北師大小學語文五年級上冊第九單元教學設計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——北師大小學語文五年級上冊第九單元教學設計北師大小學語文五年級上冊第九單元教學設計

教材分析：

本單元的主題是——禮物，包括2篇主題課文和3篇拓展閱讀課文，通過這幾個與禮物有關的故事，透露了多方面怕主題：正確對待挫折和失?。徽_對待失敗者；以友善的態(tài)度對待周邊的人；抒發(fā)了海外赤子的愛國情懷。語文天地設計一項口語交際訓練，安排了做禮物、送禮物等活動，并結合“禮物〞安排了一次習作訓練?！敖痂€匙〞說明倒敘、插敘的寫法，幫助學生理清記敘的順序。教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過不同的文章，能夠進一步體會人與人之間應當如何相處，學會欣賞、體諒、關心他人。

2、能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡，體會這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學會和練習畫情節(jié)曲線。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，積累好詞佳句。學習自己出題檢查閱讀效果（拓展閱讀課文）。自己對本單元的學習進行小結，抓住要點，實事求是地評價自己和他人。養(yǎng)成每單元都進行小結的習慣。

4、練習獨立識字，認字7個生字，會寫14個。

5、繼續(xù)理解“凱旋、自制、愧疚、榮耀、淳厚〞等詞語在課文中的意思，理解重點句子的含義。

教學重點：

1、明白好禮物不在價值高低，而在于是否能表達自己的心意，符合對方的需求這一道理。

2、能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡，體會這兩種寫法在文中的作用。繼續(xù)學會和練習畫情節(jié)曲線。

教學難點：

能讀懂倒敘和插敘，理清事情的發(fā)展脈絡，體會這兩種寫法在文中的作用。課時安排：

《獻你一束花》2課時《微笑》2課時語文天地4課時

獻你一束花

教材分析

《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，說明白鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以勉勵。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失??？如何對待勝利者和失敗者。教學目標

讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，寶貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。學習本課生字詞。有感情地朗讀課文。了解課文的表達順序，體會插敘的作用。教學重點

了解插敘這種表達方式。教學難點

通過女服務員說的話，體會如何對待勝利和失敗。教學設想：

教學本課時，可先把設計禮物/贈送禮物的活動布置給學生，讓學生體檢設計和準備禮物的整個過程，為學習課文和完成習作做好心理上的準備：“金鑰匙〞中提出的要求要在學習課文時提出，讓學生在探討中按這種要求不斷提高發(fā)言水平。教學準備：電腦課件

教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

熟讀課文，了解課文內(nèi)容，明確的寫作目的。學習首位呼應的寫作方法。學習心理活動描寫的方法。

教學過程：一、談話導入新課：

你們喜歡鮮花嗎？你們的鮮花一般獻給誰呢？為什么？今天我們要學的課文也和花有關，齊讀課題。二、新授

1、自讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？

指名讀課文正音，思考課文的哪些段寫了女體操運動員比賽失敗后走下飛機的情景，哪些段寫了她的回憶。在順序時，由于表達的需要，暫時中斷一下，查入一段與此有關的表達，這種記述方法叫做插敘。

2、我們先來看一看女運動員比賽失敗后走下飛機時的情景，讀了這一段，你有什么感受？是從哪些詞句中體會到的？（這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。）從這些詞句中，我們體會到了女體操運動員此時此刻的懊惱與頹喪，那么我們該怎樣來讀這一段？（重點指導應當重讀的詞語）此時的女運動員真是又懊惱又憂傷，那么兩年前的情景又是怎樣的呢？請你們認真地讀一讀課文的第4自然段，從這一段中你感受到了什么？3、師引入：成功的光環(huán)也曾一次次地照射在她的頭頂，為什么她會失敗？我們看看插敘的內(nèi)容。

（1）指名讀。生默讀思考，她失敗的原因是什么？你對哪些句子體會很深？讓學生聯(lián)系自己的實際，體會“愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。〞和“精神可以戰(zhàn)勝肉體的痛楚，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。〞這兩句有哲理的話的含義。（2）指導感情朗讀，體會她曾經(jīng)的殊榮，體會她失敗的原因。三、學習5－12自然段。

成功的掌聲、鮮花屬于昨天，今天她是一個失敗者，有人關注嗎？

1、生讀5－11自然段劃出描寫機場女服務員的內(nèi)容，你體會到什么？通過對女服務員外貌、行為、語言的研讀，體會她真誠的語言，感人的行為，美好的心靈。（重點引導學生體會“讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來〞這句話的含義。）

2、（導讀）師引：聽了女服務員的話――生讀第11自然段。

引導學生把前面的“把這美麗而神氣的頭垂下來〞與本段的“重新抬起頭來〞對比閱讀。她為什么能重新抬起頭來？你從中體會到什么？（女服務員的語言，感人的行為，美好的心靈感動了她，鼓舞了她，使她又重新激起了對勝利的渴望，渾身充滿力量。學生從中可以體會到失敗者更需要勉勵，在生活中，應關注他們，多給他們勉勵和關愛。）四、對比讀首尾兩段，體會前后照應。五、聯(lián)系實際，思考延伸。

你認為鮮花獻給什么樣的人？（允許特性化的見解，只要學生說得有道理。）作業(yè)設計

續(xù)寫：《收到鮮花以后……》

板書設計：

獻你一束花

理解、安慰、勉勵尊重

機場女服務員失敗的運動員

讓失敗成為過去成功才屬于未來

其次課時

教學內(nèi)容：

進一步理解課文，學習首尾呼應的寫作方法，積累詞語。教學過程：一、復習課文1、聽寫生字詞語

2、指名有感情地讀課文，說一說課文的主要內(nèi)容。3、配樂朗讀

二、學習的表達方法

1、課文中哪些句子描寫人物了心理活動，指名讀一讀。你覺得寫這些心理活動有什么好處呢？

2、在這篇課文中還有大量前后照應的句子，請你認真讀讀課文，找出前后照應的句子或詞語。

學生交流自己找到的句子，并且談一談這種方法有什么好處？

3、學習插敘的記述方法，學習前后照應，對比，心理描寫、神態(tài)描寫等寫作方法。

4、讀一讀《收到鮮花以后……》師生評議：

從描寫的寫法、語句通順、塑造人物形象等方面來加以闡述，從而說明鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以勉勵。表揚寫得比較好的同學

5、學習了本文之后，想一想我們應當如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。6、引導學生積累好詞佳句。

三、課堂練習：1、組詞：

黯()墊()檐()糊()音()執(zhí)()瞻()湖()沮()愈()攝()杠()詛()喻()聶()扛()2、縮句：

一大束五彩繽紛的花碰見了她的面前。在這機場大廳里，她受到了空前猛烈的迎接。作業(yè)設計摘抄好詞佳句。

板書設計

獻你一束花

勝利者失敗者

讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來

微笑

教材分析：

這是一首西班牙民歌，以簡單自然純樸真實的語言，字