頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

第第頁(yè)頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

在教學(xué)上，我仔細(xì)地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后仔細(xì)反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。常常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的閱歷，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、老師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。從兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我了解到，要講授一堂課它需要備課——寫(xiě)教案——上課——批改作業(yè)與試卷——接受同學(xué)反饋信息——自己寫(xiě)反思并總結(jié)——講評(píng)——鞏固同學(xué)知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)約，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有許多小環(huán)節(jié)，不僅要仔細(xì)，還要發(fā)揮制造性思維。

我仔細(xì)批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且追求評(píng)語(yǔ)多樣化，依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)。與同學(xué)建立了很好的師生關(guān)系，他們很喜愛(ài)我，我也喜愛(ài)這些可愛(ài)的同學(xué)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解到了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，全身心投入班級(jí)管理，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)班主任閱歷。積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶領(lǐng)技巧。每天堅(jiān)持五到原那么：即早讀到、早操升旗到、午休到、晚自習(xí)晚讀到、晚睡到。早晚讀和自習(xí)課檢查人數(shù)并管理班級(jí)紀(jì)律，午睡和晚睡檢查人數(shù)并監(jiān)督搞好宿舍內(nèi)務(wù)清潔衛(wèi)生。妥當(dāng)處理同學(xué)請(qǐng)假事項(xiàng)，對(duì)于請(qǐng)假外出回家的同學(xué)，了解緣由及其去向，并實(shí)時(shí)告知其家長(zhǎng)。

組織開(kāi)展主題班會(huì)，其中在以“我的抱負(fù)”為主題的班會(huì)中，引導(dǎo)同學(xué)確立抱負(fù)，樹(shù)立信心，為抱負(fù)而奮斗。“感恩勵(lì)志中國(guó)行”演講后，我鼓舞同學(xué)記住自己的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力奮斗。

組織開(kāi)展與**班的籃球友情賽，豐富同學(xué)的課余生活，熬煉同學(xué)的體質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力和集體榮譽(yù)感。

在班主任工作中，擅長(zhǎng)觀測(cè)并發(fā)覺(jué)問(wèn)題。常利用下課、午餐時(shí)間和同學(xué)談話(huà)，予以引導(dǎo)。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作，對(duì)班上行為偏差的孩子，予以確定、鼓舞，積極引導(dǎo)其向善。協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系，遇到難以解決的同學(xué)問(wèn)題時(shí)能積極向原班主任請(qǐng)教，調(diào)整自己。深入同學(xué)之中，清除同學(xué)與老師之間的隔閡感，讓他們打快樂(lè)扉。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找同學(xué)進(jìn)行溝通，在溝通的過(guò)程中去發(fā)覺(jué)他們的心理問(wèn)題。如：**同學(xué)平常總是愛(ài)搞小動(dòng)作，了解緣由后，我告知他拉扯女生頭發(fā)是不禮貌的行為，并鼓舞他多與同學(xué)溝通。通過(guò)做好思想工作后，他不再欺侮女生了，也在同學(xué)中贏得了尊敬。

學(xué)會(huì)用博愛(ài)和寬容的心去對(duì)待每位同學(xué)，讓同學(xué)得到更好的進(jìn)展。不斷學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的閱歷還很不夠。所以，遇到自己不簡(jiǎn)單解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法。

我所教的**班，數(shù)學(xué)期中考試成果在全級(jí)20個(gè)班中獲第ji名。許多同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都有了明顯的提高。其中**是數(shù)學(xué)提高得最快的一個(gè)同學(xué)，一開(kāi)始接手這個(gè)班的時(shí)候。我發(fā)覺(jué)她陳蓮所做的題目基本上都做錯(cuò)，并且很簡(jiǎn)約的題目也錯(cuò)。她的基礎(chǔ)很差，但是她很好學(xué)，每天的自習(xí)課都向我問(wèn)問(wèn)題，每次我都耐煩給她講解，期中考試她數(shù)學(xué)考了97分，進(jìn)步特別快，很讓我意外。

回首那些與同學(xué)相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)彷徨與失落，同學(xué)不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候有頭痛過(guò)，但是當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在龍門(mén)中學(xué)的實(shí)習(xí)將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這段生活有苦有累有笑，總之一句話(huà)“痛并歡樂(lè)著”。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去。回首那些與同學(xué)相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲乏，有過(guò)彷徨與失落，當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在化龍中學(xué)實(shí)習(xí)的這兩個(gè)多月將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。

在課余時(shí)間，我閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我喜愛(ài)教育事業(yè)，喜愛(ài)我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作那么，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次跟同學(xué)上課卻是有點(diǎn)焦灼。再次之前我也帶過(guò)同學(xué)上課，不過(guò)只是專(zhuān)業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)分，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)同學(xué)的安全，不要在課上發(fā)生損害，第二還要讓每個(gè)同學(xué)都要充分的活動(dòng)，由于同學(xué)們一每天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)快樂(lè)心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時(shí)候，由于場(chǎng)地的緣由同學(xué)們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺(jué)到了同學(xué)們的懊喪，對(duì)于縣級(jí)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，有些學(xué)校干脆就從來(lái)不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目的老師占了。同學(xué)們很是不情愿，在我跟他們說(shuō)上室內(nèi)課的時(shí)候，從他們臉上看出了懊喪，失落的表情，但是我又說(shuō)在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來(lái)了。他們特別的快樂(lè)，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也情愿。所以說(shuō)同學(xué)們需要體育課，而且體育課也是一門(mén)很重要的課程，現(xiàn)在普遍的孩子缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到熬煉，身體素養(yǎng)差等。就是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘卻了熬煉身體。而且有的同學(xué)在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病，不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，由于他們本身很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)了，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)同學(xué)上好體育課，在體育課中讓每個(gè)同學(xué)都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。同學(xué)很喜愛(ài)上我的課，沒(méi)當(dāng)上我的課的時(shí)候就會(huì)快樂(lè)的不得了，課間的休息的時(shí)候原來(lái)是第三節(jié)課上體育的班級(jí)，在第一節(jié)課課間的時(shí)候就來(lái)問(wèn)上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，除了教學(xué)大綱的要求需要要做到以外，基本上每節(jié)課我都會(huì)帶同學(xué)們做游戲，每節(jié)課都不同，同學(xué)們也是玩的不亦樂(lè)乎。同學(xué)們見(jiàn)到我后就會(huì)說(shuō)：“老師你什么時(shí)候?qū)嵙?xí)結(jié)束啊，走了以后還來(lái)不來(lái)?！蓖瑢W(xué)們的熱忱感動(dòng)了我。沒(méi)想到我一個(gè)體育老師會(huì)讓同學(xué)們?nèi)绱说摹ぁぁぁぁぁ?/p>

現(xiàn)在，到了實(shí)習(xí)的最末階段，我都不敢在跟同學(xué)們上課了，由于我怕同學(xué)會(huì)問(wèn)我什么時(shí)候走，問(wèn)我還來(lái)不來(lái)，我都不知道在怎么樣回答。在他們問(wèn)到我的時(shí)候我心里很難過(guò)。在相處半年的時(shí)間里師生之間的那份情意······其實(shí)我也不想走，我也不想離開(kāi)他們，那群可愛(ài)天真的孩子們。

天下沒(méi)有不散的宴席該分手的時(shí)候須要走，但是我從頂崗實(shí)習(xí)中獲得的東西或許會(huì)成為我將來(lái)最重要的財(cái)寶，也是我成長(zhǎng)道路上最重要的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。

我的思考。

在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了肯定的思考：

1、老師對(duì)同學(xué)的過(guò)高要求也是不利歡樂(lè)體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有須要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。2、每一堂課教材合理安排，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛(ài)護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在著重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)著重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告知同學(xué)期末體育成果=運(yùn)動(dòng)參加+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓同學(xué)真正體驗(yàn)到主體地位。4、積極虛心請(qǐng)教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。

當(dāng)然我知道，我還有許很多多不足的地方，許很多多需要改進(jìn)的地方。但我相信，只要我懷著一顆赤忱的心，一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來(lái)越好！

總之，從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但較超卓上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了。總而言之，教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的立場(chǎng)虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和技能水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去，回首那些與同事相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在單位實(shí)習(xí)的這三個(gè)月將會(huì)成為我人生中罪有收獲的歲月。

不知道頂崗實(shí)習(xí)生活會(huì)是怎么樣，單位怎么樣，同事好不好相處，會(huì)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)還是不如不曾經(jīng)受過(guò)，一切都充斥迷惑。問(wèn)了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很有信心，但我相信應(yīng)當(dāng)有所收獲，想熬煉一下自己，早晚都要面對(duì)就業(yè)還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，有什么不足的地方回到學(xué)校就要想方法學(xué)習(xí)。

只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。在剛到單位幾天由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)尚有欠缺我被安排做一些常務(wù)工作，例如，復(fù)印資料，整理遞送文件等。在這些日子里，我所做的是我在學(xué)校里沒(méi)有做過(guò)的，感受到的也是學(xué)校里面無(wú)法感受的，許多時(shí)候有不懂的東西就要問(wèn)在職人員，這讓我互讓發(fā)覺(jué)這樣一個(gè)問(wèn)題，這些是書(shū)本上根本無(wú)法學(xué)到的。另外，在這里好多時(shí)候自己需要做什么是沒(méi)有人給你安排的，不像學(xué)校，由于在學(xué)校里或許有老師安排今日做些什么，明天做些什么，在這里，你需要自覺(jué)去做，而且要負(fù)責(zé)任盡力做到最好。由于這里每個(gè)人都是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，想一想學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)同學(xué)都在為取得更高的成果而努力。而這是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的酬勞而努力，這讓我感受到一種壓力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，而我們要做是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力！

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)高校是一個(gè)小社會(huì)，但是無(wú)論怎么樣，這個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所總少不了那份純真，與真正的社會(huì)還是有所不同，盡管是高校高校，同學(xué)還終歸保持著同學(xué)的身份。而步入社會(huì)，接觸同事上司面對(duì)從未面對(duì)過(guò)的一切也是一種與學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有本質(zhì)區(qū)分的體驗(yàn)。同學(xué)的實(shí)際操作技能與在校理論學(xué)習(xí)有肯定的差距這一點(diǎn)在這次實(shí)踐中我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)許多，有時(shí)卻又是片面的；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，這不得不靠實(shí)踐來(lái)補(bǔ)充。這樣我們或許會(huì)有更寬闊的知識(shí)層面去應(yīng)付工作上的各種問(wèn)題。作為一名新世紀(jì)的高校生，應(yīng)當(dāng)懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理工作學(xué)習(xí)上發(fā)生的各種問(wèn)題，這就意味著高校生要留意到實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。究竟實(shí)習(xí)結(jié)束之后，我們已經(jīng)不再是一名高校生，是社會(huì)的一分子，要與社會(huì)溝通，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要在學(xué)習(xí)的同時(shí)培育自己知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的技能，還要不斷從生活中、實(shí)踐中拓寬知識(shí)面，不斷地從各方面充盈自已，這樣才能適應(yīng)時(shí)代的需要，才能更好的服務(wù)與社會(huì)。

這真是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。各部門(mén).科室人員在閑暇時(shí)就來(lái)我們辦公室，和我們溝通閱歷，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)方面的還是思想方面的都涉獵到。平常大家一有空就在辦公室爭(zhēng)論圖紙上，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的問(wèn)題，避開(kāi)個(gè)人識(shí)圖產(chǎn)生歧義，使得管理更高效，尺度更加統(tǒng)一。我有時(shí)間也多看看施工圖，熟識(shí)圖紙的內(nèi)容。

在實(shí)習(xí)期間，我深深地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的作用。我和師傅們通力合作，使得原本一兩個(gè)人很難完成的檢查任務(wù)提前完成。大家也絲毫不由于我是實(shí)習(xí)生而冷眼相

待，反而特別熱忱的提供援助，介紹工作常識(shí)，讓我很快進(jìn)入了角色。我剛到工地的時(shí)候，師傅就讓我熟識(shí)圖紙和及水土保持規(guī)劃，經(jīng)過(guò)幾天的一月的學(xué)習(xí)我已經(jīng)能夠獨(dú)立的下鄉(xiāng)指導(dǎo)水土保持工作，在以后的下鄉(xiāng)工作中，師傅把很大一部分任務(wù)都交給我獨(dú)自完成，在此我也特別感謝師傅給我這樣的機(jī)會(huì)，我也特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了如何去尊敬勞動(dòng)人民。我的師傅是個(gè)年輕但閱歷比較豐富的設(shè)計(jì)員，他一貫告誡我，當(dāng)工人們的勞動(dòng)成果涌現(xiàn)偏差時(shí)，我們并不是徑直去指責(zé)，而是反映問(wèn)題，善意提示，這樣有利于緩和沖突，不挫傷工人勞動(dòng)積極性，對(duì)于穩(wěn)定施工質(zhì)量很有援助。但是對(duì)于供貨商商惡意偷工減料，不顧質(zhì)量的行為，就不能包庇，應(yīng)實(shí)時(shí)要求整改，并向領(lǐng)導(dǎo)反映。我在工作中，學(xué)會(huì)了融入團(tuán)隊(duì)中來(lái)，依靠團(tuán)隊(duì)的能量，解決困難的問(wèn)題。熱忱對(duì)待工作，對(duì)待四周的人。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得人際交往的重要性。而人際交往最重要的是首先要尊敬人，無(wú)論是一線工人還是項(xiàng)目經(jīng)理，都要謙遜對(duì)待，其次是自己要主動(dòng)溝通自己的想法，這樣能第一時(shí)間訂正自己錯(cuò)誤的理解，第一時(shí)間接觸最新的狀況，更扎實(shí)的打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)我在工作實(shí)踐中，對(duì)水土保持的作用，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境中的地位，和現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行思索，每天堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，記錄了許多資料，表達(dá)了自己對(duì)于這些新鮮經(jīng)受的感想，這些日記也作為了本實(shí)習(xí)報(bào)告的一個(gè)部分，側(cè)面表達(dá)我對(duì)實(shí)習(xí)工作端正立場(chǎng)和對(duì)實(shí)習(xí)工作更深層面的思索。領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我們說(shuō)，咱們這個(gè)職位很有前途責(zé)任重大，盼望大家不要固守自己的專(zhuān)業(yè)，毫不涉獵其他方面，俗話(huà)說(shuō)，技多不壓人。趁現(xiàn)在年輕，多學(xué)點(diǎn)，多做點(diǎn)，成為一個(gè)全面一點(diǎn)的人才，更適合以后的進(jìn)展。的知識(shí)。我覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)是正確的，現(xiàn)在還年輕，誰(shuí)知道自己以后真的從事什么呢，在精通自己專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，要有寬廣的視野，這是個(gè)人職業(yè)生涯提升的一個(gè)關(guān)鍵。因此我在實(shí)習(xí)期間也向師傅學(xué)習(xí)了很多有關(guān)土建的知識(shí)。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的性格也發(fā)生了微妙的改變，我走在路上特別喜愛(ài)和老老少少的剛認(rèn)識(shí)的朋好打招呼，大家也都特別熱忱，常常在休息的時(shí)候隨意和大家聊談天，感覺(jué)他們?cè)诠ぷ魃嫌兄f(shuō)不完的趣事，其實(shí)大家都挺好相處的，而且感覺(jué)大家雖然苦，但是心態(tài)都很好。從他們身上，我學(xué)到了許多知識(shí)。

總之通過(guò)這次較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，我收益匪淺，不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還從老一輩水利工程專(zhuān)家那學(xué)到了很多做人處世的道理.

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

在沒(méi)有上課主要就是聽(tīng)課備課這段時(shí)間里，我們聽(tīng)了一位生物組組長(zhǎng)李老師的課，李老師帶的是高三而且這節(jié)課主要是講解基因的表達(dá)這一小節(jié)的習(xí)題。而且這節(jié)課的主要過(guò)程就是先大略回顧，然后把重要的考點(diǎn)提煉講解例題加深印象，最末有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)撥〔方法技巧〕。再講解習(xí)題時(shí)，并不是老師同學(xué)們講為什么對(duì)或不對(duì)，而是讓同學(xué)自己說(shuō)答案，自己對(duì)選項(xiàng)一一分析，老師再困難的點(diǎn)上稍加提示。有的同學(xué)可能基礎(chǔ)不太好對(duì)某些選項(xiàng)理解不了老師都是耐煩的解答。

我覺(jué)得李老師的這種方式挺好的，找同學(xué)講解既可以讓同學(xué)自己思索又能讓他們焦灼起來(lái)集中留意力，對(duì)比較難得點(diǎn)再提示可能讓同學(xué)記憶更深。有的人覺(jué)得習(xí)題課挺簡(jiǎn)單的不就是對(duì)答案然后把錯(cuò)的講講嘛！其實(shí)不然，假如這么簡(jiǎn)約那人人都學(xué)會(huì)了，怎么還會(huì)有同學(xué)不懂呢！再習(xí)題課上才更能發(fā)覺(jué)同學(xué)們對(duì)知識(shí)存在的盲點(diǎn)誤區(qū)，這樣在接下來(lái)的課堂上才會(huì)有重點(diǎn)的上課。所以一個(gè)簡(jiǎn)約的訂正過(guò)程也是會(huì)給人很大的啟發(fā)的。

課堂不僅僅是學(xué)習(xí)新知的過(guò)程，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣樹(shù)立正確價(jià)值觀的過(guò)程。在我們聽(tīng)課的時(shí)候，我就看見(jiàn)兩個(gè)男生在下面用腿相互拌，老師就看了他倆一眼他倆就停下了。我認(rèn)為上課同學(xué)搗亂有兩個(gè)緣由，一是同學(xué)本身自制力不好，管不住自己；二是老師講得課沒(méi)有那么生動(dòng)，不夠吸引人。但是就這節(jié)課來(lái)看，是同學(xué)自己管不住自己，由于后來(lái)他們都是好好聽(tīng)課的。對(duì)于上課搗亂的同學(xué)，能不說(shuō)話(huà)制止他們的就用眼神提示，由于這樣既能維護(hù)他們的面子又能不耽擱大家的課上時(shí)間。所以就算上一堂習(xí)題課，需要掌控的知識(shí)和課上處理事情的技能都是很重要的，略微不當(dāng)心就會(huì)讓同學(xué)覺(jué)得沒(méi)面子，或者讓自己跟同學(xué)站到對(duì)立面上，這都是不盡人心的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著既讓同學(xué)尊敬又讓同學(xué)親近，這樣才能更深入的了解和援助同學(xué)。

作為一名老師要時(shí)時(shí)刻刻能想到怎么樣才會(huì)對(duì)同學(xué)的提高有援助，不僅僅是學(xué)習(xí)上的，對(duì)以后應(yīng)對(duì)生活中的事情也是有援助的。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

不知不覺(jué)，來(lái)到這個(gè)小鎮(zhèn)已經(jīng)有一個(gè)多月了。好像還在昨天，我們頂崗實(shí)習(xí)的5個(gè)同學(xué)才駐足此地。在從縉云開(kāi)往大洋的汽車(chē)上，我們驚心動(dòng)魄于馬路的飛旋、盤(pán)轉(zhuǎn)，欣喜于“兩岸青山相對(duì)出”的悠閑，驚異于“飛流直下三千尺”的壯闊。

初來(lái)的日子總是特別令人興奮，好象穿越時(shí)空，來(lái)到了一個(gè)古老的時(shí)代。一個(gè)古老的小鎮(zhèn)，有山、有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，老人相伴坐于家門(mén)前的青石板上，滄桑的臉上流露著恬然與安適。

多美的小鎮(zhèn)啊，我真想大聲呼喊！

可是，漂亮的小鎮(zhèn)太寧?kù)o了。在同學(xué)還未報(bào)到之前的日子里，每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，鎮(zhèn)上就已經(jīng)冷冷清清，只有一家夜宵店的燈還在那邊亮著。晚上，風(fēng)很大，從耳邊咆哮而過(guò)，剩下的只有凄涼。早晨，當(dāng)我還在酣睡時(shí)，就被樓下香菇市場(chǎng)的熱鬧吵醒了。再也聞不到學(xué)院食堂煎蔥油餅的香味，見(jiàn)不著籃球場(chǎng)上，男生們神經(jīng)質(zhì)地一大早就灌籃的精彩！

從早到晚，時(shí)間流水般從指縫間靜靜溜走，無(wú)聲無(wú)息，驚不起一點(diǎn)漣漪，窒悶的生活究竟讓我生氣了！在遙遠(yuǎn)的幾千米外，我向同學(xué)埋怨，埋怨這里的蕭條與枯燥，沒(méi)有中山街的喧鬧與繁華。我向家里的爸爸媽媽發(fā)脾氣，訴苦于這里的索然無(wú)味，沒(méi)有我最?lèi)?ài)吃的紅燒魚(yú)和西瓜，沒(méi)有電視，沒(méi)有櫥柜??什么都沒(méi)有，夜深人靜的時(shí)候，我常獨(dú)自一個(gè)人躲在被窩里發(fā)呆，哽咽，懷念以前的日子。

9月1日，全世界的彩旗冉冉升起，歡迎前來(lái)的同學(xué)。

我站在講臺(tái)上，迎接著一個(gè)個(gè)來(lái)校報(bào)到的同學(xué)，看著一張張稚嫩的臉，我的嘴角不自覺(jué)地向上揚(yáng)起，心中貯蓄已久的郁悶立刻消逝殆盡，面對(duì)這幫“不可一世”的孩子，我只感到新鮮與歡樂(lè)！

清楚得記得，9月2日正式上課的日子，看著手表上疾馳的秒針，我焦灼地在辦公室里來(lái)回踱步，不知所措。漫長(zhǎng)而又短暫的10分鐘究竟過(guò)去，走往教室的樓梯上，我不斷地做著深呼吸。“別焦灼，你能行?！闭驹谥v臺(tái)上的那一刻，我的雙手窘得不知怎么安置才好！

在校的日子很累，很累，從來(lái)沒(méi)有這么累過(guò)。有時(shí)候累到整個(gè)人的精神好象

被抽走一樣。身體上的累還可以忍，心上的累只得受著。

這里的孩子，跟我們那邊的不太一樣，我感受到了他們的孤獨(dú)。這里的孩子由于家處偏遠(yuǎn)，他們的父母只能選擇遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)工作，為了養(yǎng)家糊口，只留下孩子?；旧隙汲闪肆羰貎和?。他們特別渴望一手牽著爸的手，一手拉著媽的手，渴望爸爸那強(qiáng)有力的肩膀，渴望媽媽擁抱自己在懷的溫順。

孤獨(dú)的孩子特別敏感，特別簡(jiǎn)單闖禍。男生會(huì)為了同學(xué)問(wèn)一句無(wú)心的話(huà)或不當(dāng)心的磕磕碰碰憤怒，為了奪回所謂的尊嚴(yán)，跟對(duì)方舍命。女孩子會(huì)由于老師上課時(shí)無(wú)意的一個(gè)“生氣”的眼神或一句語(yǔ)氣稍重的“坐下”而失落，受挫??

總之，問(wèn)題特別多。尤其是班里那幾個(gè)男生，上課不聽(tīng)，下課鬧事，我不止一次地跟他們談過(guò)，也訓(xùn)過(guò)，罵過(guò)，哭過(guò)，甚至遲疑過(guò)放棄，可是，這樣的孩子，我忍心放棄嗎？

他們是孤獨(dú)的，孤獨(dú)的孩子會(huì)無(wú)意識(shí)地給我制造麻煩，從而讓我知道他的存在。因此，上課時(shí)，我總會(huì)有意識(shí)地把眼睛探向他們，下課時(shí)，我總會(huì)無(wú)意識(shí)地對(duì)他們噓寒問(wèn)暖??這樣的效果相當(dāng)不錯(cuò)。由于，他們懂得了自我存在的價(jià)值。

說(shuō)心里話(huà)，我特別感恩大洋學(xué)校，這個(gè)漂亮的地方。自從來(lái)到學(xué)校后，我經(jīng)常會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑。由于這幫同學(xué)太可愛(ài)了！雖然，由于他們我沒(méi)有了讀書(shū)、品文的悠然，沒(méi)有了站在窗口看風(fēng)景的習(xí)慣，沒(méi)有了幻想、思索的樂(lè)趣，但是，也由于他們，讓我享受上課的樂(lè)趣，享受勝利的驕傲，享受溫馨！

還有大洋學(xué)校的老師，特別難能珍貴！就說(shuō)我?guī)煾低跣ｉL(zhǎng)吧！當(dāng)面，我從未叫過(guò)校長(zhǎng)，我喜愛(ài)叫王老師，由于那樣感覺(jué)更舒暢。師傅會(huì)時(shí)時(shí)常抽空來(lái)我們辦公室轉(zhuǎn)悠，與我們聊同學(xué)管理，聊家鄉(xiāng)??無(wú)所不談，盡興而歸。平易近人如師傅，又像兄長(zhǎng)一樣關(guān)注著我們。雖然有時(shí)他事務(wù)繁忙，會(huì)忽視我的工作，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。但是，更多的是為我這個(gè)徒弟而感到驕傲。而我呢，也會(huì)忍不住發(fā)一下牢騷，宣泄一下心情。真的，還有潘校長(zhǎng)、劉主任、謝主任、呂主任，雖然大家在平?？赡軟](méi)有機(jī)會(huì)溝通走近，彼此不熟識(shí)，但是，往往僅僅間或聽(tīng)到的一句背后的貼心話(huà)，眼前一次小小的伸手，或無(wú)意間一個(gè)友好的眼神，就足以令我感動(dòng)、暖和！真的，感謝大洋學(xué)校全部的老師，你們像大哥哥、大姐姐般關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)、工作、生活?？粗覀儚牧汩_(kāi)始，一每天進(jìn)步成長(zhǎng)！

感謝我的同學(xué)，可愛(ài)的孩子們！感謝大洋學(xué)校的全部老師，我的家人！

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

在二中實(shí)習(xí)了半學(xué)期，隨著其中考試的結(jié)束，我也在不斷地反思如何進(jìn)行有效的教學(xué)，什么樣的課堂同學(xué)更喜愛(ài)，什么樣的課堂教學(xué)效果更好。在講課、聽(tīng)課中我總結(jié)出了幾種形式：

其一，上好“談天課”。初一同學(xué)自我克制技能差，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，并且現(xiàn)在學(xué)校都采用多媒體教學(xué)，同學(xué)的思想很活躍，在課堂上愛(ài)發(fā)表自己的看法，說(shuō)點(diǎn)題外話(huà)，老師假如一味禁止，可能會(huì)引起同學(xué)的逆反心理，“堵不如疏”。為此，我就擠時(shí)間讓同學(xué)盡情地聊個(gè)夠。首先，利用課余時(shí)間征集大家感愛(ài)好的話(huà)題，，針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題再談?wù)勛约旱目捶?。課堂上充斥了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡，許多同學(xué)告知我，這樣的課應(yīng)多上幾次。

其二，上好“小品課”。小品是中國(guó)人最喜愛(ài)的一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的文娛形式，在初一思想政治課中間或上上小品課，能讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)懷大笑之后有所思索，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)怎樣正確面對(duì)來(lái)自心理品行、健康人格、高尚道德情操等方面的問(wèn)題。

其三，上好“辯論課”。初一的同學(xué)雖然年齡小，知識(shí)還不夠豐富，但他們已具備了辨別是非的技能，有時(shí)他們的知識(shí)、技能超乎老師的意外。為了上好辯論課，課前肯定要做好預(yù)備工作，搞過(guò)幾場(chǎng)辯論課，同學(xué)們不僅掌控知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，熬煉了技能。

其四，上好“爭(zhēng)論課”。問(wèn)題通過(guò)爭(zhēng)論，就會(huì)更加明晰。讓同學(xué)前后四人組成一個(gè)小組，就某一觀點(diǎn)，某一現(xiàn)象，發(fā)表見(jiàn)解，做出評(píng)判，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有“靜聽(tīng)”的記憶變?yōu)榧ち业摹稗q論”。有時(shí)，以當(dāng)堂課內(nèi)容為中心，讓同學(xué)說(shuō)課本，說(shuō)自己，說(shuō)生活，說(shuō)電視節(jié)目，培育同學(xué)的規(guī)律思維和語(yǔ)言表達(dá)技能，加強(qiáng)參加意識(shí)和“主角”意識(shí)。

其五，指引同學(xué)自己上課。課堂教學(xué)假如只是老師“講”，同學(xué)“聽(tīng)”，同學(xué)始終處于被動(dòng)地位，那么同學(xué)的素養(yǎng)得不到提高，所以對(duì)于一些相宜同學(xué)理解的教材，讓同學(xué)自己去琢磨，去探究緣由，再上講臺(tái)當(dāng)小老師把它講出來(lái)，講前，從選題到組織材料，到講法，細(xì)心指引，講后仔細(xì)評(píng)價(jià)，拾遺補(bǔ)缺，概括總結(jié)，這樣的教與學(xué)使課堂氣氛活躍，同學(xué)心情高漲，既能使同學(xué)堅(jiān)固掌控所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展，同時(shí)，使同學(xué)共享到自己驗(yàn)證勝利的歡樂(lè)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然除此之外，在初一思想政治課教學(xué)中還可以采用其他一些教學(xué)方法。如：社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、觀看愛(ài)國(guó)主義錄像片、故事會(huì)、角色扮演等等，只要我們有的放矢，總會(huì)事半功倍的。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

走上頂崗實(shí)習(xí)的工作崗位已經(jīng)快半年了，日子在忙勞碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，低頭走路，抬頭看天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴竟然發(fā)覺(jué)自己收獲頗豐?！八畤L無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光”，思想的漣漪因?qū)嵺`、因閱讀、因溝通、因反思而被激蕩起來(lái)，思維的火花發(fā)出了靈光，在這里結(jié)合我教學(xué)的實(shí)踐拾撿幾顆觸動(dòng)我心靈的`珍珠，回首為師之路的苦楚。

俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，踏上講臺(tái)不久的今日，我對(duì)這句話(huà)更加確信無(wú)疑，親身體驗(yàn)讓我明白了“為師開(kāi)頭難”。

難處之一在于不了解同學(xué)的心態(tài)。不同的時(shí)代有不同的心態(tài)，如今的中學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)不同于幾年前的我們。物質(zhì)的進(jìn)展成為了同學(xué)心智成熟的催化劑，在平日的談話(huà)中我已經(jīng)真實(shí)的感覺(jué)到他們身上有著與年齡不符的成熟，同時(shí)其中也不乏青春期孩子的稚嫩，兩種沖突的心態(tài)交織在一起，導(dǎo)致了他們有時(shí)很懂事，讓老師很興奮；有時(shí)又有些叛逆，讓老師頭疼。這讓我有時(shí)措手不及，不知對(duì)他們?nèi)绾问呛谩?/p>

難處之二在于不熟識(shí)教學(xué)語(yǔ)言。中學(xué)的地理知識(shí)比較淺顯，但由于同學(xué)接觸這一學(xué)科時(shí)間短，對(duì)于一些簡(jiǎn)約知識(shí)很可能不易理解。講過(guò)幾節(jié)課后我發(fā)覺(jué)有時(shí)不能很好的將語(yǔ)言組織成為同學(xué)易于接受由遵循同學(xué)思維過(guò)程的“教學(xué)語(yǔ)言”。講題的節(jié)奏同樣不簡(jiǎn)單掌控，快節(jié)奏就擔(dān)憂(yōu)同學(xué)思路跟不上，慢下來(lái)又怕同學(xué)產(chǎn)生厭煩心理。

難處之三在于不能抓住課堂上同學(xué)愛(ài)好所在。正因如此在課堂上對(duì)于如何吸引同學(xué)的留意力和調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性存在一些問(wèn)題。諸如習(xí)題課上涌現(xiàn)過(guò)的同學(xué)打盹，舉手回答下列問(wèn)題的同學(xué)寥寥無(wú)幾等現(xiàn)象，都暴露出了我在這方面的不足，給我壓力的同時(shí)也讓我知道了進(jìn)步的方向。

作為實(shí)習(xí)老師，這些難題成為了我成長(zhǎng)路上的“攔路虎”，同時(shí)還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石”。但就在我不斷跨過(guò)“絆腳石”，擊敗“攔路虎”的過(guò)程中，我收獲了許多，感悟了許多，成長(zhǎng)了許多。為師開(kāi)頭難，我要做的是迎難而上，勇攀高峰!愿我在最末一段的實(shí)習(xí)道路上不畏困難險(xiǎn)阻，保持一份歡樂(lè)的心情，繼續(xù)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

今日，是我第一次講習(xí)題課?？赡芎推渌麑?shí)習(xí)的小伙伴不同，其他實(shí)習(xí)的小伙伴都是從習(xí)題課講授開(kāi)始的，而我一貫都是講授新授課。所以今日開(kāi)始講習(xí)題課還是有一些焦灼的。

課后我的指導(dǎo)老師給我提出了許多問(wèn)題。最主要的問(wèn)題就死我在講授習(xí)題的時(shí)候不能夠很好的啟迪同學(xué)。我都是讀一遍題，然后給同學(xué)們講授答案，為什么錯(cuò)為什么對(duì)，我都是把對(duì)或者錯(cuò)的緣由講出來(lái)問(wèn)同學(xué)們對(duì)不對(duì)??？這樣孩子們就不情愿動(dòng)腦，不會(huì)思索，所以只有我自己一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲。

我的指導(dǎo)老師說(shuō)，我其實(shí)可以換一種問(wèn)法：選項(xiàng)A為什么不對(duì)?。孔屚瑢W(xué)們來(lái)說(shuō)為什么不對(duì)，錯(cuò)在哪里。這樣即使有一些孩子沒(méi)有做題他也會(huì)去思索，就不會(huì)一貫發(fā)呆而不能跟上我的思路了。

聽(tīng)了老師的建議之后我在第二個(gè)班級(jí)這樣講的時(shí)候孩子們的反應(yīng)就很好，積極地回答下列問(wèn)題，與我互動(dòng)。孩子們的積極性一高我也很興奮，這樣就形成了一個(gè)良性循環(huán)。老師講的越來(lái)越賣(mài)力，孩子們聽(tīng)的越來(lái)越好，一堂課下來(lái)即使我很累但是我的心情也是很愉悅的。

課后我認(rèn)真地思索了指導(dǎo)老師給我提的建議，我發(fā)覺(jué)習(xí)題課比新授課更難掌控。由于新授課即使講的再有趣形象也是類(lèi)似于灌輸。但是習(xí)題課卻不是，習(xí)題課需要引導(dǎo)同學(xué)啟發(fā)同學(xué)。而怎眼引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)并且將知識(shí)串起來(lái)是需要好好討論的。

頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

銀行實(shí)習(xí)的過(guò)程，讓我對(duì)于這個(gè)行業(yè)的了解更加的深入，同時(shí)也是讓我意識(shí)到，自己雖然在學(xué)校學(xué)了那么多，也是足夠的努力，但是和真正優(yōu)秀的銀行工作人員相比，差距也不僅僅是閱歷的積累，還有許多，但我也是相信，憑借我的努力，以后繼續(xù)的工作，我也是可以做到的，在這次的頂崗實(shí)習(xí)之中我也是有一些感受。

學(xué)習(xí)，一貫以來(lái)我也是知道要持續(xù)，要一輩子去做的事情，但是經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，也是更加的讓