2022學年人教版必修四 12.3 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn) 教案“十市聯(lián)賽”一等獎

《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》教學設計任課教師年級高二科目政治授課時間課題價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教學目標知識與技能：識記并理解創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑過程與方法：（1）在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質的能力（2）理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題（3）培養(yǎng)辯證思維能力，分析說明人生價值的實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀：通過實現(xiàn)人生價值的主觀條件的教學，讓學生走出自我，勇于向命運挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。教學重點難點教學重點：創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的途徑教學難點：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值教學方法情境分析法、綜合探究法教學用具媒體教材多媒體教學過程教學步驟學生活動設計目的導入新課：設問：高二的學習辛苦嗎？現(xiàn)在辛苦讀書為了什么？一位中學教師問一個成績優(yōu)異的學生，有什么人生目標。中學生這樣回答:我讀好書——考上大學——找個好工作——娶個好老婆——生個好兒子——兒子讀好書——考上好大學……有多少人超越這種生命的簡單循環(huán)呢?其實它向我們提出了一個嚴肅的人生問題:“人應追求怎樣的人生？如何實現(xiàn)人生的價值？”學生思考并回答以學生的生活導入，引起學生的興趣。推進新課：他是誰？他，祖籍江門臺山附城鎮(zhèn)板崗管理區(qū)，1933年出生在香港，被授予江門市和臺山市榮譽市民稱號。平時穿著樸素，不追求名牌，但一直傾力于家鄉(xiāng)慈善事業(yè)的發(fā)展捐助總額逾億港元。事跡展示：李伯榮：一個充滿了親情、鄉(xiāng)情、真情的“臺山人”【事跡】李伯榮通過艱苦創(chuàng)業(yè)締造了自己的事業(yè)王國。在事業(yè)有成之后，這位從未在臺山生活過的“臺山人”秉承父志，幫助家鄉(xiāng)，將在香港賺的錢均用于臺山的建設，在一定程度上促進了臺山的醫(yī)療、教育和衛(wèi)生等事業(yè)的發(fā)展，改善了臺山人民的生活品質?！咀灾魈骄恳弧壳嗄陼r期的李伯榮艱苦創(chuàng)業(yè)，以地產(chǎn)業(yè)為起點，后連續(xù)開辦雅佳洋行和進軍金融業(yè)。在事業(yè)有成后，李伯榮繼承父親慈善“衣缽”，幫助家鄉(xiāng)。從1993年至今他一直傾力于家鄉(xiāng)慈善事業(yè)的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，至今李伯榮在臺山捐助的醫(yī)療、教育、文化等項目100多個，總額逾億港元，獲得了臺山市榮譽市民，江門市榮譽市民等稱號。結合情景一，思考并分析李伯榮的人生價值是怎樣創(chuàng)造出來的?【探究延伸】“勞動和奉獻著的人是幸福的”你有親身體會嗎？【合作研究二】李伯榮成功的實現(xiàn)了人生價值，但是他的人生價值的實現(xiàn)還具備了什么條件呢？李伯榮出生于1933年，自幼勤奮好學，生活樸實。1950年代初，國際形勢緊張，東南亞地區(qū)資金大量逃來香港，香港地產(chǎn)業(yè)迅速繁榮。1953年-1957年，香港地價樓價飛漲。這一期間，正在讀大學的李伯榮專心刻苦，好學敏求，已經(jīng)具有生意頭腦。他看好香港的房地產(chǎn)發(fā)展，于是就向母親借資，買了一幢四層樓房，用來出租，淘到了他人生的第一桶金。但在1960年，地產(chǎn)業(yè)開始出現(xiàn)危機。1965年，香港地價樓價大幅下跌。李伯榮的房地產(chǎn)事業(yè)也發(fā)展艱難，但是他卻憑借著自己堅忍不拔的意志，憑借著大學畢業(yè)后學習金融等知識，憑借著向如香港臺山商會首長的黃福培等前輩的虛心請教，不僅克服重重困難，還開辦了雅佳洋行，并進軍金融業(yè)，成為著名實業(yè)家。事業(yè)有成之后，他不斷捐資家鄉(xiāng)的慈善事業(yè)，這是源自于父親李星衢那桑梓情深、孝義兩全的高尚人格，他從中學會了在事業(yè)上取得成功的同時，做一個有益于社會、有益于家鄉(xiāng)的人結合材料，分組討論分析：李伯榮人生價值的實現(xiàn)還具備了什么條件？【自主思考】什么是獨特的貢獻方式？生活中有什么例子可以表現(xiàn)出這一點？【本課小結】認識人生價值創(chuàng)造和實現(xiàn)的途徑，并通過這些途徑積極創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值【合作探究】觀看新聞視頻，評出感動僑鄉(xiāng)人物。以小組為單位討論，請你們?yōu)槔畈畼s先生寫下頒獎詞。【情景升華】無悔的高中生活：今年8月我們將開始高三的學習征程，學校和高2022屆的全體教師做好了充分的準備，可以說，客觀條件已經(jīng)具備，那么大家議議：你需要做些什么才能實現(xiàn)自己的大學夢，來實現(xiàn)自己的人生價值？觀看照片，悼念李伯榮先生。學生回答學生閱讀學生思考、進行分析并回答學生回答學生分組討論并回答學生思考回答師生共同總結。分組討論。學生思考回答。通過閱讀事跡，進一步讓學生了解李伯榮先生。通過學生自主找出材料的關鍵詞，師生共同討論，分析得出知識：在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值結合學生的實際，深化學生對知識點的認識。通過分組討論，進行有效的生生分析，在合作中獲得學習成功的體驗，得出知識：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，在砥礪自我中走向成功。此處