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第頁(yè)2023IhavebeenstudyinghistoryinChinIhavebeenstudyinghistoryinChina課件
教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的.實(shí)際狀況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配。下面我整理收集了IhavebeenstudyinghistoryinChina課件,歡送閱讀!
Teachingobjective:
Afterthisperiodofteaching,studentsareexpectedto
lEnhancetheusageofPresentPerfectContinuousTense,masternewwords:dynasty,character,capital.
lReadmoretraditionalChineseworks,studentswillbewillingandabletointroduceChinesehistoryusingtargetlanguage.
lThroughsomestoriesaboutforeignhistory,students’horizonswillbebroaden.
Teachingproduce:
Warmup:lAfterSshasfinished,helptocompleteanymissingdynastiesandimportantcharacterstheclassshouldknow.
(RaiseSs’interestsinhistoryanddevelopSsthinkingcapacitiesandteamwork)
While-reading:
lAskSs.toscanthepassageonceforgeneralmeaning.
lForthesecondreading,makeamindmapofLeo.Thenletstudentsreadeachparagraphandsummarymainidea.
lReadthewholepassagecarefullyandmarkoutthenewwordsandphases,askSsifthereisanysentencethattheydon’tunderstand.Iftheyunderstanditbetterandcompletethesentencesbelow.
A.LeohasbeenteachinginChinafor_____.
B.SomeoftheoldbuildingsinHarbinare_____.
C.The_____welcomedthefirstJewstoChina.
D.InAustralia,studentsusuallystudy_____and_____history.
E.ThemoreLeolearnsabout_____,themoreheenjoys_____inChina.
(LetSspracticereadingskillsandpracticeisforSstomastertheusageofkeywordsinpassage.)
Post-reading:
lRetell:Introducehistoryusingwhatislearnedinthepassage.
lDiscussion:WhatareyourfavouriteChinesedynastiesandimportantcharactersandthereasons.
(CultivatetheSs’discourseanalysisabilityandgraspthecontentofthepassage.andtheiroralspeakingabilitieswillbeimproved.)
Summary:
Reviewthenewwordsandphraseinthepassageandconfirmtheobjectivesareobtained.
(Strengthknowledgepoints)
Homework:
WriteacompositionaboutthehistoryofTa
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