



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
SectionDThemainactivitiesare1,2and4.本課重點活動是1,2和4。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學目標1.Mastersomenewwordsandphrase:safety,fear,waitfor,pupil,instruction,ping-pong,owner,private2.Summarizeattributiveclauses.3.LetthestudentsunderstandthehistoryofChinadeeply.Raisepublicawarenessofpatriotism.Ⅱ.Teachingaids教具圖片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案Step1Review第一步復習(時間:10分鐘)學生匯報課前準備的在長征中對自己影響最大的偉人。呈現(xiàn)新詞,引出長征。1.(幾個學生到講臺前匯報。)T: Nowcheckyourhomework.Iaskseveralstudentstoreportthegreatmenwhoinfluencethemmosttotheclass.S1: …S2: …2.(教師通過介紹《西行漫記》,過渡到1。)T: DoyoureadabooknamedRedStaroverChina?Ss: No.T: It’sabookthattellsusaboutanimportanteventinChina’shistory—theLongMarch.TheKMTwantedtowipeouttheRedArmyintheautumnof1933.SotheCPCdecidedtomovetheRedArmytosafety.Alongtheway,theRedArmyfacedtheenemy’sattacksandhardlivingconditionswithoutanyfear.(板書,掌握生詞safety,fear,理解生詞wipe,attack及短語wipeout。)theKMTwipeouttheCPCsafetyattackfearT: DoyouwanttoknowmoreabouttheLongMarch?Ss: Yes.T: Let’sfinish1.Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時間:8分鐘)1.(Workalone,先讓學生完成1,再與同伴交流。)T: Let’sreadsomesentencesabouttheLongMarchandgivethecorrectorder.Thenyoucantalkitwithyourpartner.2.(核對答案。按正確順序,全班同學齊讀1遍。)T: Let’schecktheanswers.Thenreadittogetherinthecorrectorder.3.(教師提取1中的數(shù)詞并把數(shù)字列在黑板上,讓學生指出與這些數(shù)字相關的信息,以加深對長征的理解。)1933,1934,25,000,1936T: LookatthenumbersabouttheLongMarchontheblackboard.Pleasefindouttheinformationrelatedtothenumbersfrom1.Step3Consolidation第三步鞏固(時間:10分鐘)1.(讓學生講關于長征的故事,以便于更多的了解長征。)T: Now,tellstoriesabouttheLongMarch,please.Whowantstotry?S1: …S2: …2.(Groupwork,以小組形式簡要闡述APlanforaNewLongMarch.)T: TheRedArmyfacednotonlytheenemy’sattacksbutalsohardlivingconditions.However,theydidn’thaveanyfearandtheymovedtosafety.Supposeyouweregoingtomakeanewprogram—experiencingtheLongMarch.ComparethedifferencesbetweentheRedArmy’sdifficultiesandyours.Thenmakeaplanforyourselves.(學生通過此活動了解到紅軍長征的艱辛。并讓他們大膽設想、創(chuàng)新,計劃經歷一次新的長征。)3.(學生設計完后,教師抽一、兩個寫得好的做示范,其他課后張貼在墻上展示。)T: Whowantstotellussomethingaboutyourplan?S3,please.S3:…T: Goodjob,S3.Thankyou.Sitdown,please.Whataboutyours,S4?S4:…(兩個學生表演。)Step4Practice第四步練習(時間:10分鐘)1.(用頭腦風暴的方式來復習定語從句和有用的表達,完成3a,3b。)(1)(完成3b。)T: PleaselookforsomeusefulexpressionsinTopic2within2minutes.(2分鐘后,教師讓學生匯報。)S1: …S2: …(2)(完成3a。)T: PleaselookforsomeattributiveclausesinTopic1andTopic2within3minutes.(3分鐘后,教師讓學生匯報。)S3: …S4: …2.(教師與學生一起總結定語從句中關系代詞的用法,完成2。)T: Lookatthewordsontheblackboard.(教師板書并講解。)that,which,whose,who,whom(仿照例句,完成2,板書并學習生詞,要掌握生詞及短語waitfor,pupil,instruction,ping-pong,owner和private。)waitfor,pupil,instruction,ping-pong,owner,privateT:Complete2with“that”,“which”,“whose”,“who”or“whom”.(核對答案)T:Let’scheckyouranswers.S1:…S2:…3.(用連句子的方法來鞏固定語從句。)T:Noweveryone.Pleasematchthesentenceswith“that”,“which”,“whose”,“who”or“whom”.Firstlookattheexample.(板書。)Iknowthegirlingreenwho/whomJohnistalkingto.Confuciusisthegreatmanwhosesayingsarestillveryfamous.T: OK.Canyoumatchthefollowingsentences?Ss: Yes,wecan.T: Good.(1)Theforeignervisitedourschoolyesterday.TheforeignerisfromCanada.(2)Theyplantedthetrees.Thetreesdon’tneedtoomuchwater.Answers:(1)TheforeignerwhovisitedourschoolyesterdayisfromCanada.(2)Weplantedthetreeswhichdon’tneedtoomuchwater.4.(教師將學生分為四組,每組到黑板上寫由關系代詞引導的定語從句,所寫句子不能相同,且一定要用到每個代詞。)T: clausesasmanyaspossible.OK?Ss: OK.T: Ready?One,two,three,go! GA GB GC GD(1) ... ... ... ...(2) ... ... ... ...(3) ... ... ... ......(寫的又多又正確的組為贏者,給予獎勵。)T:OK.Welldone,everyone.GDisthewinner,congratulations!Step5Project第五步綜合探究活動(時間:7分鐘)通過談論圖片與寫作,完成4。1.(把學生分成4人一組,教師拿出事先準備好的中國的漂亮地方的圖片和中國著名人物的圖片。然后把圖片分到各組,讓組內成員每人抽一張圖片,然后輪流描述自己的圖片,讓組內其他成員猜測它是哪兒或者他/她是誰。)T:IhavesomepicturesofbeautifulplacesandfamouspeopleinChina.NowIgivethemtoyou.Onememberinagroupdrawsapicture,thendescribeitandasktheotherstoguesswhereitisorwhohe/sheis.2.(根據(jù)剛才的描述,寫一篇作文。)T:Writeacompositionaccordingtothedescriptionsjustnow.3.(讓幾個學生口述自己的作文,其他學生改錯。)T:Now,whowantstoretellyouowncomposition?S1,please.S1:…4.Homework:Jointhesentenceswith“that”,“which”,“whose”,“who”or“whom”toformattributiveclauses.(1)ThegirlisMrs.Smith’sdaughter.Shelostherwaylastnight.(2)IhaveaTVset.ItwasmadeinJapan.(3)Ireceivedapostcardyesterday.ThepostcardwasfromKangkang.(4)Imetabeautifulgirlatthepartyyesterday.Michaelknowsthegirl.(5)IknowJackieChan.Hismoviesare
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣東省東莞市萬江區(qū)2025屆三年級數(shù)學第二學期期末學業(yè)水平測試試題含解析
- 江蘇工程職業(yè)技術學院《領導科學雙語》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 精準把握2025年保安證試題及答案
- 山東省泰安市第一中學2025年高三第二學期第一次聯(lián)考生物試題含解析
- 煙臺大學《文學欣賞與評論》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 山西省臨汾市2025年高三第一次模擬考試生物試題文試題含解析
- 西安市周至縣2025屆六年級下學期小升初招生數(shù)學試卷含解析
- 新疆生產建設兵團農八師一四三團一中2025年第二學期高三期末生物試題含解析
- 河北省承德市聯(lián)校2025年高三第四次月考(4月)化學試題含解析
- 12 學前教育與情緒調節(jié)的關系 - 模擬試題及答案
- 關于優(yōu)化員工溝通渠道的通知
- 工藝品加工合同6篇
- 3《鴻門宴》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高一語文必修下冊
- 排泄照護為老年人更換尿布紙尿褲養(yǎng)老護理員課件
- 【新】部編人教版小學4四年級《道德與法治》下冊全冊教案
- 2025年遼寧石化職業(yè)技術學院單招職業(yè)傾向性測試題庫審定版
- 安徽省六校2024-2025學年高三下學期2月素質檢測考試生物學試題(含解析)
- 2025年山東大眾報業(yè)(集團)限公司招聘247人高頻重點模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 【道 法】做自信的人 課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊
- 醫(yī)保電子憑證培訓
- 施工現(xiàn)場交叉作業(yè)安全防護管理措施
評論
0/150
提交評論