大班科學(xué)活動(dòng)教案40篇中國(guó)

大班科學(xué)活動(dòng)教案40篇中國(guó)

《大班科學(xué)活動(dòng)教案40篇中國(guó)》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)

計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班

科學(xué)活動(dòng)教案40篇中國(guó)！

（1）大班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的中草藥》含反思活動(dòng)目

標(biāo)：

1、對(duì)中草藥產(chǎn)生興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

3、知道中草藥最早是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并使用的，增強(qiáng)幼兒的民

族自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與幼兒一起收集些常見的中草藥實(shí)物，

并知道其名稱與作用。

2、課件(1)：中草藥的由來與采制。課件(2)：可以用作中

草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時(shí)珍及《本草綱

目》。

3、準(zhǔn)備一些常見的中草藥

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活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入部分

師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，

這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草

藥的呢?你還在什么地方見過中草藥?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活

經(jīng)驗(yàn)想一想，說一說，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。

二、展開部分

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的中草藥名稱及作用

師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥

店?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們來仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞

這些藥材，看看你認(rèn)識(shí)多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作

用?是植物類的還是動(dòng)物類的呢?一會(huì)兒老師請(qǐng)你來給大家介紹

一下。(幼兒自由觀看)

(1)提問個(gè)別幼兒，介紹自己認(rèn)識(shí)的藥材的名稱及其功效。

(2)教師介紹名貴藥材——靈芝

師:老師也認(rèn)識(shí)一種藥材，它是生長(zhǎng)在山林中的一種植物，

是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治

很多病，還可以增強(qiáng)抵抗力，延長(zhǎng)壽命呢。據(jù)說千年靈芝還可

以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧!

小結(jié)：原來，植物做成的藥材是對(duì)我們的身體健康有幫助

的，有些還可以治病呢!

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2、了解中藥的由來與采制

師：小小的植物也能治病，是哪個(gè)國(guó)家的人這么聰明發(fā)現(xiàn)

的呢?我們一起來看下面的課件你就會(huì)找到答案的。播放課件

(1)。

師：現(xiàn)在大家知道了嗎?對(duì)!就是我們的祖先發(fā)現(xiàn)的，是我

們中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)植物可以治病的，所以我們稱這些藥物為中

藥。你覺得我們祖先聰明嗎?他們的確非常聰明，不僅發(fā)現(xiàn)了有

些植物可以治病，而且還發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成

藥材用來治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動(dòng)植

物和礦物質(zhì)呢?播放課件(2)

師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動(dòng)植

物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對(duì)我們的身體健康還有很

大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護(hù)好大自然。

3、介紹中藥名醫(yī)李時(shí)珍及其著作《本草綱目》播放課件

(3)

師：在明朝，有個(gè)非常有名的大夫，叫李時(shí)珍，為了給老

百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山

萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫(yī)藥用

書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是

我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的珍貴產(chǎn)物。(文章出自.快思教案網(wǎng))因?yàn)橹兴?/p>

的副作用特別小，所以很多外國(guó)人十分佩服我們中國(guó)的中醫(yī)

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藥，也來學(xué)習(xí)我們用中藥來給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)

了不起的中國(guó)人呀!

三、結(jié)束部分

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多關(guān)于中草藥的知識(shí)，誰能

告訴大家這節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識(shí)?個(gè)別幼兒發(fā)

言，教師總結(jié)(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的，

李時(shí)珍是一位名醫(yī)等等)。

拓展延伸：

組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對(duì)中草藥的親身體驗(yàn)。

沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域，請(qǐng)幼

兒進(jìn)行中藥店的游戲。

活動(dòng)反思：

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活

和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好

奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒

的探究欲望，并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞

進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。

（2）大班科學(xué)活動(dòng)教案《聰明的中國(guó)人》含反思活動(dòng)意

圖：

培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，提高幼兒的科學(xué)素質(zhì)，已經(jīng)

成為重要的教育目標(biāo)。通過了解中國(guó)古代的四大發(fā)明，讓幼兒

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自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介

紹。了解到中國(guó)人勤勞、聰明，并為自己是中國(guó)人感到驕傲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道四大發(fā)明。

2.感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

2.掛圖：四大發(fā)明。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道四大發(fā)明。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

活動(dòng)過程：

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國(guó)家的人?你覺得中國(guó)人聰明嗎?

在很早很早的時(shí)候，中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明

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1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片

你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?[文.章出自快思

教.案網(wǎng)]

了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中四樣?xùn)|西是在世界上

非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒

操作)

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明

(1)介紹造紙(出示圖片)

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國(guó)最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將

文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時(shí)代，一

個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

在還沒有印刷術(shù)之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來

的，多辛苦啊!宋代的時(shí)候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥

做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字

印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以

印出文字了。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，

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好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被

點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做

成的。

(4)介紹指南針(出示實(shí)物)

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會(huì)迷路

了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來的，它可以用于航海。

和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：

我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù);

我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙

術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

贊美中國(guó)人的兒歌：

中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷數(shù)，四

大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

活動(dòng)結(jié)束：

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心。

活動(dòng)反思：

孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的

問題，還展開豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌，表達(dá)

他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓

孩子感受中國(guó)人的聰明，讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)

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秀品質(zhì)，為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

（3）大班科學(xué)教案《神奇中草藥茶》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥，知道它們可以用來泡茶治病強(qiáng)身

健體。

感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的植物材料準(zhǔn)

備：中草藥圖片重點(diǎn)：在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類過程情境表

演“醫(yī)院”

——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥

所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病

人”吃后好多了。

——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開的是什么？

感知了解——多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今

天還來了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)

它們嗎？

討論講述——誰能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友？（幼

兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討

論，講述）——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí)，它們又是誰？

（教師出示幼兒沒有講到的，如金銀花、天麻等）。

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——原來，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中

草藥有的可以治病，有的可以滋補(bǔ)身體，用處真不??！

——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強(qiáng)

身健體的功效哦。

——你們?cè)诩依镉袥]有看到過這些中草藥茶？

——這是用什么中草藥泡出來的，喝了有什么功效？

——我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。

釋疑延伸——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的

嗎？（幼兒提問，討論解決）——那我也要考考大家，你們知

道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面

讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧！

活動(dòng)反思：

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活

和常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好

奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手，激發(fā)幼兒

的探究欲望，并通過參觀實(shí)物、觀看課件等多種形式，層層遞

進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到活動(dòng)目的。

（4）大班科學(xué)公開課教案《怎樣讓紙飛起來》含反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1.能折疊紙飛機(jī)。

2.觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。

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3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情

緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一張長(zhǎng)方形紙折紙示意圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.讓紙飛起來舉起一張白紙，松手，白紙飄落下來。

剛剛這張白紙?jiān)趺戳耍浚h下來了）你們有辦法讓這張紙

飛起來嗎？

幼兒說說讓紙飛起來的辦法。

二、折飛機(jī)。

1．出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀？（紙飛機(jī)）它有一個(gè)

很帥的名字，叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎？

我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

2.看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭

表示折痕和折疊方向。

3.出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣？

（機(jī)翼不一樣）這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的，請(qǐng)小朋友

們看著圖示自己疊一疊，看看誰能最快做好，而且能夠飛得很

遠(yuǎn)。

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三、試飛飛機(jī)。

1．小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī)，現(xiàn)在

我們一起來試飛，一組一組來，輪到試飛的小組就站到紅線

上，朝著藍(lán)線飛，看看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部，說完開始才可以飛出

去。

2.調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友

的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們

的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)？（機(jī)頭折尖，機(jī)翼撐平等）

3.再次試飛我們?cè)賮碓囷w一次，看看誰的飛機(jī)現(xiàn)在飛得

好。

四、總結(jié)

剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī)，誰能來說說，我

們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)？（折的時(shí)候機(jī)翼要平，機(jī)

頭要尖不能彎）

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)

的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)

內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在

教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講

解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的

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思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積

極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（5）大班科學(xué)故事教案《它是誰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、排除無關(guān)干擾，選擇有用的信息，做出正確的判斷。

2、嘗試用光源照出影子，找出所需要的影子。

3、經(jīng)歷偵破案件的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前豐富有關(guān)影子的知識(shí)。

2、三頂帽子、統(tǒng)計(jì)表1份、幼兒記錄表、記號(hào)筆人手各

一、幻燈機(jī)、一個(gè)帽影、手電筒若干。

活動(dòng)過程：

一、講故事，激發(fā)幼兒探索欲望。

(評(píng)析：從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境，

這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念，從而進(jìn)一步吸引了幼兒的注意力。)

二、幼兒討論、猜想，第一次記錄。

1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

老師給你們準(zhǔn)備了記錄卡，記錄卡的第一欄是小偷的帽

影。下面是黑貓警長(zhǎng)排查出的三只動(dòng)物，你覺得誰是小偷，就

在它的下面打“√”。(附表一)

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2、教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計(jì)表)

(評(píng)析：讓幼兒自由討論，點(diǎn)燃他們思維的火花，能根據(jù)已

有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，調(diào)動(dòng)幼兒想象的積極性與主動(dòng)性。)

討論：

1、究竟誰是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)說，破案是要講證據(jù)

的，想想看，要破這個(gè)案子，找到真正的小偷，有條重要的線

索是什么呢?(帽子的影子)

怎樣才能找到三個(gè)動(dòng)物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的

踩影子游戲，影子是怎樣形成的?(因?yàn)橛泄?，在我們生活中，

還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電

筒光……)

2、找找老師手的影子，(師示范找手影的方法)，將物體放

在光源的前面。

(從關(guān)注幼兒的興趣入手，同時(shí)也幫孩子積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回

憶踩影子游戲，將幼兒的思維推向了**。)

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果

三個(gè)動(dòng)物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長(zhǎng)給我

們準(zhǔn)備了三個(gè)動(dòng)物帽子的圖片，它說誰能幫它找到真正的小偷,

就能成為大偵探了。

1、幼兒操作，嘗試自己用光源找出影子，并做記錄。

2、教師第二次統(tǒng)計(jì)幼兒記錄結(jié)果。(表二)

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3、師對(duì)比兩次統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小結(jié)幼兒操作情況，做出正確的

判斷。

小偷終于找到了，我們也明白了做什么事情不能光看表面

現(xiàn)象，一定要通過思考、探索才能找出真正的原因?？齑騻€(gè)電

話告訴黑貓警長(zhǎng)吧!

(評(píng)析：讓幼兒通過自身與材料的相互作用，大膽探索，一

方面幫孩子積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面提高孩子的操作能力，通過照

一照、找一找，激發(fā)他們對(duì)周圍科學(xué)現(xiàn)象的興趣。)

四、游戲：偵探抓小偷。

幫黑貓警長(zhǎng)找到了小偷，你們高興嗎?那我們來玩“偵探抓

小偷”的游戲。

誰來做小偷呢?哦!黑貓警長(zhǎng)說，你們都成偵探了，還是我

來做小偷吧!(師戴上頭飾扮小偷，幼兒做偵探，抓小偷，通過

游戲進(jìn)行思想教育。)

(評(píng)析：教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活

動(dòng)的巧妙延續(xù)，掀起了又一個(gè)活動(dòng)**，讓幼兒體驗(yàn)到了偵破成

功的樂趣。)

活動(dòng)反思：

這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)

學(xué)習(xí)的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

富有探索性的偵破環(huán)境，第一次讓幼兒猜想小偷是誰，并做記

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錄;第二次通過實(shí)驗(yàn)操作并記錄，驗(yàn)證誰是真正的小偷，通過前

后兩次不同的記錄結(jié)果，最后做出正確的判斷。其次在整個(gè)活

動(dòng)中，我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動(dòng)，引導(dǎo)

幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察，并鼓勵(lì)幼

兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法?；顒?dòng)中,孩子們

能利用提供的光源，初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷

的帽影，讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程，滿足了幼兒不斷探索的

欲望，同時(shí)讓孩子們也體驗(yàn)到成功的樂趣。

附故事：

今天，是兔小姐的生日，她在家里準(zhǔn)備了一個(gè)舞會(huì)，想邀

請(qǐng)所有的動(dòng)物朋友都來參加她的舞會(huì)，到了晚上，動(dòng)物們個(gè)個(gè)

把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會(huì)了。大家在舞會(huì)上盡情地

唱啊、跳啊，玩得可真開心!忽然，停電了，這時(shí)只見一個(gè)黑影

閃過，兔小姐“啊”尖聽了一聲，過了一會(huì)兒，電來了，兔小

姐發(fā)現(xiàn)“不好，我那條價(jià)值二十萬元的鉆石項(xiàng)鏈不見了，怎么

辦呀?怎么辦呀?”打電話報(bào)警呀!動(dòng)物們七嘴八舌地說，于是大

偵探黑貓警長(zhǎng)接到報(bào)警電話，立刻趕來了，當(dāng)他詢問項(xiàng)鏈丟失

的情況時(shí)，兔小姐卻拍了拍腦袋：“唉，瞧我連小偷是誰還沒

看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子，帽子的影子是這樣

的?！焙谪埦L(zhǎng)看了看，說：“看來,這帽子的影子就是破案的

唯一線索了?！庇谑呛谪埦L(zhǎng)立刻對(duì)在場(chǎng)的所有動(dòng)物進(jìn)行排

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查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)有三個(gè)動(dòng)物是戴著這樣的帽子的，一個(gè)是小豬，

一個(gè)是老虎，還有一個(gè)是小老鼠，這三個(gè)動(dòng)物戴的帽子看上去

都差不多呀!到底誰才是真正的小偷呢?黑貓警長(zhǎng)左看看、右想

想，可還是分辨不出誰是真正的小偷，這可怎么辦呀?真急人

呀!小朋友，你們聽了著急嗎?那我們今天一起來幫黑貓警長(zhǎng)把

真正小偷找出來，好不好?

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并

且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)

活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知

道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操

作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

（6）大班上學(xué)期科學(xué)教案《好玩的紙球》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

3．體驗(yàn)探索成功的快樂。

4．能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)

知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

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教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝

袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球

門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動(dòng)過程：

1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊

兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，

比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩

等)教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，

找張椅子坐下來)

2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折

成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，

你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成

球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛

球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一

玩吧。

幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

3．探索固定紙球的方法。

教師引導(dǎo)：玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

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幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓

了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我

們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得

又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4．師幼共同游戲：投籃。

教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易

投?，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，

看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?

活動(dòng)反思：

(一)崇尚簡(jiǎn)約幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)

中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等

各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)

潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意

味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教

師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。

本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)

紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相

關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，

第18頁共117頁

科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和

常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好

奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

2．過程簡(jiǎn)潔明了。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場(chǎng)所，不是表現(xiàn)教師才藝的場(chǎng)

所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下

更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的

預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單而清

晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方

法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻是我

根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)

進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接

參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正

符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)

幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既

注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼

兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功

的快樂。

（7）大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思活動(dòng)目

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標(biāo)：

1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位

名稱:元,角,分。

2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民

幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單

位名稱。

活動(dòng)難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并

有不同的面值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

2.學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"

貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀

察法，探究法，體驗(yàn)法

活動(dòng)過程：

一、開始導(dǎo)入

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（1）、教師出示各種面值的人民幣：

我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。

""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"

（2）、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

"你是從哪里看出來的？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼

兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、

2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意

思。

2、了解等量關(guān)系：

（1）、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

（2）、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

一元等于幾角？"

二、游戲"買文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文

具超市里都有哪些文具？"

(1)幼兒逛文具超市。

(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？

"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格．了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字

所表示的意思。

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(3)幼兒操作。

三、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我

們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚

文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操

作，教師指導(dǎo)。

教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,

今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸:

最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同

去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民

幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴

老師.

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教

孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)

習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

（8）大班科學(xué)公開課教案活動(dòng)《神奇的紙圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。

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2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀察和動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友看，我今天帶來一張長(zhǎng)方形紙條，誰會(huì)把它變成一

個(gè)圈?

(個(gè)別幼兒直接把紙條兩端對(duì)接，做成普通紙圈)你還有沒

有其他的方法嗎?

今天我也用紙條變了一個(gè)圈，小朋友看一下它與小朋友變

的圈有什么不同?

幼兒講述后教師小結(jié)，一個(gè)擰過一個(gè)沒擰過。

我們把這個(gè)圈稱為一號(hào)圈，另一個(gè)圈稱為二號(hào)圈。

二、幼兒第一次操作，認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈，了解它的特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在一號(hào)圈和二號(hào)圈上來畫線，你會(huì)有什么

發(fā)現(xiàn)呢??

在畫的時(shí)候要從接縫這里開始，最后再回到這里。

幼兒操作后個(gè)別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣呢?

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幼兒講述后教師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)紙圈，它有一個(gè)有趣的名

字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所

以就用他的名字來命名了。

三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一。

現(xiàn)在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛

才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會(huì)怎么樣

呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來親自動(dòng)手試一下嗎?提操作要

求：使用剪刀的時(shí)候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。

幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?

小結(jié)：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個(gè)更大的

莫比烏斯圈。

四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二。

師：你們想想看，如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開，又有

什么變化呢?

你想來試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄

表，個(gè)別幼兒介紹。

教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成

兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。

六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。

今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用

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嗎?

其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我

們一起來看看吧。

立交橋：避免行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。

原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東

西，讓我們的生活更加方便美好。

七、結(jié)束活動(dòng)

莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造

運(yùn)用了這個(gè)原理。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接

參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正

符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)

幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既

注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼

兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功

的快樂。

（9）大班科學(xué)公開課教案《禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

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1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物

品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。

3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意

義。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)

吧！

2、過生日我們可以做些什么事？

（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物

品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么

禮物給他呢？讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？

情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？

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情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪

些不同的禮物呢？

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小

母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做

成禮物送給獅子大王。

（三）分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)

系。

1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰？會(huì)送些什么禮物？

2．幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物

品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。

3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延伸活動(dòng)：

用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：

小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本

領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？

小結(jié)：

小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)

備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮

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物！

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸

在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中

到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利

用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)

驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不

斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)

度和能力。

（10）大班科學(xué)領(lǐng)域教案《愛護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些

知識(shí)。

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2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部

分的作用。

教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，

使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。

樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的

樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。

樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。

果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種

子。

3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、

藥材、食物。

（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水

土、凈化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹木的作用。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科

學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索

可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老

師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳

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聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給

幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)

得經(jīng)驗(yàn)。

（11）大班科學(xué)活動(dòng)教案《豆豆家族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多感覺探索認(rèn)識(shí)幾種常見豆的名稱和特征。

2、認(rèn)識(shí)一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有

很多營(yíng)養(yǎng)。

3、體驗(yàn)自由探索的樂趣。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意

見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、

蛋糕盤、排序卡等

活動(dòng)過程：

一、探索豆的外形特征

1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動(dòng)師：今天我們要去豆豆

樂園玩一玩，請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，

是什么豆寶寶。

2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提

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問：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不

一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，

有的黑等，豆寶寶真有趣

二、探索豆制品

1、師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你去

找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？

2、幼兒探索豆制品

3、提問：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？

小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成

的東西還有個(gè)好聽的名字呢--豆制品。

4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對(duì)我們身體有什么好

處？

小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分，多吃

豆制品能讓我們的身體變得更健康。

三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。

1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好

處？

小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶

有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

四、游戲：我和豆豆來游戲

第31頁共117頁

1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？

2、幼兒自由操作活動(dòng).

3、跳一個(gè)豆豆舞.

活動(dòng)延伸：

回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，

提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有

了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自

由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱

情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主

動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

（12）大班科學(xué)教案《冬天來了》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天雪花飛揚(yáng),孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有

趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這

自然現(xiàn)象開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)

腦，動(dòng)口,動(dòng)手,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分

類,統(tǒng)計(jì)的能力,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力,并鍛煉他們的意志,陶冶

他們對(duì)大自然的熱愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)

第32頁共117頁

1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過冬的圖片若干。

2.音樂磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過程

一、冬天到了

1.游戲和音樂表演導(dǎo)入主題____冬天來了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,

手凍僵了......)。

3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地

觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的

結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

第33頁共117頁

二、動(dòng)物過冬辦法多

1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自

己暖暖和和地過冬,那動(dòng)物是怎樣過冬的呢?

2.聽故事,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖

片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法

(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物

有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)

用表格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過冬有辦法

1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天,植物

用什么方法過冬呢?

2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,

了解他們的過冬方式。

3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些

都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)

殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

四、美麗的雪景

1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋

冬是不停地輪換的)。

第34頁共117頁

2.討論留住冬天的辦法。

3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布

置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

五、暖和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天

的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子

們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩

子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了

他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和

提高。

（13）大班科學(xué)教案《新年是什么》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解元旦的含義，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)

日的活動(dòng)。

4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)材料

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課本幼兒人手一份。

活動(dòng)過程

1.看圖講述：

請(qǐng)幼兒翻開課本第34—35頁，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅小

圖，說一說圖上畫有什么，人們?cè)谧鍪裁础?/p>

2.教師小結(jié)

新年就是新的一年，新年的第一天稱為元旦。為了迎接新

年，人們一般會(huì)在元旦前后舉行一些慶?；顒?dòng)，稱為迎新年。

3.啟發(fā)幼兒回憶過新年的情景，讓幼兒互相交流自己過新

年的感受。

4.鼓勵(lì)幼兒積極參加迎新年活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的感受和

愿望。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所

從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并

嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，

在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

（14）大班下學(xué)期科學(xué)教案《有趣的紙》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案：

有趣的紙

我們班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，他們

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變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對(duì)身邊的事

物----紙，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用

紙折出了不同的東西?！毒V要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興

趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的

支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《紙》。

讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激

發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心與求知欲。

活動(dòng)目的：

1．通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂趣，有積極

探索的欲望。

2．通過嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較，感知紙的特

性，了解紙的一般用途。

3．通過活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4．培養(yǎng)探索自然的興趣。

5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí)，知道一些紙制

品。

2．物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛

歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。

活動(dòng)過程：

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一．認(rèn)識(shí)各種紙

1．請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2．看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣（有

的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟）

二．嘗試活動(dòng)——運(yùn)沙

1．提出問題：如果請(qǐng)你們用紙來運(yùn)沙，你們會(huì)選哪一張

紙？為什么？

2．幼兒討論后說出自己的看法。

3．提出活動(dòng)中注意的問題：

運(yùn)沙時(shí)不能用手托，注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。

4．幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

5．說說我的發(fā)現(xiàn)：

A．塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好，不容易破；

面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好，容易破。

B．把紙折成容器運(yùn)沙更方便。

三．嘗試活動(dòng)——運(yùn)水

1．提出問題：如果我們運(yùn)的不是沙，而是水，你們會(huì)用什

么紙？

2．幼兒討論后說出自己的看法。

3．提出活動(dòng)要求，幼兒多次嘗試運(yùn)水。

A．不把紙折成容器，你們能用它來運(yùn)水嗎？是不是所有的

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紙都行呢？

幼兒嘗試運(yùn)水。

B．如果折成容器來運(yùn)水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運(yùn)水。

4．說說我的發(fā)現(xiàn)：

A．如果不將紙折成容器運(yùn)水，面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng)，可

以運(yùn)水，但是運(yùn)的水少，而且很容易破爛。

B．把紙折成容器后運(yùn)水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸

了水以后容易破。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接

參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正

符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)

幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既

注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼

兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功

的快樂。

（15）大班科學(xué)教案《禮物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物

品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。

3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意

義。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT

2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)

吧!

2、過生日我們可以做些什么事?

(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品

的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么

禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些

不同的禮物呢?

第40頁共117頁

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小

母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做

成禮物送給獅子大王。

(三)分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)

系。

1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。

又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰?會(huì)送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并交流：配對(duì)游戲找一找，分析動(dòng)物與物

品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。

3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝福，理解禮物的意義。

情景五：

小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延伸活動(dòng)：

用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：

小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本

領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié)：

小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)

備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物!

教學(xué)反思：

第41頁共117頁

幼兒通過活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并

懂得了與他人分享的快樂，活動(dòng)難點(diǎn)基本解決，活動(dòng)重點(diǎn)如果

設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

（16）大班上學(xué)期科學(xué)教案《蝴蝶的一生》含反思

活動(dòng)目標(biāo)為：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲探索的欲望

3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各

種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）

活動(dòng)過程

（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、興趣引入：

小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請(qǐng)大家到

我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快

的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件

第42頁共117頁

出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡迎大家啦！出示

課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的

蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。）

（二）設(shè)置疑問小朋友，你們剛才看到的只是我們蝴蝶家

族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋€(gè)大家族，分布于世

界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時(shí)候

長(zhǎng)得什么樣么？

“我小時(shí)候到底長(zhǎng)得什么樣？真的像小朋友說的那樣么？

現(xiàn)在我給大家看一看我小時(shí)候的照片吧。這時(shí)教師逐幅出示：

蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、

特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時(shí)的照片？我慢慢長(zhǎng)大又變成什

么樣子呢？

（三）猜想驗(yàn)證

1、猜想：請(qǐng)幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。

（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）

2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對(duì)呢？還是請(qǐng)大家看一看我的

生長(zhǎng)錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

3、教師提問集體訂正。

（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這

時(shí)大家叫我什么名字？

（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？

第43頁共117頁

（3）我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情？大家給我起了什

么名字？

（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作

根據(jù)所掌握的知識(shí)，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的

演變過程，回家講述給家人聽。

教學(xué)反思：

由于蝴蝶的生長(zhǎng)過程比較長(zhǎng)，幼兒不易觀察到，而且，毛

毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在

活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮

其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片，生動(dòng)有趣的

科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，

使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼

兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過程中，

突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造

更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種

感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒

大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流

環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟

發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時(shí)候，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆?/p>

式應(yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

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（17）大班科學(xué)教案《各種各樣的車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車的興趣，喜歡車。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人

們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車子》;

3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

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幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能

干什么用?

二、展開(20分鐘)

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它

們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種

各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途：有人生病了需要

做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要

救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)

識(shí)的車子的功能。

3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要

考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后，

你們說出車的名稱。

4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分

鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，

司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。

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小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)

綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)

黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如

果走到一半，就要快快通過)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識(shí)，提出下節(jié)課

的內(nèi)容為車分類。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出

發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打

下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分

的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽

車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。

[快思老師.教案網(wǎng)出處]讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)

記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法，有

的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出

功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的

跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，

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以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，

活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣，讓孩子們

在游戲中快樂地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中

樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見

車輛的用途、名稱，并能對(duì)特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)

車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作

的常規(guī)和能力。

（18）大班科學(xué)優(yōu)秀教案《菜地里的歌》含反思

活動(dòng)名稱：

菜地里的歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程

中，提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

2、在了解蔬菜生長(zhǎng)在不同地方的基礎(chǔ)上，學(xué)用對(duì)歌方式進(jìn)

行語言游戲。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4、對(duì)蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

四種菜，其他品種的蔬菜圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：

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觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

活動(dòng)過程:

一、觀察比較，認(rèn)識(shí)蔬菜

1、認(rèn)識(shí)蔬菜。

四種蔬菜中，你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)，說出名稱？

2、區(qū)別、比較。（顏色、葉子形狀、莖）

（1）仔細(xì)看看哪兩種菜很像？（菠菜和薺菜、草頭和豆

苗）

（2）它們有沒有不一樣的地方？

（3）這四種菜有什么相同的地方？（葉片菜，綠色，蔬

菜）

3、小結(jié)：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；

薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)。

草頭是摘下來的，沒有根，三片葉子，個(gè)子小；

豆苗也是摘下來的，沒根，有須，莖是空心的。

但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。

二、交流談?wù)?，了解特點(diǎn)

1、了解更多蔬菜。

（1）這四種蔬菜是長(zhǎng)在上面地方的？除了這四種菜，你們

平時(shí)還吃過、看過哪些蔬菜？

（2）它們又是生長(zhǎng)在上面地方的？

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（3）出示圖片，讓幼兒觀察。

（4）小結(jié)：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但

都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。

2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

按照“（個(gè)人）什么長(zhǎng)在泥土上，（眾）XX長(zhǎng)在泥土上”

的方式念兒歌。

三、對(duì)歌游戲，語言提升

1、游戲：分成男女兩隊(duì)，一問一答，每隊(duì)推選出一名幼兒

帶領(lǐng)。

2、每次對(duì)歌后兩隊(duì)互換，回答一隊(duì)可變換蔬菜名稱。

如：什么長(zhǎng)在泥土上|躲在地下藏|就在水里長(zhǎng)|掛在藤蔓

上？（白菜、土豆、菱角、黃瓜）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極

參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對(duì)蔬菜的

品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。

在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表

現(xiàn)，因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。

（19）大班科學(xué)教案《各種功能的車》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

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每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的車，他們喜歡在一起發(fā)

現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車，這是小汽車，這是火

車……”在《各種功能的車》這個(gè)主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)

局限，和他們一起探索車的功能?

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索了解各種車的功能。

2、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的熟練程度

活動(dòng)準(zhǔn)備

日常生活中所見過的車的模型，有小汽車，灑水車，自行

車，摩托車，挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品，水，土等

活動(dòng)過程

(一)開始環(huán)節(jié)：

教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒游戲

(二)基本環(huán)節(jié)

1、教師示范車的功能的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。

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實(shí)驗(yàn)一：教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié)：挖掘機(jī)

可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友說它還有

什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭，讓幼兒自己嘗試，體驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)二：教師用灑水車挖地上的土，挖不起。裝上水它可

以給干燥的地灑水。

2、教師總結(jié)：每種車都有它特有的功能，有它的價(jià)值

讓孩子們做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)

表中，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(看看每種車是否有相同的功能)

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

經(jīng)驗(yàn)分享，進(jìn)行總結(jié)

教師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車不同，也有相同的

功能。自行車，摩托車，小汽車火車等都可以載人，灑水車可

以灑水，挖掘機(jī)挖土等等。

(四)延伸環(huán)節(jié)

和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車有哪些功能!

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺得有些不足之處，我感覺有些孩

子對(duì)有些車還不是很了解，我只是針對(duì)哪些了解車的的孩子，

沒有設(shè)計(jì)到全體幼兒。

如果讓我重新上《各種功能的車》這一課，我會(huì)面向全體

孩子，在他們熟知各種車名稱的前提下，讓孩子們分組去探

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索、去討論，最終得出結(jié)論。

（20）大班下學(xué)期科學(xué)教案《蔬果沉浮》含反思

讓幼兒園大班科學(xué)教案：

蔬果沉浮

活動(dòng)的生成：

1、綱要的需要

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)

造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他

們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和

經(jīng)驗(yàn)。

2、孩子的需要

秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最

愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會(huì)”的主題活

動(dòng)。隨著活動(dòng)的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。

一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進(jìn)了金魚缸里，引來了許多

孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，

結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子

們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的

經(jīng)驗(yàn)。

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2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。

一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種

蔬果小圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、想一想，猜一猜。

師：小朋友快來看呀！這里有許多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)

它們嗎？

孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著。有的描述著它們的形

狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。

幼A：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船；

幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜；

幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D：我覺的這個(gè)土豆重，這個(gè)蘋果輕；

……

師：你們有沒有想過把它們放到水里會(huì)怎么樣？蘋果放到

水里會(huì)怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？

孩子們爭(zhēng)論起來：

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幼A：我猜土豆會(huì)沉到水底。

幼B：老師我猜葡萄會(huì)浮在水面上。

幼C：老師我猜蘿卜會(huì)在水的中間。

師：大家各有各的想法，請(qǐng)你們把自己的猜想記錄下來。

可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺

放在水面、水底或水中間。

二、玩一玩，比一比。

師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你

們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進(jìn)水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒锏那?/p>

況