大班科學神奇的靜電教案40篇

大班科學神奇的靜電教案40篇

《大班科學神奇的靜電教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案

設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大

班科學神奇的靜電教案40篇！

（1）大班科學教案反思《神奇的靜電》活動設計背景

有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r有小朋友的

叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了

靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的

情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設

了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現(xiàn)象，

特設計了這一節(jié)課。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知

識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能

力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

第1頁共29頁

教學重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕

小的物體;

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹

筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：

小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制

的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐

里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，

怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探

索)

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎

樣做的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(請做到的小朋友上臺來掩飾

一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙

屑?(幼兒思考、討論)

第2頁共29頁

總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做

“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此

吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦

產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料

尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來

的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣

才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓

蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩

蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜

一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩

擦起電的樂趣。

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚

就貼到身上一起跳舞了。

第3頁共29頁

四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園

里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂

趣。

教學反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂

氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能

夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽

清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導

后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、

有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣

更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄

的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩

子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課

第4頁共29頁

還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下

后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的

反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子

在玩中學，在玩中學到更多的知識!

（2）大班科學教案《電》含反思

設計思路：

1.《綱要》指出：“幼兒園應充分利用社會資源，引導幼

兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情

感。”“神奇的電”就體現(xiàn)這一點，充分挖掘具有地方特色的

教育資源，那就是結(jié)合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。

2.我設計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展，簡

單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡單原理，讓幼兒從中體驗了電

的樂趣?？吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，我

意識到這是一個很好的教育契機，讓幼兒主動參與，增強幼兒

對科學的探索欲望。

活動目標：

1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用

途。

2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節(jié)約用電和安

全用電。

第5頁共29頁

3、提供實驗材料，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，能積極的參

加探索活動，大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛思考，多動腦。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

一、知識經(jīng)驗：

1、日常生活中引導幼兒了解一些有關(guān)電的知識，學習正確

使用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節(jié)約用

電、安全用電。

3、請家長協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書

籍。

二、物質(zhì)準備：

電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各

種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

活動過程：

一、以談話的形式引入主題。

師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰，是個美

麗的地方，這里山美水美，人更美?？墒牵銈冇^察過我們縣

城的晚上美嗎?

幼：很美。

第6頁共29頁

師：美有哪里?

幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩

燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道

這是為什么嗎?

幼：停電了。

二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。

1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

2、電是從哪里來?

三、自由討論：電是從哪里來的?

小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電

所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒?220伏)，再通

過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線---

--變電站------電線------各家各戶。

四、結(jié)合長泰發(fā)電情況，簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

1、太陽能(出示當時神舟六號的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了

解太陽能的運用。)

2、風能(結(jié)合我國最大的風能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風

也能發(fā)電。)

3、水能(結(jié)合長泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時所用的

電是靠什么能量產(chǎn)生的。)

第7頁共29頁

4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

五、認識電池

引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

六、引導幼兒談一談：

如何節(jié)約用電和安全用電?

小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來，白天出太陽

時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關(guān)，也不能把手插在插

座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

分組活動

1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”)

2、分組活動：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標

志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。

活動延伸：

把實驗材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼

續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養(yǎng)成愛動腦筋，多思考

的好習慣。

活動反思：

在《電和電路》這節(jié)課上，我一走進課堂，學生就迫不及

待地要擺弄他們自己帶來的那些實驗材料了?！暗婪ㄗ匀弧?，

就讓他們?nèi)[弄吧。我省卻了介紹電線、小電珠及電池的構(gòu)

第8頁共29頁

造，省卻了說明實驗目的，因為這些材料是他們?nèi)粘Ｔ缫训氖?/p>

悉的東西了，這些材料本身就不言而喻地包含著實驗目的——

怎樣連接小電珠會發(fā)光？怎樣做小電珠會更亮？怎樣做會使更

多的小電珠一起發(fā)光……。

學生自然而然地三、五人一組地忙碌了起來，過了一陣，

我看他們已做出許多種連接的方法來了，就說到：“能把你們

的連接方法畫出來嗎？到時候好讓別的同學向你們學習呢！”

于是，又是一陣忙亂，他們快速地拿出紙和筆，用他們自己的

圖示方式一邊做著實驗，一邊對照著記錄。偶爾發(fā)現(xiàn)他們沒畫

清楚的地方，我就做點提示。離下課只有10分鐘了，該交流一

下他們的研究了，怎樣交流呢？還是用那種一個個坐好、由老

師點名回答的討論方式？實際上，在小組實驗中，他們該說的

都說了，該想到的也都盡了全力了，這種外部的與內(nèi)部的言語

活動已經(jīng)隨之一起充分地展開了，怎樣連接小電珠才會亮的問

題已經(jīng)不成問題了，這么多的正確連接方法足以證明亦?！罢?/p>

每一小組派一個同學到黑板上把你們的連接方法畫出來，供大

家學習！”

只能這么做了，還是讓他們自己畫、自己去評判、自己去

學習別人的方法吧。于是，他們爭先恐后地跑到黑板前，有的

組竟然一下子跑上去兩個。不一會兒，滿黑板都是他們的電路

圖了。奇怪的是他們雖然那么擁擠地站在黑板前，卻沒有一個

第9頁共29頁

為此有不善之舉的，他們沉浸在自己的研究成果里了。

下課了，我給他們這節(jié)課的表現(xiàn)打了100分，全班一下子

歡呼起來！這是一種多美妙的感覺啊，我喜不自禁：這節(jié)課上

得太簡單了，我已不是教師，因為我沒有教他們?nèi)魏螙|西！我

只是旁觀者，是在一旁欣賞著這群忙碌的“小螞蟻”工作的旁

觀者。在適當?shù)臅r候，我只布置了一點任務，說了幾句話，只

起了一些促進他們進行學習活動的作用。這時我真正感受到了

美國人本主義教育家羅杰斯之所以不把老師稱為“教師”，而

稱為旁觀者、促進者的理由了。

課是簡單的，而學生的創(chuàng)造卻是那么的豐富：他們知道了

怎樣連接小電珠會亮，他們知道了怎樣把幾個小電珠連在一起

會亮，他們連出了串聯(lián)和并聯(lián)，他們知道了如何用電池多少來

控制小電珠的明亮程度，他們還發(fā)現(xiàn)了直接用電線接通兩極會

使電池發(fā)熱。

我不得不得出這樣一個結(jié)論，簡單的教學步驟中少了教師

的約束，少了教師占用的寶貴時間，所以學生才能在自己擁有

的時空里做出對他們來說這么多、這么復雜的發(fā)現(xiàn)。簡單孕育

復雜，不是嗎？

（3）大班科學教案《靜電》含反思

活動設計背景

有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢?，在脫衣服時有小朋友的

第10頁共29頁

叫聲“啊，好疼”，問其原因，是因為在脫毛衣時，由于起了

靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的

情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗與問題，我創(chuàng)設

了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現(xiàn)象，

特設計了這一節(jié)課。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知

識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能

力。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物

變化的愿望。

教學重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕

小的物體。

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹

第11頁共29頁

筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑，如：

小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制

的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐

里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，

怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探

索)

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎

樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想

法，再讓大家試一試可以么?)

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙

屑?(幼兒思考、討論)

總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做

“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此

吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦

產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料

第12頁共29頁

尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來

的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣

才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓

蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩

蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜

一猜，為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試，體驗摩

擦起電的樂趣。

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚

就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園

里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂

趣。

教學反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂

氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能

第13頁共29頁

夠改進!讓自己下次會做的更好!

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽

清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導

后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、

有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣

更能調(diào)動起孩子的激情;

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄

的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了;

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩

子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課

還是比較輕松、活躍的;

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下

后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心!同時家長的

反應也比較好!所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓孩子

在玩中學，在玩中學到更多的知識!

（4）大班科學領(lǐng)域教案《有趣的靜電》含反思

第14頁共29頁

【活動目標】

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料

剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4

組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、教師小結(jié)。

師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所

第15頁共29頁

以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小

勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要

爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外

一種材料。

3、幼兒自由操作，教師巡回指導。

4、師幼交流實驗結(jié)果。

5、教師再次實驗。

小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互

吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電

現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電

現(xiàn)象。

五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

師：小魔術(shù)師們都學會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外

面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

第16頁共29頁

反思

活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特

點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒

創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進行

互動，從而感知滾動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了濃厚

的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不

同程度的發(fā)展，目標達成度極高。

（5）大班教案《神奇的電》含反思

活動目標：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確使用方法。

3.初步掌握安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動難重點：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確使用方法。

活動準備：

大電池若干節(jié)、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干

個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

第17頁共29頁

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的興趣。

1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電

呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調(diào)等）。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的

嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

教師小結(jié)：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)

電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風力發(fā)電

的風力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電

線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有

地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎？”（大）“你們長大了想不

想也當一名電工？”（想）

二、基本部分：

小實驗：燈泡亮了

1.教師出示手電筒：

提問：（1）這是什么？（手電筒）

（2）它有什么用？（照亮路）

（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手

電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）

2.教師出示電池：

第18頁共29頁

提問：

（1）這是什么？為什么叫它電池？（因為它里面儲存著

電）

（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，

（如：手電筒、電動玩具）

（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機手機遙控

板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）

（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋

友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小

燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探索操作，教師指導。

小朋友，通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”

叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負

極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就

會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡

亮起來？小燈泡又有什么變化？

小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓

小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎?這樣是不

可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的

第19頁共29頁

用電范圍，就會損壞電器。

5.教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領(lǐng)，能使小燈

泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣

安全用電嗎？”

三、結(jié)束部分：

討論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關(guān)、插座和電器。

2.電器使用完畢后應拔掉插銷。

3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線附近放風箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使

用方法。

反思：

在大班科學活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電

的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初

步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)

驗說出生活中的電視機、空調(diào)、微波爐、洗衣機等等都需要用

到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)

電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探

第20頁共29頁

究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗

“小燈泡亮了”，充分調(diào)動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在

親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學教育的價值取

向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方

法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討

論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了

安全教育。

活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一

位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成

了活動目標，效果很好。

（6）大班教案《神奇的靜電》含反思

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知

識。

2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能

力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

教學重點、難點

1、通過活動知道物體摩擦后會起電，帶電的物體能吸引輕

小的物體；

第21頁共29頁

2、加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

活動準備

每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹

筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套；一個框里各種的紙屑，

如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個幼兒一個

自制的小章魚

活動過程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么？（向幼兒介紹小

筐里的各種材料及物品）我們一起來玩一玩

2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒想一想、試一試，

怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來（幼兒有目的的操作、探

索）

3、提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎

樣做的？（請做到的小朋友上臺來掩飾一下，并講講自己的想

法，再讓大家試一試可以么？）

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？

（幼兒思考、討論）

總結(jié)：告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電，叫做

“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此

吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

第22頁共29頁

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦

產(chǎn)生靜電，吸起紙屑

讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料

尺和筆都會產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來

的原因。

二、做一做：彩蝶飛舞

1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請幼兒想想辦法，怎樣

才能使它飛起來呢？（幼兒操作、探索）

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會讓

蝴蝶飛舞的更好

小結(jié)：當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電，所以，小彩

蝶會飛起來了。

三、魔術(shù)表演：小章魚

老師為小朋友請出“小章魚”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜

一猜，為什么小章魚會貼到身上呢？請小朋友來試一試，體驗

摩擦起電的樂趣。

小結(jié)：當小章魚經(jīng)過摩擦后，會產(chǎn)生靜電，所以，小章魚

就貼到身上一起跳舞了。

四、活動延伸：請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園

里去，看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂

趣。

第23頁共29頁

教學反思

這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課

堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我

能夠改進！讓自己下次會做的更好！

不足之處：

1、開始部分，我的語句組織的不太好，所以有的孩子沒聽

清我的問題，所以一時孩子沒摸到頭腦，后來我是又經(jīng)過引導

后，孩子漸漸的明白，并能自覺操作了，方法也越來越新穎、

有趣，很讓人欣慰!在語句方面以后要加油！

2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分，這樣

更能調(diào)動起孩子的激情；

3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子，可是做完實驗后，弄

的到處都是，以后在做實驗時我要先

講清規(guī)則，讓孩子有意識些，這樣也不會弄那都是了；

4、如果我下次要講的話，我一定會準備的更充分些，讓孩

子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣！加油！

本次上課的優(yōu)點：

1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動，整堂課

還是比較輕松、活躍的；

2、每做一個活動都會有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下

后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣，讓我很開心！同時家長

第24頁共29頁

的反應也比較好！所以，我們以后還會多上這樣的實驗課，讓

孩子在玩中學，在玩中學到更多的知識！

（7）大班教案《靜電》含反思

【活動目標】

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方

法。

5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

【活動準備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料

剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4

組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。

第25頁共29頁

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒說說自己的方法。

4、教師小結(jié)。

師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所

以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小

勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要

爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一

種材料