高中體育與健康-高中體育與健康籃球交叉步突破技術教學設計學情分析教材分析課后反思

《籃球交叉步突破技術》課時計劃課次：籃球模塊第1次課班級：高一、7班課型：新授課任課教師：教材內(nèi)容籃球交叉步突破技術重點難點重點：蹬地轉(zhuǎn)體探肩的協(xié)調(diào)性難點：蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇教學目標1、認知目標：通過學習學生能知道籃球交叉步突破技術的動作要領，建立正確的技術動作表象。2、技能目標：通過學練使90%的學生掌握籃球交叉步突破技術，70%的學生能做出高質(zhì)量動作。同時，提高學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性，全面發(fā)展體能。3、情感目標：培養(yǎng)學生自學、自練、自控的能力，發(fā)揚自我超越、團結(jié)協(xié)作的精神，并在練習中體驗成功的樂趣。課的部分教學內(nèi)容組織教法和學練法練習教師活動學生活動次數(shù)時間激發(fā)興趣階段一、課堂常規(guī)集合整隊，報告人數(shù)師生問好3、檢查服裝、安排見習生4、宣布本課內(nèi)容并課堂分組二、熱身活動1、運球跳步急停創(chuàng)意運球2、籃球操手指撥球體轉(zhuǎn)運動腹背運動腰部繞環(huán)弓步壓腿一、教法與步驟1、觀察集合情況2、師生問好3、檢查服裝4、安排見習生5、宣布本課內(nèi)容6、加強安全教育二、教法與步驟1、教師講解示范2、領做進行練習3、口令指揮4、調(diào)動隊伍5、提出易犯錯誤6、學生活動到位組織：????????????????????????????????△要求：1、集合快、靜、齊2、精神飽滿、精力集中3、見習生隨隊聽課組織：要求：精神飽滿，積極認真，隊伍整齊；做好充分的準備活動,避免受傷。組織：練習隊形同上1次2次1分鐘9分鐘實踐探索階段三、學習與體驗行交叉步突破技術動作方法：以右腳做中樞腳為例。準備姿勢呈兩腳左右開立，兩膝微屈，持球于胸前。突破時左腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時上體向左側(cè)轉(zhuǎn)，左肩下壓，使身體向由前方跨出，將球引向右側(cè)并運球，使球落于左腳側(cè)前方。此時，中樞腳蹬地上步繼續(xù)運球前進超越對手。重點蹬跨積極，轉(zhuǎn)體探肩保護球動作的協(xié)調(diào)性難點蹬跨動作的突然性及突破時機的選擇（1）、學生根據(jù)學習卡片自主學習籃球交叉步突破技術（2）、原地有球模仿蹬地轉(zhuǎn)體探肩動作（3）、持球練習交叉步突破加運球動作（4）、利用設置的障礙物練習持球練習交叉步突破四、體能練習原地高抬腿俯臥撐馬步下蹲教法與步驟1、教師講解示范2、指揮進行練習3、提出易犯錯誤4、巡回指導教法與步驟1、學生根據(jù)學習卡片小組探究動作2、教師集中講解3、教師分解示范動作4、教師提出易犯錯誤5、小組探究學習6、小組展示教法與步驟1、教師講解示范2、教師口令指揮3、師生共同練習要求：學生觀看學習卡片自主體會。小組積極思考探究問題。組織練習（1）????????????????△????????????????要求：動作到位合理、組織積極有序。組織練習（2）????????????????????????????????要求：動作合理、訓練認真，態(tài)度端正、注意發(fā)力順序。組織：四列體操隊形要求：組織積極有序鍛煉認真6次6次2次7分鐘18分鐘6分鐘身心放松階段一、集合、放松1、呼吸調(diào)節(jié)2、放松操二、小結(jié)、講評三、送還器材四、師生再見教法與步驟1、認真做好游戲放松練習。2、在教師指導下放松身心3、聽教師小結(jié)講評本次課4、教師宣布下課師生再見組織：××××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○○○△要求：1、充分放松身心，恢復平靜狀態(tài)2、在輕松愉快的環(huán)境下進行2次4分鐘預計心率場地器材場地：籃球場地一塊器材：籃球40個標志物8個平均心率120—130次/分鐘練習密度50%—60%左右本次課的授課對象是高中一年級的學生，身心發(fā)展逐漸成熟，隨著知識的增長，思維能力和認識能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈，同時也具備了一定的基本運動能力。在教學中只要引導得法，他們學習的主動性和積極性就會很容易實現(xiàn)。大多數(shù)同學比較喜歡籃球，組織紀律性和集體榮譽感較強。我還會注意個體之間的差異，以及男女生之間的差異，充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，來提高教學質(zhì)量，確保每個學生受益。教師教態(tài)端正、嚴謹。主導作用鮮明。能以精講多練和邊練邊指導邊提示邊糾正的教學方法。盡量少地去停止學生的練習。以多變換練習方式，少變換隊形的組織方式。給學生提供了充足的練習機會，增加了練習的密度，提高了練習強度，合理地運用了有效時間。發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，可以多變換一下練習方法，適當控制練習時間，加入一些集體練習，講解動作時可以采用兩人一球的方式，在開始和結(jié)束部分做的非常好，學習體驗階段針對出現(xiàn)的錯誤動作如何更好和更有效的改正?；@球模塊的課程深受學生喜愛。本次課的教材為籃球中的持球突破技術。持球突破是一項非常有效的進攻技術，但對于大部分學生來說它仍是一個較為復雜的籃球連貫技術，突破后可以直接進攻得分也可以為同伴創(chuàng)造良好的投籃機會。在設計教學計劃時，采用了以誘導、學練、自練多種形式進行教學。從而使學生對其產(chǎn)生興趣，最終達到學生想學，要學的目的。培養(yǎng)學生自學、自練的能力，發(fā)揚自我超越、團結(jié)協(xié)作的精神，并在以后比賽中體驗成功的樂趣?；@球模塊是學生參與積極性非常的一個學習模塊，本課根據(jù)學校和高一學生的實際情況，選擇了籃球交叉步突破作為本課的學習內(nèi)容，本課試圖通過誘導、學練、使學生籃球交叉步突破技術產(chǎn)生濃厚的興趣。并最終實現(xiàn)本課的教學意圖培養(yǎng)學生自學、自練、自控的能力，發(fā)揚自我超越、團結(jié)協(xié)作的能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠基本掌握籃球交叉步突破這項技術，練習積極認真，練習設置有明顯的層次性，練習時間的安排有利于對目標的完成，這一點顯得非常重要，因為目前都在實踐讓學生學會學習這個理念，通過本課的活動安排，讓學生得到啟發(fā)，去體會怎樣進行籃球的學習。從學生掌握基本方法和技能的角度來看，籃球交叉步突破技術動作的學習既體現(xiàn)了籃球的技術要求，又培養(yǎng)了學生的合作能力，達到了鍛煉的目的。這節(jié)課結(jié)束后體會頗深，認為教師要不斷地改變自己的角色身份，是參與者、促進者、合作者、激勵者，要用個人魅力去感染學生，激發(fā)學生的學習興趣，尊重學生的主體地位，建立平等和諧的師生關系，才能達到有效教學。自己在以后的教學中要繼續(xù)優(yōu)化和改進教學方法，鍛煉自己教學能力，更好的滿足教育教學的要求?；@球是一項集團體的對抗性、技戰(zhàn)術的多變性、運用的復雜性于一身的運動項目，且趣味性強、簡單易學，因而深受廣大青