留守兒童幫扶活動(dòng)方案

精選公文范文 留守兒童幫扶活動(dòng)方案篇一：留守兒童幫扶方案留守兒童幫扶活動(dòng)方案隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，由此催生了”留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而留守在家，并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，培養(yǎng)留守兒童健全人格，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一名團(tuán)員教師結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶活動(dòng)方案。1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)留守學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡片。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶 精選公文范文 1 精選公文范文 兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。2、幫扶教師每周要找一個(gè)固定的時(shí)間，與幫扶兒童談心交心，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。3、幫扶教師每周要找一個(gè)固定的時(shí)間為幫扶兒童進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，為他們梳理課堂上沒(méi)聽(tīng)懂或者有疑問(wèn)的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更要耐心進(jìn)行講解，解決因沒(méi)有父母指導(dǎo)，造成作業(yè)錯(cuò)題多，學(xué)習(xí)成績(jī)才不好的這部分學(xué)生的困擾；對(duì)一些品行不良的學(xué)生，要用自 精選公文范文 2 精選公文范文 己的愛(ài)心感化他們，把因沒(méi)有父母在身邊管教形成的一些壞習(xí)慣壞行為轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。4、幫扶教師要及時(shí)了解幫扶兒童的生活情況，天氣冷的時(shí)候有沒(méi)有厚衣服棉鞋子換，會(huì)不會(huì)凍著，能不能吃的飽等，對(duì)一些生活條件特差的兒童，要進(jìn)行資助，為他們購(gòu)買一些學(xué)習(xí)用品，定期給他們改善伙食，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，感受親情的溫暖。5、提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。6、幫扶教師要經(jīng)常和留守兒童的班主任聯(lián)系，希望在日?；顒?dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的 精選公文范文 3 精選公文范文 知識(shí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。7、為防止留守兒童對(duì)幫扶教師陌生感的干擾，也可以聘請(qǐng)留守兒童信得過(guò)的班內(nèi)同學(xué)擔(dān)當(dāng)他（她）的好哥哥”、“好姐姐”或“好伙伴”，陪他（她）一起到幫扶老師那邊進(jìn)行輔導(dǎo)，一方面使留守兒童有事互幫助，內(nèi)心少孤獨(dú)。另一方面也使非留守兒童在留守兒童的熏陶下變得獨(dú)立、勇敢、自信。8、留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。結(jié)對(duì)幫扶教師要引導(dǎo)幫扶對(duì)象遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不良人群，提高安全防范意識(shí)和自救互救能力。郭店完全小學(xué)篇二：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的實(shí)施方案織金縣少普小學(xué)2016春季學(xué)期留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)精選公文范文 精選公文范文 方案織金縣少普小學(xué)2016年3月2日少普小學(xué)2016春季學(xué)期留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案留守兒童的教育管理既是當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)校教育面臨的難點(diǎn)問(wèn)題。為此，組織開(kāi)展了我校教師與留守兒童一對(duì)一、一對(duì)多的結(jié)對(duì)活動(dòng)，為深入、持續(xù)地開(kāi)展教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)為主線，以加強(qiáng)留守兒童教育管理為重點(diǎn)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮師愛(ài)的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)為留守兒童解決實(shí)際困難，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)協(xié) 精選公文范文 5 精選公文范文 調(diào)發(fā)展。二、主要目標(biāo)1、結(jié)對(duì)幫扶教師主要肩負(fù)起留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理教育的責(zé)任，解決這一特殊少年兒童群體心理缺乏關(guān)愛(ài)，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使他們像正常家庭的孩子一樣在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成為社會(huì)的有用之材。2、擴(kuò)大幫扶教師結(jié)對(duì)活動(dòng)成果，建立一支穩(wěn)定、高效的結(jié)對(duì)幫扶教師隊(duì)伍，努力使結(jié)對(duì)幫扶教師和留守兒童結(jié)對(duì)面達(dá)100%以上，著力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)規(guī)范化和制度化管理，并形成長(zhǎng)期有效的工作機(jī)制。三、活動(dòng)形式幫扶教師與留守兒童結(jié)對(duì)是學(xué)校作為育人基地，和學(xué)生接觸的時(shí)間多，采取“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的方式進(jìn)行。其他活動(dòng)方式幫扶精選公文范文 精選公文范文 教師和學(xué)生可結(jié)合實(shí)際自行選擇。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）結(jié)對(duì)幫扶教師的條件1、幫扶教師一般指具有愛(ài)心、愿意幫扶留守兒童的教師。幫扶教師幫扶活動(dòng)的開(kāi)展是教師工作的一項(xiàng)主要任務(wù)，教師必需履行自己責(zé)任。2、幫扶教師的條件及要求：一般都是給教師下任務(wù)結(jié)合師生的實(shí)際，特殊的留守兒童就要求幫扶教師具有一定的愛(ài)心和責(zé)任心。（二）幫扶教師的主要任務(wù)及幫扶內(nèi)容1、幫扶教師的主要任務(wù)：關(guān)注留守孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康，幫助糾正思想和行為方面出現(xiàn)的偏差，給予父母般的關(guān)愛(ài)，幫助其健康成長(zhǎng)。2、幫扶教師的幫扶主要內(nèi)容：一是開(kāi)展“雙互”活動(dòng)，即互認(rèn)互知。雙方互相了解、真情互動(dòng)，為對(duì)癥幫教打下良好的基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持“雙訪響度，即訪其他科任教師。幫扶教師要經(jīng)常與留 精選公文范文 7 精選公文范文 守孩子的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，了解孩子的生活情況；與委托監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。三是堅(jiān)持聯(lián)絡(luò)制度。結(jié)對(duì)幫扶教師每月定期以電話、隨訪等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母視頻通話；每月定期或不定期到家庭看望留守兒童，每年陪孩子過(guò)一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)，逐步成為留守兒童生活的知情人、情感的貼心人、學(xué)習(xí)的引路人和成長(zhǎng)的呵護(hù)人。四是明確幫扶重點(diǎn)。幫扶教師要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為，主要幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童健康全面成長(zhǎng)。五、具體要求1、幫扶教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)具體落實(shí)，學(xué)校具體組織管理。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。為確保幫扶教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)有 精選公文范文 精選公文范文 序、健康地進(jìn)行。3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊(duì)）會(huì)等宣傳教育陣地，大力宣傳開(kāi)展幫扶教師活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。4、規(guī)范管理，高效運(yùn)作。學(xué)校要根據(jù)文件要求，重新做好調(diào)查摸底和登記工作，建立留守兒童數(shù)據(jù)庫(kù)和幫扶教師數(shù)據(jù)庫(kù)。要認(rèn)真做好幫扶教師結(jié)對(duì)活動(dòng)材料整理歸檔工作，凡是與活動(dòng)有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。5、認(rèn)真總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展幫扶教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，對(duì)好的做法要及時(shí)總結(jié)上報(bào)?？椊鹂h少普小學(xué)2016年3月2日篇三：留守兒童幫扶方案草寺學(xué)校留守兒童幫扶方案近年來(lái)，隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員規(guī)模的擴(kuò)大，農(nóng)村留守兒童不斷增加，其 精選公文范文 9 精選公文范文 教育和監(jiān)護(hù)逐漸成為農(nóng)村突出的社會(huì)問(wèn)題。為深入貫徹《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)廣大農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，結(jié)合農(nóng)村留守兒童工作實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)1、指導(dǎo)思想。以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八屆大會(huì)會(huì)精神為指導(dǎo)，圍繞縣委縣政府“民生保提高”的總體要求，堅(jiān)持多管齊下、齊抓共管，建立“學(xué)校、家庭、村（社區(qū)）、社會(huì)”四位一體的教育幫扶工作機(jī)制，以維護(hù)家庭和諧，保持社會(huì)穩(wěn)定，為加快經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)縣建設(shè)步伐，打造富裕、生態(tài)、和諧接山營(yíng)造良好外部環(huán)境。2、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的總體目標(biāo)。以心靈關(guān)愛(ài)、健康成長(zhǎng)為核心，以農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童為重點(diǎn)，建立屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、部門牽頭的工作責(zé)任制度，以加強(qiáng)農(nóng)村公共服務(wù)、 精選公文范文 1

精選公文范文 建立全面保障機(jī)制、改善學(xué)校生活學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境為基本途徑，通過(guò)相關(guān)部門齊抓共管，基本建成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)愛(ài)體系，力爭(zhēng)使所有農(nóng)村留守兒童學(xué)有所教、困有所幫、愛(ài)有所依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛(ài)。二、主要工作任務(wù)和措施（一）強(qiáng)化學(xué)校教育幫扶功能1、建立教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。為每個(gè)留守學(xué)生安排結(jié)對(duì)幫扶教師，對(duì)一些需重點(diǎn)教育的留守學(xué)生，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同聯(lián)系幫扶制度。各學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每月至少與留守學(xué)生談心一次，并作詳細(xì)記錄。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡或涉嫌違法的“問(wèn)題,,留守學(xué)生，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助。2、開(kāi)展“愛(ài)心伙伴牽手”工程。大精選公文范文11

精選公文范文11 精選公文范文 力開(kāi)展“愛(ài)心伙伴牽手”工程。動(dòng)員有條件的同學(xué)，與留守兒童結(jié)成好伙伴，節(jié)假日邀請(qǐng)留守兒童到自己家作客，同吃同玩同學(xué)習(xí)，讓留守兒童感受家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。3、豐富留守兒童的精神生活。通過(guò)舉辦主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，豐富他們的精神生活。（二）強(qiáng)化家庭教育幫扶功能1、大力創(chuàng)辦“留守兒童之家”。針對(duì)放學(xué)后、“雙休日”和“節(jié)假日”這一關(guān)愛(ài)留守兒童的“真空”時(shí)段，創(chuàng)辦“留守兒童之家工“留守兒童活動(dòng)站工“4點(diǎn)半學(xué)?！钡?，構(gòu)筑留守兒童關(guān)愛(ài)平臺(tái)，