九年級(jí)全一冊(cè)初中英語(yǔ)《Section B 1a-1d》獲獎(jiǎng)教案人教版-九年級(jí)英語(yǔ)教案

九年級(jí)Unit9寫(xiě)作課Teachingaimsanddemands:1Aimsonability學(xué)生通過(guò)完成單元話題寫(xiě)作任務(wù)，準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本單元語(yǔ)言重點(diǎn)：定語(yǔ)從句。能談?wù)撟约合矚g的音樂(lè)種類及歌曲。2Aimsonknowledge學(xué)生通過(guò)本單元話題寫(xiě)作任務(wù)，發(fā)展話題寫(xiě)作能力，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3Aimsonemotions學(xué)生通過(guò)完成單元話題寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)思維的廣闊度和創(chuàng)造性。Teachingimportanceanddifficulties:單元話題寫(xiě)作,基于本單元的寫(xiě)作話題：yourfavoritemusicandsong.用一些相關(guān)聯(lián)的音樂(lè)、圖片和閱讀材料啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)想象，限定話題范圍內(nèi)的寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)作文的能力。Learningstrategies:Brainstorming,Roleplaying,pair-workTeachingprocedures:步驟目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Activity1:listen,answerandreview學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《二泉映月》和《Herewithyou》，通過(guò)問(wèn)答的形式回顧前一課時(shí)中閱讀的定語(yǔ)從句和重點(diǎn)句型，而且可以讓學(xué)生使用本單元句型簡(jiǎn)單音樂(lè)，使他們迅速投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為寫(xiě)作做好前期準(zhǔn)備工作。Play“ErquanYinyue”andthenasksomequestionsaboutit.Mind-mapthequestionswhichstudentscanuseinactivity2.T:Whatkindofmusicdoesthewriterlike?T:Whydoeshelikethiskindofmusic?T:Whatishisfavoritesong?T:Whydoeshelikethissong?T:Howdoesthissongmakehimfeel?T:Whydoeshethinkothersshouldlistentothissong?Play“Herewithyou”andthenasksomesimilarquestionsaboutit.Listentothemusic“ErquanYinyue”&.“Herewithyou”S:HelikesChinesefolkmusic.S:Themusicwasstrangelybeautiful,butunderthebeautyhesensedastrongsadnessandpain.S:HisfavoritesongisErquanYinyue.S:Itwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthathehaseverheard.S:Themusicsoundedsosadthathealmostcriedalongwithitashelistened.S:Abing’sErquanYinyueisapiecewhich……Activity2:finish3aandtalkaboutyourfavoritemusicandsongwithyourpartner.學(xué)生完成3a的表格，通過(guò)同桌對(duì)話討論相互間喜歡的英語(yǔ)和歌曲。學(xué)生通過(guò)討論應(yīng)用閱讀中的定語(yǔ)從句和重點(diǎn)句型。Finishexercise3aandmakesomenotesaboutyourfavoritemusicandsonginthechartbelow.Talkaboutyourfavoritemusicandsongwithyourpartner.(pair-work)S1:Whatisyourfavoritekindofmusic?S2:……S1:Whydoyoulikethiskindofmusic?S2:……S1:Whatisyourfavoritesong?S2:……S1:Whydoyoulikethissong?S2:……S1:Howdoesthissongmakeyoufeel?S2:……S1:Whydoyouthinkothersshouldlistentothissong?S2:……Activity3:beforewriting寫(xiě)作之前，在問(wèn)題引領(lǐng)下，讓學(xué)生討論如何寫(xiě)好作文，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的布局意識(shí)和自我檢查的技巧，搭建寫(xiě)作框架。同時(shí)，展示peerchecklist讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)文章的幾個(gè)方面。T：Theinformationwehavein3aisthedetail.Howcanweusetheinformationtomakeanarticle?T:Howcanwewriteagoodarticle?T:Hereisapeerchecklist.Whenyouwritethearticle,youcancheckbyyourselfaccordingtothelist.S1：…S2：…S3：…S4：…Activity4：writing根據(jù)3a提供的信息和3b提供的作文框架和句型進(jìn)行仿寫(xiě)。T:Useyournotestowriteanarticleforanewspaperormagazinetotellpeopleaboutyourfavoritekindofmusicandyoursong.Studentswritethearticle.Activity5:afterwriting(peerchecklist)此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體驗(yàn)寫(xiě)作后收獲的成功，又可為學(xué)生制造機(jī)會(huì)進(jìn)行自我干預(yù)，他們據(jù)此可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)行自我修正，并進(jìn)行同伴欣賞與修改。全班欣賞與修改。老師選用1—2份有代表性的學(xué)生習(xí)作，利用實(shí)物投影，先由為其批改的同學(xué)帶領(lǐng)全班一起欣賞，根據(jù)同伴評(píng)價(jià)表指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)，給出合理的建議。老師再進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思想的方法以及譴詞造句的技巧，欣賞與體會(huì)文章的精彩之處，使他們深刻認(rèn)識(shí)到自己習(xí)作的不足。同伴欣賞與互改：Nowpleaseexchangeyourarticlewithyourpartner.Accordingtothepeerchecklist,trytoread