冀教版小學(xué)二年級美術(shù)上冊全冊教案1

第1課小小品評家

教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

課前準(zhǔn)備課前搜集的一些生活用品或物品圖片

教學(xué)流程

1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介紹，和大家一起

欣賞。

2、向?qū)W生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？”，“在

生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好

看法，

（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字,就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描

述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）

通過本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點(diǎn)及面的感受到生活中的美是無處不在的，人

們的生活離不開美。

課后反思:

第2課我給書本穿花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握包書皮的一般方法；

2、為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；

3、體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。

課前準(zhǔn)備報紙、素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

1、提問："如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。

2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會有什么樣的不

同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。

3、學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)生給大家做介紹。

4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。

5、設(shè)計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一

問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作。

6、給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書

的特點(diǎn)，有新穎美觀？

7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣

的心情？

課后反思:

第3課愛美的小鳥

教學(xué)目標(biāo)

1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，表達(dá)自己的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，鍛煉學(xué)生大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。

3、通過造型活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

課前準(zhǔn)備素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥，或搜集有關(guān)鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥

的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品

作為補(bǔ)充。）

2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍，以小組交流的形式，讓學(xué)生相互交流搜集到的

有關(guān)鳥的資料

（你知道哪些鳥的名字？鳥的身體由兒部分組成？你認(rèn)為小鳥美在哪？引導(dǎo)

學(xué)生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美）。

3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。

4、讓學(xué)生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表

現(xiàn)小鳥的音樂。

（重點(diǎn)可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節(jié)的畫

面上。）

5、利用對比的方法，看看這只“鷺鷺’與真的鷺鷺有什么不同，找一找畫家用

了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

6、補(bǔ)充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的鳥形裝飾，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，感受其裝飾、

美化特點(diǎn)，以豐富學(xué)生思維，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料］講講小

鳥的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥

之間，小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。

8、創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

課后總結(jié)：

第4課靈巧的手

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)使學(xué)生有意識地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋

友”；

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能

力；

3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，用小小手美化生活。

課前準(zhǔn)備素描紙、水彩筆

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課：

老師請大家看一段精彩的表演。

提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演？

二、嘗試手部造型，想象成好朋友：

我們會不會表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

請兒位到投影下來試試，做出不一樣的手型。

動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他

們交朋友好嗎？

三、彩繪好朋友：

1.描述：老師請來了一只小兔。

小白兔的耳朵在哪兒？小白兔是什么顏色的？還可以添加些什么？（出示課

件小白兔的彩繪過程）剩下的大拇指可以想象成什么？為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

2.你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的？告訴你們小組的同學(xué)，

請幾位上臺說一說。手型是怎樣的？還打算添畫些什么？你的朋友一定能受到大家

的歡迎。

3.大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長

長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么？身上是怎樣的？那手型

是怎樣的？誰幫我想想？

四、師生互動學(xué)方法：

我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。

伸出（左）手，扎起袖子，點(diǎn)一點(diǎn)顏料，在手上揉開。

換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢？在抹布上擦干凈，

干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色，否則顏色就臟了。

小鹿的眼睛？點(diǎn)在哪兒好？誰來給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是

畫龍點(diǎn)睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找—些

朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎？他們在哪兒呢？

聽說這兒也有新朋友，我們一起去認(rèn)識他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

五、提出作業(yè)要求：

小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來要注意一些什么才能把好朋友做

好呢？

小結(jié)：

1.先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；

2.換顏色時一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料，四個同學(xué)用一盤顏料，看看

最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；

3.老師準(zhǔn)備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏

料盤收進(jìn)抽屜，先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會的要講的話或者節(jié)目。

小朋友們，扎起你的袖子，開始吧！

六、老師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

七、組織“好朋友”參加聚會活動。

西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人

出場。

1.我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會第一項，全體起立，

讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

2.聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。

誰還想跟大家交朋友?請兒位同學(xué)上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節(jié)目

好嗎？

3.聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友

你最喜歡哪只孔雀？為什么？小鹿想跟你交朋友。

4.下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，

在你的大組去交一個好朋友，為老師們表演節(jié)目。

5.聚會第五項，小鹿我也給大家?guī)砹艘粋€驚喜，我們不僅僅有手上的

這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪，你們看，（出示課件印

第安人的彩繪）而現(xiàn)在世界杯足球賽場上，在申辦奧運(yùn)會的時候人們也進(jìn)行身體的

彩繪，表現(xiàn)自己愛國的熱情。（出示課件球迷們的彩繪）

6.天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來了歡樂,

用它再跟大家說聲再見吧！

課后反思：

第5課圖畫故事

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠大膽地運(yùn)用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品；

2、通過造型活動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。

課前準(zhǔn)備彩筆、紙等

教學(xué)流程

一、直觀引入

采取直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談?wù)?/p>

自己的感受以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、細(xì)致分析

思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都

有哪些特點(diǎn)？

哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖

畫？

三、自由創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學(xué)生。

對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新?？商岢霆?dú)自創(chuàng)編故

事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

對于能力相對較弱的學(xué)生，可以采取合作學(xué)習(xí)的方法，相互啟發(fā)構(gòu)思，充實畫

面。

四、編結(jié)成冊

以小組為單位，把同學(xué)們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組

相互交換閱讀，使美術(shù)創(chuàng)作與學(xué)生的生活更緊密地聯(lián)系起來。

課后總結(jié):

第6課手拉手跳起舞

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生掌握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。

2.進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

課前準(zhǔn)備長條形彩色紙每人三張；剪刀等。

教學(xué)流程

-、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美

了！

2.原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。

3.示范制作步驟。

邊講解邊示范：

(1)設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；

(2)將長條型紙對折兒次，每次一定要對整齊；

(3)將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

(4)剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪

斷。展開既成。

提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計成：動物花

邊，植物花邊，人物花邊。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽

每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

四、總結(jié)、評議

今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，

我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

課后總結(jié):

第7課小風(fēng)車

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，體驗設(shè)計活動的樂趣。

課前準(zhǔn)備彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。

分組討論紙風(fēng)車的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風(fēng)車……

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè)：

提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車。

學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)：

展評學(xué)生作業(yè)?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課后總結(jié)：

第8課別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計制作中體會其美感；

2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；

3、在創(chuàng)作實踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計意識。

課前準(zhǔn)備廢舊瓶子、彩泥等

教學(xué)流程

一、新課引入

教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃

圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊

物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣兒個廢瓶子，扔了真可

惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。

教師出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞,讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美

教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

學(xué)生自由發(fā)表見解或提問

教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以

把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？

二、講授新課

討論問題：

怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？

哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？

在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？

學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化體會不同質(zhì)感的物體組合的視

覺效果，線材、點(diǎn)材\面材巧妙組合可以給人帶來美感。

三、學(xué)生創(chuàng)作

在學(xué)生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相

互交流探討。

在輔導(dǎo)時，教師要集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，對設(shè)計活動中共性的問題教師

要及時講解或示范。個別輔導(dǎo)時，要有針對性，根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要

求和建設(shè)性的意見。

四、作品評講

請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學(xué)展示并說出創(chuàng)

作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

通過今天的這節(jié)課，大家有什么感想？

美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許

多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)

留在我們身邊吧！

課后總結(jié)：

第9課秋天的葉子

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。

課前準(zhǔn)備彩筆、樹葉、畫紙、膠水等

教學(xué)流程

第?課時

一、秋景欣賞：

1、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛

羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜

美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺游戲

1、游戲，兒種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有兒個不同的按鈕，分別代

表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。

可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

2、游戲，拼擺。

三、作業(yè)欣賞評析

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評析：

有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。

第二課時

一、觀察討論，激發(fā)想象

教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什

么？為什么說它像？

教師拿出兒張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。

二、欣賞范畫，激發(fā)興趣

范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

三、拼貼的方法、步驟

讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

在紙上擺擺、試試。

用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。

用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整

葉片的位置，膠水不要太多

用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

四、作業(yè)要求

每人拼貼一幅筆趣的畫t如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼

一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。

五、講評作業(yè)

把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評賞。教師表揚(yáng)想象豐富、組

合巧妙的學(xué)生。

第三

課時

一、導(dǎo)入：

秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿

枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。

總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

1、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品

這些畫是怎么“畫”出來的？

2、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用

力壓?。?/p>

問題：畫面不潔。

解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作

業(yè)紙上面。

3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書:

（1）、拼擺

（2）、交換拼擺

（3）、葉子反面涂色

（4）、拓印

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示評價。

課后總結(jié)：

第10課折紙變變變

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2、對手工制作的一般規(guī)律和過程有個良好的認(rèn)識與體驗。

3＞培養(yǎng)動手制作能力。

4、培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。

課前準(zhǔn)備范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、

雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。

2、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”

3、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什

么？”

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。

8、老師提問：”圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個部

分互相有什么比例特點(diǎn)？”

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱

鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)

系怎么樣？”

4、開始引導(dǎo)比賽，學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：

(1)要按照折紙的規(guī)律來折。

(2)可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。

(3)用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物。

3、在折、剪的過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。四、評議：

1、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品，然后大家一起評

議。

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是

什么動物。

4、老師請作者上來講評自己的作品的特點(diǎn)和制作方法，請其他學(xué)生也評

議。

五、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好像缺了什么？”

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。

課后總結(jié):

第11課吃蟲植物

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

課前準(zhǔn)備彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？

2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

3、你知道有哪些植物呢？

二、新授

1、展示吃蟲草圖片：

（1）瓶子草1

（2）瓶子草2

（3）捕蠅菜

（4）豬籠草

（5）茅膏菜

你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？

2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。

3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色

彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商量討論，然后上來表演。

你們表演的是什么草？誰做什么？誰做什么？

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰

多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲

的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學(xué)生作品：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？

畫

剪貼

泥塑

（2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？

四、學(xué)生作業(yè)

1、小組討論：

（1）給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字？

（2）用什么材料制作？

（3）說說它是怎樣吃蟲的？

2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示

相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。

課后總結(jié)：

第12課講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

i.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備彩筆、油花棒、紙等

教學(xué)流程

課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生課前進(jìn)行寫生、觀察，把一些生活中勞動的情景簡單地畫下或

記住。

一、引導(dǎo)階段

回憶：班級中你做過什么值日？

值日時做些什么事？

做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼

有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……

二、探究階段

請兒位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動

態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，啟發(fā)他們思考：

怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？

如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，

把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。

引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時

的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學(xué)發(fā)展

1、對比“搞衛(wèi)生〃的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上認(rèn)真思索：

怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題？

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境、特定的人物動態(tài)。要學(xué)會適當(dāng)添

減，盡可能使家里的擺設(shè)、野外的風(fēng)光、人物的衣著等美麗而充滿情趣，富有生活

氣息。

3、對畫記憶畫有困難的學(xué)生，可參照書上的畫。

四、教學(xué)評價

通過作業(yè)講評，師生共同討論，這些畫反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其

他哪些事？

課后總結(jié)：

第13課塑個小動物

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗玩泥的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美好童年生活的情懷。

2、培養(yǎng)動手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡單的木棍裝飾。

3、認(rèn)識簡單立體形狀

課前準(zhǔn)備泥、泥塑刀

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動物。

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動

師大家能動腦總結(jié)做動物的步驟一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物

園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表

演。

六、回味體驗，課外延伸

談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都

要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。

課后總結(jié)：

第14課月兒圓圓，月兒彎彎

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或傳說，逐漸養(yǎng)成自覺搜集學(xué)習(xí)資料的

習(xí)慣。

2、在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。

課前準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事、彩筆、紙等

教學(xué)流程

一、激發(fā)思維

誰能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事？

引導(dǎo)學(xué)生說--說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字

呢？

學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字,說出自己問要這么取的理

由。

二、欣賞感受拓展思路

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。

哪一幅畫的色彩最美麗？

哪?幅畫的內(nèi)容最有趣？

哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。

學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生

動。

三、自主表現(xiàn)穿插評價

教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。

大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。

四、課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。

學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。

課后反思：

第15課家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化；

2.學(xué)習(xí)用不同的材料、不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

3.陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課前準(zhǔn)備錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料、

學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

教學(xué)流程

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入：

教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好200

字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建

筑等多方面的內(nèi)容)。請學(xué)生發(fā)表評價意見。

二、教學(xué)新授：

教師介紹橋梁知識。著名橋梁欣賞。

展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。

三、布置作業(yè)：

(1)請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行

涂色完成作業(yè)。

四、作業(yè)展示評價：

請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

五、教學(xué)延伸：

播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌和有關(guān)橋梁介紹。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學(xué)們再加入

自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、

發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎，越來越講究美觀。

橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。

今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，如果要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣

設(shè)計？

二、新授

1、首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。

欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、II本現(xiàn)代跨

海橋、立交橋...）

2、分析教材范畫，范作。

①可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。

②可用多種用色工具，合作繪畫。

③讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在哪里?

3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。

布置作業(yè)找教案

進(jìn)行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，加入自

己的想象，大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評，老師小評。

六、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的

發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

課后總結(jié):

第16課過大年

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用搓、壓、揉等方法用面或彩泥等材料制作花饃或點(diǎn)心。

2、學(xué)習(xí)剪刻團(tuán)花或拉花，并進(jìn)行裝飾環(huán)境活動。

3、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。

課前準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、面團(tuán)、彩泥等

教學(xué)流程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來

的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶的場面，各地不同習(xí)俗的錄像。

提問：春節(jié)有關(guān)知識，春節(jié)有關(guān)習(xí)俗。

學(xué)生討論

二、講授新課

提問：

1、你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？

2、你準(zhǔn)備這樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、、歡樂喜慶場面？

請個別學(xué)生示范其他同學(xué)看書、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。書中的圖給你什么

啟示

學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價：這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的？

通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)構(gòu)思。

欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、可采用多種繪畫形式。

2、以組為單位畫一幅長卷。

四、展評交流

學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。

哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷？

五、擴(kuò)展延伸

你還想了解哪些關(guān)于節(jié)日方面的知識?

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、剛才的音樂好聽嗎？

2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是怎么感受出來的呢？

4、音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

二、教授新課

1、播放錄像——過新年的場景

2、過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

3、學(xué)生談?wù)勥^年

4、同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過

年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼

窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新

年的樣子，我們也來一起過大年。

三、課堂作業(yè)

1、從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，

做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么

樣？

2、現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一

組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8

個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、這里有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要

的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生

技術(shù)上的難題

四、作業(yè)評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提

出更好的建議。

五、結(jié)束新課

播放音樂《過新年》

過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

第三課時

一、欣賞：

大家，我今天帶來了什么？

出示課件，問：上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢？

二、探究：

你也想來做一個團(tuán)花嗎?我們一起分析一下.

學(xué)生分組進(jìn)行討論,分析。

剪外形:請學(xué)生出來剪各種外形

剪花紋:請學(xué)生出來師生共同演示（提示還可以剪什么花紋）

■:、練習(xí)：

學(xué)生對不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計和制作.

四、展示：

展示各種不同的物品，學(xué)生用團(tuán)花裝飾

五、延伸：

你還可以用團(tuán)花來裝飾什么呢？

第四課時

-、組織教學(xué)、講授新課

教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。

1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導(dǎo)入新課。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片-，請學(xué)生說一說：

拉花有什么用？

可以美化什么？

你想用拉花美化那里？

二、合作學(xué)習(xí)、自主探索

①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用

什么紙比較容易剪制

②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法

有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結(jié)。

④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

三、深入探究、激發(fā)思維

①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什

么？可以怎樣避免？

學(xué)生改進(jìn)剪制方法。

②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：哪里和

書上的不一樣？

啟發(fā)學(xué)生說-說：可以怎樣變？

四、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵。

學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

五、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：

這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？

課后延伸：嘗試不同的剪法

第17課夸媽媽

教學(xué)目標(biāo)

i.能夠自由、大膽地表述媽媽給予自己的愛；

2.能夠巧妙的利用身邊的材料為媽媽獻(xiàn)上一份小禮物；

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛媽媽，體會母愛的偉大。

課前準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙、照片、項鏈珠、針線等

教學(xué)流程

課前準(zhǔn)備

對媽媽的承諾

事先讓每位學(xué)生想好一句最想對媽媽講的話我們一起將這些話封在這個小盒

子里。?年后我們再來聽一聽，你是不是一直在承諾這些話。

一、感受母愛

將放學(xué)時媽媽接孩子的情形錄下來，放給學(xué)生們看。

孩子你知道嗎？那天的天氣很冷，***衣服已經(jīng)擋不住寒冷的北風(fēng)。但你看，

她的眼睛一直在向里望著，盼著你早點(diǎn)出來。孩子們想一想你又是怎樣對待***

呢？是不是有時太調(diào)皮，太不懂事常惹媽媽生氣呢？

老師經(jīng)常聽到媽媽夸獎你，但我從來沒聽過你夸獎媽媽，今天誰愿意站在這里

大聲的夸一夸自己的媽媽？也可以講講你們之間的故事。

教師提醒學(xué)生：我們的媽媽如此，***媽媽和爸爸的媽媽亦如此。姥姥和奶奶

同樣愛著我們，這種隔代的母愛更要歌頌。

多么偉大的母愛！老師這里有首歌頌***歌曲，就讓我們把這動聽的歌聲送給

愛我們的母親吧。

二、回報母愛

孩子們，母親給了我們這么多的愛，你能為她做些什么？

就讓我們用靈巧的小手為媽媽做件禮物吧。

將你對媽媽的愛凝于這件小禮物上，然后送給她。

（-）學(xué)生創(chuàng)作

教師根據(jù)學(xué)生實際情況提出要求，并及時地給予指導(dǎo)。

1、為媽媽畫像的要注意構(gòu)圖，線條流暢，顏色美觀大方。

2、手工制作的要注意安全，巧妙地利用身邊的材料。

(-)互評學(xué)習(xí)

完成時或者半成品時都可以離開座位看一看其他同學(xué)的，別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來，

發(fā)現(xiàn)了不足提出來。

■:、承諾母愛

回家后將你最想對媽媽說的話講給媽媽聽，并送上你親手做的小禮品。讓她感

覺到有了你她是多么的驕傲。

還有幾分鐘就下課了，別忘記你對錄音盒所講的話哦。下面將你的桌面收拾干

凈。

第18課民間玩具中的娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對民間玩具的欣賞活動，使學(xué)生對民間玩具的用材.、造型、色彩方面

有一個初步

感受和了解。

2、初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，能夠表達(dá)自己的感受，談一談民間玩具的功能

或有關(guān)故事。

3、感受民間玩具的美，增強(qiáng)對人民的熱愛之情

課前準(zhǔn)備彩筆、紙、各種民間玩具等

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物引入課題。

2、問：剛才誰向你們問好了呀？

3、出示課題：中國民間玩具欣賞（大屏幕）

二、欣賞玩具

1、中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已

經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們一起去看一看我們的祖先制作了哪些玩具。

2、討論交流：

這是什么？

它在干什么？

表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

這件玩具是用什么材料制作而成的？

3、看了這么多的玩具，你有什么話想說一說呢？

三、欣賞泥玩具

1、你以前用泥沙玩過什么？

2、看看藝術(shù)家用泥巴制作出了怎樣的玩具？

3、欣賞《阿?！?/p>

表現(xiàn)了什么形象？（健壯可愛的兒童形象）

取名阿福，有鎮(zhèn)邪、降福的意思。

4、書本上還介紹了哪兒種泥玩具？

5、你們帶泥玩具了嗎？向同學(xué)介紹一下。

勞動人民真?zhèn)ゴ?。普普通通的泥巴也成了這么漂亮的工藝品。

四、欣賞布玩具

1、出示實物引入

2、學(xué)生自主欣賞

3、交流欣賞心得

五、、結(jié)束語

1、今天，老師和同學(xué)們一起看了、玩了什么？

2、當(dāng)然，中國民間的玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止剛才看的這些。大家就帶了不少剛才沒介

紹過的。

3、以四人小組為單位交流。

4、特別好的上臺交流。

5、同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，

給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

現(xiàn)在，我把自己20多年來的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)如下，一并贈

送給您，希望能幫到您：

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天

——我的治班方略

我很欣賞一句話，那就是“教師的工作是托起明天的太陽二

是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一

個輝煌的未來嗎？那么，如何為孩子未來的發(fā)展打下良好的基

礎(chǔ)？是值得每一位教師，尤其是班主任教師的深思。因為班主任

是學(xué)校具有特殊身份的教育者。作為班級的教育者和組織者，在

班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用。

我從參加工作至今，二十多年來一直擔(dān)任班主任工作，回憶

這些年帶班所走過的每一步，品味著工作帶給我的欣慰和快樂，

更加堅定了我做一名優(yōu)秀班主任的信念和決心。經(jīng)過多年的實踐

探索和學(xué)習(xí)思考，我的治班理念已經(jīng)逐漸明朗，那就是“以情育

人，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花；活動育人，用豐富多彩的活動

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。

一位教育家曾經(jīng)說過「猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣,

沒有感情，沒有愛，也就沒有教育?！惫ぷ鞫嗄陙?，我從沒有

放棄過教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從教中學(xué)，從學(xué)中教，樂此不疲。

用我的真誠、愛意透視學(xué)生純潔而又豐富的內(nèi)心世界，喚起學(xué)生

對愛和真誠的追求，感染學(xué)生、浸潤學(xué)生渴望理解的心田，用充

滿愛的語言去撫慰一顆顆幼小的心靈。

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛撐起一片藍(lán)天

1、溝通是教育的前提。師生