心理學(xué) 第五章 記憶

心理學(xué)第五章記憶第1頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)記憶概述一、何謂記憶它是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映。記憶包括記和憶，記又包括識記和保持，憶又包括再認(rèn)和回憶。二、記憶的作用1、是積累經(jīng)驗的前提；2、是學(xué)習(xí)的重要條件；3、是知覺、思維和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。第2頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四三、記憶的分類1、根據(jù)記憶的內(nèi)容可分為：形象記憶；動作記憶；情緒記憶；邏輯記憶。2、根據(jù)記憶有無意識可分為：內(nèi)隱記憶；外顯記憶3、根據(jù)情境與自我體驗可分為：情節(jié)記憶語義記憶第3頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四4、根據(jù)保持時間長短可分為：感覺記憶短時記憶和長時記憶。5、根據(jù)記憶的時態(tài)可分為：前瞻記憶、回朔記憶6、根據(jù)記憶的真實性可分為：錯誤記憶、真實記憶第4頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四四、記憶的生理機制1、暫時神經(jīng)聯(lián)系說（痕跡說）2、定位說（額葉、顳葉、海馬回、邊緣葉）3、非定位說（整個皮層的機能）4、記憶突觸說（神經(jīng)元的突觸發(fā)生變化）5、記憶分子說（記憶是由神經(jīng)元內(nèi)RNA來承擔(dān)）6、返響回路說（興奮傳到其它細(xì)胞后又返回到該細(xì)胞）第5頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四五、記憶表象1、定義表象是感知過的事物不在面前而在頭腦中重現(xiàn)出來的形象。2、特征直觀性概括性可操作性。3、作用①是感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的橋梁。②表象性知識是學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容。③記憶表象是想象的基礎(chǔ)。第6頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)記憶的基本過程與規(guī)律

記憶的基本過程可分為識記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)一、識記的規(guī)律（一）定義:識記就是人們識別并記住事物的過程。（二）種類：根據(jù)識記時有無明確的目的、意圖，可把識記分為無意識記和有意識記根據(jù)識記材料有無意義以及對材料是否理解，可把識記分為機械識記和意義識記第7頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（三）規(guī)律：即影響識記效果的因素有：1、識記的目的2、對材料的理解3、識記材料的數(shù)量4、識記材料的不同性質(zhì)5、主體的情緒狀態(tài)第8頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、保持和遺忘的規(guī)律（一）保持1、定義：保持是經(jīng)歷過的事物在頭腦中儲存和鞏固的過程。2、影響保持效果的因素：（1）學(xué)習(xí)的程度；（2）記憶任務(wù)的長久性；（3）記憶內(nèi)容的不同性質(zhì)；（4）識記后的復(fù)習(xí)，具體做到：①及時復(fù)習(xí)②分散復(fù)習(xí)③嘗試重現(xiàn)與反復(fù)閱讀相結(jié)合④多樣化復(fù)習(xí)。第9頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四（二）遺忘1、定義：是經(jīng)歷過的事物不能重現(xiàn)和再認(rèn)，或表現(xiàn)為錯誤的重現(xiàn)和再認(rèn)。2、表現(xiàn)：它有暫時性遺忘和永久性遺忘之分。3、遺忘的原因：有痕跡消退說、干擾說和提取失敗說第10頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四4、遺忘的規(guī)律有：①先快后慢的遺忘進(jìn)程；②學(xué)習(xí)者的主觀因素（需要、興趣、動機、情緒、有意義不易忘）；③材料的性質(zhì)（遺忘從慢到快順序是：熟練技能形象材料 言語材料無意義材料）；④材料首尾比中間容易記；⑤過度學(xué)習(xí)的材料不易遺忘。第11頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四三、再認(rèn)和重現(xiàn)1、再認(rèn)是經(jīng)歷過的事物重新出現(xiàn)在面前時，能把它識別出來。影響再認(rèn)的因素有：原識記的鞏固程度；當(dāng)前事物與原事物的類似程度。第12頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四2、重現(xiàn)是經(jīng)歷過的事物不在眼前，能在腦中重新出現(xiàn)，并加以確認(rèn)的過程。重現(xiàn)可分為有意和無意重現(xiàn)有意重現(xiàn)又可分為直接重現(xiàn)和間接重現(xiàn)影響重現(xiàn)效果的因素有：①信息儲存的組織水平；②聯(lián)想線索（接近、相似、對比、因果）③干擾的影響（前攝抑制和倒攝抑制）④主體的情緒狀態(tài)。第13頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)記憶的策略與方法一、記憶策略的涵義記憶策略是指根據(jù)一定的目的，對記憶方法的選擇、運用和調(diào)控。記憶策略的基礎(chǔ)是記憶方法。第14頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、識記的策略1、有目的的識記；2、先理解后識記；3、識記與操作相結(jié)合；4、爆出良好的情緒；5、保持良好的注意狀態(tài)。第15頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四三、復(fù)習(xí)的策略1、及時復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)；2、邊復(fù)習(xí)、邊思考，把知識系統(tǒng)化；3、在復(fù)習(xí)中藥整理好課堂筆記和讀書筆記。四、提取的策略——記憶術(shù)1、直觀形象記憶法；2、歌訣記憶法；第16頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四3、特征記憶法；4、諧音記憶法；5、比較記憶法；6、重點記憶法；7、自編提綱記憶法；8、圖表記憶法。此外，還有聯(lián)想、推導(dǎo)、多渠道記憶法等。第17頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四第四節(jié)中學(xué)生記憶的特點與記憶力的培養(yǎng)一、記憶的品質(zhì)1、記憶的敏捷性；2、記憶的持久性；3、記憶的準(zhǔn)確性；4、記憶的準(zhǔn)備性。

第18頁，共20頁，2023年，2月20日，星期四二、中學(xué)生記憶的特點 1、自覺性明顯提高，有意識記占主導(dǎo)地位；2、理解性明顯提高，意義識記占主導(dǎo)地位；3、語詞識記迅速發(fā)展，抽象記憶