2019年湖南初中學(xué)業(yè)水平考試歷史標(biāo)準(zhǔn)

湖南省初中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）一、考試指導(dǎo)思想初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。初中歷史學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的終結(jié)性考試?？荚囈欣诼鋵?shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；有利于貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量；有利于歷史課程改革，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生自主、健康、持續(xù)地發(fā)展。初中歷史學(xué)業(yè)水平考試以《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基二〔2016〕4號(hào)）為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《湖南地方文化常識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》為依據(jù)，體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，重視歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的凝練?？荚噾?yīng)注意以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)性——面向全體學(xué)生，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握和運(yùn)用情況，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，杜絕偏題、怪題。科學(xué)性——考試內(nèi)容要準(zhǔn)確反映歷史學(xué)科的要求。試題編制要科學(xué)合理，表述嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。發(fā)展性——關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)，重視情感教育，突出對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。人文性——體現(xiàn)人文精神。密切聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時(shí)代。Word資料注重人文素養(yǎng)的考查，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。導(dǎo)向性——試題編制有利于落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；以新情境下的問(wèn)題解決為重心，注意檢測(cè)學(xué)生能否應(yīng)對(duì)和解決新的、開(kāi)放性的、真實(shí)情境下的問(wèn)題；考試內(nèi)容不偏重于機(jī)械記憶,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);問(wèn)題設(shè)計(jì)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，正確弓I導(dǎo)初中教學(xué)。二、考試目標(biāo)與內(nèi)容要求（一）目標(biāo)要求《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)提出“了解”“理解”“運(yùn)用”三個(gè)層次的要求。據(jù)此，湖南省初中歷史學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考試內(nèi)容作出如下相應(yīng)層次的規(guī)定：了解要求記住構(gòu)成歷史基礎(chǔ)知識(shí)的重要時(shí)間、地點(diǎn)、人物、文獻(xiàn)、事件等要素，識(shí)別重要的圖、像、畫(huà)；凡《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用知道、了解、說(shuō)出、講述、簡(jiǎn)述等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為了解層次。理解在了解的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)的歷史內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，形成對(duì)基本的歷史知識(shí)和歷史問(wèn)題的初步認(rèn)識(shí)。凡《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用感受、體會(huì)、概述、歸納、理解、說(shuō)明、闡明、認(rèn)識(shí)等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為理解層次。運(yùn)用在理解的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法，分析解決問(wèn)題。初步考查學(xué)生從歷史材料中獲取有效信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，解釋、論證和探究問(wèn)題的能力。凡《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用分析、評(píng)價(jià)、比較、探討、討論等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為運(yùn)用層次。Word資料

（二）內(nèi)容要求1.中國(guó)古代史部分知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用北京人的特征與發(fā)現(xiàn)的意義V河姆渡人、半坡人的生活與原始農(nóng)業(yè)V炎帝、黃帝的傳說(shuō)V夏、商、周的更替V分封制V青銅工藝的成就V甲骨文V春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的主要戰(zhàn)爭(zhēng)V春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化V都江堰V商鞅變法V老子、孔子V白家爭(zhēng)鳴V秦統(tǒng)一中國(guó)V秦代中央集權(quán)制度與統(tǒng)一措施V評(píng)價(jià)秦始皇V陳勝吳廣起義VWord資料

西漢建立與文景之治V漢武,巾■的大一統(tǒng)V絲綢之路V司馬遷和《史記》V東漢的建立V東漢外戚、宦官專權(quán)V華佗、張仲景的醫(yī)學(xué)成就V佛教的傳入、道教的產(chǎn)生V赤壁之戰(zhàn)與三國(guó)鼎立局面形成V兩晉南北朝的更替V江南的開(kāi)發(fā)V北魏孝文帝改革V祖沖之的數(shù)學(xué)成就V王羲之及其書(shū)法V賈思勰和《齊民要術(shù)》V隋朝的統(tǒng)一V科舉取士制度的創(chuàng)建V大運(yùn)河的開(kāi)通V貞觀之治V開(kāi)元盛世V盛唐開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣VWord資料

安史之亂V文成公主入藏V玄奘西行、鑒真東渡V唐代著名詩(shī)人及代表作V北宋建立V宋朝重文輕武V遼、西夏與北宋的對(duì)峙V女真族的崛起V岳飛抗金V中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移V成吉思汗統(tǒng)一蒙古與兀朝的統(tǒng)一V宣政院的設(shè)立V宋詞、元曲的流行V四大發(fā)明V明朝建立與皇權(quán)的強(qiáng)化V鄭和下西洋V戚繼光抗倭V明長(zhǎng)城與北京城的建筑V《本草綱目》《天工開(kāi)物》《農(nóng)政全書(shū)》V李自成起義V清朝君主專制的極端強(qiáng)化VWord資料

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣V清朝前期維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施V清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口增長(zhǎng)V清代中期以來(lái)的腐敗現(xiàn)象V“閉關(guān)鎖國(guó)”政策V《紅樓夢(mèng)》、京劇V2.中國(guó)近代史部分知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用虎門(mén)銷煙V中英《南京條約》及鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響V英法聯(lián)軍火燒圓明園V俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土V太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興衰V洋務(wù)運(yùn)動(dòng)V甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役V《馬關(guān)條約》V維新派的代表人物及“百日維新”V義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵華V《辛丑條約》VWord資料

孫中山早年的革命活動(dòng)V武昌起義和中華民國(guó)成立V辛亥革命的歷史意義V袁世凱獨(dú)裁統(tǒng)治和復(fù)后播制V新文化運(yùn)動(dòng)V張謇興辦實(shí)業(yè)V京師大學(xué)堂的開(kāi)辦、科舉制度的廢除V五四運(yùn)動(dòng)V李大釗傳播馬克思主義V中共'一大”V第一次國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍V南京國(guó)民政府的成立V南昌起義V朱德、毛澤東井岡山會(huì)師V中共創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地V紅軍長(zhǎng)征V九一八事變V西安事變V七七事變V國(guó)共第二次合作V南京大屠殺VWord資料

正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗日史實(shí)V中共“七大”的主要內(nèi)容V抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及歷史意義V重慶談判V中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進(jìn)大別山V遼沈、淮海、平津二大戰(zhàn)役和南京解放V3.中國(guó)現(xiàn)代史部分知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用新中國(guó)成立V抗美援朝V土地改革運(yùn)動(dòng)V“一五計(jì)劃”和“三大改造”V人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度V“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的失誤V王進(jìn)喜、雷鋒、鄧稼先、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦奮斗的精神V“文化大革命”的主要教訓(xùn)V中共十一屆三中全會(huì)V農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，鄧小平對(duì)改革開(kāi)放所起的重要作用V社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善VWord資料

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系V中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位V中美建交V中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策V香港、澳門(mén)回歸V海峽兩岸的交往V新中國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的重大成就V“兩彈一星”、雜交水稻V改革開(kāi)放以來(lái)人們衣、食、住、行、用等方面的變化V4.世界古代史部分知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用金字塔V《漢謨拉比法典》V種姓制度V希臘城邦與雅典民主政治V羅馬城邦與羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張V亞歷山大帝國(guó)對(duì)東西方文化交流的作用V古代希臘、羅馬的建筑藝術(shù)V公歷的來(lái)歷VWord資料

佛教、基督教和伊斯蘭教V以法蘭克王國(guó)為代表的歐洲新文明的產(chǎn)生V西歐莊園生活V西歐中世紀(jì)的城市V歐洲的早期大學(xué)V《查士丁尼法典》V大化改新V阿拉伯帝國(guó)的文化貢獻(xiàn)V5.世界近代史部分知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用義藝復(fù)興V新航路開(kāi)辟V一用貝易V英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命V美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)V法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)V第一次工業(yè)革命V馬克思主義的誕生V玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭(zhēng)VWord資料

印度民族大起義V彼得一世改革V亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令V美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)V日本明治維新V第二次工業(yè)革命V牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬的主要成就V6.世界現(xiàn)代史部分知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用第一次世界大戰(zhàn)V《凡爾賽和約》《九國(guó)公約》V俄國(guó)十月革命V新經(jīng)濟(jì)政策V20世紀(jì)二二十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和主要問(wèn)題V甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)V1929?1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)V羅斯福新政V德國(guó)、意大^入日本的法西斯化V第二次世界大戰(zhàn)VWord資料

“冷戰(zhàn)”局面的形成V歐洲的聯(lián)合V“二戰(zhàn)”后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展V東歐劇變、蘇聯(lián)解體V萬(wàn)隆會(huì)議V“非洲年”V巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)V聯(lián)合國(guó)V世界貿(mào)易組織V世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)V計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)V現(xiàn)代人類社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)V7.湖南地方文化常識(shí)部分主題知識(shí)內(nèi)容目標(biāo)要求了解理解運(yùn)用遠(yuǎn)古傳說(shuō)與考古發(fā)現(xiàn)湖南境內(nèi)著名的遠(yuǎn)古遺址及重要考古發(fā)現(xiàn)V湖南境內(nèi)與炎帝、蚩尤、舜、禹有關(guān)的傳說(shuō)V四羊方尊等青銅器V龍山里耶秦簡(jiǎn)、長(zhǎng)沙馬王堆漢墓和走馬樓吳簡(jiǎn)等出土文物VWord資料

古代湖南的開(kāi)發(fā)與發(fā)展春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)勢(shì)力在湖南地域的拓展V秦國(guó)與楚國(guó)爭(zhēng)奪黔中郡V西漢吳氏長(zhǎng)沙國(guó)與劉氏長(zhǎng)沙國(guó)V三國(guó)時(shí)期孫權(quán)、劉備勢(shì)力在湖南地域的爭(zhēng)戰(zhàn)V五代十國(guó)時(shí)期馬氏楚國(guó)的建立及其發(fā)展商貿(mào)的舉措V北宋招撫梅山蠻及在梅山地區(qū)設(shè)縣V明初“江西填湖廣”與清前期“湖廣填四川”V古代湖南的主要文化成就湖湘文化的開(kāi)啟者屈原和賈誼V古代湖南本土著名文學(xué)家及成就V流寓湖湘的古代文學(xué)家及在湘名作V書(shū)法家歐陽(yáng)詢、懷素、何紹基V周敦頤、胡安國(guó)和胡宏父子、王船山在湖湘文化史上的成就V蔡倫及其發(fā)明V張仲景坐堂行醫(yī)V銅官陶、瀏陽(yáng)花炮的創(chuàng)制V北宋時(shí)期湖南的著名書(shū)院V陶澍及其經(jīng)世致用思想V近代前期的湖南魏源及其思想主張V太平軍在湖南的發(fā)展和進(jìn)軍V曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)辦湘軍及主要洋務(wù)活動(dòng)V左宗棠的主要洋務(wù)活動(dòng)和率軍收復(fù)新疆VWord資料

湖南活躍的維新氣象V熊希齡對(duì)湖南維新運(yùn)動(dòng)的主要貢獻(xiàn)V譚嗣同在湖南的維新變法活動(dòng)V湖南率先響應(yīng)武昌起義V陳天華、黃興、宋教仁、蔡鍔在資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的重大貢獻(xiàn)V近代后期的湖南新民學(xué)會(huì)、湖南共產(chǎn)主義小組的成立V北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在湖南的重大戰(zhàn)役V毛澤東寫(xiě)作《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》的意義及湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的影響V秋收起義、湘南起義、桑植起義、平江起義V紅軍長(zhǎng)征在湖南的重大活動(dòng)V長(zhǎng)沙“文夕大火”V日軍在湖南的暴行V抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在湖南的重大戰(zhàn)役V芷江受降V湖南和平解放V衡寶戰(zhàn)役V湘西剿匪V新中國(guó)的湘籍建國(guó)元?jiǎng)着c為新中國(guó)的創(chuàng)立和建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)的湘籍領(lǐng)導(dǎo)人V羅盛教、歐陽(yáng)海的英雄事跡VWord資料

英雄人物雷鋒精神V近現(xiàn)代湖南的文化成就丁玲、周立波、沈從文及其文學(xué)代表作V齊白石、賀綠汀、田漢、歐陽(yáng)予倩及其藝術(shù)成就V湖南的主要地方劇種V晚清至民國(guó)初年傳統(tǒng)學(xué)術(shù)湘籍代表人物及其主要成就V馬克思主義哲學(xué)家李達(dá)及其成就V湖南著名的馬克思主義史學(xué)家V近代湖南著名教育家V陳國(guó)達(dá)、袁隆平、劉筠、黃伯云的科學(xué)貢獻(xiàn)V國(guó)防科技大學(xué)巨型計(jì)算機(jī)的研制及其意義V三、試卷結(jié)構(gòu)（一）題型試卷由選擇題與非選擇題兩個(gè)部分組成。其中，非選擇題可以材料解析題、論述題等題型呈現(xiàn)，所占比例不低于60%。（二）內(nèi)容分布中國(guó)古代史中國(guó)近代史中國(guó)現(xiàn)代史湖南地方文化常識(shí)約20%約20%約15%約10%世界古代史世界近代史世界現(xiàn)代史Word資料約5%約15%約15%（三）試題難度考試整卷難度系數(shù)控制在0.75左右，難易題比例見(jiàn)下表：類別容易題稍難題較難題難度系數(shù)0.76以上0.60?0.750.60以下所占比例約占70%約占15%約占15%（四）覆蓋面考試的知識(shí)覆蓋面要求達(dá)到80%以上。四、題型示例下面所示例題，大部分選自近年各市州學(xué)業(yè)水平考試試卷，部分試題有改動(dòng),僅供參考。（一）選擇題.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新舊制度更替，社會(huì)發(fā)生大變革。其根本原因是A.戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 B.諸侯爭(zhēng)霸C.百家爭(zhēng)鳴 D.鐵犁和牛耕的推廣使用【答案】D。Word資料.“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”這描述的是A.趙州橋 B.長(zhǎng)城C.都江堰 D.大運(yùn)河【答案】D。.下圖是2018年1月在CCTV-3《國(guó)家寶藏》欄目中展出的湖南省博物館館藏“青釉褐彩詩(shī)文執(zhí)壺”（唐,銅官窯）。以下關(guān)于該文物的說(shuō)法，正確的是A.證明唐朝時(shí)銅官窯已經(jīng)創(chuàng)立B.證明唐朝時(shí)普通勞動(dòng)者都擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作C.反映了唐朝時(shí)青釉褐彩最受人們的追捧D.是唐朝最為有名的陶瓷器皿【答案】A.“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌?！睂?duì)此說(shuō)法理解不準(zhǔn)確的是???A.三大發(fā)明促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型 B.印刷術(shù)推動(dòng)了世界文化的發(fā)展C.指南針為發(fā)現(xiàn)新大陸創(chuàng)造了條件 D.火藥加速了歐洲封建制度的崩潰【答案】A。Word資料.梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“吾國(guó)四千年大夢(mèng)之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺(tái)灣償二百兆以后始也?！逼渲小凹孜鐟?zhàn)敗割臺(tái)灣”是指下列哪一不平等條約的簽訂A.《南京條約》 B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》【答案】C.某某老師在講授“祖國(guó)統(tǒng)一”這一專題時(shí)，設(shè)計(jì)了如下思維導(dǎo)圖。其中，左邊方框中的內(nèi)容應(yīng)是A.一國(guó)兩制 B.國(guó)共合作 C.和平共處 D.統(tǒng)一戰(zhàn)線【答案】A.公元前5世紀(jì)的劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時(shí)會(huì)讓行使警察職能的公共奴隸用染成紅色的繩子，驅(qū)使公民去參加公民大會(huì)。如果有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出當(dāng)時(shí)的雅典A.參政是公民的義務(wù) B.實(shí)施殘暴的統(tǒng)治C.統(tǒng)治遭到公民的反抗 D.公民大會(huì)形同虛設(shè)【答案】A,下表是有關(guān)“改變世界的科學(xué)技術(shù)革命”的內(nèi)容，歷史史實(shí)與歷史解釋都正確的是Word資料選項(xiàng)歷史史實(shí)歷史解釋A瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)的廣泛使用，使人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代B西門(mén)子發(fā)明“電燈泡”把人類帶進(jìn)了萬(wàn)家燈火的新世界C萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)標(biāo)志著交通工具的動(dòng)力由蒸汽轉(zhuǎn)為電力D計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立使得網(wǎng)上購(gòu)物、發(fā)送微信紅包成為可能【答案】D9.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫(xiě)道：“20世紀(jì)50年代時(shí)，東歐和西歐各國(guó)卻驚人地東山再起。這一復(fù)興同中國(guó)日益增長(zhǎng)的實(shí)力和自信一起，導(dǎo)致了一種全新的世界政治格局。美蘇短暫的首要地位讓位于一種新的多元化社會(huì)?！边@種“新的多元化社會(huì)”指的是A.兩極格局B.美、中、西歐三足鼎立C.歐洲崛起 D.世界出現(xiàn)多極化趨勢(shì)【答案】D（二）材料解析題1.閱讀下列材料材料唐宋是整個(gè)中華文明史上的兩座高峰，但宋文化呈現(xiàn)了不同于唐代的帶有標(biāo)志性的新面貌。例如：城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮和印刷技術(shù)的提高與普及，書(shū)籍得以比較廣泛的傳播，從而迅速地提高了宋代社會(huì)的文化水準(zhǔn)；又如以追求人才資質(zhì)的“擇優(yōu)”與選拔程序的“公平”為目標(biāo)的科舉制，在隋唐時(shí)期初步成型，宋代則確立了三級(jí)考試制度，并逐漸形成了從“破題”到“結(jié)尾”的十段文體，使命題、定等“標(biāo)Word資料準(zhǔn)化”與“客觀化”；再如，以活字印刷術(shù)為代表的宋代科學(xué)技術(shù)顯然居于世界領(lǐng)先地位；同時(shí)，書(shū)院教育的發(fā)達(dá)提高了社會(huì)教育水平，也是宋文化的一個(gè)亮點(diǎn)?！幾栽婿?、嚴(yán)文明等主編的《中華文明史》請(qǐng)回答：（1）“隋唐時(shí)期初步成型”的科舉制對(duì)維護(hù)唐朝統(tǒng)治有何重要作用？結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)宋代形成的“十段文體”的看法。（2）材料認(rèn)為宋代文明高峰的出現(xiàn)主要與哪一科技成就關(guān)系最密切？（3）根據(jù)材料結(jié)合你所知道的岳麓書(shū)院，談?wù)勀銓?duì)書(shū)院教育影響的認(rèn)識(shí)?！緟⒖即鸢浮浚?）擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員的整體素質(zhì)。宋代十段文體使得命題、定等“標(biāo)準(zhǔn)化”“客觀化”，有利于擇優(yōu)、公平選拔人才，但一定程度上也束縛了知識(shí)分子的思想。（言之成理即可）（2）活字印刷術(shù)。（3）書(shū)院教育的興盛客觀上反映了一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化面貌；提升了當(dāng)?shù)氐慕逃幕?，岳麓?shū)院培養(yǎng)和影響了湖南一代代知識(shí)群體，成為傳承湖湘文化的重要載體。（言之成理即可）.閱讀下列材料材料一下圖名稱《頂戴花翎與“自強(qiáng)”“求富”》（總理衙門(mén)大臣在議事）Word資料材料二從6月11日到9月21日這一百多天中，皇帝迅速地接連發(fā)布了一百多條上諭，試圖以空前規(guī)模大力推行變法維新。8月底前大多數(shù)法令涉及經(jīng)濟(jì)、軍事和文教領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域中，詔令體現(xiàn)了自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)化。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，國(guó)家以更大的力量促進(jìn)農(nóng)、工商業(yè)。在軍事方面著重訓(xùn)練現(xiàn)代化陸軍，加強(qiáng)海軍。8月后期起，開(kāi)始改革政府機(jī)構(gòu)，一些中央的衙門(mén)和幾個(gè)督撫所轄的地方衙門(mén)都被廢除。但是他(康有為)關(guān)于政治制度改革的建議，如頒布憲法、建立國(guó)會(huì)和宣布君民合治，上諭中均未提。盡管維新運(yùn)動(dòng)沒(méi)有達(dá)到它的政治目標(biāo)，但它所弓I起的思想變化卻對(duì)中國(guó)的社會(huì)和文化有著長(zhǎng)期的全國(guó)規(guī)模的影響?！幾再M(fèi)正清、劉廣京《劍橋中國(guó)晚清史》下卷材料三日本進(jìn)行了全方位的改革。先是改革教育制度，第二是進(jìn)行大膽的憲政變革，廢藩置縣，摧毀了所有的封建政權(quán)，同時(shí)組建議會(huì)，實(shí)行立憲，“萬(wàn)事決于公論”。明治政府于1885年實(shí)行內(nèi)閣制，翌年開(kāi)始制憲，1889年正式頒布憲法，1890年召開(kāi)第一屆國(guó)會(huì)，從而確立了君主立憲制。在經(jīng)濟(jì)改革上，明治政府設(shè)立工部省，管理礦山、鐵路等，弓I進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備及培養(yǎng)技術(shù)工人?！幾詤菚圆ā稓v代經(jīng)濟(jì)變革的得失》請(qǐng)回答：(1)觀察材料一，談?wù)勀銓?duì)圖片《頂戴花翎與“自強(qiáng)”“求富”》的理解。(2)材料二中頒布詔令的皇帝是誰(shuí)？“詔令”在經(jīng)濟(jì)和軍事領(lǐng)域中，如何體現(xiàn)Word資料自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)化”？（3）材料一所反映的歷史事件在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位如何？根據(jù)材料二指出維新變法的主要?dú)v史作用。（4）根據(jù)材料二和材料三，從變法內(nèi)容的角度分析明治維新與戊戌變法一成一敗的原因?！緟⒖即鸢浮浚?）圖片反映了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是由一批封建官僚在策劃和實(shí)施，目的在于維護(hù)封建統(tǒng)治。（2）光緒帝。在經(jīng)濟(jì)上國(guó)家以更大的力量促進(jìn)農(nóng)、工商業(yè)，在軍事方面著重訓(xùn)練現(xiàn)代化陸軍，加強(qiáng)海軍。（3）中國(guó)近代化的開(kāi)端。戊戌變法弓［起的思想變化對(duì)中國(guó)的社會(huì)和文化有著長(zhǎng)期的、全國(guó)規(guī)模的影響。（4）對(duì)比兩則材料中變法的內(nèi)容，戊戌變法措施中沒(méi)有提及立憲法、開(kāi)國(guó)會(huì)、設(shè)議員等政治制度方面的變革；而明治維新組建議會(huì)，頒定憲法，確立了君主立憲制，進(jìn)行了全方位的改革。.閱讀下列材料材料一列寧曾說(shuō)：“到1921年春天已經(jīng)很清楚了——我們用'沖擊’的辦法，即用簡(jiǎn)潔、迅速、直接的辦法實(shí)行社會(huì)主義生產(chǎn)和分配的原則的嘗試已經(jīng)失敗了。我們的新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)正在于我們……開(kāi)始作戰(zhàn)略上退卻，趁我們還沒(méi)有被徹底打垮，讓我們實(shí)行退卻，一切都重新安排，不過(guò)安排得更穩(wěn)妥?！边x自人民出版社《普通高中課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?歷史必修第二冊(cè)》Word資料材料二到1979年，集體農(nóng)業(yè)活動(dòng)的組織方面正發(fā)生一場(chǎng)意義更為深刻的變化。在中國(guó)最貧困的省份，特別是安徽，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)階層開(kāi)始了叫“生產(chǎn)責(zé)任制”的某些嘗試?！?zé)任進(jìn)一步下放到家庭中?！?983年底，甚至這些集體農(nóng)業(yè)的痕跡，也大量從中國(guó)農(nóng)村消失了。在私人和集體之間劃分收入已沒(méi)有什么意義，因?yàn)閹缀跞哭r(nóng)業(yè)生產(chǎn)都是以家庭為基礎(chǔ)的?！浴秳蛑腥A人民共和國(guó)史》下卷材料三年份農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（億元）農(nóng)村居民人均可支配收入（元）1978年1397133.61990年7662.1686.32000年24915.82253.42016年112091.312363.4摘自《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)（人民教育出版社）請(qǐng)回答：（1）材料一中“沖擊的辦法已經(jīng)失敗了”指的是什么？（2）材料二所述的是我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系方面怎樣的變革？（3）根據(jù)材料三分析我國(guó)農(nóng)村實(shí)行“生產(chǎn)責(zé)任制”的作用。（4）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較新經(jīng)濟(jì)政策和我國(guó)農(nóng)村“生產(chǎn)責(zé)任制”的實(shí)行所體現(xiàn)的共同特征?！緟⒖即鸢浮浚?）原先的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)變化的需要（或：列寧放棄了Word資料戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策）。（2）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。（3）促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；農(nóng)民收入增加。（4）從本國(guó)