二數(shù)上其次單元教案

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其次單元100以內(nèi)的加法和減法

教學(xué)內(nèi)容：

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位.進位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位.退位），問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)，連加.連減.加減混合。

教學(xué)目標：一.知識目標：

1.使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加.減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加.減法估算，并說明估算的思路。

3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

二.能力目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生自主摸索知識的能力。

5.培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。三.情感目標：

1.使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.勉勵學(xué)生提問題的意識和習(xí)慣。

3.結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重點：會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加.減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。

教學(xué)難點：使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

教學(xué)課時：14課時。

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1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）

教學(xué)內(nèi)容：教材第12～13頁。教學(xué)目標：一、知識目標：

1.使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

2.通過實際操作.自主探究.小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生把握計算方法，能正確的進行計算。

二、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。三、情感目標：對學(xué)生進行公德教育。教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點：把握計算方法，能運用多種方法正確計算。教具準備：小棒。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。每班有兩名老師帶隊，你們能幫老師解決二(1)班學(xué)生和老師一共多少人這個問題嗎？（小組交流）

匯報不同的方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？二、自主探究：

1.驗證二（1）一共多少人。小組合作，也可以請小棒來幫忙。學(xué)生匯報：（1）用口算5+2＝7，30+7＝37

（2）用小棒，先擺3捆5根，再擺2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。

（3）我使用豎式計算的，個位5+2＝7，在個位寫7，十位是3，在十位下面寫3，所以等于37。

你認為哪一種方法又快又確鑿？

2.用你喜歡的方法驗證二（1）班和二（2）班一共多少名學(xué)生?要求兩個班一共有多少人,就是求兩個班的總?cè)藬?shù),用加法計算

2

師:怎么列式?指名列式,自主摸索

選出比較快的人，說一說是用的什么方法。

3．用豎式計算應(yīng)注意什么？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。

三、拓展運用：1.計算下面各題。

59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2.數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+20＝1950+26＝42+3＝72175042+2+26+31976723.第15頁第3題4.3745+2□+□459794.開放題：36

+63你能寫出幾個像這樣的算式。99

板書:

不進位加法

35+2=3735+32=673535+2+323767

3

其次課時進位加

教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁，練習(xí)二第46題。教學(xué)目標：一、知識目標：

1.使學(xué)生理解進位加法的算理，把握進位加法的計算法則。2.會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。二、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析概括能力。

三、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生積極思考.大膽摸索的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。教學(xué)難點：理解進位加法的算理。教具準備：小棒教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境：1.計算：

36+21＝23+75=56+30=4+52=

2.二（1）和二（3）班一共多少人?需要什么信息？如何計算？二.自主探究：

1.出示37+35＝，學(xué)生試算。交流算法。

2.擺小棒：小組說擺法。問：5根加7跟超過10根怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10根可以捆成1捆。

捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆？合起來是多少？

3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？7+5超過了10怎么辦？

師：滿的十，進到十位，就是滿十進一，我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1〞字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘掉加上這個1，也可以從這個1加起。

4.比較35+32與37+35有什么不同？

5.計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什么？

6.小組合作探討：筆算加法要注意什么？

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一致數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。你認為還應(yīng)當提醒同學(xué)們什么問題？師小結(jié)：

提問：今天咱們學(xué)習(xí)了什么知識？板書：“兩位數(shù)加兩位數(shù)〞。與復(fù)習(xí)板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，它們有什么不同？

復(fù)習(xí)：個位相加不滿十。新課：個位相加滿十。

師講：像今天這樣個位相加滿十，就要向十位進1的加法，就叫進位加法。

板書：進位加法。

提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？三.小結(jié)

筆算加法要注意：要把一致數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。

四.拓展運用：1.完成做一做

2.數(shù)學(xué)醫(yī)院第15頁第5題學(xué)生獨立完成，說說錯在哪里。3.猜一猜十位上是幾，第15頁第6題

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十位上要填幾，關(guān)鍵看個位上的數(shù)相加有沒有滿十。

板書: