2023年幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案

Word版本，下載可自由編輯年幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案幼兒園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)方案篇一

1、晨間接待：

要求：熱忱接待幼兒、家長(zhǎng)，向客人老師問好，師生共同問好，提示個(gè)別幼兒使用禮貌用語。

2、寧靜活動(dòng):

看圖書塑料嵌扣拼插恐龍、拆裝小車等

目標(biāo)：

（１）能自己選擇內(nèi)容，樂于試試使用多種材料進(jìn)行活動(dòng)。

（２）活動(dòng)結(jié)束能將玩具放回原處。

（３）鼓舞插班生蔡郭彪樂觀參加區(qū)域活動(dòng)。

3、晨間熬煉：

騎小車打板羽球障礙跑攀巖墻轉(zhuǎn)呼啦圈滾火輪等

重點(diǎn)指導(dǎo)：騎小車

目標(biāo)：（1）能手腳協(xié)調(diào)的騎小車，訓(xùn)練幼兒手臂力氣及全身協(xié)調(diào)力量。

（2）動(dòng)腦筋試試呼啦圈的多種玩法。

（3）鼓舞幼兒與周年露小伴侶一起參加活動(dòng)。

4、韻律、早操

韻律：歡樂珍寶

早操：世界多奇妙

目標(biāo)：

（1）能與伙伴一起開心的活動(dòng)。

（2）做操時(shí)動(dòng)作有力，精神飽滿。

二．教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱：早期閱讀：鼠寶寶找伴侶

目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒依據(jù)小的`圖畫初步理解故事內(nèi)容。

2、老師利用視頻展現(xiàn)儀領(lǐng)讀，教會(huì)幼兒從左到右一行一行進(jìn)閱讀。

3、引發(fā)幼兒與家長(zhǎng)協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)，爭(zhēng)論畫面構(gòu)思，合作制作圖畫書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)畫面、文字之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三．自由活動(dòng)

要求：自由結(jié)伴嬉戲，留意平安。

四．親子義賣活動(dòng)：

目標(biāo)：利用義賣活動(dòng)促進(jìn)親子間的情感，同時(shí)讓幼兒體會(huì)用勞動(dòng)換來的酬勞去關(guān)心有困難的人是一件歡樂的事情。

五、生活活動(dòng)

1、勞動(dòng)：抹小椅子，管理自然角

目標(biāo)：

（1）仔細(xì)、有序地將自己的小椅子擦潔凈。

（2）關(guān)注自然角，給自然角動(dòng)植物澆水、換水．

2、點(diǎn)心：正確拿放茶杯，一口點(diǎn)心，一口牛奶，保持干凈。

3、進(jìn)餐：開心寧靜進(jìn)餐，將殘?jiān)湃胫付ūP中。

4、午睡：能寧靜入睡，醒后不影響伙伴。

5、盥洗：能正確有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。

社會(huì)《成長(zhǎng)證明》半日活動(dòng)

情景描述：

“這是誰？”

“這張照片不是我！”

都說大班的孩子長(zhǎng)大了，可是怎樣讓孩子懂得自己長(zhǎng)大了呢？這節(jié)課《成長(zhǎng)證明》，就很好地見證了孩子們?cè)陂L(zhǎng)大。所以為了很好的讓孩子體悟到自己的確在不斷地長(zhǎng)大，我在事前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作拿來了小時(shí)候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家長(zhǎng)都很協(xié)作，都帶來了自己小時(shí)候的物品。上課的時(shí)候，我拿出了一張張小伴侶小時(shí)候的照片，請(qǐng)小伴侶們相互猜一猜，看一看，結(jié)果許多小伴侶都上了當(dāng)，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小伴侶，自己的照片也認(rèn)不出來，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒有認(rèn)出來，小伴侶們覺得特別好玩，其次個(gè)環(huán)節(jié)我把這些照片打亂了以后，讓每位小伴侶把照片送給照片的仆人。果真許多照片都由于認(rèn)錯(cuò)了找了半天也沒有送回去，最終只好大家一起坐下來爭(zhēng)論。這節(jié)課讓孩子們?cè)跉g樂的嬉戲中，體悟到了自己和伙伴們從小時(shí)候到現(xiàn)在的變化，很生動(dòng)地感受到了自己長(zhǎng)大了。

理論分析：

在《成長(zhǎng)證明》這個(gè)半日活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)雖然不是很好，但是我讓幼兒利用比較、觀看、及親自試試中，很深刻地體悟到了自己的長(zhǎng)大。孩子們翻看自己和伙伴的照片，穿戴自己的小時(shí)候的鞋帽及衣褲，孩子們?cè)跉g樂的歡樂中，體會(huì)到了自己在不斷地長(zhǎng)大。這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度比較高。

這與家長(zhǎng)的協(xié)作不無很大的關(guān)系，《綱要》指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”假如這節(jié)課沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，拿來這么多小時(shí)候的物品，幼兒的參加度也不會(huì)這么高，體悟也不會(huì)這么深刻。

所思所悟：

只是這節(jié)課還是有許多讓我困惑的地方。比如，如何讓幼兒在這短短幾分鐘內(nèi)即感受到課堂的好玩，又能保持很好的教學(xué)秩序呢？幼兒在互送照片的時(shí)候，我還是沒有跟幼兒爭(zhēng)論好規(guī)章，導(dǎo)致有的孩子找不到照片的仆人而很焦急，還有的幼兒為了多送幾張照片，而搶奪照片。所以這一點(diǎn)說明以后肯定要向孩子們講明規(guī)章后才開頭行動(dòng)。還有怎樣很好的掌握好時(shí)間，把時(shí)間掌握在三非常鐘以內(nèi)，而不拖堂。這對(duì)一名老師來說是基本的要求，但是由于各種緣由，常常會(huì)有這樣的情況。所以以后肯定要多關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)改善。

幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案幼兒園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)方案篇二

1、熱忱接待幼兒，與幼兒相互問好。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒給植物澆水并記錄自己的植物生長(zhǎng)狀況。

1、大班徒手操：

2、分組活動(dòng)：體育器械、竹門球、跳竹梯等。

1、練習(xí)滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用竹棍頂球過門，練習(xí)手臂肌肉力氣及手眼的協(xié)調(diào)性。

1、提示幼兒遵守活動(dòng)規(guī)章，學(xué)習(xí)相互謙讓。

2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏、整齊有序地做操。

3、觀看幼兒嬉戲時(shí)的運(yùn)動(dòng)量，提示幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)留意平安。

4、鼓舞幼兒試試探究出玩門球的多種玩法。

1、自覺、有序地卷袖子、洗手。

2、單獨(dú)吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面地面潔凈。

1、能認(rèn)真觀看圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，綻開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2、能用完整、連貫的語言表述自己的想法，并情愿與伙伴共享。

3、培育幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，初步學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)他人。

1、教育掛圖三張、與內(nèi)容相關(guān)的提示圖：太陽、樹林、小兔、老虎、大象

2、紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)的積分榜、笑臉娃娃若干。

1、展示畫面一，引起幼兒認(rèn)識(shí)故事情節(jié)的愛好。

師：今日天氣真好，樹林里來了一群的小伙伴，它們會(huì)是誰呢？

（1）引領(lǐng)幼兒觀看畫面一：樹林里有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）打開遮住的三只小兔：提問：

①突然，發(fā)生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（豐富詞：慌驚慌張）

②小兔子這么慌驚慌張，可能發(fā)生什么事了？（幼兒自由想象，大膽地?cái)⑹觯?/p>

③別吵，有聲音?。ɡ蠋熍渖侠匣⒌慕新暎┱l來了？（讓幼兒進(jìn)行猜想）

（3）打開遮住的老虎。

師：真的是老虎，它從樹林里竄出來，它想干什么？（引領(lǐng)幼兒觀看老虎的表情、動(dòng)作）

（4）小結(jié)：老虎張開血紅的大口，露出尖尖的牙齒，伸出銳利的爪子，向小兔猛撲過來。（鼓舞幼兒表演老虎的動(dòng)作、表情）

2、展示畫面二，爭(zhēng)論、體悟大象救兔子

（1）師：老虎來了怎么辦？趕快幫小兔想個(gè)方法吧。（在幼兒動(dòng)腦筋想方法后，老師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）

師：大象會(huì)想什么方法救小兔過河呢？（幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論，大膽發(fā)言）

過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看。

（2）觀看畫面二：

師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長(zhǎng)鼻子，翹起細(xì)尾巴，搭成一座大象橋，讓小兔過了河。

（3）哎呀，不好，（打開遮住的老虎。）老虎追過來了，大象又會(huì)怎樣應(yīng)付大老虎呢？

3、觀看畫面三，引領(lǐng)幼兒描述圖面內(nèi)容：大象用這個(gè)方法好，朝老虎噴水，老虎四腳朝天地躺在地上了。（豐富詞：四腳朝天）

（5）小結(jié)：瞧，大象關(guān)心小兔戰(zhàn)勝了大老虎，小兔子開心地跳了起來，這欺侮人的壞東西最終到懲處了，快樂吧？

1、以競(jìng)賽的形式，激活幼兒講故事的愛好，明確講故事的規(guī)章：

師：看完了這三幅圖，誰能把它編成一個(gè)好聽的故事？我們來競(jìng)賽吧，競(jìng)賽是有規(guī)章的，讓我們一起來看一看，老師展示競(jìng)賽規(guī)章：

（1）小伴侶分成紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)三隊(duì)；

（2）每隊(duì)每次推選一名幼兒出來講故事，故事講得好，嘉獎(jiǎng)笑臉娃娃一個(gè)；

（3）哪一隊(duì)的笑臉娃娃最多，哪一隊(duì)就獲勝。ok?

2、爭(zhēng)論：怎樣把故事講得好？展示每隊(duì)幼兒的積分榜，激起幼兒競(jìng)賽的意識(shí)

3、幼兒分隊(duì)講故事，讓幼兒自己當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒講的故事。

（四）結(jié)束活動(dòng)：頒獎(jiǎng)杯。

師：xx隊(duì)獲得的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱鬧的掌聲，其他隊(duì)的小伴侶也很棒，都像個(gè)故事大王。好，今日，小伴侶把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起共享，好嗎？

幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案幼兒園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)方案篇三

1、促進(jìn)老師與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況；認(rèn)識(shí)幼兒園的教育工作，能積極協(xié)作，做到家園互動(dòng)。

2、立足于幼兒園，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒園管理目標(biāo)的大力支持，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推動(dòng)我園素養(yǎng)教育向縱深進(jìn)展。

3、讓小伴侶們?cè)敢馀c伙伴、家長(zhǎng)一起參與嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、伙伴共同活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒大膽的共性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表述自己的制造性思維與力量。

家園同樂，健康和諧

1、老師在半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和支配中，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特征和活動(dòng)愛好所在，使幼兒學(xué)得輕松、玩得開心。

2、在詳細(xì)教學(xué)中，老師們肯定要留意面對(duì)全體，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)。

3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，提倡親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使我們的家長(zhǎng)能夠參加到活動(dòng)中來。

4、活動(dòng)后老師應(yīng)有意識(shí)地請(qǐng)家長(zhǎng)提出合理的看法和建議，同時(shí)關(guān)心家長(zhǎng)解決疑難問題，使我們的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，真正成為幼兒園、家庭的合作活動(dòng)。

5、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)力求根據(jù)片各年齡段幼兒特征來設(shè)計(jì)，每個(gè)年段運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不少于3項(xiàng)

1、各班級(jí)教學(xué)展現(xiàn)內(nèi)容設(shè)定：于11月9日提將教案初稿與本班半日開放活動(dòng)方案一齊上交

小小班：親子課教學(xué)，可選科目為：健康、社會(huì)、藝術(shù)

小班：可選科目為：語言、健康、社會(huì)、藝術(shù)，設(shè)計(jì)為親子活動(dòng)類型

中大班：五大領(lǐng)域內(nèi)容自選，要求要親子參加環(huán)節(jié)。

2、強(qiáng)化幼兒區(qū)域活動(dòng)材料的投放和活動(dòng)指導(dǎo)，每個(gè)班級(jí)至少分為4個(gè)以上的區(qū)域組織幼兒區(qū)域活動(dòng)

3、做好早早操、早熬煉的展現(xiàn)預(yù)備，強(qiáng)化早操練習(xí)，動(dòng)作整齊，有力，秩序井然進(jìn)退場(chǎng)。

4、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理力量學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生、消毒及保健工作。

5、親子運(yùn)項(xiàng)目的確定及場(chǎng)地的布置與劃分，嬉戲的玩法與規(guī)章的確立并張貼告知家長(zhǎng)等。

6、邀請(qǐng)函，家長(zhǎng)看法反饋表，簽到表，評(píng)價(jià)表等。

7、活動(dòng)宣揚(yáng)海報(bào)，橫幅等。

1、7：50～8：00幼兒入園，晨間接待

2、8：00～8：20晨間活動(dòng)

3、8：30～9：00幼兒早操展現(xiàn)

4、9：00～9：20幼兒點(diǎn)心

9：30～10：00集中教學(xué)展現(xiàn)

10：00～11：30家園同樂親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

11：40～12：20幼兒午餐

幼兒園家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)方案幼兒園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)方案篇四

1、熱忱接待幼兒及家長(zhǎng)，鼓舞幼兒與老師問好，認(rèn)識(shí)幼兒的心情狀況，引領(lǐng)幼兒樂觀參與區(qū)域活動(dòng)。

2、組織引領(lǐng)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)、銀行、美食街、海鮮店等。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)：鼓舞和表揚(yáng)在活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)步的幼兒，同時(shí)對(duì)于活動(dòng)中消逝的問題賜予準(zhǔn)時(shí)的講評(píng)。

1、韻律活動(dòng)。

2、集體玩耍：木頭人（走）

3、分散玩耍：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。

4、早操（大班幼兒廣播體操）。

（一）（二）附后

玩耍內(nèi)容：

醫(yī)院、手機(jī)店、海鮮店、美食街、趣味館等

觀看與指導(dǎo)：

1、重點(diǎn)觀看幼兒在玩耍中與伙伴的交往，以及禮貌用語的使用狀況；

2、引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理玩耍材料，養(yǎng)成好習(xí)慣；

綜合活動(dòng)：生活常規(guī)

1、利用爭(zhēng)辯知道在生活中標(biāo)志的作用。

2、能夠遷移對(duì)各種標(biāo)志熟識(shí)的閱歷，進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了確定的熟識(shí)和認(rèn)識(shí)。

2、孩子們收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品及實(shí)物。水彩筆、白紙若干。在活動(dòng)室內(nèi)的墻上張貼交通標(biāo)志圖；

（1）、對(duì)收集的生活標(biāo)志進(jìn)行共享。

在生活中我們發(fā)覺了很多標(biāo)志，請(qǐng)小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標(biāo)志。

1、請(qǐng)幼兒相互溝通志。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)給大家看

2、生活標(biāo)志呈現(xiàn)給大家看。（收集的標(biāo)志：當(dāng)心滑倒、當(dāng)心觸電、請(qǐng)將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標(biāo)志）

老師以一個(gè)引領(lǐng)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有充分的時(shí)間溝通和共享。

（2）、對(duì)生活標(biāo)志作用的爭(zhēng)辯。

這么多標(biāo)志有什么用處呢？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯后個(gè)別回答。

讓孩子們知道標(biāo)志的作用有警告、提示、提示的作用。

標(biāo)志是無聲的語言。

鼓舞幼兒自己發(fā)覺生活標(biāo)志的作用，老師可針對(duì)具體的標(biāo)志作出引領(lǐng)。

（3）、對(duì)幼兒園中我們生活的環(huán)節(jié)進(jìn)行爭(zhēng)辯，找出需要提示、提示的地方。

在我們的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的時(shí)候？請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯后回答。老師對(duì)進(jìn)餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子爭(zhēng)辯后同答。

老師應(yīng)當(dāng)有預(yù)先的考慮。在幼兒談到環(huán)節(jié)中具體需要的標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)，才能有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

師：你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的