2019北京豐臺(tái)高一（上）期中語(yǔ)文試題及答案

2019北京豐臺(tái)高一（上）期中語(yǔ)

文一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分，）1．（2分）下列各項(xiàng)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．雋永（juàn）混混沌沌（hùn）

粗糙（cāo）

聲名狼藉

B．揳入（qī）

廿四橋（niàn）

忸怩（ní）

歷盡蒼桑

C．訕笑（shàn）蓊蓊郁郁（wěng）吮吸（yǔn）

專心至志D．熨帖（yùn）亙古不變（gèn）

深隧（suì）

瞻前顧后2．（2分）依次填在下列句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而

地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條

的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③許多年前旅游業(yè)還沒(méi)有開展，園子

冷落得如同一片野地，很少被人記起。④在深圳博物館，透過(guò)一張張彌足珍貴的照片和一段段感人至深的故事，重溫40年改革開放的

。A．虔誠(chéng)

幽靜

荒蕪

蹉跎歲月B．真誠(chéng)

幽僻

荒涼

崢嶸歲月C．虔誠(chéng)

幽僻

荒蕪

崢嶸歲月D．真誠(chéng)

幽靜

荒涼

蹉跎歲月3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些為共和國(guó)的發(fā)展建設(shè)處心積慮、日夜操勞、鞠躬盡瘁的英雄人物。

B．近年來(lái)，當(dāng)見義勇為者與歹徒殊死搏斗時(shí)，置若罔聞的旁觀者少了，奮力相助、及時(shí)報(bào)警的多了。

C．全黨理想信念堅(jiān)定，黨就擁有無(wú)比強(qiáng)大的力量；全黨理想信念淡薄，黨就會(huì)成為烏合之眾，風(fēng)一吹就散。D．新產(chǎn)品的試驗(yàn)已到了關(guān)鍵時(shí)刻，希望大家同心協(xié)力，做好準(zhǔn)備，功敗垂成，在此一舉。4．（2分）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．作為古希臘哲學(xué)家，亞里士多德在本體論問(wèn)題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。B．“地壇書市”曾是北京市民非常喜愛的文化品牌，后來(lái)更名為“北京書市”并落戶朝陽(yáng)公園后，依舊熱情不減。C．宋代以來(lái)，《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《赤壁賦》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人咀嚼。D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．陶淵明，一名潛，號(hào)五柳先生，東晉文學(xué)家、詩(shī)人。他開創(chuàng)了山水詩(shī)派，代表作有《歸園田居》《飲酒》《鳥鳴澗》等。

B．《致云雀》作者是英國(guó)著名作家、浪漫主義詩(shī)人雪萊。他的代表作有詩(shī)歌《西風(fēng)頌》、詩(shī)劇《解放了的普羅米修斯》等。

C．宋詞按照風(fēng)格分為婉約派和豪放派。婉約派的代表人物有柳永、李清照、姜夔等，豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾等。

D．古代對(duì)一個(gè)月中某些特殊的日子有特定的稱謂。如初一為“朔”，十五為“望”，十六為“既望”，最后一天為“晦”。6．（2分）給下列句子排出最恰當(dāng)?shù)捻樞颍ǎ僖环矫?，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生氣。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．④⑤①②③⑥

B．④②①⑤③⑥

C．③⑥①④②⑤

D．③①⑤④②⑥二、文言文閱讀（共22分）7．（12分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。登泰山記姚鼐泰山之陽(yáng)，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽(yáng)谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也。最高日觀峰，在長(zhǎng)城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余。泰山正南面有三谷中谷繞泰安城下酈道元所謂環(huán)水也余始循以入道少半越中嶺復(fù)循西谷遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來(lái)；其遠(yuǎn)古刻盡漫失。僻不當(dāng)?shù)勒撸圆患巴?。山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無(wú)樹，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記。（1）下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是

A．泰山之陽(yáng)，汶水西流

陽(yáng)：山的南面為陽(yáng)B．古時(shí)登山，循東谷入

循：順著C．及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南

燭：燭光D．稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者

稍：逐漸（2）下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

A．余以乾隆三十九年十二月

回視日觀以西峰B．其級(jí)七千有余

其陰，濟(jì)水東流C．絳皓駁色，而皆若僂

順流而東也，舳艫千里D．下有紅光動(dòng)搖承之

哀吾生之須臾（3）對(duì)文中畫線部分的斷句，下列選項(xiàng)最合理的一項(xiàng)是

A．泰山正南面/有三谷/中谷繞泰安/城下酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入/道少半/越中嶺復(fù)循西谷/遂至其巔B．泰山正南面/有三谷/中谷繞泰安城下/酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入道/少半越中嶺/復(fù)循西谷/遂至其巔C．泰山正南面有三谷/中谷繞泰安/城下酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入道/少半越中嶺/復(fù)循西谷/遂至其巔D．泰山正南面有三谷/中谷繞泰安城下/酈道元所謂環(huán)水也/余始循以入/道少半/越中嶺/復(fù)循西谷/遂至其巔（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．這篇文章先從地理環(huán)境落筆，勾勒出泰山的輪廓。寫泰山最高點(diǎn)是日觀峰，為后文觀日出埋下伏筆。B．作者登上山巔，俯瞰泰安城、汶水和徂徠山，令人心曠神怡的景致使作者壯懷激烈，意氣風(fēng)發(fā)。C．結(jié)尾描繪泰山嚴(yán)冬景觀，多用兩三字短句，簡(jiǎn)練峭勁。寫冰雪處與前文“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”呼應(yīng)。D．這篇文章剪裁極見功力，記述詳略都與作者描寫登山活動(dòng)的對(duì)象主次、個(gè)人感受深淺密切相關(guān)。（5）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①道中迷霧冰滑，磴幾不可登。②石蒼黑色，多平方，少圜。8．（6分）《登泰山記》與下面的文段都描繪了泰山日出的景象。請(qǐng)從“云?！薄俺肌敝腥芜x一種景物，從寫作手法、景物特點(diǎn)及作者情感的角度比較兩者的異同點(diǎn)。等到留心回覽時(shí)，我不由得大聲的狂叫﹣﹣因?yàn)檠矍熬故且粋€(gè)見所未見的境界。原來(lái)昨夜整夜暴風(fēng)的工程，居然造了一片普遍的云海。除了日觀峰與我們所在的玉皇頂以外，東西南北只是平鋪著彌漫的云氣，在朝旭未露前，宛似無(wú)量數(shù)厚毳長(zhǎng)絨的綿羊，交頸接背的眠著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出。那時(shí)候在這茫茫的云海中，我獨(dú)自站在霧靄溟蒙的小島上，發(fā)生了奇異的幻想﹣﹣我軀體無(wú)限的長(zhǎng)大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石；這巨人披著散發(fā)，巨人的手，指向著東方﹣﹣東方有的是瑰麗榮華的色彩，東方有的是偉大普照的光明，出現(xiàn)了，到了，在這里了……玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉﹣﹣大量的染工，在層累的云底工作；無(wú)數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進(jìn)了蒼白色的云堆。一方的異彩，揭去了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞﹣﹣（節(jié)選自徐志摩《泰山日出》，有刪改）三、詩(shī)歌閱讀（共17分）9．（7分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．本詩(shī)緊扣題目寫景抒情，由望月而引發(fā)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，進(jìn)而表達(dá)了期盼團(tuán)圓的愿望；構(gòu)思奇巧，起伏有致。B．頷聯(lián)直接抒發(fā)思念之情，因“思”而“怨”，怨長(zhǎng)夜漫漫；“竟夕”，寫通宵都在思念，極言相思之強(qiáng)烈。C．頸聯(lián)描繪了詩(shī)人徹夜難眠的情形。熄滅蠟燭，滿屋皎潔的月光讓人心生憐惜，詩(shī)人披衣漫步戶外，露水滋潤(rùn)肌膚，相思之情漸淡。D．尾聯(lián)說(shuō)月光雖美，可無(wú)法捧在手中送給遠(yuǎn)方所思之人，不如在夢(mèng)里與之團(tuán)聚。寄希望于夢(mèng)中，足見相思之切，情真意誠(chéng)，感人至深。（2）首聯(lián)“海上生明月，天涯共此時(shí)”是千古名句，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)境，從景與情關(guān)系的角度，做簡(jiǎn)要賞析。10．（10分）名篇名句默寫（1）曾記否，到中流擊水，

？（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）（2）

，天下歸心。

（曹操《短歌行》）（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，

。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（4）扇綸巾，談笑間，

。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（5）滿地黃花堆積，

，

？（李清照《聲聲慢》）（6）杜甫晚年疾病纏身、孤獨(dú)悲苦，常年顛沛流離，深切思念故鄉(xiāng)。在《登高》一詩(shī)中，最能體現(xiàn)他這種境況的詩(shī)句是“

，

。”（7）假期，明華一家去山村游玩。黃昏時(shí)分，遠(yuǎn)處依稀的村落，裊裊升起的炊煙，讓人感到寧?kù)o而恬適，他不禁吟詠起陶淵明《歸園田居》里的詩(shī)句：“

，

?！彼?、文學(xué)類文本閱讀（共19分）11．（19分）閱讀下文的文章，完成下列各題。隨風(fēng)吹笛林清玄①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方吹過(guò)來(lái)一股涼風(fēng)，風(fēng)里夾著呼呼的響聲。②側(cè)耳仔細(xì)聽，那像是某一種音樂(lè)，我分析了很久，確定那是笛子的聲音，因?yàn)楹嵉穆曇魶](méi)有那么清晰，也沒(méi)有那么高揚(yáng)。③由于來(lái)得遙遠(yuǎn)，使我對(duì)自己的判斷感到懷疑：有什么人的笛聲可以穿過(guò)曠野，而且天上還有雨，它還能穿過(guò)雨聲，在曠野里擴(kuò)散呢？笛的聲音似乎沒(méi)有那么悠長(zhǎng)，何況只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)。④我站的地方是一片稻田，左右是延伸到遠(yuǎn)處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片竹林。音樂(lè)顯然是來(lái)自竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。⑤竹林里是不是有人家呢？小時(shí)候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠(yuǎn)的竹林。因?yàn)闃淞衷倜?，?yáng)光總可以毫無(wú)困難地穿透，唯有竹林的密葉，有時(shí)連陽(yáng)光也無(wú)能為力；某些竹林是毫無(wú)規(guī)則的，有時(shí)走進(jìn)其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫入”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的。⑥這樣想著，使我本來(lái)要走進(jìn)竹林的腳步又遲疑了，在稻田的田埂上坐下來(lái)，獨(dú)自聽那一段音樂(lè)。我看著天色尚早，遂決定到竹林里去走一遭﹣﹣我想，有音樂(lè)的地方一定是安全的。⑦等我站在竹林前時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂(lè)震撼了，它像一片樂(lè)海，波濤洶涌，聲威宏大。那不是人間的音樂(lè)，竹林中也沒(méi)有人家。⑧竹子是樂(lè)器，風(fēng)是指揮家，竹葉就是演奏者。我研究了很久才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)竹子灑過(guò)了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。⑨每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜蛙蟲的鳴唱，春晨雀鳥的的歌唱，甚至刮風(fēng)天里海浪的交響。凡是自然的聲音沒(méi)有不令我們贊嘆的，每到冬春之交，我在寂靜的夜里聽到遠(yuǎn)處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動(dòng)。⑩我有一個(gè)朋友，偏愛蟬的歌唱。盛夏的時(shí)候，他常常在山中獨(dú)坐一日，為的是要聽蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶，是山中錄的蟬聲。送我的時(shí)候已冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬(wàn)蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無(wú)數(shù)的蟬在盤飛對(duì)唱，那種驚艷的美，有時(shí)不遜于在山中聽蟬。?后來(lái)我也喜歡錄下自然的聲籟，像是溪水流動(dòng)的聲音，山風(fēng)吹撫的聲音。有一回我放著一卷寫明《溪水》的錄音帶，在溪水琤琮間，突然有兩聲山鳥長(zhǎng)鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時(shí)刻想到往日的歡愉，突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆。?但是我聽過(guò)許多自然之聲，總沒(méi)有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂(lè)團(tuán)剛開始演奏的第一個(gè)樂(lè)章，那時(shí)我才真正知道，為什么中國(guó)許多樂(lè)器都是竹子制成的，因?yàn)闆](méi)有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清亮、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音。?可惜的是，我并沒(méi)有能錄下竹子的聲音，后來(lái)我去了幾次，不是無(wú)雨，就是無(wú)風(fēng)，或者有風(fēng)有雨卻不像原來(lái)配合得那么好。原來(lái)聽聞上好的自然聲音仍是要有機(jī)緣的，它的變化無(wú)窮，是每一刻全不相同，如果沒(méi)有風(fēng)，竹子只是竹子，有了風(fēng)，竹子才變成音樂(lè)，而有風(fēng)有雨，正好能讓竹子摩擦生籟，竹子才成為交響樂(lè)。?失去對(duì)自然聲音感悟的人是可悲的，當(dāng)有人說(shuō)：“風(fēng)景美得像一幅畫”時(shí)，境界便低了。?那一天，我在竹林里聽聞竹子隨風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝，等走出竹林，夕陽(yáng)已徘徊在山谷。雨已停了，我卻像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心靈的蕩滌，把塵俗都洗去了。?我感覺到，只要有自然，人就沒(méi)有自暴自棄的理由。（原文有改動(dòng)）（1）下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是

A．在第三段中，作者“對(duì)自己的判斷感到懷疑”，是因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)，只聽到了“簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)”，沒(méi)有聽到更復(fù)雜的聲音。B．在第十段中，作者聆聽萬(wàn)蟬齊鳴的錄音，感到“驚艷的美”，因?yàn)樗惺艿阶匀恢晭?lái)的喜悅，并為之感動(dòng)贊嘆。C．作者詳細(xì)敘述了雨天聞竹的過(guò)程，其間伴隨著心理變化：被吸引﹣﹣被震撼﹣﹣被感動(dòng)﹣﹣遺憾沒(méi)有錄下樂(lè)聲。D．本文語(yǔ)言清新優(yōu)美，構(gòu)思精妙，由偶然欣賞到的風(fēng)景觸發(fā)作者深刻的感悟，他于獨(dú)特的審美體驗(yàn)中再現(xiàn)了自然的力量。（2）“等我站在竹林前時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂(lè)震撼了”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)被震撼？（3）文中作者在“聞‘笛’”之外，又寫到了哪些“自然的聲籟”？為什么要寫這些“聲籟”？（4）“當(dāng)有人說(shuō)：‘風(fēng)景美得像一幅畫時(shí)’，境界便低了”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，解釋這句話的含義。對(duì)這一說(shuō)法，你是否認(rèn)同？為什么？四、寫作（50分）12．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2019年10月1日，慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大會(huì)在天安門廣場(chǎng)隆重舉行，20余萬(wàn)軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶共和國(guó)70華誕，更有14億國(guó)人在不同的地方，以同樣的熱忱為新中國(guó)慶生。舉國(guó)歡騰，難以忘懷……設(shè)想在十年后的國(guó)慶節(jié)里，“你”（農(nóng)民、教師、醫(yī)生、科研工作者、記者、運(yùn)動(dòng)員、軍人、導(dǎo)游、飛行員、公務(wù)員、快遞小哥……）和身邊的人將會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)展開想象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求：想象合理，內(nèi)容健康，有細(xì)節(jié)描寫，不少于700字。2019北京豐臺(tái)高一（上）期中語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（每小題2分，共12分，）1．【分析】本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)積累的字音、字形知識(shí)技巧進(jìn)行辨析，平時(shí)要關(guān)注同義詞、近義詞、形近字、音同音近字的積累?！窘獯稹緼．正確；B．“楔入”的“楔”應(yīng)讀“xiē”，“歷盡蒼桑”中“蒼”應(yīng)改為“滄”；C．“吸吮”的“吮”應(yīng)讀“shǔn”，“專心至志”中“至”應(yīng)改為“致”；D．“熨帖”的“熨”應(yīng)讀“yù”，“深隧”中“隧”應(yīng)改為“邃”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做字音字形題目應(yīng)注意：

字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。辨析字形要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。2．【分析】本題考查的是詞語(yǔ)的辨析能力。解答時(shí)注意要從詞語(yǔ)意義輕重、意義側(cè)重點(diǎn)、感情色彩和語(yǔ)境等方面綜合考慮分析?！窘獯稹框\(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇，沒(méi)有一點(diǎn)兒虛假。結(jié)合“莊嚴(yán)”可知應(yīng)選擇“虔誠(chéng)”。幽靜：幽雅寂靜。幽僻：幽靜偏僻。結(jié)合“白天也少人走，夜晚更加寂寞”可知應(yīng)選擇“幽僻”?；氖彛海ㄌ锏兀┮驘o(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草?；臎觯喝藷熒?；冷清。結(jié)合“如同一片野地”可以應(yīng)選擇“荒蕪”。蹉跎歲月：把時(shí)光白白地耽誤過(guò)去。指虛度光陰。崢嶸歲月：形容不平凡的年月。結(jié)合“改革開放的”可知應(yīng)選擇“崢嶸歲月”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此類題具體可從以下幾方面分析：（1）意義輕重不同。（2）意義側(cè)重點(diǎn)不同。（3）范圍大小不同。（4）適用對(duì)象不同。（5）感情色彩不同。（6）語(yǔ)體色彩不同。（7）語(yǔ)法搭配不同。3．【分析】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境?！窘獯稹緼．處心積慮：指費(fèi)盡心機(jī)做壞事。貶義詞，這里誤用作褒義詞。B．置若罔聞：放在一邊不管，好像沒(méi)有聽見一樣；形容對(duì)事態(tài)不重視、不關(guān)心。不用來(lái)形容旁觀者。C．烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無(wú)組織紀(jì)律的人群，正確。D．功敗垂成：在即將成功的時(shí)候失敗了。按照語(yǔ)境中“關(guān)鍵時(shí)刻”以及要求，應(yīng)使用“成功與否”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。4．【分析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒(méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞?！窘獯稹緼．搭配不當(dāng)，“充滿著辯證法”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“充分運(yùn)用辯證法”。B．結(jié)構(gòu)混亂，“依舊熱情不減”的主語(yǔ)不能是“地壇書市”，應(yīng)在“依舊熱情不減”的前面加上“人們對(duì)它”。C．不合邏輯，“因而”運(yùn)用不當(dāng)，前后沒(méi)有邏輯關(guān)系，應(yīng)刪去。D．正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】搭配不當(dāng)主要類型：1、主謂搭配不當(dāng)。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。4、一面與兩面搭配不當(dāng)。5、否定與肯定搭配不當(dāng)。5．【分析】本題考查中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的識(shí)記。學(xué)生應(yīng)在關(guān)注生活的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)分類識(shí)記和積累。【解答】A．“開創(chuàng)了山水詩(shī)體系”錯(cuò)誤，應(yīng)該說(shuō)：他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人。B．正確。C．正確。D．正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】文化常識(shí)需要積累內(nèi)容：廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。（1）作家作品。包括：中國(guó)古代作家姓名、字、號(hào)、謚號(hào)、朝代、作品及作品集、在文學(xué)史上的地位、作品集的體例；中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代作家姓名、籍貫、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)；外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、時(shí)代、作品及作品集、成名作、代表作、文學(xué)流派、對(duì)作者及作品的評(píng)價(jià)。（2）古代文化常識(shí)。如天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號(hào)等。（3）文體知識(shí)與類別。包括古代文體知識(shí)及類別和現(xiàn)代文體知識(shí)及類別，如記敘文、說(shuō)明文、議論文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等。（4）有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí)。如名家名篇中的人物形象、情節(jié)安排、環(huán)境描寫的名句、名段；古代作家作品中的成語(yǔ)、典故、名句的出處；詩(shī)、詞、曲的名句等等。6．【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。本題沒(méi)有語(yǔ)境，只能憑借六句之間的語(yǔ)意關(guān)系進(jìn)行排序，所以首先要通讀給出的六句話，把握語(yǔ)段話題，然后再根據(jù)句與句之間的關(guān)系進(jìn)行排序?？梢允褂门懦??！窘獯稹坎浑y看出，這是一段議論性的文字。分析問(wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。很明顯適合做首句的只有④．根據(jù)②句中的代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④之后。根據(jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)該是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說(shuō)，然后③句過(guò)渡，⑥句指明原因。然后分析整體語(yǔ)境，調(diào)整后的語(yǔ)序應(yīng)按“提出問(wèn)題﹣﹣列舉現(xiàn)象﹣﹣指明原因”這一思路安排；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言作為重要的交際工具，不僅要表達(dá)得清晰準(zhǔn)確，更要連貫暢達(dá)。連貫，指能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰，主次分明，文氣流暢，音調(diào)和諧，緊湊嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。一看話題是否統(tǒng)一二看表述角度是否一致三看語(yǔ)境是否和諧一致四看語(yǔ)句順序是否合理五看語(yǔ)言是否銜接呼應(yīng)二、文言文閱讀（共22分）7．【分析】（1）本題考查實(shí)詞的意義。解答此類題可用“代入法”，即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語(yǔ)境是否相符。（2）本題考查虛詞的意義用法。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測(cè)其意義。（3）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。（4）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審清題意，把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事件對(duì)應(yīng)，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，小心比對(duì)，看是否搞混事實(shí)情況。（5）本題考查句子翻譯。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意實(shí)詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞也有實(shí)在意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位?！窘獯稹浚?）C．燭：照亮。譯為：等到已經(jīng)登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，（雪）光照亮了南面的天空。（2）A．介詞，在/介詞，向。B．代詞，它。C．連詞，承接/連詞，修飾。D．代詞，它/助詞，的。（3）D．譯為：泰山正南面有三條水道，（其中）中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書中所說(shuō)的環(huán)水。我起初順著中谷進(jìn)去。（沿著小路）走了不到一半，翻過(guò)中嶺，再沿著西邊的水道走，就到了泰山的巔頂?！疤┥秸厦妗笔恰坝腥取钡臓钫Z(yǔ)，不可斷，排除AB．“泰安城下”偏正短語(yǔ)，不可斷，故選D。（4）B．“令人心曠神怡的景致使作者壯懷激烈，意氣風(fēng)發(fā)”于文無(wú)據(jù)，句中沒(méi)有提到作者的情感。（5）①迷霧，大霧彌漫；冰滑，冰凍路滑；磴，石階。譯為：一路上大霧彌漫、冰凍路滑，石階幾乎無(wú)法攀登。②蒼黑色，青黑色；平方，平的、方形的；少圜，很少有圓形的。譯為：山上的石頭都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。答案：（1）C（2）B（3）D（4）B（5）①一路上大霧彌漫、冰凍路滑，石階幾乎無(wú)法攀登。②山上的石頭都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。譯文：泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，濟(jì)水向東流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入濟(jì)水。處在那陽(yáng)谷和陰谷南北分界處的，是古代春秋時(shí)期齊國(guó)所筑長(zhǎng)城的遺址。最高的日觀峰，在古長(zhǎng)城以南十五里。我在乾隆三十九年（年）十二月從京城里出發(fā)，冒著風(fēng)雪啟程，經(jīng)過(guò)齊河縣、長(zhǎng)清縣，穿過(guò)泰山西北面的山谷，跨過(guò)長(zhǎng)城的城墻，到達(dá)泰安。這月日，我和泰安知府朱孝純從南邊的山腳登山。攀行四十五里遠(yuǎn)，道路都是石板砌成的石級(jí)，那些臺(tái)階共有七千多級(jí)。泰山正南面有三條水道，（其中）中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書中所說(shuō)的環(huán)水。我起初順著中谷進(jìn)去。（沿著小路）走了不到一半，翻過(guò)中嶺，再沿著西邊的水道走，就到了泰山的巔頂。古時(shí)候登泰山，沿著東邊的水道進(jìn)入，道路中有座天門。這東邊的山谷，古時(shí)候稱它為“天門溪水”，是我沒(méi)有到過(guò)的?，F(xiàn)在（我）經(jīng)過(guò)的中嶺和山頂，擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門”。一路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無(wú)法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，（雪）光照亮了南面的天空。遠(yuǎn)望夕陽(yáng)映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動(dòng)的飄帶似的。戊申這一天是月底，五更的時(shí)候，我和子穎坐在日觀亭里，等待日出。這時(shí)大風(fēng)揚(yáng)起的積雪撲面打來(lái)。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線（呈現(xiàn)出）奇異的顏色，一會(huì)兒又變成五顏六色的。太陽(yáng)升上來(lái)了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動(dòng)搖蕩著托著它。有人說(shuō)，這是東海?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒(méi)照到，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。日觀亭西面有一座東岳大帝廟，又有一座碧霞元君（東岳大帝的女兒）廟?；实鄣男袑m（出外巡行時(shí)居住的處所）就在碧霞元君廟的東面。這一天，（還）觀看了路上的石刻，都是從唐朝顯慶年間以來(lái)的，那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。那些偏僻不對(duì)著道路的石刻，都趕不上去看了。山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。雜樹很少，多是松樹，松樹都生長(zhǎng)在石頭的縫隙里，樹頂是平的。冰天雪地，沒(méi)有瀑布，沒(méi)有飛鳥走獸的聲音和蹤跡。日觀峰附近幾里以內(nèi)沒(méi)有樹木，積雪厚得同人的膝蓋一樣平齊。桐城姚鼐記述?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。8．【分析】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、鑒賞寫作手法的能力。分析文章的語(yǔ)言，需從描寫手法、修辭、句式、語(yǔ)言風(fēng)格等方面考慮?！窘獯稹俊兜翘┥接洝贰皷|自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之?；蛟唬藮|海也?！睂懗龀鲈坪：棋珶o(wú)垠的特點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，粗粗勾勒，屬于白描手法，情寓于景中?！短┥饺粘觥贰霸诔裎绰肚?，宛似無(wú)量數(shù)厚毳長(zhǎng)絨的綿羊，交頸接背的眠著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出。那時(shí)候在這茫茫的云海中”描寫細(xì)膩，不僅寫出寫出云海浩瀚無(wú)垠，還寫出云海柔軟的感覺，運(yùn)用比喻修辭，屬于細(xì)節(jié)描寫?！拔要?dú)自站在霧靄溟蒙的小島上，發(fā)生了奇異的幻想”情感抒發(fā)直接。故答案為：（以“云海”為例）在手法上，《登泰山記》運(yùn)用白描（描寫），簡(jiǎn)筆勾勒；《泰山日出》則運(yùn)用細(xì)致的描寫、比喻的修辭來(lái)寫云海的特點(diǎn)。景物特點(diǎn)：二者都寫出云海浩瀚無(wú)垠的特點(diǎn)，《泰山日出》還寫出云海柔軟的感覺、局部的形狀。在情感上，二者都抒發(fā)了震撼、贊嘆之情。但《登泰山記》情寓于景，抒情含蓄；《泰山日出》除借景抒情外，還直抒胸臆，震撼、贊嘆之情更加強(qiáng)烈。【點(diǎn)評(píng)】《登泰山記》是清代姚鼐在乾隆年間創(chuàng)作的泰山題材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山觀賞日出的經(jīng)過(guò)，描寫了泰山的雄奇形勢(shì)，并考察糾正了泰山記載的錯(cuò)誤，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，寫景尤為出色，是桐城派古文的名篇。三、詩(shī)歌閱讀（共17分）9．【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下下面對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查鑒賞詩(shī)句內(nèi)涵與意境的能力，此題意境明確要求從景與情的角度賞析，我們需要答出描寫了怎樣的景，由景物而營(yíng)造的意境的特點(diǎn)，再分析其傳達(dá)的思想感情?！窘獯稹浚?）C．“露水滋潤(rùn)肌膚，相思之情漸淡”分析有誤，露水濕衣，相思之情更加濃郁。（2）先要理解這兩句詩(shī)的含義，用自己的語(yǔ)言描繪所寫之景。在寬闊無(wú)際的大海上升起一輪明月，詩(shī)人睹月思人，想起了遠(yuǎn)方的親人。詩(shī)人想象月光普照天下，遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時(shí)此刻也和我望同這輪明月吧，也在思念著我吧。這兩句由景而入情，情景交融，寫景雄渾闊大深邃，抒發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的深切思念之情。

答案：（1）C（2）在湛藍(lán)浩瀚的大海上，一輪皎潔的明月漸漸升起，詩(shī)人觸景生情，想起了遠(yuǎn)方的親人，此時(shí)此刻，也和我望著同一輪明月。這兩句詩(shī)情景交融，由滄海、明月、天涯構(gòu)成雄渾闊大、安謐寧?kù)o的意境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人深深的思念之情。

譯文：一輪皎潔的明月，從海上徐徐升起；和我一同仰望的，有遠(yuǎn)在天涯的伊。有情人天各一方，同怨長(zhǎng)夜之難挨；孤身徹夜不成眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)起相思。滅燭欣賞明月呵，清光淡淡瀉滿地；起身披衣去閑散，忽覺露珠侵人肌。月光雖美難采擷，送它給遠(yuǎn)方親人；不如還家睡覺，或可夢(mèng)見相會(huì)佳期。

賞析：此詩(shī)乃望月懷思的名篇，寫景抒情并舉，情景交融。詩(shī)人望見明月，立刻想到遠(yuǎn)在天邊的親人，此時(shí)此刻正與我同望。有懷遠(yuǎn)之情的人，難免終夜相思，徹夜不眠。身居室內(nèi)，滅燭望月，清光滿屋，更覺可愛；披衣出戶，露水沾潤(rùn)，月華如練，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光雖美卻不能采擷以贈(zèng)遠(yuǎn)方親人，倒不如回到室內(nèi)，尋個(gè)美夢(mèng)，或可期得歡娛的約會(huì)。詩(shī)的意境幽靜秀麗，情感真摯。層層深入不紊，語(yǔ)言明快鏗鏘，細(xì)細(xì)品味，如嘗橄欖，余甘無(wú)盡。“海上生明月，天涯共此時(shí)”為千古佳句，意境雄渾豁達(dá)。【點(diǎn)評(píng)】讀懂詩(shī)歌的技巧（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。10．【分析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）浪遏飛舟（重點(diǎn)字：遏）（2）周公吐哺（重點(diǎn)字：哺）（3）迷花倚石忽已暝（重點(diǎn)字：倚、暝）（4）檣櫓灰飛煙滅（重點(diǎn)字：檣、櫓）（5）憔悴損

如今有誰(shuí)堪摘（重點(diǎn)字：憔、悴、堪）（6）萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)（重點(diǎn)字：作、登）（7）曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙（重點(diǎn)字：曖、墟）【點(diǎn)評(píng)】《沁園春?長(zhǎng)沙》名句輯錄：（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。（2）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。（3）曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。（4）悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？四、文學(xué)類文本閱讀（共19分）11．【分析】（1）本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。（2）本題考查學(xué)生篩選信息的基本能力。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。（3）本題考查對(duì)信息的篩選和對(duì)次要描寫對(duì)象的作用理解，一般是為了襯托主要描寫對(duì)象的特點(diǎn)。（4）本題考查的是理解文章重要語(yǔ)句的含義和個(gè)性化閱讀。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來(lái)理解句子。結(jié)合自己的感受對(duì)該觀點(diǎn)表達(dá)意見即可?！窘獯稹浚?）A．“是因?yàn)榫嚯x遙遠(yuǎn)，只聽到了‘簡(jiǎn)單的幾個(gè)音節(jié)’，沒(méi)有聽到更復(fù)雜的聲音”錯(cuò)誤；原文“有什么人的笛聲可以穿過(guò)曠野，而且天上還有雨，它還能穿過(guò)雨聲，在曠野里擴(kuò)散呢”，可見作者產(chǎn)生懷疑的原因是覺得笛音不可能傳得如此之遠(yuǎn)，且“笛的聲音似乎沒(méi)有那么悠長(zhǎng)”。（2）篩選信息“它像一片樂(lè)海，波濤洶涌，聲威宏大”；“我聽過(guò)許多自然之聲，總沒(méi)有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像是百人的交響樂(lè)團(tuán)剛開始演奏的第一個(gè)樂(lè)章”感受深刻?！澳且惶?，我在竹林里聽聞竹子隨風(fēng)吹笛，竟忘記了時(shí)間的流逝，等走出竹林，夕陽(yáng)已徘徊在山谷。雨已停了，我卻像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心靈的蕩滌，把塵俗都洗去了”，洗去心靈的塵俗。（3）篩選信息“每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，譬如夏夜蛙蟲的鳴唱，春晨雀鳥的的歌唱，甚至刮風(fēng)天里海浪的交響”“寂靜的夜里聽到遠(yuǎn)處的春雷乍響”“蟬的歌唱”“溪水流動(dòng)的聲音，山風(fēng)吹撫的聲音”“兩聲山鳥長(zhǎng)鳴的銳音”等。寫這些自然之聲，一則豐富了“天籟”的內(nèi)容，二則也襯托出“聽過(guò)許多自然之聲，總沒(méi)有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音”竹林之聲的特別；即“原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我”。（4）本文主要寫“聲音”，這一點(diǎn)畫面不容易體現(xiàn)出來(lái)，因此這句話的意思是，畫不能完整地體現(xiàn)出風(fēng)景的特點(diǎn)，除了視覺、靜態(tài)景物，風(fēng)景還有各種感官體驗(yàn)，動(dòng)態(tài)感受。但對(duì)這一說(shuō)法的看法，可依據(jù)自己的理解來(lái)分析，可認(rèn)同，認(rèn)為畫面無(wú)法傳達(dá)出更奇妙豐富的感官；也可否認(rèn)，因?yàn)榧妓嚫叱钡漠嬅媸强梢詡鬟_(dá)出動(dòng)態(tài)、乃至于微妙的觸覺、聽覺感官的。

答案：（1）A。（2）竹林似一片樂(lè)海，波濤洶涌，聲威宏大；作者第一次這么深刻地受到自然聲籟的震撼；感到蕩滌了心靈，洗去了塵俗。（3）①蛙蟲的鳴唱，雀鳥的躍飛歌唱，海浪的交響；溪水流動(dòng)的聲音，山風(fēng)吹撫的聲音，山鳥長(zhǎng)鳴的銳音。②豐富了“自然的聲籟”的內(nèi)涵；這些聲籟雖然都令人感動(dòng)、贊嘆和喜悅，但它們都是獨(dú)奏；不像竹林之聲是交響樂(lè)，將他包圍，作者以這些自然的聲籟襯托竹林聞笛給予他的震撼。（4）畫雖有空間，有色彩，但它是靜態(tài)的，而風(fēng)景不僅具備畫的要素，它還有聲音，有溫度，有味道，有變化。欣賞自然風(fēng)景比欣賞畫更能觸及人的心靈，所以當(dāng)把風(fēng)景比作一幅畫時(shí)，境界就低了。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)太過(guò)狹隘，“畫”是一種基于現(xiàn)實(shí)而超出現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)創(chuàng)造，認(rèn)為“畫”的境界低，實(shí)際上體現(xiàn)出說(shuō)話人對(duì)于藝術(shù)認(rèn)知的不足，實(shí)際上“畫”應(yīng)該是比現(xiàn)實(shí)所見的美景更能調(diào)動(dòng)人想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力的事物?！军c(diǎn)評(píng)】篩選信息答題步驟：首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認(rèn)真閱讀文本，找到相關(guān)的答題區(qū)間；第三，整合形成答案，注意條理清晰。四、寫作（50分）12．【分析】材料比較簡(jiǎn)單，主要講2019年10月1日，慶