，下一節(jié)課或者是等有時(shí)機(jī)的條件下再給大家做具體的介紹。人類基因組打算是什么？人類基因組指得是人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的全部遺傳信息，而人類基因組打算就是要破譯這些遺傳信息。由于基因掌握著生物的性狀，所以破譯了這些遺傳信息也就具備了提醒人類生老病死思維記憶等的緣由的根底，進(jìn)而在此根底上解決全部疑難疾病。好，今日的課程我們就先講到這里，其余的下節(jié)課再去完成。大家今日要做的就是要大家把班書上的內(nèi)容以及教師讓大家重點(diǎn)做的筆記背下來，其余的我們下節(jié)課再講?！灿脮r(shí)〕〔用時(shí)〕作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)： 走進(jìn)生命世界探究生命現(xiàn)象：提出問題 解決問題；生物學(xué)的爭論對象：生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。舉例：生命現(xiàn)象，冬小麥耐嚴(yán)寒，生命活動(dòng)規(guī)律：可溶性糖的增多使得細(xì)胞不簡潔被凍壞；生物學(xué)有哪些應(yīng)用：衣〔棉、麻、呢絨、絲綢、皮革、人造棉、人造絲等食?。耗局萍揖?、仿生學(xué)建筑；行：仿生學(xué)交通工具學(xué)完生物學(xué)，會(huì)有哪些收獲：你將學(xué)會(huì)：觀看：人們對自然現(xiàn)象在自然發(fā)生的條件下進(jìn)展考察的一種方法。試驗(yàn)：利用特定的器具和材料，通過有目的有步驟的試驗(yàn)操作和觀看記錄分析，覺察或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論的一種方法?？茖W(xué)探究：覺察并提出問題，收集與問題相關(guān)的信息作出假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，實(shí)施試驗(yàn)并記錄，分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，表達(dá)和溝通。21應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)將會(huì)使農(nóng)業(yè)得到巨大進(jìn)展；解決糧食和資源短缺