高中地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中地理必修二教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理必修二教案全解析第一章人口的變化

知識與技能

1.使學(xué)生理解人口自然增長率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長絕對數(shù)量的影響。

2.使學(xué)生把握人口增長三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。

3.使學(xué)生能進(jìn)一步理解我國實(shí)行的計(jì)劃生育政策。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生把握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力。

過程與方法

1.通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已十分巨大，并且還在不斷增長的世界人口的關(guān)注。

2.利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)題說明人口自然增長與自然增長率的關(guān)系及自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。

3.利用圖表分析法、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時期的不同特點(diǎn)和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思考。

4.講解人口增長模式的含義，借助圖表、案例分析和探討，認(rèn)識不同人口增長模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對不同人口增長模式的形成、轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入闡釋。

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、可持續(xù)發(fā)展觀。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度對待問題的辯證唯物主義世界觀。3.通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對我國計(jì)劃生育基本國策的理解。教學(xué)重點(diǎn)

1.理解人口數(shù)量增長在時間、空間上的差異及其成因。2.理解三種人口增長模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識的能力。

1教學(xué)難點(diǎn)

1.人口增長模式的轉(zhuǎn)變。

2.比較兩種“低增長率〞的人口增長模式的本質(zhì)區(qū)別。

第一節(jié)人口的數(shù)量變化

一、人口的自然增長1、10年來人口增長歷史時期人類的生產(chǎn)勞動人口數(shù)量和增長狀況農(nóng)業(yè)革命之前主要從事采集和狩獵人口數(shù)量化少，增長緩慢人們獲取食物的能力低，抵御疾病和災(zāi)難水平差，死亡率高農(nóng)業(yè)革命至工業(yè)革命期間利用簡單的工具從事農(nóng)業(yè)活動人口數(shù)量增多，增長速度加快耕作和澆灌技術(shù)發(fā)展，食物供應(yīng)變得穩(wěn)定而可靠，死亡率下降工業(yè)革命以后工業(yè)生產(chǎn)活動迅速擴(kuò)大和發(fā)展人口數(shù)量繼續(xù)增加，增長速度更加迅猛用科學(xué)技術(shù)武裝起來的人類不斷壯大著改造自然的能力，人們能獲得充足的食物和完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率降低2、人口自然增長最根本因素：生產(chǎn)力水平的高低

決定因素：自然增長率、出生率、死亡率3、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家人口增長差異

自然增長率水平發(fā)達(dá)國家保持較低水平受生育觀念、生活質(zhì)量、社會今后幾十年，人口數(shù)量將比人口增長特點(diǎn)及成因今后變化趨勢人口變化的原因經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，增長緩慢較穩(wěn)定，一些國家還會逐漸減少2發(fā)展中國家水平較高由于政治獨(dú)立，民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展，采取了控制人口的措施，人醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)進(jìn)步，死亡率下降，人口增長很快口增長速度將趨緩，但人口數(shù)量還將增加人口基數(shù)大中國水平較低增長緩慢4、人口的發(fā)展一定要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變5、人口增長模式與相應(yīng)人口問題人口增長人口問題

歷原始低增長階段——“高高低〞模式——原始型人口增長過快

史加速增長階段———“高低高〞模式——傳統(tǒng)型——————兒童比重過大

軌增長減緩階段——人口增長緩慢

跡低速增長階段——“低低低〞模式——現(xiàn)代型———————人口老齡化

6、影響人口模式轉(zhuǎn)變的因素：生產(chǎn)力水平、國家政策、自然環(huán)境、社會福利、文化觀念

7、為什么大多數(shù)發(fā)展中國家的人口增長模式尚未進(jìn)入現(xiàn)代型？生產(chǎn)力水平低、城市化水平低、社會制度。教學(xué)后記：

3

其次節(jié)人口的空間變化

知識與技能

1.了解人口遷移的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。

2.把握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。過程與方法

1.利用地圖或多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點(diǎn)。2.利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。3.小組互動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動。情感、態(tài)度與價值觀

1.人口遷移是人類經(jīng)常的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.樹立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)

1.人口遷移的地理范圍(國際、國內(nèi))。

2.人口遷移流向(遷出國家，地區(qū)，遷入國家、地區(qū))。3.人口遷移的原因。教學(xué)難點(diǎn)人口遷移的原因。教具準(zhǔn)備

多媒體課件、人口遷移地圖或動畫

一、人口的遷移

1、人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。

人口遷移三要素：居住地變更、時間上長期性（1年以上）、市空間位置變化是否跨越行政界限

42、不同時期的國際人口遷移時期特點(diǎn)遷出地區(qū)遷入地區(qū)19世紀(jì)以前以集團(tuán)型、大批舊大陸（亞量移民為主非歐）美洲、大歐洲殖民主洋洲等新大陸義擴(kuò)張、新在客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了原因意義大陸的開發(fā)工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布其次次世界大戰(zhàn)以后人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)拉丁美洲、亞洲、非洲西歐、北遷入地區(qū)經(jīng)美、西亞、北非濟(jì)發(fā)展快調(diào)整了勞動力空間分布不均國家；定居移民等減少，短期滾動人口增加3、一個地區(qū)人口數(shù)量的變化包括人口遷移和人口數(shù)量增減。4、不同時期的國內(nèi)人口遷移

自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；戰(zhàn)爭頻繁；自然災(zāi)難；政府組織“屯墾戍邊〞時代古代影響因素深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛；自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)脆弱；戰(zhàn)爭頻繁；