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精選word版文檔下載可直接編輯精選word版文檔下載可直接編輯第7課啟蒙運(yùn)動(dòng)學(xué)案第7課啟蒙運(yùn)動(dòng)學(xué)案【課標(biāo)要求】簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)、知識(shí)與能力:深入理解歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景、性質(zhì)、思想體系和歷史作用;了解盧梭和康德的思想主張及其所體現(xiàn)的人文內(nèi)涵;了解18、19世紀(jì)歐洲的浪漫主義的創(chuàng)始人,及其中所包含的人文精神。(2)、過(guò)程與方法:根據(jù)教科書和教師印發(fā)的相關(guān)資料,圍繞文藝復(fù)興與啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同這一問(wèn)題,通過(guò)老師講述和學(xué)生討論相結(jié)合的方式,掌握兩者在性質(zhì)上的差異。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:伴隨著啟蒙運(yùn)動(dòng)的高漲,浪漫主義思潮應(yīng)運(yùn)而生。這一思潮從某種意義上來(lái)說(shuō),是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)的反叛,因?yàn)檎?dāng)理性高昂之時(shí),它指出了人類理性的有限性。通過(guò)了解這些,使我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到,凡事都不可走極端,否則定會(huì)出現(xiàn)與其不相和諧的音符?!菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景、性質(zhì)、思想體系、作用;盧梭、康德的思想主張及其中所包含的人文精神;18、19世紀(jì)歐洲的浪漫主義及其所包含的人文思想、作用?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起背景、性質(zhì)、思想體系、作用?!緦W(xué)習(xí)方法】:材料分析法、對(duì)比法等【思考感悟】本課的引言是由文字和圖畫兩部分組成的。文字內(nèi)容著重指出了在18世紀(jì)的法國(guó),人們開(kāi)始擺脫政府和教會(huì)的禁令,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)一切現(xiàn)象表示質(zhì)疑,人們通過(guò)各種方式表達(dá)著自己的見(jiàn)解,開(kāi)始學(xué)會(huì)用自己的頭腦思考分析問(wèn)題。圖畫則形象地補(bǔ)充了文字內(nèi)容。瀏覽圖畫,配合閱讀文字內(nèi)容,解決兩個(gè)問(wèn)題:1.從圖畫中可以提取哪些信息?2.說(shuō)明什么問(wèn)題?【知識(shí)梳理】一、興起條件:【探究學(xué)習(xí)】啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的條件有哪些?1、17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成2、自然科學(xué)取得許多成就3、資本主義進(jìn)一步發(fā)展封建制度的矛盾尖銳一、主要內(nèi)容:1、抨擊教會(huì)的權(quán)威和迷信,反對(duì)專制和愚味,提倡科學(xué)、自由和平等2、核心:理性主義—提倡理性,自己思考判斷事物,敬畏事實(shí),尊重科學(xué),反對(duì)封建專制及宗教思想3、性質(zhì):資產(chǎn)階級(jí)的反封建的思想文化運(yùn)動(dòng)【探究學(xué)習(xí)】完成下列表格三、英、法、德啟蒙思想家及其思想主張時(shí)期國(guó)別思想家主要著作思想主張興起17世紀(jì)英國(guó)霍布斯《利維坦》人們按社會(huì)契約建立國(guó)家洛克《政府論》在國(guó)家政權(quán)形式上提出分權(quán)思想,贊成君主立憲制高潮18世紀(jì)法國(guó)伏爾泰《哲學(xué)通信》《路易十四時(shí)代》抨擊天主教會(huì),反對(duì)君主專制,倡導(dǎo)君主立憲制,提倡“天賦人權(quán)”相信法律應(yīng)以人性為出發(fā)點(diǎn),法律面前人人平等孟德斯鳩《論法的精神》反對(duì)君主專制,主張君主立憲制,提出“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)(成為資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則)盧梭《社會(huì)契約論》倡導(dǎo)“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)說(shuō)”、民主共和制,論述了私有制是人類不平等的起源狄德羅《百科全書》宣揚(yáng)理性和科學(xué),反對(duì)迷信和專制擴(kuò)展18世紀(jì)德國(guó)康德《純粹理性批判》主權(quán)屬
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