高中信息技術(shù)-視頻信息的加工教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE《視頻信息的加工》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案背景1．面向?qū)W生：高中2．學(xué)科：信息技術(shù)3．課時(shí)：14．年級(jí)：高一二、課題《視頻信息的加工》三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解視頻作品所包含的元素；選擇恰當(dāng)?shù)募庸ひ曨l，表達(dá)信息；客觀分析和評(píng)價(jià)視頻的應(yīng)用。過(guò)程與方法掌握視頻制作和加工的基本過(guò)程和一般方法；能夠根據(jù)任務(wù)要求運(yùn)用多媒體處理軟件對(duì)視頻信息進(jìn)行合理加工，解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)視頻在信息表達(dá)交流中的獨(dú)特魅力；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)創(chuàng)新；通過(guò)對(duì)自己或他人作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與審美能力。四、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)過(guò)程采用教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材，本內(nèi)容對(duì)應(yīng)第五章第二節(jié)“視頻信息的加工”，教材上只簡(jiǎn)單介紹了視頻的一些概念、格式和視頻采集方式及視頻信息加工的處理。在對(duì)照了相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮學(xué)生的教學(xué)需求后，選用面向大眾化的視頻加工軟件會(huì)聲會(huì)影，設(shè)計(jì)了素材的導(dǎo)入、片段合成、字幕添加、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換、背景音樂(lè)的設(shè)置等幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)、逐步深入的任務(wù)，既可以為學(xué)生的自主探究提供一個(gè)良好的平臺(tái)空間，又可以以次帶面，激發(fā)學(xué)生自主探索的情感，學(xué)生在這樣的平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)有比較高的參與熱情，從而更好的開展視頻加工的教學(xué)。五、學(xué)情分析隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中各種各樣的視頻信息越來(lái)越多，越來(lái)越受到學(xué)生們的喜愛，但是能自己動(dòng)手加工視頻信息的卻不多，故學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容都有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且都希望能通過(guò)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)最終能制作出自己創(chuàng)作的視頻作品，學(xué)生求知欲與實(shí)踐欲望都非常高。六、教學(xué)重點(diǎn)使用會(huì)聲會(huì)影制作、加工簡(jiǎn)單的視頻，能突出的表達(dá)所選主題。七、教學(xué)難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)會(huì)聲會(huì)影界面的組成及會(huì)聲會(huì)影的基本操作；2．掌握視頻信息加工的流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1.教學(xué)方法本課例主要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“主題式”教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，學(xué)練結(jié)合，學(xué)生通過(guò)微視頻的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組分工合作完成不同層次的任務(wù)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助全體發(fā)展，由學(xué)生的共同實(shí)踐、評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生自我完善、共同提高。2.任務(wù)分析本課任務(wù)是使用會(huì)聲會(huì)影軟件來(lái)完成下面幾項(xiàng)相關(guān)任務(wù)：基礎(chǔ)性任務(wù)：（全部完成）自主學(xué)習(xí)完微視頻一以后，按主題導(dǎo)入素材。任務(wù)二：（全部完成）把視頻、圖片拖放到視頻軌；為影片添加字幕和背景音樂(lè)。拓展任務(wù)一：（合作完成）在各剪輯之間添加轉(zhuǎn)換效果；背景音樂(lè)的淡入淡出；標(biāo)題文字的動(dòng)態(tài)效果。拓展任務(wù)二：(課外活動(dòng)任務(wù)，不占用課堂時(shí)間)去除視頻片斷的水?。焕酶帛B軌做出畫中畫的效果。其中，基礎(chǔ)性任務(wù)和任務(wù)二要求全體學(xué)生都能完成，拓展任務(wù)一將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)能力來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，小組合作完成。拓展任務(wù)二主要針對(duì)的是對(duì)視頻類信息技術(shù)有相當(dāng)濃厚的興趣的，可以作為課外活動(dòng)任務(wù)來(lái)進(jìn)一步研究，這樣可以形成一個(gè)比較完善的研究體系，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性做不同的要求。3.教學(xué)過(guò)程描述：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1.通過(guò)一個(gè)學(xué)生的視頻作品引入,引起興趣。（3分鐘）課件展示，觀看上一屆學(xué)生自制的視頻，然后讓學(xué)生來(lái)回答該視頻中所表達(dá)的思想情感以及包含的元素。觀看視頻作品用觀看視頻引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提出思考問(wèn)題考慮一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好的視頻的亮點(diǎn)有哪些？將這些零散的片斷，加工成能表達(dá)主題、播放流暢的視頻，怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)這種效果呢？學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)提出問(wèn)題，引發(fā)思考，并為任務(wù)一做好鋪墊。3.自主學(xué)習(xí)安排學(xué)生觀看微視頻一會(huì)聲會(huì)影界面的認(rèn)識(shí)觀看視頻自學(xué)4.任務(wù)一：小組討論后確定制作主題，把相關(guān)素材導(dǎo)入素材庫(kù)。（2分鐘）給出任務(wù)和幫助學(xué)生討論、動(dòng)手實(shí)踐，把前幾次課中準(zhǔn)備的藝術(shù)和體育素材導(dǎo)入。培養(yǎng)學(xué)生合作精神讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握視頻截取的基本方法。5.任務(wù)一小結(jié)，自主學(xué)習(xí)微視頻二（4分鐘）給出任務(wù)和幫助觀看視頻，思考問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)片頭、片尾和過(guò)渡效果。6.任務(wù)二：根據(jù)確定的主題，完成素材的合成，形成作品的框架（4分鐘）巡視學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題并板書，讓有熟練的學(xué)生轉(zhuǎn)播演示，在演示過(guò)程中加以指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，解決問(wèn)題。小組討論規(guī)劃好素材的順序好的計(jì)劃，可以達(dá)到事半功倍的效果。7.拓展任務(wù)：進(jìn)一步美化作品，（8分鐘）挑戰(zhàn)任務(wù)：轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的設(shè)置，背景音樂(lè)的淡入淡出，標(biāo)題文字的動(dòng)態(tài)效果，以做出一段比較精致的視頻。教師巡回指導(dǎo)大屏幕用課件打出提示。學(xué)生分組討論、組內(nèi)分工、動(dòng)手摸索實(shí)踐，看那一組又快又好。讓學(xué)生在摸索實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)字幕以及字幕的作用和過(guò)渡效果。8.指導(dǎo)合成（2分鐘）提示合成保存過(guò)程，看看哪一組最先完成。觀看，合成通過(guò)比賽鞏固掌握加工方法，自己在實(shí)踐中總結(jié)9.作品展示評(píng)價(jià)（5分鐘）評(píng)選三組作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)小組互評(píng)，參與同學(xué)作品的評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。11.課后拓展（1分鐘）去除水印，覆疊軌的使用思考，準(zhǔn)備以后進(jìn)一步探究。通過(guò)作品激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣。10.總結(jié)（2分鐘）總結(jié)會(huì)聲會(huì)影制作作品的流程，注意發(fā)現(xiàn)和其它學(xué)科的聯(lián)系。希望大家能做出更精美的作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升綜合能力。回顧過(guò)程，自我總結(jié)讓學(xué)生整理思維，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生。九、教學(xué)反思一、優(yōu)點(diǎn)及成功之處1.一開始就用學(xué)生自制的一段視頻作品來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以及動(dòng)手的欲望。2.本次課主要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“主題”教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，并以小組為單位，充分體現(xiàn)了以學(xué)生實(shí)踐為主體，教師引導(dǎo)為輔，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中、在教師的提示幫助下找到解決問(wèn)題的方法，鍛煉了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.利用兩個(gè)微視頻的學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓體驗(yàn)自主探究，以學(xué)生為主體。二、存在的問(wèn)題1.課堂組織上，時(shí)間顯的較為緊張，最后的學(xué)生的互評(píng)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。2.視頻加工過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，是一個(gè)不斷追求完美的過(guò)程，因此，如果本次課能安排連接的兩節(jié)課，學(xué)生將有更多一些動(dòng)手的時(shí)間，能發(fā)揮的空間會(huì)更大，可以讓每組學(xué)生都能派代表自己講解作品，效果會(huì)更好。《視頻信息的加工》學(xué)情分析

隨著學(xué)生對(duì)文本、數(shù)據(jù)、圖片、聲音信息加工的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)視頻信息的加工處理更期待，由于網(wǎng)絡(luò)中各種各樣視頻信息越來(lái)越多，學(xué)生也經(jīng)常遇到各種視頻需要加工處理，故學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示往屆學(xué)生作品導(dǎo)入教學(xué)，更加激發(fā)了求知欲和實(shí)踐的欲望，并且愿意掌握更多的視頻加工處理技巧，學(xué)習(xí)更方便、更易操作的視頻加工處理軟件。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生希望自己能夠真正學(xué)會(huì)對(duì)視頻的編輯和處理。《視頻信息的加工》效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生達(dá)成了以下效果：1.讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)并掌握了一種簡(jiǎn)單易操作的視頻加工軟件，做到了真正掌握視頻加工處理的方法。2.學(xué)生通過(guò)片段合成、字幕添加、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換等幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)、逐步深入的任務(wù)等，對(duì)視頻素材進(jìn)行加工編輯，表達(dá)自己的主題思想，并經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)了視頻加工的過(guò)程，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.學(xué)生評(píng)價(jià)總結(jié)觀看學(xué)習(xí)的成果，希望學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌酚懈叩淖非?，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，并且學(xué)會(huì)積極探索。4.經(jīng)歷視頻創(chuàng)作的過(guò)程，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用視頻處理技術(shù)，參與視頻作品創(chuàng)作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力?！兑曨l信息的加工》教材分析學(xué)習(xí)過(guò)程采用教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材，本內(nèi)容對(duì)應(yīng)第五章第二節(jié)“視頻信息的加工”，教材上只簡(jiǎn)單介紹了視頻的一些概念、格式和視頻采集方式及視頻信息加工的處理。在對(duì)照了相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮學(xué)生的教學(xué)需求后，選用面向大眾化的視頻加工軟件會(huì)聲會(huì)影，設(shè)計(jì)了素材的導(dǎo)入、片段合成、字幕添加、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換、背景音樂(lè)的設(shè)置等幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)、逐步深入的任務(wù)，既可以為學(xué)生的自主探究提供一個(gè)良好的平臺(tái)空間，又可以以次帶面，激發(fā)學(xué)生自主探索的情感，學(xué)生在這樣的平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)有比較高的參與熱情，從而更好的開展視頻加工的教學(xué)。《視頻信息的加工》評(píng)測(cè)練習(xí)1、“會(huì)聲會(huì)影”是一種（）A、視頻編輯工具B、圖像掃描工具C、動(dòng)畫制作工具D、數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具2、小華想將某一部影片其中的介紹片段截取下來(lái)，它應(yīng)該進(jìn)行的操作順序是（

）

①用選定的播放軟件打開影片②選擇一個(gè)有影片片段截取功能的播放軟件

③選擇要截取的開始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)④將截取的片段另存

A、①②③④

B、③①②④

C、②①③④

D、④③①②

3、下列軟件中可以播放.avi類型的文件的是（

）

A、Windows

Media

Player

B、PhotoShop

C、Flash

mx

2004

D、暴風(fēng)影音4、采集數(shù)字視頻數(shù)據(jù)的質(zhì)量與（

）無(wú)關(guān)

A.

計(jì)算機(jī)硬件配置及軟件平臺(tái)

B.

視頻采集卡的性能

C.

信號(hào)源的質(zhì)量

D.

數(shù)字視頻的播放工具5、視頻文件一般都要進(jìn)行壓縮，壓縮的主要目的是（

）

A.使原文件壓縮后便于存儲(chǔ)和傳遞

B.改變?cè)募念愋?/p>

C.提高原文件清晰度

D.修補(bǔ)原文件丟失的信息

《視頻信息的加工》課后反思一、優(yōu)點(diǎn)及成功之處1.一開始就用學(xué)生自制的一段視頻作品來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以及動(dòng)手的欲望。2.本次課主要使用”任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“主題”教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，并以小組為單位，充分體現(xiàn)了以學(xué)生實(shí)踐為主體，教師引導(dǎo)為輔，學(xué)練結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中、在教師的提示幫助下找到解決問(wèn)題的方法，鍛煉了學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.利用兩個(gè)微視頻的學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓體驗(yàn)自主探究，以學(xué)生為主體。二、存在的問(wèn)題1.課堂組織上，時(shí)間顯的較為緊張，最后的學(xué)生的互評(píng)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。2.視頻加工過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，是一個(gè)不斷追求完美的過(guò)程，因此，如果本次課能安排連接的兩節(jié)課，學(xué)生將有更多一些動(dòng)手的時(shí)間，能發(fā)揮的空間會(huì)更大，可以讓每組學(xué)生都能派代表自己講解作品，效果會(huì)更好。《視頻信息的加工》課標(biāo)分析

普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。可以歸納為以下三個(gè)方面。

（一）

知識(shí)與技能

1.

要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際需求選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ曨l，表達(dá)信息，并在實(shí)際應(yīng)用中能對(duì)視頻信息的應(yīng)用進(jìn)行客觀地分析和評(píng)價(jià)。

2.

能熟練地使用視頻編輯工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展變化。

（二）

過(guò)程與方法

1.

能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。

2.

能采用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞匠尸F(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作。能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來(lái)源，能評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

3.

能熟練運(yùn)用視頻編輯工具，通過(guò)有計(jì)劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習(xí)、完成信息作品等。

4.

能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。

（三）

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.

體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)