年級數學教學工作總結完整

班級數學教學工作總結完整班級數學教學工作總結（完整文檔）班級數學教學工作總結總結是在一段和用途，培育學生良好的行為。但是，通過一學期的教學，我發(fā)現以下問題：對小組合作意識的培育還不夠到位；一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正；復習這段和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好

愛好，是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力容易分散。要轉變這種現象，必須使小學生對數學課產生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產生學習的愛好呢？

“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立*等的地位，象伴侶一樣討論教學內容，走進小伴侶的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使"要我學"轉變成為"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿“閭H當小老師來推斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的愛好和自信心。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二班級學生把握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培育。

在重視學生把握數學基礎知識的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來推斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。

小學二班級數學教學工作總結篇3本學期我擔任二班級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，執(zhí)行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量

1、備課。

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、討論，從中把握知識，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨與生活，生活離不開數學。在兩位數加減兩位數的教學中，

用2021年北京奧運會各國的金牌數作為教學素材進行教學，即激發(fā)了學生的愛國熱忱和學習愛好，又使學生在解決問題的過程中體會到數學和生活的緊密聯系。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數、一星期的天數、螃蟹的腿數等生活中的素材進行教學，使學生在學習中既經歷了乘法口訣的形成過程，又使學生明白了成口訣在生活中的應用。在《統(tǒng)計》中，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物，削減了學生數學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數學學習的深厚愛好。

3、重視學生審題能力的培育。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其原因學生和家長的看法相同，認為是馬虎造成的。但深入分析就會發(fā)現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獵取信息，然后用自己已有的知識閱歷處理信息的過程。針對這一情況，我重點培育了學生的專心讀題、專心分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還常常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

4、讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中，我緊扣自己的課題討論，嘗試讓二班級學生寫數學日記。在課題討論中，我先指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記，當多數學生會寫數學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。通過一個學期的嘗試，多數學生能夠寫出語句通順，主題突出的數學日記，表現突出的學生有李文怡、王婷婷、李再旭，王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。學生寫的日記有反思日記，數學應用日記，心語溝通日記，知識拓展日記，自我感悟日記等。也但也有個別同學，語言文字組織能力較差，語句不夠通順，前言不搭后語，有記流水賬的日記出現。

二、存在的問題和困惑：

1、家長和老師的教育觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由進展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的和用途，培育學生良好的行為習慣。

1、充分利用游戲、小組討論。

二班級學生把握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

2、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重學生的主體地位，才能充分調動學生樂觀的參加意識，培育學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據低班級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培育學生的集體觀念、責任感和義務感，培育學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。學生有了顯示自己才華的機會，參加意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培育了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

3、利用社會環(huán)境提高數學實際運用能力。

學生的數學知識來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計班內同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了成功的體驗，加深了印象。

（三）精心設計作業(yè)，專心準時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

（四）做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學*的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

（五）虛心請教其他老師。

在教學上，我有疑必問，樂觀主動的和同事探討教法討論教材，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作總之，本學期我教學態(tài)度專心，任勞任怨，不遲到、不早退，能專心落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。

當然也有不足之處：個別孩子知識把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。在以后的教育教學工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力氣！

小學二班級數學教學工作總結篇7本學期，擔任二班級兩個班數學教學工作。教學實踐中，發(fā)現大部分學生聰慧靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發(fā)言樂觀，學習成果比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際情況，和新課標的詳細要求，現將這學期教學工作總結如下：

以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前專心備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現老師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、專心上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，正確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，讓學生多動手，從而加深理解把握知識。

（2）準時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低班級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由六、拓展思維，七、你學到了什么

一改滿堂灌的教學模式用“學案自學法”代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學生以小組為學習單位在小組中優(yōu)秀學生的幫助學困的學生，優(yōu)秀生提高自己語言表達能力，差生得到了準時地幫助，同學間的意見得到了溝通，學生們樂于其中。在實踐應用，基礎演練練、拓展思維，這三個環(huán)節(jié)中給學生充分的時間和空間。最后由同學之間歸納結論，老師適當點撥，指出重、難點。這堂課中老師扮演主持人的角色。課的最后老師要問學生哪里不懂，即準時反饋，有沒有不同意見可闡述自己的觀點，要激勵學生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是樂觀參加的一個標志。也是課堂教學民主性的最高境界。有些題目激勵學生充當老師角色給同學們敘述，把學生推上講臺。魏書生老師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲老師的課也很少是由老師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的樂觀性高，效果好。

3、由美國的“道爾頓制”引進的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長，她教學有方，我們非常重視問題的設計，內容循序漸進、由淺入深的導學，使學生找準切入點，知識點復習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的題目設計的科學合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結和思考。

4、學科特色

數學童話提高了學生的寫作水*，加深了學生的數學知識網絡的聯系。

手工制作——畫美麗的軸對稱圖形，動手操作的能力不斷提高，學生學數學的愛好更深厚了。

二、管理方面

1、班級指導小組合作

沒有班主任的班會

我們學校沒有設置班主任，變班主任為指導小組。我們是八一指導小組老師，就拿每周一的班會來說，張*老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會非常親密，我們不是某一個人唱獨角戲，張*老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調其他方面的要求。有時我們會分工。比如說張*老師指導學生紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內的紀律，從室內課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，由于紀律是學習的保障。我強調學生各學科學習，從自己所教的學科談起，總結上星期的本學科的學習情況，和其他任課老師與我們小組成員反映的詳細某位學生的學習情況，好的我們準時的激勵，差的我們要批判指正。而尹老師抓學生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向學生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑樂觀清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們三位會一起上陣。有什么問題我們一起想方法解決。

思想工作共同來作。

再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過，針對于考試的每位學生，我們三人分頭找學生談心。尹老師有豐富的教學閱歷，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有討論。她教育的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學，李一同學非常頑皮，*時完成作業(yè)情況欠佳，上課愛耷拉腦袋不留意聽講，她把這類學生聚到一起批判指正，還有底子差，膽子小不愛說話的學生聚到一起，進行批判激勵的教育。而張*老師教學成果優(yōu)秀，曾多次獲過國家級嘉獎，她教育對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學，陳翠同學底子好，而且聰慧伶俐，課上講的內容幾乎半節(jié)課都能汲取，張*老師就會給他們充足的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些學生的知識面。針對于此類學生張*老師會教育他們在不驕傲的基礎上奮進。而我的優(yōu)點是有耐心，只要曾經及格的學生我都有信心指導他到80多分，我的主要任務就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們全班46名學生，共同的目標就是學習，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務為班集體貢獻自己的一份力氣。我們在學生中執(zhí)行“全員管理”，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學生知道自己負責什么，我們的講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……詳細的分工使每位同學有一份責任心，大掃除時學生也能找準自己位置。“全員管理”實施以來，我們學習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。

細節(jié)教育無處不在

細節(jié)必做于細，每一學期我們會辦兩次“心靈相約”，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月，我們通過觀察、發(fā)現或是與學生面對面的溝通，發(fā)現學生細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的溝通，心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教育他們。

2、學生的各項活動的組織與管理

全校召開的秋季運動會，從著手操辦到進行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習的時間與同學們一起練習跳長繩。我指導著晃長繩的兩個同學晃繩的技巧與方法，張*老師指導著上繩的技巧與方法。我們兩個老師來了激情為同學們晃長繩做示范，同學們的樂觀性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學克服身體上的困難，堅持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當我們關心的問他有沒有事時，他爽朗地說沒事，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張*老師陪他到醫(yī)院上藥。真不愧為一個堅強的男孩!

無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成果，結果在八班級組我們獲得了運動會第一名的好成果。

為籌備圣誕節(jié)聯歡活動，指導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為學生們排隊，統(tǒng)一服裝，一直到上臺，時刻牽動著我們的心。

三、提高自身的素養(yǎng)及專業(yè)水*

1、與教研組長及同仁學習

組長張紅艷老師教學能力強、閱歷豐富。她對我的公開課進行了指導，給我提出了合理性建議，指明白方向。從集體備課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的熟悉達到統(tǒng)一，理解更深刻，除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還常常在一起討論，解決問題。

2、與專家級人物學習

第一：聽取了豐南一中范先穩(wěn)*的關于NLP教育的報告

范*口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心里詢問師、心理學家，使我對他所講的內容頗感愛好。范先穩(wěn)*的專題講座的內容是NLP與教育整合。它是老師專業(yè)化進展的新途徑，給我們教育開辟了新的道路。其中范*談到NLP前提的八條假設。

教學生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要。人的活動受感情支配而不是受道德支配。教學中遇到差生，某些差生有時會對學習失去信心，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先把握一些基礎，然后循序漸進的學習。

第二：聽取了唐山一中王學紅主任的報告

把堅持作為習慣。每日進步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批重量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來?！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W習，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的知識應該很豐富的。所以我們不僅要當好老師，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學者。我校領導克服困難在校經費短缺的基礎上給我們購買了書籍，制造學習條件，營造學習環(huán)境，讓我們學到了很多知識。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提醒自己，好的書籍必定有它的價值所在，所以要專心的學習，深刻的討論，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每日進步一點點，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個成長的空間。時刻保持樂觀樂觀的心態(tài)。常聽我校領導評價某位學者非常陽光，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態(tài)。

第三：聽取了董進宇博士的親子現場會報告

董進宇博士的親子現場會報告使我受益匪淺，為今后教育子女指明白方向。

3、讀論語

我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”的理解

文意:孔子說：“我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，(但并)沒有好處，還不如去學習?！边@一段講躬身實踐的重要性。

愚見：讀到這一段自然想起**的：“坐著談，何如起來行”，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網。”也是這個道理。

人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現自我價值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個成功的自我而努力奮斗著，

處于課堂教學中我們老師的價值何在?莎士比亞說：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！被鹁婢?，便是老師人生價值的最好體現。老師要愛崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學，優(yōu)化課堂教學，使自己的生命得到充分的利用。挖掘學生的潛能，使學生更健康地進展從而達到“教學相長”。

班級數學教學工作總結（擴展7）——小學四班級數學教學工作總結

小學四班級數學教學工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析討論，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它是增長才能的一種好方法，因此十分有必必要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？以下是我為大家整理的小學四班級數學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

這學期來本人專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，樂觀探究，改革教學。一個學期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)