幼兒園語言領域活動方案設計

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幼兒園語言領域活動計劃設計（篇1）

【活動任務】

1、感觸和體悟故事情節(jié)中友好合作的歡樂；敢于大膽表述自己意愿。

2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。

3、養(yǎng)成聆聽他人說話的習慣，提升語言表述本事和想象本事。

【活動預備】

課件、實物（竹竿、紙、線繩）

【活動過程】

1、導入活動

展示竹竿、紙、線繩

今日教師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一展示）他們能夠干什么呢？誰來說說？（個別幼兒容易說說。）小伴侶真聰慧，小動物們也想出了無數玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？

2、敘述故事前半段

（1）展示圖片敘述故事（從頭敘述到大家都問怎么玩，依次展示圖片1、2、3）

（2）理解故事學習新詞圖一提問：

a、小猴是怎么玩竹竿的？

b、它很快就怎樣了？

圖二提問：

a、小熊是怎么玩卷紙的？

b、它很快就怎樣了？

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？

b、它很快就怎樣了？

3、幼兒研究大膽發(fā)揮想象

（1）到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想方法？想好了和旁邊的好伴侶說說。

（2）幼兒研究，老師注重聆聽觀看指導。

（3）個別幼兒代表說說自己的主意。

誰來告知大家，他們還能夠怎樣玩？

4、敘述故事的后半段

（1）師：我剛才還聞聲說竹竿能夠……卷紙能夠……線繩能夠……你們的方法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好方法，我們來看看。

（2）講故事后半段（展示圖片4、5）

5、理解故事后半段。

提問：

a、猩猩伯伯想了什么方法？

b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：劈竹篾剪紙拴線繩。]

c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：大家多快活！]

6、完整觀賞故事

7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？

8、體悟友好合作的歡樂

（1）提問：你們喜愛?猩猩伯伯的方法嗎？為什么？

（2）老師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多歡樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩嬉戲好嗎？

9、延長活動：幼兒分組玩合作嬉戲。

（1）玩繩子

（2）玩拼圖

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇2）

活動背景分析:

平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，幼兒在戶外嬉戲時喜愛?玩大型的積木，有的幼兒會自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，為滿足幼兒嬉戲的愛好，針對孩子對士兵這一角色很感愛好的特性，我設計了這一健康活動。

名稱活動：

我是小兵

活動任務：

1.能運用不同動作走過橋，保持平衡。

2.練習走不同難度的橋，進展幼兒的平衡本事，提升幼兒動作的靈便性和協調性。

3.能英勇、團結、合作，感觸合作的歡樂。

活動預備：

1.場地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；

2.大小不一的鐵罐盒、大積木；

3.哨子1個、紅旗一面；

4.音樂磁帶《向前沖》、《打靶歸來》，錄音機。

教學重點：

練習走不同難度的橋

教學難點：

大膽跨過石墩橋

活動過程：

一、集合幼兒、熱身運動。

1.小伴侶在操場邊排成兩排橫隊。

（1）介紹班名、口號。

（2）聽口令跑步進入場地，舉行熱身運動。

二、利用過各種難度的橋，幼兒舉行平衡訓練。

士兵們，今日我們要舉行的是訓練目標是野外訓練，這次訓練要經過許多小橋。有好玩的小橋、也有很危急的小橋，大家可要注重了！看哪個小士兵特殊英勇、機靈、聰慧。你們有信信念完成目標嗎？

1．過小橋

第一關：平地小橋。（要求：自由挑選動作走過平衡木）

現在我們到了第一座橋（要求：自由挑選動作(走、跳)走過平衡木。中間提示幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等）

讓一位幼兒試試練習，順當利用后再提出問題：

問題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么辦法過橋？（引領幼兒運用難度不同的動作過橋）

其次關：架空小橋。

問題2:這座橋和第一座有什么區(qū)分？過這座橋你們有信念嗎？(幼兒練習)

問題3：怎么才干又穩(wěn)又快地走過這座橋？

今日訓練副班長帶了無數東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎？（讓幼兒自由挑選材料拿過河，增強難度）

第三關：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過。

問題4：這座橋是怎么樣的？前段時光這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？

問題5：過這樣的橋要注重什么？（讓幼兒互相鼓舞，特殊是要給膽小的伙伴加油。）

第四關:過自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和伙伴合作搭橋。

問題6：這條小河很寬但沒有橋，為了讓人們過橋河更便利，我們應當怎么做？我們能夠用什么方法過河？（士兵們想方法）

問題7：能夠用什么搭橋？怎么搭？

我們分成兩組，各組商議?怎樣搭橋。（幼兒運用場地各種罐子和大積木搭橋）

問題8：哪一組搭的橋走得快又穩(wěn)？為什么？（引領幼兒可以按照自己的本事調節(jié)墩的寬度和高度）

2.競賽《奪紅旗》

我們過了4條河，現在分成2組舉行競賽。（拿到紅旗歡呼）

三、放松活動

1．今日我們的訓練目標已經完成了，士兵們很英勇，體現了我們好漢班不怕困難，勇往直前的精神，還和伙伴一起完成了目標，你們的情緒怎么樣？

2.幼兒把活動材料搬起，隨著音樂踏步退場，結束活動。

活動延長：活動結束后在活動區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小凳子等，老師和幼兒一起探究通過這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立嬉戲等。

活動反思：平衡練習是幼兒園大班體育基本動作訓練之一。以往我們都是利用示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調的練習不感愛好，所以很難達到好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特征和體育活動任務，我設計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內容、以“學做小士兵”情景嬉戲為主要形式的體育活動，利用不同難度循序漸進的橋達到本行端的任務。

在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特征，設計一些貼近幼兒生活的.活動內容，吸引幼兒樂觀、熱烈地參加到活動中。因為積木/鐵罐都是幼兒所自己認識，所以幼兒參加樂觀?；顒佑扇菀椎钠矫鏄虻接懈叨鹊臉蛟俚綐蚨盏?，漸漸過度到按照自身本事設計/調節(jié)橋的寬度和高度，流程清楚簡潔。

在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，利用基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體悟勝利的歡樂。也基本達到預定的教學任務。

我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體悟的機會，沒有過多限制幼兒，活動設計結構比較合理，基本達到預定的教學任務。

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇3）

活動任務：

1、利用兒歌、故事，比高矮等多種方式，引領幼兒發(fā)覺自己已長高、長大。

2、情愿與伙伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感觸到成長帶來的歡樂。

活動預備：

1、小時侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對比圖片。

活動過程：

一、看圖說話導入活動。

老師：小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴。

老師：一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，議論各自的感想。

三、故事：《我長高了》。

研究：小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？

四、和伙伴比高矮。

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小伴侶排排隊比高矮——談論：我們一組誰？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑學歌唱曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

1、結合自己飾演的角色運用：長大了，我就能夠……

2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

3、提問：小伴侶，說說為什么長大好哇？伙伴溝通研究，請幼兒發(fā)表自己的`見解。

4、發(fā)散思維。

請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的？

5、觀看、思量作答。

六、練習說話。

引領幼兒用：長大了，我就能夠……說一句話，逐一發(fā)表自己對長大的主意

七、拓展延長。

老師提出問題：假如自己是小動物而不是小伴侶，也會期盼長大嗎？練習說長大了，我就能夠……的句型（對可以大膽說話的幼兒嘉獎小紅花）。

我們會長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動：找伴侶，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證實我長大了。

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇4）

活動任務

1.學習邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

2.理解兒歌內容，感觸兒歌的趣味。

3.體悟與小伴侶一起嬉戲的歡樂。

活動預備

1.預備一些幼兒在幼兒園嬉戲的照片。

2.活動前在班上反復插放兒歌錄音，使全班幼兒認識兒歌內容。

3.按照兒歌內容，與配班老師排練好動作，并制作好動作示范圖?；顒舆^程

1.請老師和幼兒一起觀看幼兒在幼兒園嬉戲的照片。：

請幼兒看一看小伴侶在幼兒園嬉戲的照片。

老師：照片里有誰?他們在干什么?誰是你的好伴侶?

2.老師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。

說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班老師和配班老師分

別伸出左手和右手的小指動一動。

說到“結堅固實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位老師把小指相互勾

一勾，點一點。說到“一起歌唱又跳舞，我們都是好伴侶”時，兩位老師相互拉手，拍手。

3.老師與幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

老師邊說兒歌邊做動作，配班老師展示相應示范圖，幼兒試試邊說兒歌邊

做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩嬉戲。

鼓舞幼兒互換好伴侶，邊說兒歌邊玩嬉戲。

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇5）

活動任務

1.學習有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準q(趣)、(小須須、消息)的音。

2.理解兒歌內容，試試仿編動作表演兒歌。

3.體悟集體嬉戲的歡樂。

活動預備

1.活動前，帶領幼兒觀看螞蟻的活動。

2.活動前，老師按照兒歌內容編一個小螞蟻的故事。

3.教學掛圖。

活動過程

1.展示教學掛圖，引出活動主題。

老師分離展示掛圖(一)和(二)，引領幼兒觀看。

老師：圖上畫的是誰?他們在干什么?

2.老師敘述小螞蟻的.故事，幼兒觀賞。

老師邊指掛圖邊敘述事先編好的小螞蟻的故事，協助幼兒理解兒歌內容。

3.老師朗誦兒歌，利用提問引領幼兒進一步理解JL歌內容。

老師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒觀賞。

老師按照兒歌內容提問：小螞蟻見面后會怎么做?它們相互碰碰小須須是在干什么?小螞蟻排隊走，去做什么事?

4.帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真好玩》。

帶領幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的辦法帶領幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真(好玩)，見面碰碰(小須須)。你(碰)我，我(碰)你，報告一個(好消息)。排隊走，一二一，大家去抬(一粒米)。在朗誦過程中注重提示幼兒讀準q、的音：小螞蟻，真——?(好玩)見面碰碰什么?(小須須)它們在報告什么?(好消息)請幼兒自己添加動作，邊朗誦兒歌邊表演動作。、

5.老師與幼兒一起表演兒歌?！?/p>

老師和幼兒共同為兒歌編動作。

老師和幼兒邊說兒歌邊表演。

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇6）

活動任務：

1、明了適合自己的才是的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。

2、引領幼兒明了不要由于對方的穿著樸實就不肯意與對方做伴侶，要學會發(fā)覺對方身上的優(yōu)點。

活動預備：

儒靈童教材

活動過程：

一、活動導入

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、“聽”故事提問導入：小伴侶你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。

2、寧靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

老師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?

故事總結：安妮看到小伴侶都夸獎萌萌的裙子美麗，回家又是吵又是鬧的.問媽媽要更美麗的裙子，后來穿上美麗的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小伴侶們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。

3、“看”動畫提問導入：小伴侶，你們覺得什么樣的衣著裝扮看?

4、仔細看《儒靈童》動畫，引發(fā)思量，老師提出如下問題：

(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有獲得稱贊?

(2)其次天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到稱贊?

(3)假如你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比?為什么?

5、幼兒有疑問可再次觀察動畫，教師按照本年級幼兒個性特點及個體差異，對動畫舉行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上舉行挑選性互動提問教學。

老師總結：豆豆喜愛?與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小伴侶一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到贊揚。小伴侶們要記得，惟獨適合自己的才是的。

三、圖譜演示，推斷對錯老師展示兩張圖片讓幼兒推斷對錯。

老師看圖總結：小伴侶穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服美麗，只要是整潔干凈、大方得體的衣服就是美麗的衣服。

四、嬉戲互動，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)章：老師事先預備孩子的衣服，請幾名幼兒參與，首先讓幼兒熟悉其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，教師將鞋子打亂，嬉戲開頭，幼兒從圓圈內找出自己同伴的衣服鞋子，并幫同伴穿好，先穿好的為成功者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領。

五、活動延長，主題內化

(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。

(2)老師可在平時生活中多鼓舞有幼兒穿著樸實整潔。

(3)和家長聯系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中執(zhí)行。

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇7）

活動任務：

1、能在掌控詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。

2、能大膽地朗讀詩歌。

3、激活幼兒熱愛大自然的情感。

4、引領幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、戶外漫步?????時觀看牽?；?，狗尾巴草，

2、教學掛圖

活動過程：

1、談話引入主題：“你知道的`牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜愛?他們嗎?為什么?

2、結合教學掛圖，老師朗讀詩歌，提問：

(1)、為什么“我”喜愛?牽?；?，牽?；ㄊ窃鯓拥?

(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?

3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓舞幼兒有感情地朗誦詩歌。

4、組織幼兒研究，牽?；?，狗尾巴草都是非常平庸的花草，可它們都有不平庸的地方，我們能夠向它們學習些什么?

幼兒園語言領域活動計劃設計（篇8）

活動任務：

1、會理解和體悟他人的情緒。

2、學習一些關懷別人的辦法。

活動預備：

故事《靦腆的.貝貝》。

活動過程：

(一)講故事《靦腆的貝貝》。

1、師：故事的名字叫什么?

2、師：故事里有誰呀?

(二)請小伴侶尾隨教師講故事，通順閱讀圖書內容。

1、請幼兒觀看故事里貝貝的表情以及前后的變化。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?

2、請幼兒說說：

師：故事里的貝貝是一個什么樣的