2019年四川省名校聯(lián)盟高三模擬信息卷（一）語(yǔ)文試題

\o"點(diǎn)擊文章標(biāo)題可訪問(wèn)原文章鏈接"2019年四川省名校聯(lián)盟高三模擬信息卷（一）語(yǔ)文試題名校聯(lián)盟2019屆高考模擬信息卷(一)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束一段時(shí)間后,考生通過(guò)掃描二維碼查看考題視頻講解?，F(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。對(duì)于南方和北方的分野,中國(guó)人有三種說(shuō)法:不少?gòu)V東人把除廣東以外的地方都稱(chēng)為北方,顯然,這些廣東人眼中的南方——廣東的冬天是不需要供暖的;第二種說(shuō)法是南北以長(zhǎng)江為界;第三種是中國(guó)地理教材上的分法,南北以“秦嶺淮河”一線為界。中國(guó)南方和北方的“秦嶺淮河”分界線,是1908年由中國(guó)地學(xué)會(huì)(即現(xiàn)在的中國(guó)地理學(xué)會(huì))首任會(huì)長(zhǎng)張相文,從自然地理分區(qū)的角度提出的。秦嶺對(duì)冷熱空氣有阻擋作用,南方屬于溫帶季風(fēng)與亞熱帶季風(fēng)氣候,冬天最低氣溫不低于-5℃,且低溫持續(xù)時(shí)間較短。盡管長(zhǎng)江與“秦嶺淮河”沿線相距不遠(yuǎn),但南方供暖討論的范圍顯然是“秦嶺淮河”一線以南區(qū)城和在“秦嶺淮河”一線以北但仍沒(méi)有供暖的地區(qū)。20世紀(jì)50年代,在物質(zhì)匱乏、能源奇缺的背景下,周恩來(lái)總理提出以秦嶺、淮河為界,劃定北方為集中供暖區(qū)。此后,中國(guó)政府一直將“南北分界線”作為“是否供暖線”,并沿用了60多年,如此便形成了在的中國(guó)供暖現(xiàn)狀。因此,北方供暖和南方不供暖是政府主導(dǎo)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物,不是市場(chǎng)這只看不見(jiàn)的手自動(dòng)調(diào)節(jié)形成的。“一刀切”的結(jié)果,是中國(guó)出現(xiàn)了違背自然規(guī)律的現(xiàn)象:在北方供暖地區(qū)過(guò)冬比在南方過(guò)冬舒適。在南方過(guò)冬有人的耳朵、手腳會(huì)被凍腫,屋里屋外一樣冷,上床、起床都需要勇氣。其實(shí),人的冷暖舒適感不僅取決于溫度,還取決于濕度、風(fēng)速和光照。濕度對(duì)人體感受到的冷暖影響比較大,氣象學(xué)普遍認(rèn)為濕度每增加10%,人體感受到的溫度則降低1℃。長(zhǎng)江沿岸地區(qū)冬天濕度平均在70%左右,考慮度對(duì)溫度的影響,長(zhǎng)江沿岸地區(qū)冬天人體感受到的溫度要比實(shí)際溫度還低7度左右?？茖W(xué)家認(rèn)為,18℃是人體感受最舒適的溫度,11℃是人體對(duì)寒冷耐受的最低限度。從前南方不供暖的理由,是南方年日均溫度低于或者等于5℃的天數(shù)不到90天,但考慮濕度、風(fēng)速等因素的影響,人體感受到的溫度要比被溫度低7度。也就是說(shuō),南方地區(qū)的室內(nèi)溫度需要平均提高10℃以上,人才能感到舒適?？陀^上說(shuō),除了冬季暖和的海南、廣東、廣西不需要供暖外,其他地方都需要供暖,只是需要供暖的期限有差別。北方供暖3~6個(gè)月,而南方只需要供暖2~3個(gè)月。改革開(kāi)放30多年,中國(guó)已成為GDP世界第二的經(jīng)濟(jì)大國(guó),南方供暖已經(jīng)成為人民群眾的合理需求。中國(guó)已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)機(jī)制改革為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制,供暖的“楚河漢界”到了該取消的時(shí)候了。(選自劉興成《現(xiàn)代人最需要的財(cái)經(jīng)法律智慧》略有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)南北“秦嶺淮河”分界線,最早是由中國(guó)地學(xué)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)張相文從自然地理分區(qū)的角度提出的。B.長(zhǎng)江雖與“秦嶺淮河”沿線相距不遠(yuǎn),但我國(guó)政府一直以秦嶺、淮河為界,規(guī)定北方為集中供暖區(qū)。C.人的冷暖舒適感取決于溫度、濕度風(fēng)速和光照，所以同樣的低溫天氣,南方人比北方人感覺(jué)更冷。D.長(zhǎng)江沿岸地區(qū)冬天的濕度平均在70%左右,該地區(qū)的實(shí)際溫度要比人體感受到的溫度還低7度左右。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章采用了對(duì)比的論證手法,以突出南方與北方的供暖情況以及人們冷暖舒適感的差異。B.文章列舉了我國(guó)關(guān)于南北方劃分的三種說(shuō)法,并依據(jù)第三種分法就中國(guó)供暖情況展開(kāi)論述。C.文末提到我國(guó)30多年經(jīng)濟(jì)發(fā)展成績(jī)及經(jīng)濟(jì)機(jī)制改革,意在分別說(shuō)明南方供暖的必要和可能。D.文章論證取消供暖界限,是按從供暖依據(jù)、現(xiàn)狀到影響冷暖舒適感因素的邏輯順序推進(jìn)的。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.人體感受最舒適的溫度是18℃,但受濕度、風(fēng)速等因素影響,南方室內(nèi)溫度需調(diào)到28℃才更覺(jué)舒適。B.廣東人把除廣東以外的地方都稱(chēng)為北方,客觀上說(shuō),廣東的冬天不需要供暖,其他各地都需要供暖。C.受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)機(jī)制的影響,60多年來(lái)我國(guó)北方供暖而南方不供暖,導(dǎo)致在北方過(guò)冬比在南方過(guò)冬舒適。D.由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)機(jī)制轉(zhuǎn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制,我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)了,南方供暖便成為人民群眾的合理需求?！敬鸢浮?.D

2.C

3.A【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，曲解文意，“該地區(qū)的實(shí)際溫度要比人體感受到的溫度還低7度左右”表述錯(cuò)誤，根據(jù)選文第六段介紹,“考慮濕度對(duì)溫度的影響,長(zhǎng)江沿岸地區(qū)冬天人體感受到的溫度要比實(shí)際溫度還低7度左右”,也就是說(shuō)“該地區(qū)的實(shí)際溫度要比人體感受到的溫度還高7度左右”。故選D?！?題詳解】本題考查分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，混淆信息，“意在分別說(shuō)明南方供暖的必要和可能”論證錯(cuò)誤,應(yīng)為“意在分別說(shuō)明南方供暖的可能和必要”。故選C?！?題詳解】本題考查分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。B項(xiàng),遺漏信息、曲解文意，“廣東的冬天不需要供暖，其他各地都需要供暖”錯(cuò),選文倒數(shù)第二段說(shuō),“客觀上說(shuō),除了冬季暖和的海南、廣東、廣西不需要供暖外,其他地方都需要供暖,只是需要供暖的期限有差別”,可見(jiàn)海南、廣西也不需要供暖,C項(xiàng),混淆概念，“在北方過(guò)冬比在南方過(guò)冬舒適”錯(cuò),原文第五段說(shuō)的是“在北方供暖地區(qū)過(guò)冬比在南方過(guò)冬舒適”。D項(xiàng),強(qiáng)加因果,從原文“中國(guó)已成為GDP世界第二的經(jīng)濟(jì)大國(guó),南方供暖已經(jīng)成為人民群眾的合理需求。中國(guó)已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)機(jī)制改革為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制,供暖的‘楚河漢界’到了該取消的時(shí)候了”可知，這些信息都是具體的實(shí)際情況，它們中間不構(gòu)成因果關(guān)系。故選A。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成下面小題。你是誰(shuí)?宗璞他回到家里,走進(jìn)臥房,看到一個(gè)頭發(fā)花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶,很覺(jué)奇怪,大聲問(wèn)道:“你是誰(shuí)?”那女人看著他,滿眼都是淚,沉默了一會(huì)兒,站起來(lái)說(shuō):“我是董芊,張過(guò)你不認(rèn)得我嗎?”張過(guò)冷笑道:“你說(shuō)你是董芊?你以為我不認(rèn)得她嗎?”他指著墻上的照片說(shuō):“這才是董芊,我和董芊?！蹦鞘且粡埥Y(jié)婚照。那時(shí)的張過(guò)頭發(fā)蓬松,面目英俊，身邊的董芊披著婚紗,天使一般。這句話,是他當(dāng)年說(shuō)過(guò)的。“看見(jiàn)了嗎?敢來(lái)冒充?”張過(guò)很餓,到廚房找了些餅干,又找到了牛奶,自己吃著。董芊不理他,打開(kāi)衣柜去取衣服。張過(guò)跟過(guò)來(lái),大聲叫道:“你敢偷董芊的衣服!”拿起手機(jī)打電話報(bào)警。董芊知道他會(huì)動(dòng)手便關(guān)了柜門(mén),回到扶手椅坐下。一會(huì)兒,兩個(gè)警察來(lái)了,互相說(shuō)這場(chǎng)面也不是第一次了。問(wèn)張過(guò)什么事。他說(shuō):“這個(gè)女人要偷董芊的衣服?！本靹袼?“這就是董芊,她還給你做飯吃呢?！睆堖^(guò)指著墻上另外一張董芊的半身照片,那真是綺年玉貌,說(shuō):“她才是董芊?！币粋€(gè)警察說(shuō):“她老了呀,董芊老了呀。”另一個(gè)警察說(shuō):“像你一樣,你也老了。你看你頭發(fā)都禿了?！彼念^發(fā)只剩下周?chē)蝗?中間光禿禿地發(fā)亮。他一拍桌子,說(shuō):“別啰嗦!你們把董芊趕到哪兒去了?我要去找她!”說(shuō)著,推開(kāi)兩個(gè)警察奪門(mén)而出。屋外是一片大草坪,籠著淡淡的月光,他站在草坪上大聲喊:“董芊!董芊!你在哪里?”董芊追出來(lái)跟著他跑,也大聲叫:“張過(guò)!張過(guò)!我在這里!”她跑得上氣不接下氣。張過(guò)停止腳步轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。他看著眼前滿是皺紋的臉,懷疑地、又同情地問(wèn):“你把董芊藏到哪去了?你是誰(shuí)?”他想了一想,又大聲問(wèn):“你是誰(shuí)?”“我是董芊?！倍肺卣f(shuō),“你是張過(guò),你不知道嗎?我們回家吧。”她的聲音很低。張過(guò)喝道:“你騙人!這世界到處都是騙子!我要去找董芊?！彼f(shuō)著,又向另一個(gè)方向跑去。那里不遠(yuǎn)有一個(gè)養(yǎng)老院。月光下有幾個(gè)老人在乘涼,他們看見(jiàn)張過(guò),問(wèn)道:“你來(lái)做什么?”張過(guò)道:“我來(lái)找我的妻子,她叫董芊。”董芊也趕到了,說(shuō):“我就是董芊,對(duì)不起,他失去記憶了?！币粋€(gè)老人道:“好啊好啊,什么都忘了才好呢”另一位有點(diǎn)紳士模樣的老人說(shuō):“蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)……哎呀,說(shuō)什么我忘了?！庇忠晃焕先诵Φ?“可別忘了吃飯?！鄙硢〉男β曋袏A雜著一兩聲輕輕的嘆息。張過(guò)對(duì)董芊說(shuō):“你不要老跟著我,你是誰(shuí)?”養(yǎng)老院的管理員走過(guò)來(lái),勸說(shuō)道:“你們回家吧?！睆堖^(guò)看看周?chē)娜?又看看董芊,好像有點(diǎn)明白,遲疑地拉住董芊的手,向他們的家走去。如水的月光傾注在那片草坪上,照出兩個(gè)老人的身影。走著走著,張過(guò)忽然站住了,猛力推開(kāi)董芊又向前跑,一面大聲喊。這次喊的不是董芊,而是一個(gè)追問(wèn):“你是誰(shuí)?你是誰(shuí)?”張過(guò)的聲音飄過(guò)來(lái),把董芊纏繞住了。董芊很累,但是這個(gè)聲音拉著她跑。她也要問(wèn):“你是誰(shuí)?你是張過(guò)嗎?”許多年前她和張過(guò)也這樣跑過(guò)。那時(shí)是她在前面跑,張過(guò)在后面追。那是呼倫貝爾大草原,月光照著無(wú)邊際的草原,他們好像在大海上,海浪簇?fù)碇麄?。他們跑得很輕快,月光和草原連同那

輕快的感覺(jué)都過(guò)去了,只留下變了形的記憶,還有那永遠(yuǎn)的追問(wèn)。“你是誰(shuí)?你——是——誰(shuí)?”（選自《上海文學(xué)》2018年第1期）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)以“你是誰(shuí)”為題,引人深思;又以“你是誰(shuí)”開(kāi)頭,設(shè)置懸念;再以“你是誰(shuí)”結(jié)尾,發(fā)人深省。B.英俊瀟灑的張過(guò)和綺年玉貌的董芊曾是一對(duì)恩愛(ài)夫妻,但張過(guò)得了老年癡呆后,他們的婚姻便出現(xiàn)危機(jī)。C.小說(shuō)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法,刻畫(huà)了老年人的群像,那“一兩聲輕輕的嘆息”吐露出對(duì)老年人的憐愛(ài)之情D.小說(shuō)雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,但敘述詳略得當(dāng),主題耐人尋味,表達(dá)了作家博大的悲憫情懷,讀來(lái)令人為之動(dòng)容。5.小說(shuō)中畫(huà)橫線的句子有何作用?請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容加以簡(jiǎn)要分析。6.養(yǎng)老院的一位老人說(shuō)“好啊好啊,什么都忘了才好呢”。你是否贊同這一說(shuō)法?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí),簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛??！敬鸢浮?.B

5.①這是景物描寫(xiě),營(yíng)造了一種寧?kù)o恬美的氛圍,②與小說(shuō)末尾補(bǔ)敘中所描繪的月光下的呼倫貝爾大草原相為呼應(yīng),表現(xiàn)張過(guò)和董芊曾經(jīng)的恩愛(ài)與幸福。③同時(shí),與張過(guò)因患老年癡呆而不認(rèn)識(shí)愛(ài)妻和董芊對(duì)丈夫不離不棄又倍感心累的晚年生活形成鮮明的對(duì)比,引發(fā)讀者的深沉思考。

6.示例（1）:贊同。理由如下:①生活中人們把名和利看得太重了,所以才會(huì)患得患失,活得很累;②得了老年癡呆癥,把所有的煩惱與痛苦都忘卻,清空所有的利害與得失,人才活得輕松自在;③人生需要做減法,越簡(jiǎn)單越好,無(wú)論是“斷舍離”還是“小確幸”,什么都忘記的人無(wú)憂無(wú)慮,反而更幸福。示例（2）:不贊同。理由如下:①忘記過(guò)去就意味著背叛,父母的養(yǎng)育之恩不應(yīng)忘,他人的關(guān)愛(ài)幫助不可忘,昔日的理想追求不要忘,往日的友誼愛(ài)情不能忘;②閱歷就是財(cái)富,不要忘記你所經(jīng)歷的人和事,珍惜你擁有,憐取眼前人;③不忘初心,牢記使命,砥礪前行,方得始終?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容及賞析藝術(shù)手法的能力。本題屬于一道綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查情節(jié)、主旨和環(huán)境。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容、主旨和技巧，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“張過(guò)得了老年癡呆后，他們的婚姻便出現(xiàn)危機(jī)”錯(cuò)誤，文中張過(guò)患了老年癡呆癥不認(rèn)識(shí)妻子了，總是追問(wèn)“你是誰(shuí)”，但是妻子董芊一直對(duì)丈夫不離不棄雖然倍感心累，可見(jiàn)他們的婚姻不是出現(xiàn)了危機(jī)。故選B?！?題詳解】本題考查分析文中語(yǔ)句的作用的能力。解答此類(lèi)題目，可以從內(nèi)容、主題，結(jié)構(gòu)、思路，表達(dá)技巧，讀者情感或心理等角度入手，篩選相關(guān)信息，進(jìn)行整合分條作答。本題畫(huà)線的句子是景物描寫(xiě)，還要從景物描寫(xiě)的作用方面作答?！叭缢脑鹿狻变秩境鰧幹k的氛圍，表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜。在結(jié)構(gòu)上，與下文形成呼應(yīng)，“那是呼倫貝爾大草原,月光照著無(wú)邊際的草原”，“那時(shí)是她在前面跑,張過(guò)在后面追”，“他們跑得很輕快”，那時(shí)的夫妻恩愛(ài)幸福，在手法上，用現(xiàn)在的狀況與那時(shí)的恩愛(ài)幸福形成對(duì)比。在內(nèi)容、主題上，“照出兩個(gè)老人的身影”能讓讀者感受到張過(guò)因患老年癡呆而不認(rèn)識(shí)愛(ài)妻和董芊對(duì)丈夫不離不棄又倍感心累形成鮮明的對(duì)比。綜合以上分析，本題應(yīng)該從環(huán)境描寫(xiě)的渲染，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法等方面分條作答。【6題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。就文本的某個(gè)人物、標(biāo)題或者思想意蘊(yùn)等角度，提出問(wèn)題，要求考生在感悟文本的基礎(chǔ)上，提出自己的觀點(diǎn)。有時(shí)還表現(xiàn)為對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)或命題人假設(shè)觀點(diǎn)的認(rèn)知評(píng)價(jià)等，解答此類(lèi)題目，一定要先確立觀點(diǎn)，它特別強(qiáng)調(diào)“自己的見(jiàn)解”“自己的觀點(diǎn)”，再結(jié)合文本的具體內(nèi)容、情節(jié)、人物、技巧、主題等方面闡釋理由。本題如果是贊同的觀點(diǎn)，聯(lián)系文章中養(yǎng)老院的一位老人說(shuō)“好啊好啊,什么都忘了才好呢”的具體語(yǔ)境，是得知張過(guò)患有老年癡呆癥的時(shí)候說(shuō)的，這個(gè)老人是說(shuō)張過(guò)得了老年癡呆癥清空了記憶，也不是什么壞事，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，人們記得太多，為世俗所累，活的不輕松，還是忘了的好，做人生的減法，有時(shí)不失為一種幸福。如果是不贊同的觀點(diǎn)，結(jié)合文章，有“一兩聲輕輕的嘆息”，能讓人感受到那些老人對(duì)得了老年癡呆癥的張過(guò)忘了一切的憐惜。再可以聯(lián)系實(shí)際，闡述理由，說(shuō)忘記的一些壞處，應(yīng)該記得自己經(jīng)歷的人和事，珍惜眼前所擁有的，還可以上升高度，聯(lián)系時(shí)代精神，不忘初心?！军c(diǎn)睛】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀題型的解題技巧：（1）觀點(diǎn)的確立?！坝^點(diǎn)個(gè)性化”不是脫離作品實(shí)際的任意發(fā)揮，而是“結(jié)合作品實(shí)際”、依據(jù)“題干要求”發(fā)表意見(jiàn)。試題設(shè)定“若干觀點(diǎn)”的，考生最好從“若干觀點(diǎn)”中選擇一個(gè)自己贊同的觀點(diǎn)，結(jié)合文意進(jìn)行探究；試題給出探究對(duì)象，如標(biāo)題、人物、結(jié)尾段等，問(wèn)考生這樣安排是否合適的，考生最好依據(jù)提問(wèn)，從“適合”或者“不合適”的角度，結(jié)合文意探究。（2）．觀點(diǎn)的闡述。觀點(diǎn)確立之后，還要進(jìn)一步的闡述，實(shí)際上就是為自己的觀點(diǎn)尋找充足的理由。闡述要結(jié)合文本文內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)多角度思考。①就作品的本身提問(wèn)的探究題，闡述觀點(diǎn)時(shí)，側(cè)重于從文本之中尋找支持自己觀點(diǎn)的材料。如探究一個(gè)標(biāo)題優(yōu)劣，就可以從結(jié)構(gòu)（線索）、情節(jié)的構(gòu)筑、人物形象、主旨表達(dá)等方面來(lái)闡述。②就作品的社會(huì)價(jià)值提問(wèn)的探究題，闡述觀點(diǎn)時(shí)，側(cè)重于聯(lián)系社會(huì)生活的某個(gè)側(cè)面闡述理由。（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一抖音,是一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件,該軟件于2016年9月上線,是一個(gè)專(zhuān)注年輕人的15秒音樂(lè)短視頻社區(qū)。用戶(hù)可以通過(guò)這款軟件選擇歌曲,拍攝15秒的音樂(lè)短視頻,形成自己的作品。針對(duì)“抖音”短視頻平臺(tái)涉嫌發(fā)布售假和有污英雄邱少平的視頻,北京市工商局兩度對(duì)該平臺(tái)經(jīng)營(yíng)主體公司進(jìn)行約談,企業(yè)負(fù)責(zé)人表示針對(duì)平臺(tái)涉嫌違規(guī)內(nèi)容已采取刪除、封禁措施,并向英雄及其家屬致歉。2018年4月10日,今日頭條旗下短視頻平臺(tái)抖音表示,抖音正式上線反沉迷系統(tǒng);4月11日,抖音表示即日起,抖音將對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面升級(jí),期間直播功能與評(píng)論功能暫停使用,升級(jí)后再開(kāi)通。(摘編自百度百科)材料二:在今日頭條三軍合圍快手的戰(zhàn)局之下,抖音超過(guò)火山,成為頭條最重要的短視頻產(chǎn)品。抖音的爆發(fā)不只是在媒體的報(bào)道中,在各大數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)的表格也有所體現(xiàn)。比如QuestMobile數(shù)據(jù)就顯示,抖音在除夕當(dāng)周斬獲4200萬(wàn)新安裝用戶(hù),在2月份活躍用戶(hù)數(shù)增長(zhǎng)4600萬(wàn),一躍成為今日頭條旗下短視頻三駕馬車(chē)的頭馬。抖音在春節(jié)期間開(kāi)足馬力,得到不少流量,除了今日頭條慣用的主動(dòng)導(dǎo)流外,百萬(wàn)英雄直播答題,聯(lián)合12位明星發(fā)紅包,渠道買(mǎi)量等重重手段助力其日活動(dòng)用戶(hù)一度超過(guò)6500萬(wàn)。(摘編自搜狐網(wǎng)2018年3月24日)材料三:西班牙《國(guó)家報(bào)》網(wǎng)站7月23日刊登題為《抖音,全球下載量最多的應(yīng)用,堪比鴉片》的文章,摘編如下:來(lái)自中國(guó)的一款應(yīng)用登上了全球下載量榜首,這款應(yīng)用名為抖音,國(guó)際版名為T(mén)ikTok。抖音在中國(guó)的風(fēng)靡程度堪比“口袋妖怪GO”,月活躍用戶(hù)超過(guò)5億人。抖音的成功在于其豐富性,用戶(hù)可通過(guò)關(guān)鍵字篩選視頻,也可以讓?xiě)?yīng)用算法向他們推薦最合他們胃口的內(nèi)容。最引人關(guān)注的視頻常常會(huì)贏得用戶(hù)們的點(diǎn)贊或評(píng)論,這在社交網(wǎng)絡(luò)中已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。乍一看,這款應(yīng)用只是個(gè)單純的娛樂(lè)工具。有人認(rèn)為,抖音只是激起了一種新的娛樂(lè)潮流;而另一些人則認(rèn)為,抖音開(kāi)啟了新的交流方式。與中國(guó)其他應(yīng)用只在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)收獲成功不同,抖音也獲得了國(guó)外用戶(hù)的青睞——亞洲其他國(guó)家也有大量用戶(hù)使用。然而,并非所有人都對(duì)這項(xiàng)服務(wù)的迅猛發(fā)展拍手稱(chēng)快。中國(guó)有關(guān)方面要求刪除一些含有過(guò)度性暗示或推崇不良生活方式的片段。抖音上周遭到印度尼西亞政府封禁。印尼通訊和信息技術(shù)部長(zhǎng)魯?shù)习菜忉屨f(shuō):“包含過(guò)多負(fù)面和危險(xiǎn)內(nèi)容,尤其是對(duì)青少年而言。”越來(lái)越多的人認(rèn)為這款應(yīng)用應(yīng)當(dāng)設(shè)置最低注冊(cè)年齡。2018年4月發(fā)布的一份報(bào)告顯示,66%的中國(guó)抖音用戶(hù)為女性,其中75.5%的女性年齡小于24歲。今日頭條公司稱(chēng),40%的抖音用戶(hù)年齡在24至30歲之間。今日頭條公司也憑借這一數(shù)據(jù)證明其突破了“Z一代”(指從1990年代中至2000年后出生的人)的障礙,并吸引了年齡更大的群體。也有人批評(píng)這款應(yīng)用極其容易讓人上癮。22%的用戶(hù)每天在抖音上花費(fèi)的時(shí)間超過(guò)1小時(shí)。今日頭條公司也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,并為應(yīng)用增添了提醒彈窗,彈窗會(huì)在用戶(hù)使用時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1個(gè)半小時(shí)的時(shí)候出現(xiàn)。作為補(bǔ)充手段,用戶(hù)還可以設(shè)置時(shí)間鎖,單日使用時(shí)長(zhǎng)超過(guò)兩小時(shí)后需輸入密碼才能繼續(xù)使用?！岸兑艟褪?1世紀(jì)的鴉片,是人類(lèi)發(fā)展的障礙。”95后作家張啟芳(音)說(shuō),“如果你想摧毀一個(gè)年輕人的未來(lái),就讓他下載抖音吧?！睆垎⒎歼€揭露了抖音對(duì)年輕人生活方式的影響:“這樣的事已經(jīng)發(fā)生在很多‘網(wǎng)紅’身上。抖音告訴大家,如果你顏值高、口才好,那么最好不要學(xué)習(xí)也不要努力養(yǎng)活自己,而是拍些愚蠢的視頻。這是一種能更快獲得名聲和錢(qián)財(cái)?shù)姆绞??！?摘編自參考消息網(wǎng)2018年7月25日)7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.抖音是一款可拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意社交軟件,上線以來(lái)深受?chē)?guó)內(nèi)外年輕人的青睞,并吸引了年齡更大的群體。B.通過(guò)主動(dòng)導(dǎo)流、百萬(wàn)英雄直播答題、眾多明星發(fā)紅包及渠道買(mǎi)量等手段,抖音已在今日頭條的短視頻中領(lǐng)先。C.抖音用戶(hù)可以靈活篩選視頻,選擇適合自己的內(nèi)容,而最突出的特點(diǎn)是抖音視頻會(huì)贏得用戶(hù)們的點(diǎn)贊或評(píng)論。D.張啟芳認(rèn)為,顏值高、口才好的人,無(wú)需學(xué)習(xí)和努力,玩抖音可以成為網(wǎng)紅,從而能更快地獲得名聲和錢(qián)財(cái)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.抖音是全球下載量最多的應(yīng)用,亞洲其他國(guó)家也有大量用戶(hù),中國(guó)其他應(yīng)用則只在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)收獲成功。B.調(diào)查顯示,近二成用戶(hù)每天玩抖音超過(guò)1個(gè)小時(shí),四成用戶(hù)年齡在24至30歲之間,六成多用戶(hù)為女性。C.玩抖音極其容易使人上癮,而規(guī)定最低注冊(cè)年齡、增添提醒彈窗和設(shè)置時(shí)間鎖等措施有助于防止沉迷。D.中國(guó)和印度政府相繼發(fā)出了抖音封禁令,是因?yàn)樗钱?dāng)代鴉片,阻礙人類(lèi)發(fā)展,會(huì)摧毀年輕人的未來(lái)。9.以上三則材料中,百度百科、搜狐網(wǎng)和參考消息網(wǎng)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C

8.D

9.①百度百科側(cè)重介紹抖音常識(shí)和相關(guān)背景;②搜孤網(wǎng)側(cè)重介紹抖音火爆的原因及表現(xiàn);③參考消息網(wǎng)轉(zhuǎn)載西班牙《國(guó)家報(bào)》網(wǎng)站的相關(guān)文章,側(cè)重介紹抖音名稱(chēng)、風(fēng)靡原因以及相關(guān)評(píng)論?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答本類(lèi)題目，學(xué)生要瀏覽選項(xiàng)，然后到材料中圈出相關(guān)內(nèi)容，最后進(jìn)行一一比對(duì)，選出答案。C項(xiàng)，遺漏信息、說(shuō)法絕對(duì)，“而最突出的特點(diǎn)是抖音視頻會(huì)贏得用戶(hù)們的點(diǎn)贊或評(píng)論”表述錯(cuò)誤，材料三說(shuō)“最引人關(guān)注的視頻常常會(huì)贏得用戶(hù)們的點(diǎn)贊或評(píng)論”。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，曲解文意、強(qiáng)加因果，“中國(guó)和印度政府相繼發(fā)出了抖音封禁令”說(shuō)法錯(cuò)誤，據(jù)材料三“中國(guó)有關(guān)方面要求刪除一些含有過(guò)度性暗示或推崇不良生活方式的片段。抖音上周遭到印度尼西亞政府封禁。”可知，中國(guó)沒(méi)有發(fā)出了抖音封禁令?！八钱?dāng)代鴉片,阻礙人類(lèi)發(fā)展,會(huì)摧毀年輕人的未來(lái)”，這是“有人批評(píng)這款應(yīng)用極其容易讓人上癮”，和中國(guó)以及印尼的做法沒(méi)有因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題主要考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解和概括能力。本題是非連續(xù)性文本閱讀，解題時(shí)要審清題干，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握答題方向；然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，理清要點(diǎn)，在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句或段落，并將需要的信息進(jìn)行篩選整合概括。最后歸納要點(diǎn)分點(diǎn)作答。材料一百度百科側(cè)重介紹抖音的概念常識(shí)，“是一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件”，以及抖音平臺(tái)的相關(guān)背景“抖音正式上線反沉迷系統(tǒng)”“抖音將對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面升級(jí)”。材料二搜狐網(wǎng)側(cè)重介紹抖音火爆的原因是“抖音的爆發(fā)不只是在媒體的報(bào)道中,在各大數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)的表格也有所體現(xiàn)”，火爆的表現(xiàn)，抖音“成為頭條最重要的短視頻產(chǎn)品”。材料三參考消息網(wǎng)轉(zhuǎn)載西班牙《國(guó)家報(bào)》網(wǎng)站的相關(guān)文章，稱(chēng)“這款應(yīng)用名為抖音……抖音在中國(guó)的風(fēng)靡程度堪比“口袋妖怪GO”……抖音的成功在于其豐富性”，這些是從名稱(chēng)和風(fēng)靡原因介紹；“有人認(rèn)為,抖音只是激起了一種新的娛樂(lè)潮流;而另一些人則認(rèn)為,抖音開(kāi)啟了新的交流方式”“越來(lái)越多的人認(rèn)為這款應(yīng)用應(yīng)當(dāng)設(shè)置最低注冊(cè)年齡”“也有人批評(píng)這款應(yīng)用極其容易讓人上癮”“抖音就是21世紀(jì)的鴉片,是人類(lèi)發(fā)展的障礙”等這些信息都是人們對(duì)抖音的不同觀點(diǎn)評(píng)論?！军c(diǎn)睛】“非連續(xù)性文本”，是相對(duì)于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫(huà)等形式呈現(xiàn)。答題技巧：①通讀材料，閱讀文字材料，概括每則材料的主要內(nèi)容；讀懂圖表。通過(guò)分析、比較、綜合找準(zhǔn)話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納文本的主要內(nèi)容及文本主題。②整合文本重要信息，審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答；歸納整合；對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和和原文的差別，注意有無(wú)偷換概念、以偏概全、答非所問(wèn)、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等問(wèn)題。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。徐階,宇子升,松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三,性穎敏,有權(quán)略?；侍映鲩w,召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除,擢國(guó)子祭酒,尋改吏部。故事,吏部率鐍①門(mén),所接見(jiàn)庶官不數(shù)語(yǔ)。階折節(jié)下之,見(jiàn)必深坐,咨邊腹要害、吏治民瘼。皆自喜得階意,愿為用。尚書(shū)熊浹、周用皆重階。用卒,聞淵代。自處前輩,取立斷。階意不樂(lè),求出避之。命兼翰林院學(xué)士,尋進(jìn)禮部尚書(shū)。帝察階勤,又所撰青詞②獨(dú)稱(chēng)旨,召直無(wú)逸殿,賜飛魚(yú)服及上方珍饌。上尊無(wú)虛日,廷推吏部尚書(shū),不聽(tīng),不欲階去左右也。嵩怙寵弄權(quán),猜害同列。既仇夏言置之死,而言嘗薦階,嵩以是忌之。一日獨(dú)召對(duì),語(yǔ)及階,嵩徐曰:“階所乏非才,但多二心耳?！鄙w以其嘗請(qǐng)立太子也。階危甚,度未可與爭(zhēng),乃謹(jǐn)事嵩,而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士,參預(yù)機(jī)務(wù),密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直嵩欲因鸞以?xún)A階及聞鸞罪發(fā)自階乃愕然止而忌階益甚帝既誅鸞重階數(shù)與謀邊事時(shí)議減鸞所益衛(wèi)卒,階言:“不可減。又京營(yíng)積弱之故,卒不在乏而在冗,宜精汰之,取其廩以資賞費(fèi)?！苯杂弥?。一品滿三載,進(jìn)勛為柱國(guó);滿六載,再錄子為中書(shū)舍人;滿九載,改兼吏部尚書(shū)。楊繼盛下錦衣獄,嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”又為危語(yǔ)嵩曰:“上惟二子,必不忍以謝公,所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也?！贬詰?乃寢。倭躪東南,帝數(shù)以問(wèn)階,階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑,請(qǐng)收畿內(nèi)麥數(shù)十萬(wàn)石,自居庸輸宣府,紫荊輸大同。帝悅,諭行之。萬(wàn)歷十一年卒,年八十一,贈(zèng)太師,謚文貞。(選自《明史·徐階傳》,略有刪改)【注】①鐍(jue),鎖閉。②青詞,指道士上奏天庭或征召神將的符箓。用朱筆書(shū)寫(xiě)在青藤紙上,故又稱(chēng)綠素。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以?xún)A階/及聞鸞罪發(fā)/自階乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/B.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以?xún)A/階及聞鸞罪發(fā)/自階乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/C.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以?xún)A階/及聞鸞罪發(fā)自階/乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/D.階與鸞嘗同直/嵩欲因鸞以?xún)A/階及聞鸞罪發(fā)自階/乃愕然止/而忌階益甚/帝既誅鸞/重階數(shù)/與謀邊事/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.祭酒,指古代由朝廷任命的主管?chē)?guó)子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長(zhǎng)官,相當(dāng)于現(xiàn)在國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)。B.尚書(shū),原是宮廷里掌管文書(shū)奏章的官,漢以后地位漸高,唐始為六部的最高長(zhǎng)官。C.錦衣,即錦衣衛(wèi),兼管刑獄、緝捕、審問(wèn)之事,明中葉后與東西廠并為特務(wù)組織。D.謚號(hào),對(duì)已故的皇帝、皇后、諸侯和大臣等按其生平事跡給予褒揚(yáng)或同情的稱(chēng)號(hào)。12.下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.徐階聰慧有才,深受器重。自從考上進(jìn)士后,先后兼任翰林院侍講、學(xué)士以及文淵閣大學(xué)士,所撰青詞無(wú)人能及。B.徐階虛心謙卑,禮賢下士。在吏部任職時(shí),屈尊禮遇下級(jí)官員,耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和情況,贏得朝野的敬重。C.徐階正直敢言,頗有見(jiàn)地。關(guān)于精汰京城衛(wèi)戍部隊(duì)、關(guān)于抵御倭寇的人侵,他所提的建議全都得到皇帝的采用。D.徐階機(jī)敏自保,謹(jǐn)小慎微。聞淵任吏部尚書(shū)時(shí)獨(dú)斷專(zhuān)權(quán),他為避免矛盾主動(dòng)調(diào)離;嚴(yán)嵩猜害同列,他小心應(yīng)對(duì)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上尊無(wú)虛日,廷推吏部尚書(shū),不聽(tīng),不欲階去左右也。（2）階戒炳曰:“即不慎,一及皇子,如宗社何!”【答案】10.C

11.D

12.B

13.（1）皇帝對(duì)徐階沒(méi)有哪天不是尊重厚待的,朝廷推舉徐階為吏部尚書(shū),皇帝沒(méi)有同意,不想徐階離開(kāi)他身邊.（2）徐階告誡陸炳:“如果不謹(jǐn)慎,一旦牽涉到皇子,江山社稷該怎么辦!”【解析】【10題詳解】本題考查文言文的斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題關(guān)鍵在于兩處爭(zhēng)執(zhí):一是“嵩欲因鸞以?xún)A”和“嵩欲因鸞以?xún)A階”,二是“自階乃愕然止”和“乃愕然止”。根據(jù)文意可知“嵩欲因鸞以?xún)A階”,其中“傾”使動(dòng)用法，“使……倒”，打倒，“階”是“倒”的賓語(yǔ)，所以在“階”后斷開(kāi)，譯為“打算以仇鸞事打倒徐階”。“及聞鸞罪發(fā)自階”意思是“待聽(tīng)說(shuō)仇鸞的罪行是徐階告發(fā)”，“自階”作“發(fā)”的狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)。“乃愕然止”譯為“才愕然作罷”，表示事件的結(jié)果。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類(lèi)題目一般錯(cuò)誤都比較明顯。D項(xiàng)，“給予褒揚(yáng)或同情的稱(chēng)號(hào)”對(duì)謚號(hào)理解有誤，謚號(hào)分“美謚”“惡謚”和“平謚”三種,選項(xiàng)中漏掉了“惡謚”,即批評(píng)類(lèi)謚號(hào)。故選D?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng)，“贏得朝野的敬重”在文中沒(méi)有依據(jù)且夸大其詞，原文只是說(shuō)“皆自喜得階意,愿為用”，意思是“（下層官吏）都高興自己被徐階賞識(shí)，愿意為其所用?！惫蔬xB?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式：（1）尊：尊重；推：推舉；聽(tīng)：聽(tīng)取、同意；左右：身邊。（2）戒：告誡；即：如果；一：一旦；及：涉及、牽涉；如……何：固定結(jié)構(gòu)，怎么辦?！军c(diǎn)睛】文言文內(nèi)容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧：（1）讀文知義（人物、時(shí)間、地點(diǎn)、職位、事件、情理志、品質(zhì)）（2）審題知文（借助試題，更好地理解文章內(nèi)容）（3）題文比對(duì)（試題和原文比對(duì)看，注重細(xì)節(jié)，不可憑模糊的記憶和感覺(jué)去答題）譯文：徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年(1523)考取進(jìn)士第三名，性情聰穎機(jī)敏，有權(quán)術(shù)謀略。皇太子出閣讀書(shū)，皇帝召拜他為司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。遭逢母親喪事歸鄉(xiāng)。守喪期滿，被提拔為國(guó)子監(jiān)祭酒，不久調(diào)任吏部。舊例，吏部總是大門(mén)緊閉，接見(jiàn)下層官吏不多言語(yǔ)。徐階屈尊禮遇他們，會(huì)見(jiàn)必定久坐，咨詢(xún)邊塞腹地要害，吏治民疾。他們都高興自己被徐階賞識(shí)，愿意為其所用。尚書(shū)熊浹、周用都看重徐階。周用死后，聞淵接替他，以前輩自居，做事獨(dú)斷。徐階不樂(lè)意，懇請(qǐng)將自己調(diào)出以回避他，被任命兼任翰林院學(xué)士，不久晉升禮部尚書(shū)。皇帝明察徐階的辛勤，加之唯獨(dú)他所撰寫(xiě)的青詞合乎圣意，召他值宿無(wú)逸殿，賜給飛魚(yú)服和宮廷飲食，皇帝對(duì)徐階優(yōu)禮不斷。朝廷推舉徐階為吏部尚書(shū)，皇帝沒(méi)有同意，不想徐階離其左右。嚴(yán)嵩恃寵弄權(quán)，猜嫉加害同列。因?yàn)槌鹨曄难裕闷溆谒赖?，而夏言曾推薦過(guò)徐階，嚴(yán)嵩因而忌恨他。一天皇帝單獨(dú)召對(duì)嚴(yán)嵩，談及徐階。嚴(yán)嵩緩緩地說(shuō)：“徐階缺的不是才干，僅多二心罷了?！贝蟾乓?yàn)樗嗾?qǐng)冊(cè)立太子吧。徐階岌岌可危，考慮到不能與其爭(zhēng)執(zhí)，于是謹(jǐn)慎事奉嚴(yán)嵩，而且更精心撰寫(xiě)青詞迎合皇帝心意，不久晉升兼任文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)要事務(wù)。秘密上書(shū)告發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。嚴(yán)嵩認(rèn)為徐階與仇鸞曾經(jīng)共執(zhí)政事，打算以仇鸞事打倒徐階。待聽(tīng)說(shuō)仇鸞的罪行是徐階告發(fā)，才愕然作罷，但對(duì)徐階更加猜忌。

皇帝誅殺仇鸞后，更重視徐階，屢次同他謀劃邊疆事務(wù)。當(dāng)時(shí)商議減去仇鸞所增加的衛(wèi)兵，徐階說(shuō)：“不能減。京營(yíng)積弱的原因，終不在疲乏而在于閑散，應(yīng)當(dāng)做精選淘汰，提取他們的糧餉作為獎(jiǎng)賞的花費(fèi)?！倍悸?tīng)從了徐階的意見(jiàn)。徐階一品三年滿期，功勛有加，任柱國(guó)；六年考滿，并任用其子為中書(shū)舍人；第九年，改兼吏部尚書(shū)。楊繼盛被打入錦衣衛(wèi)的牢獄，嚴(yán)嵩囑托陸炳追究主使人。徐階告誡陸炳：“如果不謹(jǐn)慎，一旦涉及皇子，宗廟社稷怎么辦!”又說(shuō)了令人害怕的話勸阻嚴(yán)嵩：“皇上只有兩個(gè)兒子，必定不忍心開(kāi)罪于皇子，以回答你的質(zhì)詢(xún)，以此來(lái)向您道歉，問(wèn)罪的只是左右朝臣。您為什么要公開(kāi)同宮邸結(jié)仇怨呢?”嚴(yán)嵩聞言驚恐，才算了結(jié)。倭寇蹂躪東南，皇帝幾次詢(xún)問(wèn)徐階，他力主發(fā)兵。又念及邊關(guān)士卒苦于饑餓，奏請(qǐng)征收京都轄區(qū)的麥子數(shù)十萬(wàn)石，自居庸輸往宣府，從紫荊輸往大同?；实酆芨吲d，下詔實(shí)施這個(gè)方案。萬(wàn)歷十一年(1582)徐階去世，享年八十一歲，被追封為太師，謚號(hào)文貞。（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。書(shū)情寄上蘇州韋使君兼呈吳縣李明府崔峒數(shù)年湖上謝浮名,竹杖紗巾遂稱(chēng)情。云外有時(shí)逢寺宿,日西無(wú)事傍江行。陶潛縣里看花發(fā),庾亮樓中對(duì)月明。誰(shuí)念獻(xiàn)書(shū)來(lái)萬(wàn)里,君王深在九重城?！咀ⅰ勘驹?shī)作于崔峒晚年,當(dāng)時(shí)在潞府功曹任上。題中“韋使君”指韋應(yīng)物,“明府”即縣令。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)慨嘆詩(shī)人自己任一閑職,因而樂(lè)得游山玩水、逍遙自在,可以摒棄做官的虛名,使平生之志得以實(shí)現(xiàn)。B.頷聯(lián)概述詩(shī)人過(guò)去的瀟灑生活,意趣頗似司空曙《江村即事》中的“鈞罷歸來(lái)不系船,江村月落正堪眠”。C.頸聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故,分別把李明府比作陶潛、把韋應(yīng)物比作庾亮,夸贊兩位友人清雅疏放的生活狀況。D.全詩(shī)采用了移步換景、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法寓情于景、寓情于事,含蓄地表達(dá)了以詩(shī)投贈(zèng)的良苦用心。15.本詩(shī)首聯(lián)說(shuō)數(shù)年“謝浮名”,尾聯(lián)又說(shuō)萬(wàn)里來(lái)“獻(xiàn)書(shū)”,這樣表達(dá)矛盾嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?4.D

15.（1）不矛盾。理由如下:①?gòu)姆饨ㄊ看蠓虻睦硐雭?lái)看,詩(shī)人自然希望能求取功名,報(bào)效朝廷,造福百姓,故“獻(xiàn)書(shū)”是他伸展抱負(fù)的必然之舉;②因事被貶,實(shí)出無(wú)奈,求訴無(wú)門(mén),只能向好友韋使君和李明府“書(shū)情”,內(nèi)心充滿著委屈與怨憤;③“數(shù)年湖上謝浮名”只是被貶后故作曠達(dá)之舉,其“竹杖紗巾”的隱者裝束也是做給外人看的,詩(shī)人內(nèi)心還是渴望得到君王的眷顧和提攜。（2）矛盾。理由:①詩(shī)中首聯(lián)上句說(shuō)數(shù)年來(lái)漂泊江湖,摒棄做官的虛名,下句“竹杖紗巾”說(shuō)自己扮一個(gè)隱者,遙自在地生活,大遂平生之愿。可下文又說(shuō)來(lái)獻(xiàn)書(shū),可見(jiàn)是“稱(chēng)情”與“不稱(chēng)情”的矛盾。②詩(shī)人想借“獻(xiàn)書(shū)”來(lái)實(shí)現(xiàn)自己理想抱負(fù),可是卻不被賞識(shí),“謝浮名”是無(wú)奈之舉,這是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。③詩(shī)人借陶潛、庾亮的典故,來(lái)表明對(duì)友人韋使君和李明府“亦吏亦隱”生活的羨慕,同時(shí)稍露自傷不遇之情,又交織著“仕”與“隱”的矛盾?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類(lèi)的試題，解答此類(lèi)題目時(shí)要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“全詩(shī)采用了移步換景、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法”賞析錯(cuò)誤，詩(shī)中沒(méi)有使用移步換景、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，“含蓄地表達(dá)了以詩(shī)投贈(zèng)的良苦用心”也不妥當(dāng)，尾聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人向兩位朋友訴苦，怨自己運(yùn)氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識(shí)自己的才干。故選D?！?5題詳解】本題考查探究詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容、意象、情感和創(chuàng)作背景來(lái)分析。作答時(shí)要先明確自己的態(tài)度，是“矛盾”還是“不矛盾”一般情況下，對(duì)于詩(shī)中出現(xiàn)的這兩種情感，回答為“不矛盾”。明確態(tài)度以后，再根據(jù)詩(shī)歌具體內(nèi)容進(jìn)行分析分條作答。如果確立觀點(diǎn)“不矛盾”，首聯(lián)“數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱(chēng)情?！睋?jù)《唐詩(shī)紀(jì)事》及崔峒朋友們的詩(shī)文記載，崔曾登進(jìn)士第，大歷中任拾遺、補(bǔ)闕等職，后因事貶為潞府（治所在今山西襄垣縣北）功曹，終被貶于州刺史，卒于貞元中期。從詩(shī)的作年和詩(shī)中語(yǔ)氣來(lái)考察，這首詩(shī)可能即作于潞府功曹任上。功曹屬于閑官，且詩(shī)人所居之地又遠(yuǎn)離朝廷，因而詩(shī)的上句說(shuō)數(shù)年來(lái)漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾”，是隱者裝束，意思說(shuō)自己逍遙自在地生活，大遂平生之愿。這也可以看做是作者的被貶后故作曠達(dá)之舉，是做給外人看的,從封建士大夫的理想來(lái)看，詩(shī)人內(nèi)心還是渴望得到君王的眷顧和提攜，雖然“誰(shuí)念獻(xiàn)書(shū)來(lái)萬(wàn)里,君王深在九重城”，但是作者“獻(xiàn)書(shū)”是他想伸展抱負(fù)的必然之舉。所以他被貶，求訴無(wú)門(mén),向好友“書(shū)情”,雖然有委屈與怨憤，但可以理解為“獻(xiàn)書(shū)”與“謝浮名”是不矛盾的，只是作者不同情感的交織。如果觀點(diǎn)為“矛盾”，首聯(lián)“數(shù)年湖上謝浮名，竹杖紗巾遂稱(chēng)情?！苯Y(jié)合背景，分析詩(shī)的上句說(shuō)數(shù)年來(lái)漂泊江湖，摒棄做官的虛名，下句“竹杖紗巾”，是隱者裝束，意思說(shuō)自己逍遙自在地生活，大遂平生之愿。可是尾聯(lián)又說(shuō)來(lái)獻(xiàn)書(shū)，金圣嘆批曰：“‘遂’字妙！妙！言亦既寬然有余，更無(wú)欠缺也。不知何一日何一故又要獻(xiàn)書(shū)，遂又生出無(wú)數(shù)不稱(chēng)情”，可見(jiàn)情感矛盾。頸聯(lián)“陶潛縣里看花發(fā),庾亮樓中對(duì)月明”，作者以?xún)晌磺逖攀璺诺墓湃?，比喻兩位同樣雅潔的今人，說(shuō)他們做官，不說(shuō)政績(jī)?cè)鯓樱f(shuō)看花、對(duì)月，這樣寫(xiě)主要是對(duì)他們“吏隱”生活的向往，同時(shí)稍露自傷不遇之情，流露出“仕”與“隱”的矛盾。尾聯(lián)“誰(shuí)念獻(xiàn)書(shū)來(lái)萬(wàn)里,君王深在九重城”表現(xiàn)出作者雖然來(lái)“獻(xiàn)書(shū)”，想借“獻(xiàn)書(shū)”來(lái)實(shí)現(xiàn)自己理想抱負(fù),可是卻不被賞識(shí)，滿腹牢騷不平，詩(shī)人向兩位朋友訴苦：我不遠(yuǎn)萬(wàn)里，到京城獻(xiàn)書(shū)，誰(shuí)知“君之門(mén)兮九重”，一片赤誠(chéng)，難以上達(dá)天聽(tīng)，不為君知。這兩句并不是“悔獻(xiàn)書(shū)”，他對(duì)獻(xiàn)書(shū)毫不悔恨，只是怨自己運(yùn)氣不好，怨君王深居禁中，不能賞識(shí)自己的才干，使得他不能象韋蘇州和李明府那樣，既能當(dāng)官，又過(guò)著“瀟灑送日月”的生活。這表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾?！军c(diǎn)睛】采用客觀選擇題的形式對(duì)詩(shī)句理解的考查題型，解答時(shí)要注意：各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（三）名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《雁門(mén)太守行》中的“_____________，_____________”兩句,運(yùn)用比喻、夸張的手法,渲染兵城下的緊張氣氛和危急形勢(shì),表現(xiàn)了城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。（2）韓愈《師說(shuō)》中的“_____________，_____________”兩句,表明了向他人學(xué)習(xí)不必在意對(duì)方年齡大小的觀點(diǎn)。（3）辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的“_____________，_____________”兩句,表達(dá)了詩(shī)人希望像孫權(quán)那樣建功立業(yè)的雄心壯志難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。【答案】

(1).黑云壓城城欲摧

(2).甲光向日金鱗開(kāi)

(3).吾師道也

(4).夫庸知其年之先后生于吾乎

(5).舞榭歌臺(tái)

(6).風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類(lèi)題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類(lèi)型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫(xiě)，注意選準(zhǔn)句子，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字詞：摧、鱗、庸、榭?！军c(diǎn)睛】答好識(shí)記類(lèi)題，要注意平時(shí)的積累，要在真正理解原文語(yǔ)意和表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上完成背誦，書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意字體正確。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題俗話說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,樂(lè)于助人就是這樣一種既能幫助別人,又能收獲滿足的事情。然而（

）,這是怎么回事?從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),這種現(xiàn)象被稱(chēng)為“同理心耗竭”?！巴硇摹本褪钦驹谒说慕嵌群土?chǎng)上理解他人的內(nèi)心感受,同理心較強(qiáng)者能夠從他人的表情、語(yǔ)言等方面判斷其情緒,進(jìn)而可以

地感受和體諒別人,并以此作為行事依據(jù)。然而,同理心也是有限度的,而且能夠被消托。只要使用同理心,就會(huì)導(dǎo)致同理心耗竭,進(jìn)而危害身心,比如引發(fā)睡眠問(wèn)題等。那么,對(duì)于同理心較強(qiáng)者來(lái)說(shuō),如何避免自己的同理心消耗過(guò)大呢?一是把同理心變成“同情心”。同理心較強(qiáng)者在幫助別人時(shí),往往會(huì)

地將自己代入別人的情境中,而過(guò)度介入別人的痛苦和煩惱就會(huì)造成同理心消耗過(guò)大,此時(shí)不妨化同理心為同情心。二是找到同理心的邊界。沒(méi)有人的同理心是取之不盡、用之不竭的，因此要找到自己同理心的邊界，既不要

,也不要過(guò)分介入,而要明確自己的責(zé)任范圍，比如在幫助別人的時(shí)候,可以提出建議,也可以給予支持和陪伴,但不能過(guò)于干涉別人的選擇,更不應(yīng)

,代替別人痛苦和煩惱。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.有些人被別人的情緒帶著走,導(dǎo)致身心俱疲，結(jié)果沒(méi)有獲得快樂(lè)B.有些人并沒(méi)有獲得快樂(lè),而是身心俱疲,結(jié)果被別人的情緒帶著走C.有些人被別人的情緒帶著走,非但沒(méi)有獲得快樂(lè),反而導(dǎo)致身心俱疲D.有些人非但沒(méi)有獲得快樂(lè),反而被別人的情緒帶著走,結(jié)果導(dǎo)致身心俱疲18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.過(guò)度使用同理心,就會(huì)導(dǎo)致同理心耗竭，進(jìn)而危害身心,比如引發(fā)睡眠問(wèn)題等。B.如果使用同理心,就會(huì)導(dǎo)致同理心耗竭,進(jìn)而危害身心健康,比如引發(fā)睡眠問(wèn)題等。C.只要不過(guò)度使用同理心,就可避免同理心耗竭,進(jìn)而防止危害身心,比如引發(fā)睡眠問(wèn)題等。D.如果盲目地使用同理心,就會(huì)導(dǎo)致同理心耗竭,進(jìn)而危害身心健康,比如引發(fā)睡眠問(wèn)題等。19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.設(shè)身處地

不由自主

冷若冰霜

包辦代替B.身臨其境

情不自禁

冷若冰霜

越俎代庖C.設(shè)身處地

情不自禁

拒人千里

越俎代庖D.身臨其境

不由自主

拒人千里

包辦代替【答案】17.D

18.D

19.C【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱(chēng)性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，為與上文“助人為樂(lè)……能收獲滿足”反接，補(bǔ)寫(xiě)句子開(kāi)頭就應(yīng)說(shuō)“沒(méi)有獲得快樂(lè)”；為引出下文的心理學(xué)現(xiàn)象“同理心耗竭”，補(bǔ)寫(xiě)句子后邊就須是“身心俱疲”；而且，“非但……反而……”，使用相反遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，更有出人意外的對(duì)比效果。比較而言，D項(xiàng)最為恰當(dāng)。故選D項(xiàng)。【18題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。原句存在不合邏輯和成分殘缺的語(yǔ)病。A、C兩項(xiàng)，“危害身心”仍然存在賓語(yǔ)中心詞殘缺的問(wèn)題；B項(xiàng)，“如果使用同理心，就會(huì)導(dǎo)致同理心耗竭”說(shuō)法絕對(duì)，不合邏輯。比較而言，D項(xiàng)修改最恰當(dāng).故選D項(xiàng)。【19題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題著重辨析近義成語(yǔ)。①設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境。意思是替別人著想。身臨其境：親自到了那個(gè)環(huán)境。句中是說(shuō)同理心較強(qiáng)者能夠感受和體諒別人，故選用“設(shè)身處地”更恰當(dāng)。②情不自禁：抑制不住自己的感情。不由自主：由不得自己；控制不了自己。句中是說(shuō)同理心較強(qiáng)者受他人??情緒影響，故選用“情不自禁”更恰當(dāng)。③拒人千里：形容對(duì)人態(tài)度傲慢。冷若冰霜：比喻待人不熱情。也比喻態(tài)度嚴(yán)厲，不好接近。句中用以與“過(guò)分代入”對(duì)比，故選用“拒人千里”更合語(yǔ)境。④越俎代庖：比喻越權(quán)辦事。包辦代替：指應(yīng)該和有關(guān)的人一起商量或一起做的事，卻獨(dú)自辦理，不讓旁人參與。句中不是指為人辦事，而是比喻“代替別人痛苦和煩惱”，故選用“越俎代庖”更妥帖。綜上所述，答案選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。20.下面留言條的正文在表達(dá)上有五處不得體,請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。張先生,你好!前天我不慎丟失裝有數(shù)萬(wàn)元現(xiàn)金的公文包,焦急萬(wàn)分。多虧你高風(fēng)亮節(jié),及時(shí)送回。今天,我撥冗專(zhuān)程前來(lái)致謝,不巧未能謀面,實(shí)在感傷。我略盡綿薄,聊表謝意,還望惠存?！敬鸢浮竣賱h去“高風(fēng)亮節(jié)”及其后面的逗號(hào)(或?qū)ⅰ案唢L(fēng)亮節(jié)”改為“拾金不昧”);②刪去“撥冗”;③將“感傷”改為“遺憾”;④將“略盡綿薄”改為“略備薄禮”;⑤將“惠存”改為“笑納”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，語(yǔ)言表達(dá)得體就是根據(jù)交際的語(yǔ)境選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。無(wú)論說(shuō)什么話都要講究一個(gè)得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時(shí)說(shuō)話講究敬稱(chēng)、謙辭和避諱，一點(diǎn)不能馬虎?！案唢L(fēng)亮節(jié)”使用不當(dāng)，這個(gè)成語(yǔ)形容人品格高尚，有堅(jiān)貞的節(jié)操。結(jié)合語(yǔ)境是要贊揚(yáng)對(duì)方送還失主的公文包的精神，改為“拾金不昧”（拾到金錢(qián)財(cái)物不隱藏起來(lái)?yè)?jù)為己有）更確切，或刪掉“高風(fēng)亮節(jié)”及其后面的逗號(hào)，也可以完整地表達(dá)意思；“撥冗”是推開(kāi)繁忙事務(wù),抽出時(shí)間的意思。這是個(gè)尊敬的說(shuō)法,不能用于說(shuō)自己。此處后面有“專(zhuān)程前來(lái)”，可以直接刪掉“撥冗”；“感傷”使用不當(dāng)，此處是要表達(dá)沒(méi)能見(jiàn)面的遺憾，可改為“遺憾”；“略盡綿薄”是個(gè)謙詞,常用來(lái)說(shuō)盡自己的努力去幫助別人。此處要表達(dá)給對(duì)方準(zhǔn)備了禮物，可改為“略備薄禮”；“惠存”是敬詞，意思是請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書(shū)籍等時(shí)所題的上款。此處是想表達(dá)讓對(duì)方收下自己的禮物的意思，可改為“笑納”【點(diǎn)睛】語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類(lèi)語(yǔ)體色彩、實(shí)用類(lèi)語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類(lèi)語(yǔ)體色彩，前兩種屬于書(shū)面語(yǔ)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭，表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類(lèi)型題考查包括用詞得體，分寸恰當(dāng)，身份相符，場(chǎng)合相配，角色轉(zhuǎn)換，語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。21.下面是網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售流程圖,其中K是客戶(hù),W是網(wǎng)絡(luò)公司,G是供貨商,D是代理商,B是辦事處。請(qǐng)用一段話簡(jiǎn)要介紹這個(gè)銷(xiāo)售過(guò)程,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字(圖中五個(gè)部門(mén)可用字母代替)。【答案】K向W下訂單,W傳真發(fā)貨需求單給B,B向D下達(dá)發(fā)貨指令,D送貨給K,K簽收;D將簽收單送達(dá)B,B將簽收單傳真給G,G開(kāi)單補(bǔ)貨給D;G向W開(kāi)具供貨發(fā)票,W向K開(kāi)具發(fā)票。【解析】【詳解】本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表述出來(lái)。本題流程分三個(gè)重要步驟，一是KWBD之間的關(guān)系流程，其中BD起中間媒介的作用；二是DBG之間的關(guān)系流程，其中注意BG的媒介作用；三是GWK之間的關(guān)系流程，其中W起到媒介的作用，一定要注意這些環(huán)節(jié)不能顛倒，表達(dá)時(shí)要內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫，符合邏輯，在字?jǐn)?shù)限定內(nèi)完成?！军c(diǎn)睛】流程圖解題基本方法

：①、解讀時(shí)先確定敘述順序。②、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。③、注意箭頭走向，不能違背這一順序。④、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。⑤、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。四、寫(xiě)作(60分)22.閱讀下面的漫畫(huà)材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲?！敬鸢浮糠段模何ㄓ袆?chuàng)新，方能長(zhǎng)存

中國(guó)有句家喻戶(hù)曉的諺語(yǔ)：天下烏鴉一般黑?？墒胫?，這其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進(jìn)步和改變，改革的烏鴉學(xué)會(huì)了使用吸管吸取瓶中的水，打破了投石取水的老生常談。

其實(shí)，不只是改革烏鴉，守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細(xì)口