小學(xué)英語五年級下冊譯林版三年級起點《Story time》獲獎教學(xué)設(shè)計-五年級英語教案

五下Unit4Seeingthedoctor(storytime)教學(xué)設(shè)計Introductionofthisunit教材簡析：本單元的話題是“看病”，教學(xué)重點是表示建議的情態(tài)動詞should和其否定式shouldn’t的用法。有關(guān)詢問病情的句型What’swrongwithyou?和描述病情的句型Ihaveaheadache/toothache/cold/fever...也是本單元的一個重點教學(xué)內(nèi)容。本課從視聽入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力；內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生通過實踐、體驗、參與、合作、交流、探究等方式學(xué)習和使用英語。通過聽、說、讀、寫、演等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其形成自主學(xué)習的能力。Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標：知識目標：1.Tomakethestudentsunderstandthewholestory.2.Tomakethestudentslisten、say、readandwritethefollowingwords:check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine,fever,headache,toothache.能力目標：1Tomakethestudentshavetheabilitytoreadthewholestory.2Tomakethestudentshavetheabilitytoactthedialogue.3Tomakethestudentshavetheabilitytoretellthestory.4Tomakethestudentsusesomesentencesinrealsituation:What’swrongwith...?...have/hasa....Whatshould...do?Whydoes/do...havea...?情感目標：Tomakestudentsknowwhattheyshoulddotokeepthemselveshealthy.Teachingprocedures教學(xué)過程：Step1Lead-in1Givepartofapictureandguesswhoheis.（灰太狼）2Showthewholepictureandtellwhyheissosad?(引出What’swrongwith...句型)3Studentsanswerthequestionabove:Becausehiswifealwayshitshimandhehasaheadache.(Learnheadache)（設(shè)計意圖：上課剛開始時學(xué)生的注意力可能還停留在課間活動和一些有趣問題上，用小朋友們感興趣的動畫人物導(dǎo)入本節(jié)課，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對該課內(nèi)容產(chǎn)生隨意注意，同時也把輕松愉快的氛圍帶進了課堂。）4Showmorepicturesofillnessandlearn”---ache”.(toothache/earache/backache...)5Givemorepicturesandlearnotherphrasesofillness”haveacold/fever/cough)S1:What’swrongwith...?S2:...hasa...6Let’schant.What’swrongwithher?Shehasacold.What’swrongwithhim?Hehasacold.Step2Presentationandpractice.1ShowtwopicturesofSuHaiandMikeandletstudentsasksomequestions.2Let’sseewhathappensListentothetapeandanswer:What’swrongwithSuHai&Mike?Watchthevideoandanswer:Whatshould/shouldn'tSuHai&Mikedo?(Tip:should應(yīng)該+動詞原形;should應(yīng)該+動詞原形)Readandcomplete.(SuHai)Ihavea___________anda_______.Ishould_______________athome.Ishould______________________and_______________________too.(Mike)Ihavea____________.Icannot______________.Ishouldnot____________________.Ishould________________inthemorningandbeforebedtime.（設(shè)計意圖：這部分的教學(xué)安排體現(xiàn)了“任務(wù)型教學(xué)法”讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀有利于提高學(xué)習效率，增強學(xué)生對課文的理解程度。）Let’sreadReadafterthetapesentencebysentence.Readinpairs.Readtogether.（設(shè)計意圖：在正確的指導(dǎo)下朗讀體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，同時也加深了學(xué)生對個別被糾正的語音的印象，保持長時間記憶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）Step3Performance1.小組合作，選一幅圖進行表演，別忘了表情和動作哦！characters（角色）:doctorSuHai/Mikenarrator旁白請幾組同學(xué)到講臺上來表演，描述圖片內(nèi)容。教師通過語言、目光、動作等給予贊許、鼓勵和表揚。（設(shè)計意圖：表揚可以使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒，使他們對學(xué)習內(nèi)容更加感興趣。這部分的教學(xué)安排充分發(fā)揮了評價的積極作用。）2.Talkaboutmorepeoplewithdifferentachesinthehospital..What’swrongwith...?...have/has...Whydoes...havea...?Because...Whatshould...do?...should/shouldn’t...(Encourage‘doctor’togivemoresuggestions)（設(shè)計意圖：這部分的教學(xué)安排體現(xiàn)了“合作學(xué)習法”和“發(fā)現(xiàn)---探究---創(chuàng)新學(xué)習法”，符合新課標所提倡的在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生交流、合作、實踐、探究等方式培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力和團體合作精神。）Step4EmotionaleducationHealthisnotvaluedtillsicknesscomes.病時方知健康可貴。Discussandanswer:Whatshouldwedotokeepfit保持健康?S:★Keepingtakingexercise保持鍛煉★Keepingagoodmood.保持良好的心情★Keepinggoodlivinghabits.

保持良好的生活習慣★Keepinggoodlearninghabits.

保持良好的學(xué)習習慣（設(shè)計意圖：這部分的教學(xué)安排不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織表達能